幼儿园中班上学期第11周教案.docx
《幼儿园中班上学期第11周教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园中班上学期第11周教案.docx（17页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
幼儿园中班上学期第11周教案
济南大学幼儿园电子备课（第十一周）
时间：
2017年11月20日周一上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.教师检查幼儿是否带有危险物品。
早操活动：
幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。
教学活动：
活动一
活动领域：
语言领域活动形式：
集体小组
活动名称：
问路活动选自：
《新省编》P128
活动目标：
1．理解故事内容，知道鼠先生找到鼠小姐问路的经过。
2．尝试运用礼貌语，体验获得帮助的快乐。
活动重难点：
难点：
理解故事内容，知道鼠先生找到鼠小姐问路的经过。
重点：
尝试运用礼貌语，体验获得帮助的快乐。
活动准备：
故事情景图片若干、背景图、配乐带、胸卡。
安全要求：
加强幼儿常规安全教育，对幼儿离园进行安全教育。
主要流程：
兴趣导入——自由探索——说一说——学一学——结束
活动过程
一、导入部分：
观察角色，表达对“角色”和“迷路”的理解
1．出示角色（鼠先生）
提问：
这是一位怎样的鼠先生?
如果请你用好听的话赞美他，可以怎么说?
2．讲述故事至“开着开着，鼠先生迷路了”
提问：
什么是迷路？
迷路后你有什么好的建议?
二、展开部分：
理解“问路”和“指路”
1.幼儿听故事：
有关“询问青蛙”的内容，并思考问题。
（1）提问：
鼠先生来到淡绿色的小房子前会做些什么?
（2）教师：
鼠先生会怎样问路?
他从青蛙那儿得到想要的答案了吗?
接着他会怎么做?
2.幼儿听故事：
有关"询问公鸡"的内容，并思考问题。
（1）出示路线图，提问：
鼠先生的车会往哪里开?
（2）出示画有公鸡局部身影的房子，让幼儿猜这是谁的家并说出理由。
（3）听“公鸡回答的话”
提问：
笔直往前走是什么意思?
如果笔直走，他会走到哪座房子前?
3．幼儿听故事：
有关"询问熊"的内容，并思考问题。
（1）提问：
鼠先生笔直往前走来到谁的家?
你们来扮演鼠先生吧。
（2）听“熊回答的话”
提问：
左边在哪里?
如果车往左边转，眼前会出现哪幢房子?
4．幼儿听故事：
有关“询问狮子”的内容，并思考问题。
（1）出示向左转后出现的三幢房子并提问：
鼠先生会怎么做?
（2）幼儿取出操作材料，根据听到的信息（狮子说的话），在纸上画出相应的答案。
（3）观察两种不同的答案，听狮子的后半句话.
提问：
同样一句话，为什么圈出的答案不一样?
右边是蓝色的房子，为什么狮子说“那幢可爱的黄色小房子”呢?
三、结束部分：
完整欣赏，提升并拓展相关经验。
幼儿完整欣赏故事，思考鼠先生成功获得帮助的原因。
活动评价：
孩子们这节课在开心的气氛中学习了问路的知识。
活动二
活动领域：
艺术领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
一分钱活动选自：
新省编P150
活动目标：
1.曲的基础上表演唱，培养大胆表演的兴趣；
2.拾金不昧的良好行为习惯。
重难点分析：
重点是能够学会演唱歌曲，难点是培养拾金不昧的良好行为习惯
活动准备：
一分钱硬币、警察帽、钢琴。
安全要求：
表演过程中注意幼儿避免碰撞。
主要流程：
谈话导入——教师示范——分组表演——集体表演。
活动过程：
一、导入部分
幼儿听《一分钱》的歌曲，引出活动主题
二、展开部分
1．提问：
歌曲中的小朋友做了一件什么样的事情？
2．教师引导幼儿说一说，讨论：
捡到一分钱后小朋友做的怎么样？
3．教师示范幼儿歌曲《一分钱》
4．学唱歌曲；教师有感情的边弹边唱歌曲一遍，并提问幼儿你听到了什么？
5．师幼共同学习歌曲，告诉幼儿要用自然好听的声音来演唱。
6．听音乐边做动作边演唱歌曲巩固幼儿对歌曲的熟悉。
教师指导幼儿正确的刷牙。
三、结束部分：
先请几名幼儿来扮演“警察叔叔”，其他幼儿扮演“拾金不昧”的人，参与活动：
老师扮演“警察叔叔”，幼儿扮演“拾金不昧”的人；男孩子扮演“警察叔叔”，女孩子扮演“拾金不昧”的人等。
活动评价：
让每位幼儿都有参与活动的机会，也使他们在活动中充满了笑声。
户外体育活动
活动名称：
好玩的轮胎
