语文资料每个人都有潜在的能量.docx
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语文资料每个人都有潜在的能量
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
专题一：
现代文阅读解题方法归类【知识点储备】
一、表达方式：
记叙、说明、议论、描写、抒情
二、表现手法：
象征、对比、烘托、设置悬念、前后响应、抑扬（先抑后扬或先扬后仰）、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）、间接描写、直接描写（注：
包括表达方式与修辞手法）
三、修辞手法：
比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、反问、反复、引用、通感、对比、互文等
四、记叙文六要素：
时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果
五、记叙顺序：
顺叙、倒叙、插叙
六、描写角度：
正面描写、侧面描写
七、描写（或抒情）方式：
正面（又叫直接）、反面（又叫间接）
八、描写人物的方法：
语言、动作、神态、心理、外貌
九、描写景物的角度：
视觉、听觉、味觉、触觉
十、描写景物的方法：
动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、定点观察（由远到近或由近及远）、移步换景
十一、说明顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十二、说明方法：
举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十三、小说情节：
（序幕）、开端、发展、高潮、结局、（尾声）
十四、小说三要素：
人物、情节、环境
十五、环境描写分为：
自然环境、社会环境
十六、议论文三要素：
论点、论据、论证
十七、论据分类为：
事实论据、道理论据
十八、论证方法：
举例论证、道理论证（引用论证）、对比论证、引用论证、比喻论证
十九、论证方式：
立论、驳论。
（有两种）
【答题技巧】
一、某句话在文中的作用：
1、在文首：
开篇点题，渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文的……（文中具体内容）作铺垫，总结上文；
2、在文中：
承上启下，总领下文，总结上文；
3、在文末：
点明中心（记叙文、小说），深化主题（记叙文、小说），照应开头（记叙文、议论文），卒章显志。
二、修辞手法的作用：
1、比喻、拟人：
生动形象答题格式：
生动形象地写出了+对象+特性
2、排比：
有气势、加强语气、一气呵成等答题格式：
强调了+对象+特性
3设问：
引起读者注意和思考答题格式：
引起读者对+对象+特性的注意和思考
反问：
强调，加强语气等
4、对比：
强调了……突出了……
5、反复：
强调了……加强语气
6、夸张：
为突出某一事物或强调某一感受
三、议论、抒情在记叙文中的作用;
1、记叙文中议论的作用？
引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
2、记叙文中抒情的作用？
抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
四、句子含义的解答：
这样的题目，句子中至少有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现手法。
答题时把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
五、说明文中词语作用的认识与辨析：
（主要有两种题型）
A、“XX”词好在哪里？
答题方式：
用了“XX”词，生动准确地说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣，符合实际情况，具有科学性。
B、“XX”词能不能删掉？
答题方式：
不能，删掉“XX”词，句子的意思就变成了……，用了“XX”词，符合实际情况，留有余地，具有科学性。
六、议论文论证方法作用分析：
答题方式：
运用了XX论证方法，论证了……（论点），增强文章说服力。
六、小说环境的种类及作用？
（1）【自然环境】交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情，渲染气氛，推动故事情节的发展。
（2）【社会环境】交代故事发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展，揭示文章主题。
八、段意的归纳
1、记叙文：
回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：
（时间+地点）+人+事
2、说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：
说明（介绍）+说明对象+说明内容（特点）
现代文阅读
现代文阅读解题原则是：
“以文解题”：
找到问题出自哪个语段（一般来说答案也就在那个语段里），然后看分值答题（如果多分值最好标出分点作答，标出1、2，怕丢分不妨多写一两点，但有字数限制的概括题除外）；尽量用原句，不能用原句的,答题线索一定在问题出处的语段里；审题要细，别看错，别遗漏。
记叙文阅读答题技巧
1．问文章体裁？
答：
此文是一篇。
备选答案有：
诗歌、小说（长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说）、散文（抒情散文、叙事散文、议论性散文即哲理散文）——要求形散而神不散、剧本、说明文、议论文
2．记叙文六要素？
时间、地点、人物、事件起因、经过、结果
3．文章内容？
方法：
看题目、人物（事物）、事件，进行综合、概括。
强调三个部分：
内容是什么，文章怎么样，作者怎么样。
答：
内容概括：
A、此文记叙了（描写了、说明了）……的故事（事迹、经过、事件、景物）。
即谁做了什么—这可以作为一句话概括文章内容答案。
B、表现了（赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……（人物性格、人生哲理等）。
C、抒发了作者的……的感情。
主题概括：
A+B+C主旨句的作用：
结构上贯穿全文，内容上点明中心。
4．材料组织特点？
紧紧围绕中心选取典型事件，剪裁得体，详略得当。
5．划分层次？
（1）按时间划分（找表示时间的短语）
（2）按地点划分（找表示地点的短语）
（3）按事情发展过程（找各个事件） （4）总分总（掐头去尾）
6．记叙线索及作用？
线索（明线和暗线）———核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感
作用：
是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。
7．为文章拟标题。
找文章的线索或中心，依据有
（1）核心人物
（2）核心事物（3）核心事件（4）作者情感
8．品味题目可以从——A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品味。
示例：
（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：
拟题巧妙，一语双关，本指…实指…，突出主题，耐人寻味。
（2）说明文：
用了什么修辞手法，生动形象说明了……，点明了本文说明的主要内容，点明了本文说明对象。
9．了解人称的作用。
第一人称：
增强了文章的真实性和感染力，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。
第二人称：
便于作者与文中的人物或读者情感交流，显得特别亲切、感人。
第三人称：
显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论
10．记叙顺序及作用？
（1）顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：
叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。
） 作用：
