高校创先争优活动的本质内涵与时代特征研究.docx

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高校创先争优活动的本质内涵与时代特征研究

高校创先争优活动本质内涵与时代特征研究

在高校党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是新形势下加强高校党的先进性建设的重要举措。

要使创先争优活动深入开展、取得实效，贯彻落实好胡锦涛总书记提出的“在广大基层党组织和党员中营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气”的要求，必须正确把握创先争优活动的本质属性和时代特征。

一、正确把握创先争优活动的本质内涵

先进性是马克思主义政党的本质属性，也是马克思主义政党的生命所系、力量所在。

但是，党的先进性不是一劳永逸、一成不变的，过去先进不等于现在先进，现在先进也不等于永远先进。

创先争优活动的本质，就是要使党始终保持先进性，永远站在时代的最前沿，成为引导社会前进，领导中国特色社会主义建设的坚强核心。

因此，追求先进并使之常态化，是创先争优活动的本质属性，也是推动创先争优活动不断深入、取得实效的关键所在。

要正确把握创先争优活动的本质内涵，必须牢牢把握以下几个环节：

持之以恒地抓好党的组织建设和党员教育。

中国共产党之所以能够成为一个先进的政党，在于其有着先进的社会基础和组织基础。

中国共产党从成立之日起，就是由中国的先进和优秀分子组成的。

在近90年的光辉历程中，我们党正是靠着积极吸收先进和优秀分子、坚决淘汰落伍分子，不断培养锻炼和纯洁自己的队伍，始终代表中国先进生产力的发展要求、代表中国先进文化的前进方向、代表中国最广大人民的根本利益，才得以不断发展壮大，领导中国革命、建设和改革取得一个又一个胜利。

进入新世纪以来，世界格局发生深刻变化，面对新的形势和任务，中国共产党要始终保持先进性，引领时代发展潮流，就必须把继续积极吸收中国的先进和优秀分子作为创先争优活动的重要内容，不断巩固和壮大党的社会基础和组织基础。

同时，必须根据时代的要求和党的事业的需要，加强党员教育和培训，提高广大党员的素质，增强广大党员应对竞争赢得挑战的能力。

　　积极推动党的理论建设创新发展。

中国共产党之所以能够成为一个先进的政党，在于其有先进的理论指导。

中国共产党从成立之日起，就把马克思主义作为自己的理论基础。

在长期的革命、建设和改革实践中，我们党坚持创造性地把马克思主义的普遍原理与中国革命、建设和改革的实践相结合，形成了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等一系列指导中国革命、建设和改革发展的科学理论。

正是这些理论的创新和发展，使我们党能够始终站在时代的最前沿，保证了我们党能够与时俱进，始终保持先进性。

在创先争优活动中，我们要认真总结中国共产党领导中国革命、建设和改革的成功经验，尊重和鼓励广大党员和各级党组织的首创精神，积极探索和科学把握中国特色社会主义事业的内在规律，以实践的创造和发展推动理论的发展和创新，以理论的发展和创新指导和推动实践。

　　充分发挥党员先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用。

中国共产党之所以能够成为一个先进的政党，在于广大党员先锋模范作用和各级党组织战斗堡垒作用的发挥。

在中国共产党近90年来的伟大实践中，成千上万的共产党员，以自己的鲜血、生命和汗水，谱写出一曲曲英雄的赞歌，成千上万个党组织以艰苦卓绝的奋斗精神，铸就了辉煌的篇章。

在创先争优活动中，要坚持典型引路，继续充分发挥共产党员的先锋模范作用和各级党组织的战斗堡垒作用，充分展示党的先进性，增强党的凝聚力、战斗力，团结和带领全国各族人民，为建设中国特色社会主义伟大事业提供不竭的动力。

（一）创先争优活动是提高党的执政能力的重要举措

1、创先争优的科学内涵。

“争”是心态，是向上的动力，是前进的源泉，只有在成绩面前不自满，困难面前不气馁，再接再厉，抢争先机，敢想敢干，敢为人先，才能在激烈的竞争中博得发展头筹，实现跨越式发展；“创”是方法，是跳出窠臼，是不墨守陈规，是创造也是创新。