发展动作：
会用轮胎练习跑跳等基本动作，锻炼身体的力量和耐力。
活动内容：
幼儿探索轮胎的多种玩法，体验与同伴合作玩的乐趣。
材料准备：
轮胎若干，小旗子四面。
安全要求：
注意幼儿不要被轮胎砸到。
活动过程：
1.引导幼儿用轮胎玩“开汽车”的游戏，进行热身活动。
2.引导幼儿自由探索轮胎的玩法。
（1）请幼儿自由探索玩轮胎的方法。
（2）个别幼儿介绍自己的玩法，幼儿间相互学习。
（3）引导幼儿合作玩轮胎，体验与小伙伴合作玩轮胎的乐趣。
3.游戏好玩的轮胎练习跑、跳等基本动作。
（1）教师和幼儿一起讨论好玩的轮胎的游戏玩法和规则。
（2）引导幼儿分成四队，每队在离起跑线五米左右，放上四个轮胎，连续摆成一行，在相隔三米左右插一面红旗。
游戏开始，幼儿先跑到轮胎前，在轮胎圈中连续跳，在跑到插小旗处绕回跑向起点，拍另一名幼儿的手。
（3）教师根据跑、跳的动作水平和遵守规则情况进行小结。
4.用轮胎玩划小船游戏，进行放松活动。
（1）启发幼儿想一想，轮胎还可以当成什么？
（2）引导幼儿随音乐，坐在轮胎上划小船状，进行放松活动。
济南大学幼儿园电子备课（第十一周）
时间：
2017年11月21日周二下午
生活活动指导：
每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：
坐在桌边，一手握勺、一手扶碗.细嚼慢咽、专心吃饭等，对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重点关注。
户外活动
活动名称：
谁的汽车跑得快
发展动作：
能根据指令做走、跑等动作，具有一定的协调性和灵敏性。
活动内容：
幼儿在纸盒汽车中根据教师的指令来慢走快跑。
活动准备：
大型纸盒汽车，《开汽车》音乐。
安全要求：
幼儿注意在跑动过程当中注意不要摔倒，碰到其他人。
指导重点（玩法）：
1.指导幼儿在纸盒里面，提起“车子”开动，随《开汽车》的音乐旋律，做走、跑等动作。
2.幼儿可根据教师指令，将车子开动的“慢”（走）些或“快”（跑）些。
3.有人根据各自的高矮，选择大小不同的纸盒汽车。
游戏活动：
游戏活动名称：
科学区有规律排序
材料投放情况：
三只大小不同的熊、排序卡片一套
玩法指导：
1.出示卡片，发现物品的特点（有大有小），说出那个最大？
哪个最小？
2.提出要求，要幼儿注意要给三只熊合适的餐具。
3.观察自己的操作材料，说出物品的名称。
4.幼儿操作，为小熊送物品，引导幼儿按顺序排序。
活动评价：
对于大小一一对应，幼儿操作没有问题，但是在将物品排序时需要的时间比较长，需要多加练习。
济南大学幼儿园电子备课（第十一周）
时间：
2017年11月22日周三上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡。
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足。
3.教师检查幼儿是否带有危险物品。
早操活动：
幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。
活动一
活动领域：
社会领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
幼儿园在哪里活动选自：
新省编P144
活动目标：
1.熟悉幼儿园四周的环境，引导幼儿识别幼儿园的方位。
2．能用简单的标记标出四周熟悉的建筑或设施。
重难点分析：
重点说出幼儿园的方位，难点时用简单标记标出幼儿园四周设施。
活动准备：
简易的幼儿园所在地的街道图；纸、笔、剪刀、胶水。
安全要求：
如果迷路了知道怎么求助。
主要流程：
熟悉幼儿园附近环境——制作路线图——印证路线——结束
活动过程：
一、导入部分：
熟悉幼儿园四周环境
1．你们知道我们幼儿园在什么路上？
济微路那么长，有什么办法能一下子找到我们幼儿园？
2．除了看门牌号码，还可以用什么方法找到幼儿园？
（运用照片加以具体化）
3．都可以作为找我们幼儿园的标记。
二、展开部分：
制作路线图
1．知道了这些非凡的建筑、设施，还有些不明白，假如有一张路线图就更好了。
你们帮老师一起画一张路线图吧。
路线图上的这个圆点代表了我们幼儿园，幼儿园的左边有哪些建筑物？
还有什么建筑物在幼儿园的右边？
2．这么多的照片放不下，你们能不能用简单但一看就明白的标记表示照片上的建筑物，（教堂、书报亭）
3．幼儿在教师提供的路线图上，标出幼儿园四周熟悉的建筑或设施。
4．你们制作的路线图正确吗，我们一起来看一看