造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3）插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
） 作用：
补充交代了……，对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
11．语言特色？
结合语境和修辞方法从下列语句中选择：
形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强、诙谐幽默。
必须结合具体语句分析。
一般指口语的通俗易懂，书面语的严谨典雅，文学语言的鲜明、生动、富于形象性和充满感情色彩。
12．修辞方法及作用
（1）比喻：
生动形象地写出xx事物的xx特点。
答题格式：
生动形象地写出了+对象+特性
（2）拟人：
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，生动形象地写出xx事物的xx特点。
（3）夸张：
突出xx事物的特征，揭示xx事物的……本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）排比：
条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情。
增强文章气势，增加感染力、说服力。
答题格式：
强调了+对象+特性
（5）对偶：
形式整齐，音韵和谐，语句整齐、意韵铿锵，互相映衬，互为补充。
（6）反复：
强调某种意思，强烈抒情，富有感染力。
有强调语气，强化内容的作用
（7）设问：
自问自答，引人注意，启发思考。
答题格式：
引起读者对+对象+特性的注意和思考
（8）反问：
态度鲜明，加强语气，强烈抒情。
注：
必须结合相关语句分析。
13．具体词语的含义与作用？
答题时一定要在文段句词的前后找答案或找答案的依据。
方法：
（1）联系词语本义，理解深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果，解释在文中的含义。
答题格式：
“××”一词原指……，这里指……，起到了…的作用。
（2）找出词语指代的具体内容：
一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理。
14．文章用典的赏析：
一是丰富文章主题，二是增添文章情趣，使文章有文采。
15．句子或语段的作用？
有些情况要结合第三点和第四点来回答。
答：
一、内容上：
首段和尾段：
字面义和象征义。
点明主旨、升华主题、，画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。
（语面的象征义、喻指义 ，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。
有时要结合文章的具体内容补充说明。
二、在结构上 ：
在文章开头：
（1）总提、总领全文、开启下文（引出下文）等作用
在文章中间：
（1）承接上文
（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫（5）标志思路、为下文作铺垫、埋下伏笔等作用
在文章结尾：
总结上文、全文、照应开头、独立成段，使文章戛然而止，意味绵长，发人深思、卒章点题，意味深长等作用。
三、表达效果上：
升华中心、渲染气氛、烘托心情等作用。
四、从写作手法上：
常有开篇点题、为后文设伏笔、作铺垫、深化中心、点明主旨、衬托、渲染、呼应、照应、对比、象征、先抑后扬、预示性作用。
16．表达方式？
记叙（叙述）、议论、抒情、描写、说明
17．分析写景状物记叙文景物描写的方法——①时间推移法②空间变换法③稳步换景法④分门别类法
18．领会写景的作用和写物的目的。
借助自然景物的描写抒发作者的主观感情。
以“状物”为主记叙文，往往使用“托物言志”的写法。
19．描写的种类及作用？
了解描写的几种形式
（1）从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）
（2）以动衬静，动静结合
（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法
种类：
一是人物描写：
A、正面描写
（1）肖像描写
（2）外貌描写（3）神态描写（4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写作用是：
突出人物的性格特征和作品主题。
B、侧面描写作用是：
衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。
非主人公在文中的作用：
对比烘托，使主人公性格更加鲜明突出。
二是环境描写：
分社会环境描写自然环境描写。
重点了解几种描写的作用及答题格式：
✓①肖像（外貌）描写[包括神态描写]（描写人物容貌、衣着、神情、姿态等）：
交代了人物的××身份、××地位、××处境、经历以及××心理状态、××思想性格等情况。
✓②语言（对话）描写和行动（动作）描写：
形象生动地表现出人物的××心理（心情），并反映了人物的××性格特征或××精神品质。
有时还推动了情节的发展。
✓③心理描写：
形象生动地反映出人物的××思想，揭示了人物的××性格或者××品质。
✓④环境描写：
自然环境描写和社会环境描写
✓自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：
交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染××环境气氛、烘托人物的××情感、预示人物的××命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。
✓社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：
交代故事发生的××时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系，渲染××环境气氛。
衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。
20．分析人物形象：
从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
要分析直接描写、侧面描写、细节描写。
21．小说三要素：
人物（主要要素）、环境、情节。
其中情节包括（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）
22．运用正副标题相结合的方式的作用：
增强表达效果。
23．续写小说结尾。
按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。
24．问指示代词“这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此”所指内容：
多从代词前面文字中找答案，找到之后
25．问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：
答：
A、回答可以还是不可以；（一般情况不可以，特别是书上的原文时）。
B、 解释词义，比较两个词含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点）
C、不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，用了，体现语言的准确、生动、形象或严密。
）
26．语言赏析或广告：
类型1、分析某个加点词语的表达效果
对策：
（1）了解用词之美------动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；关键词能为中心服务。
（2）掌握答题技巧：
把握词语的比喻意、引伸意、双关义。
如阿来的《词典的故事》中“营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来”。
“漂亮”一词就要从它的引伸意义去答题，它不是指阿姨一下子好看起来，而是反映出阿姨的怜悯使我对阿姨产生好感的内心活动。
类型2：
找出文中你最喜欢的句子，并说说理由。
对策：
（1）了解语言美的几种形式及作用
①修辞之美------见第13个知识点.结合第28答题点回答.