我们现在的工作思路、工作方法是无数的前辈在不断实践中总结、沉淀出来的。

而新的时代要求我们加快发展、更好更快的发展，仅靠过去的思路和方法是行不通的。

创新不是空中楼阁，是建立在已有基础上的创新，是过去经验的积累遇上风云的变幻而做出的及时反应，适应时代的发展，促进自身的发展是创新的目标。

不根据自身特点、不依据行业特征、不根植于本地环境的创新是胡思乱想。

只有切合实际，与自身发展相合，才能走出新的路子，做出新的成绩，创造新的辉煌。

2、创先争优的宗旨就是全心全意为人民服务。

要成为先进，要取得优异成绩，只有“争”的心态、“创”的方法是不够的。

实践告诉我们，没有正确的方向指引，“争”会南辕北辙，“创”会大违本意。

要想正确的“争创”，必须要牢记“宗旨”，以对“宗旨”的践行作为“争创”的方向。

全心全意为人民服务就是我们去“争”、去“创”的根本落脚点。

3、爱岗敬业在创先争优中的重要作用。

只有热爱你的工作，你才能全心的投入进去。

就会不需要任何借口，扎扎实实做好本职工作。

当你接到领导交办工作的时候，是讨价还价能推就推，还是尽职尽责努力完成不讲任何理由；当你在工作中遇到困难和挫折的时候，是等待观望半途而废，还是自我激励攻坚克难；当你自觉晋级升迁没有达到期望值的时候，是牢骚满腹怨天尤人，还是自我反省加倍努力厚积薄发；面对工作，你是喜欢拿着放大镜百般挑剔找外因，还是拿着显微镜自我剖析找内因。

爱岗敬业就是从一点一滴的小事做起，就是要加强理论的学习，深入基层调查研究，了解群众在想什么，最需要什么，我们又能为他们做些什么。

立足岗位做贡献，建功立业当尖兵。

从我做起，从小事做起，从现在做起，这就是敬业，这就是爱岗，这就是“创先争优、践行宗旨”的起始点。

（二）加强理论武装是推进创新争优活动的内在动力

1、学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

我国改革开放三十年的伟大实践，充分证明了邓小平理论的正确性；我国三十年来经济建设、政治建设、文化建设、社会建设等方面取得的成果，充分证明了邓小平理论的科学性。

“三个代表”重要思想对于在新形势下怎样建设党、建设一个什么样的党作出了科学的回答。

对于如何转方式、调结构、促增长、惠民生、保稳定，如何保持经济社会又好又快发展，科学发展观有了明确的答案，只有实现了理论上的成熟，才能形成政治上的成熟，只有认真学习党的科学理论，才能不断提高自身理论素质和党性修养。

2、学习哲学思想。

哲学是一门关于世界观和方法论的学问。

我们不仅要学习马克思主义哲学，也要学习西方哲学，学习黑格尔、尼采哲学，还要学习“孔孟之道”，学习孔子的思想。

孔子的思想蕴涵着十分深奥的哲理，“半部《论语》治天下”的观点仍然被人推崇。

两千多年来，其思想生生不息，可见其魅力无穷，倍受尊崇。

要重点学习马克思主义哲学，学会并提高运用马克思主义辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法认识问题、分析问题、解决问题的能力，增强工作的前瞻性、系统性、规律性、创造性，避免工作中的盲目性、片面性、绝对化。

3、学习历史，特别是党史。

“以铜为镜，可以正衣冠”，“以史为鉴，可以知兴替。

”我们不仅要认真学习近代史、现代史，还要认真学习古代史和西方史。

要从波澜壮阔的历史长河中汲取智慧、经验和知识。

我们要特别注重学习中国共产党的历史。

在近九十年的革命史、六十多年的建设史中，既有成功的经验，也有失败的教训。

我们要从中汲取经验、教训、智慧和营养，不断提高工作的前瞻性、系统性、规律性和创造性。

4、加强在实践中学习。

读书是学习，实践是更重要的学习。

如何使工作学习化、学习工作化，是我们要认真思考和切实解决的重要问题。

解决具体工作中遇到的矛盾和问题的过程，就是学习的过程。

每当我们向前推进工作时，会遇到困难、问题和矛盾，我们想方设法、千方百计地思考解决问题、化解矛盾的办法，殚精竭虑地寻找解决问题的切入点、突破口，绞尽脑汁地组织力量解决问题，就是学习提高的过程。

