五年级英语下册 Unit 5《Whens your birthday》教案 湘少版.docx
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五年级英语下册Unit5《Whensyourbirthday》教案湘少版
2019年五年级英语下册Unit5《When’syourbi
rthday》教案湘少版
第[1]课时总第[]教时
教学目标
1、能听懂、会说、认读新单词January,February,March,April,May,June,July,August及月份缩写形式和词组InternationalChildren’sDay；能听、说、读、写单词May,month,year,birthday。
2、能用“When’syourbirthday?
”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”进行对话。
重点难点
重点：
能听懂、会说、认读一至八月的单词。
能用“When’syourbirthday?
”及回答进行交流。
难点：
新单词的读音；新单词一至八月的正确排列顺序。
教具准备
日历，单词卡片，教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Singasong:
WhatDayisToday?
3.Freetalk
教学步骤
及
主要内容
Step2Presentation
1.Newwords
（1）教师利用日历、图片或单词卡片教单词month,year。
T：
Howmanyweeksarethereinamonth?
S1:
…
教师板书以下内容：
7days=1week4weeks=1month12months=1year
教师带读单词month,year
教师利用日历、图片或单词卡片教单词March,April,May.
教师呈现一张表示四季的图片。
T:
Springiswarmandnice.Whichmonthsareinspring?
教师翻开日历，呈现March，April和May的月份。
板书并带读单词。
（2）教师日历、图片或单词卡片教单词June,July,August。
T:
It’sveryhotinsummer.Whichmonthsareinsummer？
教师翻开日历，呈现June,July和August的月份。
板书并带读单词。
（3）同样方法教读January,February和词组InternationalChildren’sDay。
（4）Game1:
Listenanddo
游戏规则：
以小组为单位，每个小组代表一个月份，听到相应的月份单词，迅速起立。
Game2:
Watchandspeak看口型说单词
2.Thedialogue
第一步：
Listenandchoose
要求学生不打开书，听录音前，给出任务：
完成连线题。
（1）Lingling’sbirthdayIt’sonthefirstofJune.
（2）Peter’sbirthdayIt’sonthefifthofMarch.
（3）InternationalIt’sonthe
Children’sDayfourthofMay.
第二步：
Listenandcheck
要求学生打开书，听录音，核对答案。
第三步：
Listenandrepeat
听录音，跟读，引导学生正确模仿语音和语调。
Step3Practice
1.教师呈现几张学生喜欢的公众人物的照片，让学生猜照片中人物的生日月份。
（提供具体日期）
2.教师呈现不同节日的图片，学生两人一组，看图连线。
3.老师提问，学生快速抢答。
Step4Homework
1.听录音，读对话，并试着表演对话。
2.制作一月至八月的单词卡片。
3.收集一至八月中的中外节日，并尝试用英语表达日期。
本课教学后记
课题：
When’syourbirthday?
第[2]课时总第[]教时
教学目标
1、字母组合er在单词中的发音
2、复习和巩固已学单词。
能听懂、会说、认读新单词September,October,November,December及其缩写形式。
3、能熟练运用“When’syourbirthday?
”及回答“Mybirthdayisin…”“It’sonthe…of…”进行对话。
重点难点
重点：
复习巩固已学单词
难点：
表示月份单词的正确排列顺序。
教具准备
日历，单词卡片，教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Singasong:
TheMonthsoftheYear
3.Game1:
Listenanddo
游戏规则：
学生将上次家庭作业制作的一月至八月的单词卡片摆在桌上，教师说单词，学生举起相应的卡片，可以开展男女生或小组竞赛。
Game2:
快速抢答
教师呈现不同的节日图片，并提问“Whenisthe…”，让学生抢答。
教学步骤
及
主要内容
Step2Presentation
1.教师呈现日历，并板书单词：
September,October,November,December.
September=Sept.October=Oct.
November=Nov.December=Dec.
2.让学生认读朗读，仔细观察，找出共同点。
3.教师带读
4.看图连线
Step3Task
1.学生生日情况调查
（1）学生两人一组自由问答。
（2）教师问，学生答。
（3）学生问，学生答。
2.学生父母生日情况调查。
T:
Whenisyourmother’sbirthday?
Whenisyourfather’sbirthday?
S1:
Mymother’sbirthdayisonthe…Myfather’sbirthdayisonthe…
3.填写FamilyBirthdayCard活动。
Mynameis.
Mybirthdayisontheof.
Mymother’sbirthdayisontheof.