②句式之美------如骈句、长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。
（作用：
句式不同，表达的效果就不同。
疑问句造成悬念，感叹句便于抒情；反问句加强语气语调引人深思；排比句叠句气势磅礴、层层深入；对偶句铿锵凝练，重复余韵悠然，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处）
③哲理之美———形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的句子。
这些句子一般在文章的开头结尾。
（作用：
可以给人以启迪教育作用。
）
④内容之美———内容丰富题材新颖又与中心连接紧密的句子。
（作用：
全面新颖，能很好地为中心服务。
）
（2）注意答题格式：
我喜欢xx句，因为它xx。
27．品味句子和关键词。
最好找词语点评或整体点评：
即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。
答：
A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。
若没有，则应选择有生命力的词语进行。
B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了……特点）或从正面和侧面点评。
C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。
28．问文中的关键词语、句子的位置能否调换。
答：
A、能或否B、词语：
分别解释两个词。
句子：
简单概括这两段或两部分的内容。
C、 词语：
为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯，内在的顺序）。
句子：
指出这两句有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）
29．问记叙文的表达方式和作用？
答：
记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。
①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。
直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。
间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者真挚深沉的感情，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。
②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，画龙点睛地揭示人物和事件的意义，以深化主题，尤其是文章末尾的议论。
就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。
③说明是为了简要地解说事物，阐明事理，使所叙之人、事、物更清楚。
其中抒情和议论有时是融为一体的，无法截然分开的。
④记叙文中的描写与记叙是分不开的，描写具有让人身临其境，所描写之物栩栩如生的特点。
答题方式：
本段采用了……的表达方式，表达了作者的……感情，起到使读者……的作用。
30．问文章写作特色：
可从文章选材、结构布局、语言、立意等角度考虑，要结合该文写作的手法。
①选材：
材料典型、真实、详略得当、表现、突出了中心。
②结构布局：
布局合理、巧妙、结构严谨。
③语言：
朴实或生动、形象、准确；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄或流畅，修辞的运用等。
④立意：
思想深刻、新颖，以小见大、富有哲理等。
⑤表现技巧：
一是修辞手法：
常见共八种。
二是表达方式：
有五种。
其中描写方式可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。
抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）
三是表现手法：
衬托、对比、联想、想象等。
四是结构手法：
包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。
31． 评价、鉴赏人物、文章主旨（谈谈自己对人物、主题的认识）
通观全文，筛选重要信息，从人物的言行中分析其中蕴涵的精神或品质。
答案可以这样组成：
由文中××（言或行）表现该人物××的精神（品质性格思想个性）。
一般地说，答案由三部分组成：
A、前半部分简要概括文章内容，可以这样表述：
①文章通过……的叙述；②本文由……（某件事）写起，运用了……。
B、第二部分概括文章内容中蕴含着的思想意义,可以这样表述：
表现了/揭示了/批判了/赞美了/劝诫……（某种思想道理）。
有时题目就可成为答案的一部分，而且是必须的内容。
C、陈述同意哪种观点，并阐明理由。
在整体感知文本基础上，找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子，联系具体材料展开回答。
32．问阅读后的体会、体验、启示、见解？
要注意观点正确、健康，注意言之有理，一定要用典型事例证明。
即提出、分析、解决问题。
按总分总的顺序答题：
A、指出本文蕴含着的思想意义以及你从文中得到的收获、体会、明白的道理，可找出文中能表现作者情感的句子和文章主题的句子回答。
B、结合文中和生活中具体的事例、材料加以举例说明，阐明理由
C、所以我们应该怎样怎样。
33.写作手法及作用：
