计算机专业实施性教学计划.docx
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计算机专业实施性教学计划
计算机应用专业实施性教学计划
一、专业名称（专业代码）
计算机应用（090100）
二、入学要求
初中毕业生或具有同等学力者。
三、基本学制
3年。
四、培养目标
本专业主要面向信息产业的制造、文秘办公，计算机组装与维修，计算机销售，程序设计等行业企业，从事文秘，计算机办公，计算机组装与维修，计算机销售，程序设计人员等工作的初、中级技术的高素质劳动者和技能型人才。
五、职业范围
序号
对应职业（岗位）
职业资格证书举例
专业（技能）方向
1
文秘、计算机办公
计算机操作员
办公软件
2
计算机组装与维修
计算机维修员
计算机原理、组装与维修
3
网络组建
计算机网络管理员
计算机网络管理员
六、人才规格
本专业毕业生应具有以下职业素养（职业道德和产业文化素养）、专业知识和技能：
（一）职业素养
1.计算机组装与维修，
2.计算机办公，
3计算机销售，
4简单网页程序设计
（二）专业知识和技能
1.专业（技能）方向1
计算机操作、维修等
2.专业（技能）方向2
计算机销售、网页设计、网管等
七、主要接续专业
高职：
计算机应用专业，计算机网络专业，市场营销专业，信息技术专业；
八、课程设置及要求
本专业课程设置分为公共基础课和专业技能课。
公共基础课包括德育课，文化课，体育与健康，艺术（或音乐、美术），以及其他自然科学和人文科学类基础课。
专业技能课包括专业核心课和专业（技能）方向课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、顶岗实习等多种形式。
（一）公共基础课
（二）1.公共基础课程（德育包括：
职业道德与法律、职业生涯规划、经济政治与社会、哲学与人生四科）
序
号
课程名称
课程主要教学内容与要求
课程基本能力考核项目与要求
参考学时
1.1
职业道德与法律
主要教学内容:
了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。
了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。
要求：
学生能掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，避免违法犯罪。
依法从事民事经济活动，维护公平正义。
弘扬法治精神，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.2
职业生涯规划
主要教学内容:
了解职业生涯规划的基础知识和常用方法
要求：
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
使学生掌握职业生涯规划的基础知识和常用方法，树立正确的职业理想和职业观、择业观、创业观以及成才观，形成职业生涯规划的能力，增强提高职业素质和职业能力的自觉性，做好适应社会、融入社会和就业、创业的准备。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.3
经济政治与社会
主要教学内容:
马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态建设等的有关知识。
要求：
学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面的有关知识；全面贯彻党的十八大，十八届三中、四中全会精神，提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.4
哲学与人生
主要教学内容:
马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，马克思主义哲学的基本观点、方法分析
要求：
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识，提高学生用马克思主义哲学的基本观点、方法分析和解决人生发展重要问题的能力，引导学生进行正确的价值判断和行为选择，形成积极向上的人生态度，为人生的健康发展奠定思想基础。
考核方式：
考试与考查相结合
36
1.5
体育与健康
主要教学内容:
本课程的教学内容，是由基础模块和拓展模块两个部分组成。
是针对学生的兴趣、爱好、特长和身体状况以及专业特点开设的，以健身、娱乐、保健和专业专项训练为主的选项课。
要求：
培养自主锻炼、自我保健、自我评价和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼、继续学习与创业立业奠定基础。
督促学生积极参与体育运动，学会制定和实施简单的个人锻炼计划。
具备选择利于提高职业素质运动项目的意识、自我评价体育锻炼效果的能力。
增强体能，努力提高以耐力、力量和速度为主的体能素质水平，基本掌握两项以上体育技能，不断提高运动能力。
了解营养、环境和生活方式对身体健康的影响，逐步养成健康向上的良好生活方式。
有意识控制和回避不规范动作的产生，懂得紧急处置运动创伤的简单方法。
能主动关心与帮助同伴，共同完成体育锻炼过程，提高社会责任感和协调沟通能力，认识体育对提高就业和创业能力的价值，提高自己的综合职业素质。