Myfather’sbirthdayisontheof.
Ilovemyfamily.
Step4Let’sreadandlearn
1.第一遍阅读短文
要求学生独立阅读，快速说出收信人和写信人的名字
2.第二遍阅读短文
要求学生完成选择题
①Fran’sbirthdayis（）AtodayBtomorrow
②Tomorrowis（）ASimon’sBFran’s
③We’regoingtomeetat（）A7p.mB7:
00a.m.
④We’regoingtomeetat（）ARoom305BRoom503
3.第三遍阅读短文
学生画出不懂的单词和句子
4.听录音，分句跟读。
5.回答下列问题：
①WhenisFran’sbirthday?
②WhatareSimonandhisfriendsgoingtodo?
③Whenaretheygoingtomeet?
④Wherearetheygoingtomeet?
（1）学生两人一组，回答问题
（2）全班核对答案
Step5Homework
本课教学后记
课题：
When’syourbirthday?
第[3]课时总第[]教时
教学目标
进一步巩固和复习本单元所学单词和句型。
重点难点
重点：
进一步复习和巩固已学单词。
能进一步熟练运用所学句型
难点：
能借助图片和提示完成E部分的写作练习
教具准备
日历，单词卡片，教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Singasong:
HappyBirthday
3.Revision
（1）Game1:
认读单词并将月从排序
游戏规则：
教师出示12张月份单词卡片，按春夏秋冬四季分为绿红黄白四种颜色，请学生快速认读，并按顺序给卡片排好位置。
（2）Game2:
单词接龙游戏
游戏规则：
各组依次参与游戏，教师说出一个表示月份的单词，组内的第一个学生要说出下一个月份的单词；如果说到了December，下一个学生从January接着说。
（3）Game3:
ThrowandCatch抛文具袋
游戏规则：
一位学生抛出文具袋，同时提问，接到文具袋的学生立刻回答。
教学步骤
及
主要内容
Step2Let’swrite
1.T:
Whatdoyouusuallydoatyourfrienda’birthday?
呈现图片并板书
givepresentsblowoutthecandlescutthecake
singdancetellstories
2.请学生2~4人为一组，充分发挥想象力，说句子。
3.学生上台展示，教师及时评价
4.学生动笔写句子
Step3Let’shavefun
1.教师呈现精美的生日贺卡
T：
Let’smakeabirthdaycard.
2.用课件呈现贺卡的制作过程，老师边示范，边用英语讲解步骤。
Makeabirthdaycard.
①First,findapieceofpaperandfolditinhalf.
②Second,drawacakeandsomedecorationsonit.
③Then,write“HappyBirthday!
”inthecentre.
④Lastly,writeyourgreetinginside.
⑤Now,designyourowncard.
3.学生动手制作
4.作品展示，评选“最佳设计奖”
Step4Homework
1.听录音，读对话
2.为最近即将过生日的长辈或朋友制作生日贺卡，并用英语写上祝福。
本课教学后记
附送：
2019年五年级英语下册Unit6《I’llmakeabe
autifulcard》教案湘少版
第[1]课时总第[]教时
教学目标
1、能听懂、会说、认读、会写Mother’sDaycard,restaurant,gift,rose,aboxofchocolates。
2、掌握句型I’llmakeabeautifulcard.HappyMother’sDay!
重点难点
重点：
能听懂、会说、认读B部分的词汇；能听懂、会说B部分的对话；能和他人简单谈论母亲节。
难点：
理解一般将来时
教具准备
关于母亲节的图片，单词卡片，教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Listentoasong:
TheMumSong
3.Freetalk
教学步骤
及
主要内容
Step2Presentation
1.Lookandsay
教师通过课件呈现多幅展现动物母爱的图片
T:
Alltheanimalhavegotthemothers.Wedohaveourmothers.Doyouloveyourmother?
Why?
S1:
Yes,Ido.Ilovemymotherbecauseshelovesme.
S2:
Ilovemymotherbecauseshecooksnicefoodforme.
S3:
Ilovemymotherbecausesheoftenhelpsme.
…
T:
Ourmothersaresobeautiful,cleverandkind.Weloveourmothers.Doyouknowthere’safestivalforourmothers?
（课件呈现关于母亲节的贺卡，板书“Mother’sDaycard”,然后带读、分组读、齐读）
T:
It’sMother’sDay.HereIhavetwoquestionsforyouaboutMother’sDay.
Q1:
WhenisMother’sDay?
Q2:
WhatcanwedoonMother’sDay?