狭义的写作手法即“表达方式”，广义的写作手法是指写文章的一切手法，诸如表达方式、修辞手法、表现手法（先抑后扬、想象、联想、象征、开门见山、托物言志、设置悬念、象征、借景抒情、抑扬结合、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、）运用第二人称抒情、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫映衬、一线串珠、明线暗线等。
常用具体如下：
表现手法：
什么表现手法+怎样写＋写出什么内容+表达什么感情
（1）拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
（2）比喻手法：
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
（3）夸张手法：
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
（4）讽刺手法：
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
（5）象征手法：
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
答题模式：
本文运用象征的写作手法，抓住了……与……相似的特点，通过对……准确的描写刻画，更好地达到了表现……的目的。
《白杨礼赞》白杨树象征北方坚强的抗日军民。
《爱莲说》莲花象征君子。
（6）对比手法：
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。
答题模式：
本文巧用对比，把……和……巧妙地呈现在读者眼前，让读者很自然地从对比中感觉到……的变化（或说优劣好坏），从而鲜明地表现出……。
例：
《范进中举》
（7）衬托（侧面烘托）手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
答题模式：
本文运用了衬托之法，用……的……衬托……的……，使作者对自己的表现对象的表达意图更明确地呈现在读者面前，增强了文章的表现力。
例，《安塞腰鼓》
以声衬静的手法在我国古代的文学作品中早有运用，正所谓“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”。
文中开头的静态描写好，好在它为文章后面写
动设下铺垫，使文章静中蕴动，动静结合，充满画面美。
结尾“以声写静”更加突出了鼓声止后的寂静。
（8）欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
答题模式：
本文运用了抑扬之法，作者的本意是……，而先……，令读者更全面深刻地认识……，使所表现的对象更丰满，更鲜明。
例， 九天玄女
（9）借景抒情
以写景文章为主，作者在文中所描绘的景物特点突出，且通过联想、想像给予景物以生命或象征意义，表达某种爱憎感情。
如：
《春》作者生动描绘五幅春景图，把春天比喻娃娃、小姑娘、青年，突出春天的美丽和活力，表达人们向往喜爱赞美之情。
（10）托物言志
本文巧妙地运用了托物言志的写法，作者紧紧抓住……的……的特点，精心刻画，从而含蓄地表达了作者……的理想（或人生观或生活态度或精神品质）。
例，《爱莲说》
（11）小中见大（以小见大）：
本文从我们所熟知的……入题，抓住……的……特点，让我们从平常小事中领悟到深刻的生活道理。
（或从平常小事中体现出了崇高的思想境界；或从平常小事中表现出美好的精神品质。
）例：
《你为什么拿这一个》
（12）烘托：
本文大量运用环境烘托，把表现对象的……心理，放在一个……的环境里，更好地表现了人物的内心世界，增强了文章的表现力。
例，《故乡》《我的叔叔于勒》中的环境描写
（1４）设悬念：
本文巧妙地运用了悬念的写作手法，先把……抛给读者而又并不说明原因，层层设疑，紧紧地抓住读者的阅读兴趣，更好地达到了表达自己主题的目的。
注意：
中间打省略号的地方需要根据文章的具体内容添加。
（１５）渲染：
在高潮或主体出现前，对环境、场面、时间、人物等作浓墨重彩的描写。
主要作用：
营造气氛，设置铺垫，奠定感情基调，预示情节结局，增强合理性、连贯性，增强表现力感染力。
赏析方法；该书渲染内容，指出渲染目的，分析渲染的作用好处。
文章开篇的写作手法有：
A、可以用诗经里的赋比兴手法。
比如说，兴，是先言他物的。
B、也可以用引用的手法。
如名句、箴言之类的
C、也可以先声夺人，用一系列的排比句，气势强烈……D、或是采用题记的方法。
显得隽永深刻，又有文采
E、开头用景物描写也不错，渲染你所需要的气氛和基调。
F、开门见山。
G、倒叙
表达方式灵活运用
本考点主要考查在阅读中识别叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
能在阅读中恰当运用各种表达方式，能在阅读中分析体味不同表达方式的作用和效果。
本考点考查的主要题型有：
1、能判断识别相关语句属何种表达方式；2、能根据语境要求和表达方式要求，补写出恰当内容；3、会分析各种表达方式的运用效果。
解答表达方式题型的基本方法是：
•弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。
只有抓住了不同表达方式的特点，才能顺利地辨别出相关语言所用的表达方式。
至于不同表达方式在文中的作用，要根据其具体内容和语言环境去分析。
什么表达方式+写出什么内容+表达什么感情
•记叙文中的议论——引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。
•记叙文中的抒情——抒发作者真挚深沉的情感，引发读者
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