采取教师评价和学生自评、互评相结合，定性评价和定量评价相结合的综合评价方式，可采取观察记录、口头评述、相互比较、对照量表等方法，重在评价学生的学习态度、进步幅度和发展潜能。
考核方式：
考试与考查相结合
180
1.6
语文
主要教学内容:
加强现代文阅读训练，提高学生阅读现代文能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平；指导学生鉴赏我国瑰丽的文学知识宝库，提高文学素养。
要求：
通过课内外的教学活动，使学生进一步巩固和扩展必需的语文基础知识，养成自学和运用语文的良好习惯，接受优秀文化熏陶，形成高尚的审美情趣。
培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。
指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。
引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
考核方式：
考试
108
1.7
英语
主要教学内容:
在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听、说、读、写的基本技能和运用英语进行交际的能力
要求：
学生能听懂简单对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，能读懂简单应用文，能模拟套写语篇及简单应用文；提高学生自主学习和继续学习的能力，并为学习专门用途英语打下基础。
帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。
考核方式：
考试
144
1.8
数学
主要教学内容:
在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。
必学与选学内容为专业教学学习奠定基础。
要求：
通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、空间想像、数形结合和简单实际应用等能力。
使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。
引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。
考核方式：
考试
144
1.9
计算机应用基础
主要教学内容:
使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能。
使学生能够学会利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成在学习、工作、生活中利用计算机解决问题的习惯和独立思考、主动探究的学习方法。
让学生进一步体验计算机文化内涵，为今后的职业活动、继续学习和终身发展奠定信息技术应用基础。
要求：
通过学习，能够利用计算机软件解决实际问题。
在考核与评价过程中，要重点考核学生利用计算机软件解决实际问题的能力。
重点关注学生学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感的养成。
教师在进行考核与评价时，应跟踪记录学生运用计算机完成任务、案例或项目的过程，评价学生操作过程及操作结果的准确性、合理性、熟练性及全面性。
考核方式：
考试
108
（二）专业技能课
1.专业核心课
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
常用工具软件
了解工具软件的特点；掌握工具软件的功能；能熟练使用相应工具软件；会通过工具软件完成相应的设置和应用；
2
专业英语
了解专业英语与普通英语的区别，掌握常用的计算机英语名称和语句，能利用专业英语完成对计算机的应用和维护，实现快速使用计算机完成相应工作。
3
微机原理及应用
了解计算机的软件系统和数据表示及外围设备；掌握计算机硬件系统各大组成部分及其内部原理；能使用汇编语言编写简单应用程序和进行计算机的组装与维护。
4
计算机动画基础
了解计算机动画制作的基本原理；掌握计算机动画制作的技巧；能使用相关软件完成简单动画的设计与制作。
2.专业（技能）方向课
（1）专业技能方向1
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
数据库原理及应用
了解数据库的定义和相关专业术语的含义，知道数据库的基本模型和设计原则；掌握SQL语言及关系数据库设计；能运用所学知识、根据实际情况独立组建数据库并进行维护、更新等操作
2
计算机组装及维修
了解计算机的基本组成与结构，掌握计算机各个部件的原理和工作过程，能运用计算机维修的基本技巧完成计算机的组装与维修工作。
3
多媒体应用技术
了解多媒体技术相关概念和美学基础知识、了解相关的制作软件，如GOLDWAVE、ADOBEPREMIERE和POWERPOINT；
掌握PHOTOSHOP平面设计软件、二维动画制作软件FLASH和三维动画制作软件3DSMAX的使用方法;能综合运用各种多媒体制作软件独立完成多媒体产品的设计和开发。
（2）专业技能方向2
序号
课程名称
主要教学内容和要求
参考学时
1
计算机网络基础
了解局域网的基本分类、Internet的基本使用方法以及网络设备的选购方法和防范网络攻击的手段和方法；掌握局域网和无线网的组建方法、双绞线的制作方法以及网络故障排除；能组建局域网和无线网以及对网络故障的诊断与维护。