深入基层开展调查研究的过程，也是学习的过程。

5、总结学习方法，提高学习效果。

孔子曰：

“学而不思则罔，思而不学则怠”。

通过思考，可以使知识进一步升华。

只有深入地思考，才能做到去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里，才能使感性认识上升到理性认识，从必然王国走向自由王国，从而达到升华思想、提升境界，把握规律、提高能力的目的。

（三）创先争优是推进科学发展的重要举措

1、保持良好的“创”和“争”的精神状态。

在创先争优特别是经济建设过程中，要敢于突破“惯例”，勇于超越“常规”，创新思路，创新举措；要有争强当先的勇气，要敢于与强相比、同勇的争、向高的攀，在比较中追赶，在学习中前进，在竞争中领先；要敢闯敢干，凡是认准的事情，只要符合人民利益，都要大胆尝试，少说多干，以人民满意作为检验工作的唯一标准和出发点。

2、始终抓住“推动科学发展”这个主题。

把党组织战斗堡垒作用激发出来，把党员的先锋模范作用发挥出来，并将其引导到经济建设的主战场。

以创先争优活动作为平台和载体，目的在于确保党的先进性、促进经济社会又好又快发展。

无论其内容的确定，还是其形式的选择，或是其机制的建立，都应当紧紧围绕“推动科学发展”这个主题，密切联系实际，勇于创新，勇于实践，形成“百家争鸣，百花齐放”的生动局面。

3、保证创先争优活动内容落到实处。

落实就是实践，就是把嘴上说的、纸上写的变为具体干的行动，就是把墙上贴的、心里想的变为推动科学发展的实际。

创先争优活动的一项重要内容是承诺变践诺。

对群众的承诺，要本着量力而行的原则，内容是群众关注的热点、难点问题，是能够做得到、办得好的事情。

践行承诺要言必行、行必果，用看得见、摸得着的成效取信于民。

二、正确把握创先争优活动的时代特征

先进和优秀是一个动态的概念。

科学定位先进和优秀的坐标，正确把握创先争优的时代特征，是始终保持党的先进性的关键。

创先争优活动具有时代性。

“推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织”就是创先争优活动富有时代性的目标要求。

从范围上看，创先争优活动是新时期在党的基层组织和党员中深入开展的活动，活动的重心下移到基层，活动的对象涉及每一位党员，活动的成效惠及人民群众，打好坚实的基础是对党的组织建设的时代要求。

从内涵上看，创先争优活动的对象是所有基层党组织和共产党员。

在创先争优活动中提出“五个好”、“五带头”的要求，内容具体，要求明确。

创先争优活动遵循以活动促党建、以党建促发展、以发展促和谐的思路，赋予党支部活动有创新、党员服务有变化、群众评价有效果、科学发展有突破、社会风气有转变的新内涵。

从逻辑上看，创先争优与过去习惯性说的“争先创优”虽然只是一个字在秩序上的换位，但其含义有明显的不同。

“创”字提前，把创新放在第一位，突出了在转变发展方式的时代背景下党的建设的新要求，明确了党员党性修养的新境界。

因此高校创先争优的时代特征如下：

1、创先争优要有世界眼光。

当前的创先争优活动，是在综合国力竞争日趋激烈的大背景下开展的。

在激烈的国际竞争面前，要争得先机、赢得挑战，就必须有世界眼光，对标国际上最先进的理念、最先进的管理方式、最先进的科学技术。

为此，在创先争优活动中，就必须放开眼光看世界，学习和掌握最先进的理念、技术和方法。

在世界范围的竞争中要始终保持先进，单靠学习是不够的，最重要、最关键的是要创新。

只有创新才能做到人无我有，人有我优，人优我强，人强我精。

因此，在创先争优活动中，要始终把创新放在首位，把创新作为衡量创先争优活动成效的关键。

2、创先争优要有战略思维。

当前的创先争优活动，是在深化改革、转变经济发展方式的大背景下开展的。

深化改革、转变经济发展方式，不能局限于本地区、本单位的眼前利益，更不能搞形式主义、摆花架子。

要坚持科学发展观，树立正确的政绩观，坚持以人为本、经济社会全面协调可持续发展的思想，着眼全局和长远，把促进本地区、本单位、本岗位的发展与推动经济发展方式转变结合起来，把解决现实问题与提高创新能力、增强综合国力结合起来，把推动发展与提高竞争力、增强防范风险的能力结合起来，以战略性思维和常态化安排，开展创先争优活动。