5.交流各种不同的标记
三、结束部分：
教师：
我们可以在平常出去玩的时候注意观察地图，或者观察身边的事物自己做一张地图来记路线。
活动评价：
通过实际操作，幼儿对于路线标志有了更深刻的理解，也能够知道地图的重要性。
活动二
活动领域：
社会领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
不一样的路活动选自：
新省编P143
活动目标：
1．了解家乡本地几条不同主要道路的名称，感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
2．了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途，体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
重难点分析：
重点是感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
难点是了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途。
活动准备：
1．请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2．课件PPT、道具指示牌。
安全要求：
知道迷路了怎么办。
主要流程：
谈话导入——讨论——游戏——结束。
活动过程
一、导入部分：
创设谈话情景，引出谈话话题。
师：
多多姐姐是一个爱拍照的好孩子，下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧！
小朋友们仔细看，图片上有什么？
二、展开部分
1．师：
小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。
小朋友们你们都在哪里见过这些路呢？
（上学的路上、去公园的路上）那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊（出示对比明显的照片比如弯和直，平和洼）
2、师：
老师想来考考小朋友们，看看小朋友们认识这些吗？
（立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道）哇，小朋友们真厉害，都认识它们啦，看看它们有什么不同啊？
（有的是缠绕的，有的是弧形的，有的是半圆形的）猜猜看它们有什么样的作用啊？
总结：
他们避免了下雨天带来的淤泥，为人们提供了交通便利。
减少了交通阻塞。
3．小朋友们，我们再来看这幅图片，这幅图片上你们都认识哪些东西啊？
（有路牌指示方向，有公交车站牌，有站台）
如果我们在马路上迷了路，我们应该怎么办呢？
（找老师、找警察叔叔）老师现在要教你们一个新办法，小朋友们要学会看路标，那样就不会迷路啦。
（指示牌是帮助我们辨识道路的，我们这时候可以通过指示牌找到我们所要去的地方。
）
三、结束部分：
玩过隧道游戏
两人配合为一组，剩下的过隧道，隧道路口有指示方向，按照方向回到起点。
让幼儿学会观察，学会找路标，亲身感受道路带给我们的快乐。
活动评价：
通过活动让幼儿观看路牌、标志的习惯，感知各种不同的路带给人们的便利。
户外体育活动
活动名称：
迷迷转
发展动作：
会听信号做蹲、蜷缩、自转和站立不动的动作，锻炼幼儿迅速反应能力。
活动内容：
根据儿歌进行迅速反应。
安全要求：
注意控制平衡，不要摔倒
活动准备：
安全场地。
指导重点（玩法）：
1.教师讲解游戏的玩法和要求。
（1）幼儿两臂侧平举，或两手叉腰在原地旋转，边转边念儿歌：
“迷迷转迷迷转，大风吹来快快站”。
当念到“站”字时，幼儿马上停止旋转，幼儿自行反复练习。
（2）游戏开始，幼儿四散站立，教师发出指令，全体幼儿同时开始边念儿歌边做迷迷转动作，当念到“站”字时，教师发出信号“小皮球”，幼儿马上蹲下，缩成皮球状。
教师说“转”幼儿又边念儿歌边做迷迷转动作，听到教师发出“小木偶”的信号，幼儿立即站好，丝毫不动，游戏反复进行。
2.根据幼儿的能力，教师可增加活动的项目。
（1）引导幼儿不断变换旋转方向。
（2）教室发出的信号还可以多样化，如小鸭子，不倒翁，小鸟飞等，幼儿根据信号创造性的做模仿动作。
（3）幼儿可在一定范围内尝试蒙眼、闭眼旋转停止后谁离开范围距离最近谁为胜。
济南大学幼儿园电子备课（第十一周）
时间：
2017年11月23日周四下午
生活活动指导：
帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池如厕。
户外活动
活动名称：
小朋友来铺路
发展动作：
学习快速跑，锻炼灵敏性和耐力。
活动内容：
幼儿用积木进行铺路游戏。
活动准备：
1.在场地上画一条起跑线，线前15米左右并排每间隔一米插面小红旗，共插四面，当施工地区。
2.将幼儿分成人数相等的四个队，分别站在线后，每个幼儿手持一块长方形积木（不宜过大，以一只手拿取方便不影响幼儿跑为宜）。
安全要求：
奔跑过程注意不要摔倒。
指导重点（玩法）：
1.创设“为铺路锻炼身体”的情景，进行热身活动，引发幼儿兴趣。
教师引导幼儿随音乐节奏进行，手臂摆动，脚踝转动，腰部运动等动作的热身，激发幼儿为铺路，锻炼身体的积极性。
2.教师讲解“小朋友来铺路”游戏玩法和规则，激发幼儿游戏的愿望。
教师发令后，每队第一名幼儿手指长方形积木，跑向小红旗，按照要求建铁路（摆上长方形积木），然后跑回本队拍第二人的手，自己站在队尾，如此反复进行，直到最后一名幼儿，最后以建路快，铺路整齐的队为胜。
3.和幼儿一起开展小朋友来铺路的游戏，学习快速跑，锻炼灵敏性。
请多名幼儿一起玩游戏，教师进行重点指导，幼儿讨论怎样使路铺得快又整齐，幼儿进行练习锻炼，快速跑的能力。
4.创设“小朋友铺完路要洗澡”的情境，引导幼儿放松胳膊、腰、腿等部位。
游戏活动：
游戏活动名称：
益智区7的形成和数数
材料投放情况：
各种玩具汽车，大型积木，数字卡片1-10。
幼儿用书4。
活动过程：
1.引导幼儿用大型积木，木制马路场景。
马路上有各种玩具汽车。
2.请幼儿按教师要求开动玩具汽车，点数汽车玩具的数量，如马路上分别开来了6辆小轿车，让幼儿操作，然后用数字6表示出来，接着又开了一辆汽车，让幼儿知道6添上1是7，并出示数字7，让幼儿认读。
3.教师依次出示其他车辆，让幼儿点数，并进一步了解汽车行程。
4.引导幼儿阅读幼儿学习资源4第17页，巩固7的形成
活动评价：
以游戏的方式让幼儿理解数字7，以及7的形成，更加的生动形象，让幼儿更加容易记住。
济南大学幼儿园电子备课（第十一周）
时间：
2017年11月24日周五上午
晨检活动
1.教师督促家长严格使用接送卡
2.检查幼儿身体健康及幼儿手口足
3.教师检查幼儿是否带有危险物品
早操活动：
幼儿练习轻器械操，提醒幼儿动作要到位。
教学活动：
活动一
活动领域：
语言领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
漂亮的皮鞋车活动选自：
新省编P139
活动目标：
1.引导幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象，帮助其理解故事情节。
2.发展幼儿的想象力和语言表达能力。
3.萌发幼儿废物利用的情感。
重难点分析：
重点是理解故事情节，难点是幼儿根据实物及问题线索进行大胆思考和想象。
活动准备：
松鼠、小鸭、小狗图片；皮鞋图片两幅；背景图一幅。
安全要求：
注意表演环节幼儿不要碰到小椅子摔倒。
主要流程：
图片导入——故事讲述——自由创编——总结。
活动过程：
一、导入部分：
逐步出示草地和旧皮鞋图片，形成对比。
引导幼儿根据生活经验大胆讲述，重点突出“旧”“脏”“臭”。
提问：
你看到这样的一只破鞋子会怎么做呢？
二、展开部分：
引导幼儿通过想想、议议、讲讲，逐步理解故事内容。
1.引导幼儿分析小动物们对待破皮鞋的不同态度。
提问：
小鸭、小狗、和小松鼠对破皮鞋的态度一样不一样呢？
它们都是怎么说怎么做的？
小松鼠可以将这只破皮鞋变成什么？
2.幼儿猜测小松鼠怎样将破皮鞋变成皮鞋车。
讨论：
小松鼠怎样做才能使破皮鞋变成皮鞋车呢？
3.教师讲述小松鼠的方法并出示装扮好的皮鞋车。
4.讨论小松鼠有了皮鞋车后会做的事情，分析其它小动物们的想法。
提问：
小松鼠有了皮鞋车后会做什么事情？
小鸭小狗会怎么想呢？
5.完整欣赏故事。
老师完整讲述故事。
概括讨论：
你喜欢故事里的谁？
为什么？
6.引导幼儿大胆想象、讲述。
师：
故事里的小松鼠真会动脑筋，把一只又旧又脏的臭鞋子改装成了一辆非常有用的皮鞋车，那如果小朋友也有这样一只旧鞋子，你会把它变成什么东西，做什么事情呢？
7.鼓励幼儿进行废物利用
“其实，我们生活中，也有很多这样的废旧的物品，可以做成各种工艺品。
老师带来了一些废旧物品，请小朋友看一看，想一想，你能用废旧物品做什么？
出示废旧物品，启发幼儿想象，说出可以怎么再利用。
三、结束部分：