（课件分别呈现礼物、玫瑰、一盒巧克力的图片，学习gift,rose,aboxofchocolates并板书，然后带读、分组读、齐读）
2.Let’schant
Acard,aletter,formymum.
Chocolates,redrosesforher,too.
Mother,mother,mother,Iloveyou.
Mother,mother,mother,happyMother’sDay!
Step3Learnthedialogue
课文学习：
分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文
第一步：
Listenandfillintheform
T:
Mother’sDayiscoming.Thechildrenwilldosomethingfortheirmothers.Listentothetape,andtrytofillinthefollowingform.
Whatwillyoudoforyourmother?
Lingling
makeabeautifulcard
Peter
buyheraboxofchocolates
Anne
buysomeflowers
Mingming
cookadeliciousdinnerwithisfather
第二步：
教师根据表格引导学生回答问题：
“Whatwill…doforher/hismother?
”教师及时带全班同学复核正确答案。
第三步：
Listenandrepeat
听录音，跟读对话，提醒学生注意模仿语调，读出疑问的语气。
第四步：
Readandact
出示课文插图，引导学生表演。
根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话和表演。
Step4Task
1.Groupwork:
“母亲节快乐”角色扮演
教师呈现母亲节的情境，学生分组扮演父亲和孩子们，表演家庭成员正在商量为了感谢母亲对家庭的贡献，他们各自将做些什么。
2.Giveareport
Step5Homework
本课教学后记
课题：
I'llmakeabeautifulcard
第[2]课时总第[]教时
教学目标
1、复习巩固B部分的词汇；会听、会说、会认读fan,coloredpaperluckystars,delicious.
2、复习巩固“Whatwillyoudo?
”及其答句。
重点难点
重点：
能简单谈论自己或他人将来的打算或计划；能借助插图阅读和理解课文D部分的小短文。
难点：
D部分对话中的长句和难句的理解。
教具准备
单词卡片、关于母亲节的贺卡、教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Freetalk
2.Revision
（1）Revision接力活动：
每排学生读一个单词或短语，一排接一排进行单词或短语认读
（2）击鼓传花：
教师事先准备一些单词卡片，学生在音乐声中传递花，音乐声停止时，花传到谁手上，谁就直立接受“任务”：
从教师手中抽取一张卡片，并用“Iwill…”句型造句。
（3）听课文B部分录音，学生跟读单词
（4）听课文A部分录音，学生跟读对话
教学步骤
及
主要内容
Step2Let’sread
1.教师呈现母亲节的情境及对话主人公，导入问题情境：
Whowanttobuyagiftforhermother?
What’sthegift?
2.学生自主阅读D部分的对话，完成课文后的正误判断
3.Pairwork:
学生和同桌进行角色扮演，表演D部分对话。
Step3Task
1.Groupwork:
“母亲节创意”PK竞赛活动。
教师呈现母亲节的图片，学生四人一组分享庆祝母亲节的有创意的好点子。
2.Giveareport
本课教学后记
课题：
I'llmakeabeautifulcard
第[3]课时总第[]教时
教学目标
1、复习巩固前两课时所学单词
2、复习巩固前两课时的句型。
重点难点
重点：
能综合运用本单元的单词和重点句型
难点：
E部分的生词
教具准备
单词卡片、关于母亲节的贺卡、教学课件
教学过程设计
备注
课题引入：
Step1Warm-up/Revision
1.Greetings
2.Let’schant
Acard,aletter,formymum.
Chocolates,redrosesforher,too.
Mother,mother,mother,Iloveyou.
Mother,mother,mother,happyMother’sDay!
3.Asurvey
T:
Ourmothersaresobeautiful,cleverandkind.Doyouloveyoumother?
Howdeepdoyouloveyourmother？
Let’smakeasurveyaboutit.
教学步骤
及
主要内容
Step2Let’swrite
1.教师展示母亲节的活动图片，让学生复习巩固关于母亲节的一些词汇。
2.教师就母亲节的话题，引导学生进行口头表达。
3.学生自主完成E部分的读写练习，选词完成小语段；然后教师核对答案并讲评。
Step3Let’shavefun
1.教师提前布置学生设计好母亲节的贺卡，写下英文祝福及自己将为母亲做的一件有意义的事情。
2.学生分组交流自己的贺卡及自己将为母亲做的事情；每组轮流上台展示汇报，学生自己评选出最佳贺卡设计奖、最佳表现奖等。
本课教学后记
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