3、创先争优要牢固树立群众观点。

当前的创先争优活动，是在带领人民创造幸福生活、实现中华民族伟大复兴，建设更高水平小康社会的大背景下开展的。

坚持以人为本，树立群众观点，更好地服务于人民群众，是开展创先争优活动的出发点和落脚点。

是否先进和优秀，群众是最好的评判者。

群众的需求就是创先争优的要求，解决群众关心的实际问题就是创先争优的重点。

在创先争优活动中，要以群众的视角审视工作中的弱点和缺项，以具体的行动和务求实效的精神认真解决群众关心的各种利益问题，努力让群众得到更多实惠。

要充分相信群众、紧紧依靠群众、密切联系群众，让群众评判创先争优活动的成效，进而形成创先争优的热潮。

4、创先争优活动具有创新性

改革创新是加强和改进党的建设的时代要求和不竭动力，创先争优在继承过去行之有效的好做法、好经验的基础上，坚持把改革创新贯穿于全过程，不断创新党建工作思路、创新活动方式，以创先争优活动为有效载体和有力抓手，创造性地做好党的建设的各项工作，不断激发基层党组织和广大党员干事创业的热情和动力。

用创先争优活动推动科学发展，用科学发展检验创先争优活动的成效。

既要总结富有创新性的新经验，还要有正在进行的新探索；既有制度上的建立完善，又有方法上的开拓创新。

5、创先争优活动具有针对性

目前，基层党组织和党员情况各不相同，只有区分不同类型和层面，有针对性地选择载体，创先争优活动才能真正贴近基层、贴近群众，才能有效推进。

开展创先争优活动离不开工作实际，离不开群众的评议，离不开机制的支撑，所以，讲求针对性是提高实效的关键。

必须按照“五个好”、“五带头”的要求，加强学习，开展工作。

着眼提高广大党员思想政治水平这一目标，提升各级党组织和领导干部理论素养、学习能力和解决实际问题的能力，使党员的先锋模范作用充分发挥，使党组织的创造力、凝聚力、战斗力不断增强。

6、创先争优活动具有实效性

创先争优活动的根本目的就是进一步提高党组织和党员的服务能力，重在服务群众、促进发展。

要把功夫下在服务上、把目标定在优质上、把要求落在满意上。

首先，工作要有创新，服务要有变化，群众要有新评价。

其次，要把创先争优与开展的各项活动相衔接，尤其要与本单位中心工作和党员的岗位职责、党建工作的内在需要相一致，切实把创先争优活动作为推动科学发展的强大动力。

第三，创先争优活动只有成为群众满意的典型，才更有说服力，群众的支持和自觉参与才是活动的最高层次。

7、创先争优活动具有广泛性

创先争优作为全党性的一项重要活动，必须始终突出全民参与、全党参与的广泛性。

以党群共建达到创先争优，更好地发挥组织群众、引导群众、服务群众和维护群众合法权益的作用。

一是要通过基层党组织和党员的全面参与，扩大创先争优活动的覆盖面和影响力，努力从科学发展的实践中，培育创“先”新亮点，确定争“优”新标杆，多层次、多方位、多角度地展示基层党组织、基层党员的亮点和风采。

二是通过群众的参与和评议，制订活动方案，检验工作效果，发挥党员作用，体现党组织的核心力量。

8、创先争优活动具有长效性

创先争优活动从本质上讲，谋的是发展大计，是党员立足本职发挥作用的一项经常性工作，是党组织永葆先进性的有效之举。

这一活动继往开来，承载着党的信念和使命，实践着党的宗旨和主张，为党的建设发挥了重要的基础性作用，在新的历史时期需要常抓不懈。

活动要注意承前启后，认真总结运用好学习实践活动的成功经验，把以往一些服务群众的好经验、好做法在实践中不断丰富和完善。

同时要善于总结，挖掘出具有时代特征的新做法、好机制，以制度的形式固定下来，使“组织创先进、党员争优秀、群众得实慧”真正长效化，让学习实践活动成果在经常性工作中充分发挥作用，保证创先争优活动取得实效。

必须扎根于基层党建生动具体的实践活动，才能更好指导实践，推动工作；创先争优要突出针对性的特点，要从教学改革、学生培养、科研攻关、社会服务等具体实践中总结凝练出理论成果，真正将理论创新与推动实际工作、解决现实问题结合起来；创先争优要突出时代性的特点，要紧紧围绕纪念中国共产党成立90周年，积极挖掘资源，深入系统研究，推出精品力作，积极探索党的建设规律，努力体现时代性、把握规律性、富于创造性。