教师小结，体验小老鼠乐于动脑，帮助别人很快乐的情感。
活动二
活动领域：
艺术领域活动形式：
集体、小组
活动名称：
过马路要看看灯活动选自：
自选
活动目标：
1.学唱歌曲《过马路要看看灯》。
2.在歌声和游戏中，乐于遵守“交通信号灯”的交通规则。
3.知道遵守交通规则的重要性。
重难点分析：
重点是学唱歌曲，难点是知道红绿灯的作用，能够有初步安全意识。
活动准备：
课件
安全要求：
用自然的声音演唱，保护嗓子。
主要流程：
兴趣导入——学唱歌——分组演唱——集体演唱——游戏结束。
活动过程：
一、导入部分：
教师引导幼儿说一说你看到过的马路是怎样的？
马路上有些什么呢？
今天刘老师来到了马路口想过马路，可是怎样过马路是安全的呢？
小结：
大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，你们要走人行道，过马路呀看呀看看灯。
这样安全真安全，真安全。
教师有意识的用歌词来总结帮助幼儿熟悉歌词。
二、展开部分：
1.学唱歌曲：
《过马路要看看灯》
教师示范唱歌。
幼儿听歌词。
教师：
原来有了信号灯就能帮助我们安全的过马路。
有一首歌曲：
《过马路要看看灯》，也是这么唱的，让我们一起来听一听、看一看。
2．理解歌词
教师：
歌词里你听到了些什么?
（教师用歌曲里的歌词进行清唱小结。
当幼儿没有听清楚的时候教师可以再表演一遍。
）
3.幼儿学唱，教师唱一遍，幼儿跟着学唱一遍。
熟悉后再分组的形式来演唱歌曲。
4．集体跟老师伴奏演唱。
三、结束部分：
教师小结过马路要看看灯的注意事项，然后大家集体演唱一遍歌曲。
活动评价：
在游戏中孩子愉快轻松地学习了红绿灯的作用。
户外体育活动
活动名称：
体育游戏——赶小猪
发展动作：
练习持物控球跑，提高控制能力，发展动作的协调性。
活动内容：
用羽毛球拍赶皮球往前走
活动准备：
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
指导重点（玩法）：
1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象，赶着小猪去不同的地方，边讲边练。
4.小猪去郊游：
介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
第十一周教学反思
语言活动《漂亮的皮鞋车》教学反思
为了精心准备这节课，我花费了许多心思，找资料，制作课件，设计了一个自认为优秀的语言活动，通过试讲，效果很好，但整个活动下来后，我觉得仍存在着一些问题，需要进一步改进和完善。
活动过程的设置比较机械，在活动中缺少创新意识，不敢大胆吸收各种新的教学元素，有技巧地引导幼儿回答或提问，让幼儿动用多种感官全方位地参与学习，并进行有效的师幼互动、幼幼互动。
教具制作方面，幼儿误把我做好的皮鞋车说成现今流行的旱冰鞋，这种歧义的出现，让我很是吃惊，一时间竟有点脑空的感觉，这使我对自己制做教具时考虑不全面很是自责。
对幼儿的评价语太少，虽然在活动中我对孩子也会有表扬，但也只是像流星一样，更多的是忽视幼儿渴望教师肯定的眼神。
第十一周教育随笔
培养幼儿的自理能力
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活的自我服务性劳动的能力。
简单的说就是自我服务，自己照顾自己，它是一个人应该具备的最基本的生活技能。
幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。
但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。
所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要。
现在有些家长认为，孩子还小，长大了再干也不迟、什么事都包办代替，以至吃饭、大小便都有大人帮忙，甚至有的孩子在幼儿园里自己能做的事情，回到家里却“衣来伸手，饭来张口”，久而久之，使孩子养成了“依赖”心理。
这就需在培养幼儿自理能力的过程中，家园同心，对幼儿进行一致性教育。
所以每名幼儿在自理能力方面哪些地方是薄弱环节，老师都会和家长沟通，除了在幼儿园加强锻炼以外，在家也要多请家长监督、督促，这样老师与家长共同努力，将孩子培养得更优秀!
总之，幼儿生活自理能力的培养是一个漫长的过程。
只要给幼儿创造锻炼的机会，在此基础上，施以言传身教，辅以耐心细心，结合家园同心，只有这样，培养幼儿较强的生活自理能力才能成为现实!
升级会员 