2
网页设计与制作
了解网页设计的相关软件和其工作形态，掌握Dreamweave等软件的设计原理，能通过网页设计的语言完成简单网页的设计与制作。
3
网络管理技术
了解计算机网络飞基本分类、Internet的基本使用方法以及网络设备的选购方法和防范网络攻击的手段；掌握局域网和无线网的组建方法、双绞线的制作方法以及网络故障排除方法；能组建局域网和无线网以及对网络故障的诊断与维护。
3.综合实训
4.顶岗实习
九、教学时间安排
（一）基本要求
计算机应用技术专业人才培养的指导思想是：
根据社会的需求，以社会调查结果为基本依据，以提高学生的职业能力和专业素养为目标，建立学以致用的教育培养理念，建立多样性、灵活性与选择性相统一的教学机制，通过具体的职业技术实践活动，帮助学生积累大量实际工作经验，使其能够成为优秀的IT领域技术人才。
（二）教学安排建议
课程类别
学时数
序号
课程名称
计划内学时
学期教学周数及周学时数
备注
学时
面授
实践环节
一学年
二学年
三学年
20
19
20
19
20
20
德育课
216
1
军训\入学教育
60
第1、2周
2
*哲学与人生
40
2
*为教育部规定的德育必修课
3
*职业生涯规划
38
2
4
*职业道德与法律
40
2
5
*经济政治与社会
38
2
公共基础课
390
6
语文
78
2
2
7
数学
78
2
2
8
英语
78
2
2
9
计算机应用基础
78
39
2
2
10
体育
78
1
1
1
1
专业基础课
468
11
专业英语
78
2
2
12
微机原理及应用
156
4
4
13
软件实用技术
156
39
4
4
14
计算机动画基础
78
39
2
2
专业技能课
780
15
计算机网络基础
156
4
4
*为课程的实践性环节，组织学生见习。
16
数据库原理及应用
156
4
4
17
计算机组装及维修
156
39
4
4
18
网页设计与制作
156
39
4
4
19
网络管理技术
78
39
2
2
20
多媒体应用技术
78
39
2
2
公共选修课
234
21
办公软件
78
39
2
2
选修2门
22
音乐
78
2
2
23
礼貌礼节
78
2
2
专业选修课
312
24
电子商务概论
78
2
2
选修2-3门
25
数据结构
78
39
2
2
26
程序设计
78
39
2
2
27
计算机新技术讲座
78
2
2
实习
1328
28
暑假2个月实习
320
工学交替实习
29
1008
顶岗实习
合计
课程学时数
2720
实习学时数
1328
总学时数
3728
十一、教学实施
（一）教学要求
1.公共基础课
…………
2.专业技能课
1.具有良好的身体素质、职业道德，较强的语言文字表达能力和一定的社会交往能力；
2.具有运用外语进行一定的人际和人机交流能力，初步具有阅读和翻译本专业有关外文资料的能力；
3.具有计算机硬、软件的选购、安装、调试、维护与销售的基本能力；
4.具有计算机网络硬件组成、网络操作系统与应用程序的安装、设置与Web开发的基本操作技能；
5.具有设计多媒体软件的初步能力；具有操作和维护常用办公自动化设备的技能；
6.具有程序设计的初步能力；具有系统维护软件及各种应用软件的使用能力；具有网络营销及采办的能力。
（二）教学管理
1．体现了以市场为导向培养学生的理念
本方案注重分析和研究经济建设与社会发展中出现的新情况、新特点，着重关注了计算机应用专业领域的发展趋势，具有鲜明的时代特点。
同时，本方案也遵循着教育教学的一般规律，妥善的处理好了社会对人才需求的多样性、多变性与高职教育方针的相对稳定性之间的关系。
我们可以看到学时数在向实践教学方向倾斜。
在理论教学课程中，均安排了较多的实验和实训内容。
不仅如此，我们还鼓励实行“双证书”教育，从而拓宽学生毕业后的就业面。
2．体现了在课程设置上的科学性
方案中不强调学生理论学习的系统性、深入性，对课程的教学内容进行了精选和优化。
例如对通用英语的总课时进行了大幅度压缩，而重点突出了对专业英语的要求。
根据高等职业教育的特点，在最后一个学期，原则上不安排课堂教学，主要安排学生进行岗位实训和毕业设计。
十二、教学评价
本培养方案有一定的开创性，主要是提供技能型人才培养的教学改革思路，是指导性、建议性教学方案。
十三、实训实习环境
序号
实训室名称
主要工具和设施设备
名称
数量（生均台套）
1
微机室
计算机
74（1人1台）
十四、专业师资
教师基本情况
姓名
年龄
性别
民族
学历
所学专业
任教学科
职称
专业技术资格证书
专业负责人
弋太红
31
男
汉
本科
电子信息技术
软件实用技术、计算机新技术讲座
讲师
VC程序员
计算机二级
理论课教师
邹怀兵
29
男
汉
专科
市场营销
电子商务
办公自动化
讲师
谢峥嵘
30
男
汉
本科
计算机
计算机数学基础
助教
赵远强
29
男
汉
本科
信息工程技术
数据库原理及应用网络管理技术
助理工程师
网络工程师
弋太红
31
男
汉
本科
电子信息技术
软件实用技术、计算机新技术讲座
讲师
VC程序员
计算机二级
实习指导教师
赵远强
29
男
汉
本科
信息工程技术
计算机组装及维修网页设计与制作
助理工程师
网络工程师
李媛媛
25
女
汉
本科
信息技术
微机原理及应用计算机网络基础
助教
升级会员 