今年是中国共产党成立90周年，是“十二五”开局之年，也是教育系统全面贯彻落实教育规划纲要的关键一年。

开展好2011年教育系统创先争优活动，要紧紧围绕推进教育事业科学发展这个主题和全面贯彻落实教育规划纲要这条主线，坚持优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量的工作方针，组织和引导基层党组织和党员创科学发展之先、争校园和谐之优，通过坚强有力的组织领导、周密到位的部署、扎实有效的措施，为全面落实教育规划纲要各项任务，推动教育事业科学发展提供强大政治动力和坚强组织保证，以优异成绩迎接建党90周年。

三、深入理解活动内涵，推进高校创先争优活动

（一）围绕中心，分类指导，力求活动取得实效是开展好创先争优活动的关键

　　“经常性”是创先争优活动的核心，只有把经常性的工作与学校的中心工作紧密结合，联系实际、分类指导，才有可能取得实效。

　　紧密联系学校科学发展的实际，紧密联系学校人才培养的根本任务，紧密联系学校的中心工作，以“深入学习实践科学发展观，加快推进学校建设”为活动主题，号召基层党组织和党员以良好的精神风貌、扎实的工作作风，为推动学校事业科学发展、培养造就中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人发挥积极作用。

按照中央的要求，我们在活动中采取分类指导的方法，如教职工党员紧密结合“教书育人”的使命和教学科研管理服务的实际来开展活动，本科生党员以“两个计划、两项工程”为载体，研究生党员以“两创两争一深化”为载体，离退休教职工党员以“创建五好支部”为载体，后勤职工以“服务”为载体，积极推进创先争优活动。

（二）明确目标、创新形式，抓基层打基础是开展好创先争优活动的重点

　　高校创先争优活动的主要目标是：

推动科学发展，加强基层组织，提高党员素质，服务师生员工，促进校园和谐。

按照上级党组织的要求，先进基层党组织要做到“五个好”：

优秀共产党员要做到“五带头”。

高校根据教职工党员、学生党员、离退休教职工党员的实际，有针对性的明确了不同党员群体“五个好”、“五带头”的具体内涵，如研究生创建先进党支部的“五个好”是：

骨干队伍好、党员队伍好、工作模式好、工作业绩好、同学反映好。

争当研究生优秀党员的“五带头”是：

带头坚定信念、带头学习科研、带头服务群众、带头全面发展、带头弘扬正气。

　　要与十七大以来高校党建方面的新举措相衔接，如通过创新基层党组织的设置形式，扩大党的工作的覆盖面；重视在青年和骨干教师、学生党员中发展党员的工作；选好配强基层党组织书记，加强基层党建工作带头人队伍建设；进一步规范党支部组织生活，建设学习型党组织；支持党支部开展课题调研和特色活动；开展支部评议，评选和表彰优秀党支部书记，增强党建与思想政治工作者的荣誉感和党建工作的凝聚力等，不断给基层党建带来新思路、新活力。

　　通过多种形式，调动广大师生党员的积极性，推进创先争优活动。

如在本科生党支部和党员中强调“知行并举，固本深根”，重点实施“两个计划”和“两项工程”，“两个计划”是以加强理论学习为主题的“固本计划”和以开展社会实践为主题的“深根计划”，“两项工程”是以发挥党员模范带头作用为主题的“先锋工程”，和以推进班集体建设为主题的“堡垒工程”。

根据研究生党支部和党员的特点，开展“两创两争一深化”活动，即“创建学习型党支部”活动、“创建研究生先进集体”活动；“争做优秀研究生党员骨干”活动、“争做又红又专优秀研究生共产党员”活动；以“党群‘1+1’，携手争第一”为主题深化党群联系。

离退休教职工党员，以“创建五好支部”为载体，做好党员服务群众工作，同时积极参与学生思想政治工作，学校关工委新成立了学生党建工作协调小组，通过“老少支部共建”，老同志担任组织员等方式，具体推进。

后勤系统通过设立党员服务示范岗等，鼓励党员在本职工作岗位上厚德服务，在服务中育人。

　　（三）加强领导，认真组织，充分发挥先进典型作用是开展好创先争优活动的保证

学校党委明确创先争优活动领导小组及办公室的职责，针对不同党员群体的特点，认真地计划安排，认真地组织活动，充分发挥先进典型的示范引领作用，发挥校报、电视、网络等各种校园媒体的作用，采取广大师生员工喜闻乐见的方式，大力宣传先进基层党组织和优秀共产党员的事迹，营造学习先进、争当先进的良好氛围。

要从学校工作的实际出发，进一步细化活动安排，精心组织，扎实推进，深入贯彻落实科学发展观，不断强化党的基层组织的作用，不断调动广大党员的积极性，使高校的创先争优活动取得显著成效。

四、把握活动时代特征，着力解决发展问题

（一）坚持四个结合，着力解决党建工作中的主要问题

　　把创先争优活动与学校改革发展的中心工作结合起来，通过抓党建、促发展，着力解决好学校事业发展这一首要问题。

高校党委紧密结合国家中长期教育改革和发展规划纲要的新要求，在高质量完成“十一五”规划任务的同时，全面谋划“十二五”发展规划，积极探索学校发展新思路，努力提高办学的特色和水平。

以党的先进性建设推动学校事业的发展，把党的政治优势和组织优势转化为学校的发展优势。

　　把创先争优活动与学校学习实践科学发展观活动结合起来，通过抓整改、促落实，着力解决好制约学校科学发展的关键问题。

重点解决好学校发展思路与办学定位、提高人才培养质量、提高科学研究水平、加强服务社会的意识和能力等四个问题。

注意抓好学习实践活动整改落实工作，切实兑现承诺，努力增强创先争优活动的效果。

　　把创先争优活动与党的作风建设结合起来，通过抓载体、促和谐，着力解决好基层党组织和党员领导干部的工作作风问题。

通过调查研究，进一步明确作风建设的具体内容：

一是密切联系群众，建立和完善沟通的渠道和机制；二是求真务实，建设良好的校风、学风、文风和会风；三是艰苦奋斗，勤俭办校，建设绿色校园；四是积极探索开展批评和自我批评的有效方式，切实提高党内组织生活的质量，形成党内良好、和谐的民主氛围。

　　把创先争优活动与基层党组织建设结合起来，通过抓基层、强基础，着力解决好高校基层党组织存在的突出问题。

以增强基层党组织生机活力为重点，进一步明确工作职责，健全体制机制，提升基层党组织建设工作的科学化水平，充分发挥基层党组织的战斗堡垒和共产党员的先锋模范作用。

（二）以广泛开展争创先进为重点，确保活动取得阶段性实效

　　以创建学习型党支部为重点，在全校党的基层组织中开展争创“五型党支部”活动。

学校党委积极搭建平台，开展主题党日活动；以教工党支部为重点，开展学习型、实践型、民主型、服务型、和谐型“五型党支部”建设活动；以党建研究为引领，设专项经费支持党建课题立项工作，加强党建理论的探索。

教工和学生党支部根据各自特点和实际，努力按照“五个好”的基本要求，围绕学校中心工作精心设计活动内容，通过质量工程、创新工程、党建讲堂、红色“1+1”等活动，拓宽工作领域，强化组织功能，争创先进党支部。

　　在教工党员中开展努力争做育人标兵活动。

进一步丰富师德建设内容、创新师德建设方式、落实师德建设保障，推动师德建设向深度和广度开展，努力提高教师教学科研水平和学术道德修养，努力提高管理水平和服务质量。

按照教职工党员“五带头”的基本要求，设立党员教学科研和后勤服务示范岗、名师工作室，开展师德先进和育人标兵评比表彰，培养并形成高质量的教师队伍、管理队伍和工勤队伍。

　　以争做“五星党员”为重点，在学生党员中广泛开展争当成才表率活动。

按照“五带头”的基本要求，在学生党员中广泛开展争做“五星党员”活动，即在集体中要团结协作、勇于奉献，争做奉献之星；在同学中要想人所想、乐于助人，争做助人之星；在学业上要持之以恒、努力学习，争做学习之星；在科研上要刻苦钻研、锐意创新，争做创新之星；在实践中要不畏艰苦、深入社会，争做实践之星。

努力把学生培养成为社会需要的有用之才。

　　创先争优活动是党的建设中一项重要的经常性工作。

学校党委一定要扎实开展创先争优活动，大力推进学校科学发展。

（三）立足实际，三方面推