班级管理观4篇.docx

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班级管理观4篇

班级管理观4篇

班级管理观第1篇

　　一个好的班集体是一所学校不断前进的有力后盾，是同学家长信任的有力基石，是每位同学健康成长的有力保证。

作为班级管理者，班主任在同学进展中占据着尤为重要的位置，那么，如何做好班级管理工作，以便在新的训练氛围中发挥班主任的核心作用，笔者认为班主任应留意从以下四个方面来开展工作，以达到良好的训练效果。

　　　一、建立和谐的师生关系

　　　和谐的师生关系，有助于班主任实现训练目的，也是做好班级工作的前提和保障。

在班级工作中，班主任不要摆着高高在上的架子，这样简洁使同学避而远之，不敢与班主任接近，更不敢与班主任沟通，班主任就无法了解同学，工作为此也会受到阻碍。

所以班主任要努力营造一种氛围，使师生之间建立起能真诚相待、关系融洽、共同进步、和谐进展的师生关系，使同学在欢快中成长。

因此，班主任要努力做到：

　　　1.敬重同学的人格

　　　没有敬重就没有训练，生活中经常毁灭这样的状况：

班主任一心一意地为同学好，却得不到同学的理解，为什么？

主要就是班主任对同学缺乏敬重，导致同学产生抵触心情，适得其反。

反过来，假如多从同学的角度来分析问题，给同学多一点理解，将会得到事半功倍的效果。

刚当班主任时，笔者总以为严字当头来管班确定效果很好。

每次同学犯错时，不问其缘由就劈头盖脸责怪同学，同学当你的面能承认错误并答应今后改正，可你不在时他的老毛病会重犯，让你不胜其烦，效果也较差。

后来经过不断地反思，总结出这种方法行不通，何不试着站在同学的立场来解决问题，结果得以证明，新的做法是对的。

像我们班有个同学为了出去上网，他编出一些谎话来请假，他说：

我父母不在家，这周的生活费还没有得，需放早学后外出去亲戚家要生活费。

由于他是寄宿生，依据他的状况笔者就批准了。

到中午时，笔者打电话给他的父母想问是否真实，父母回答说：

生活费早给他了，他有些爱好上网，可能是出去上网了。

得知消息后，等他回校，笔者没有马上质问他，而是先跟他说：

你在老师的印象中，是一个恳切守信的人，从你身上老师看到了很多期望，今早你因没有生活费而请假外出，我知道了却没有主动帮你解决问题，在这老师向你赔礼：

我错了。

听到这话，他赶忙说：

老师，是我错了，是我哄骗了你，我请假是为了出去上网的，以后我不这样做了。

趁热打铁，笔者把关于上网的危害性告知了他。

通过这事以后，他真的做好了，不再说谎，不再乱进网吧，学习努力了，成果也不断地进步。

因此，训练离不开敬重，有了敬重才有成功的训练。

　　　2.热心挂念同学，解决同学的实际困难

　　　班主任假如能急同学之所急，想同学之所想，真诚地挂念每一个遇到困难的同学，就会如春风化雨，滋润每一个同学的心田，自然地拉近班主任与同学的距离，达到心与心的融通。

在一次班级军训中，有一个同学突然晕倒，大家见到这种情景很可怕，不太敢动，笔者却二话不说马上跑过去叫几个同学帮扶到笔者背上，快速把她送到校医那检查。

结果是她早上没有吃早餐引起低血糖而晕倒，吃点东西稍休息就好，笔者交代一个同学护理她，出去买了些食品回来给她吃。

经过一段时间的休息，她渐渐地恢复了，含着泪地对笔者说：

老师，我这么大个子你也背我，感谢你，我确定要坚持到军训的最终。

笔者也兴奋地点点头说：

老师信任你，但还是要留意身体。

另外，在平常要留意观看同学的神态，有一个同学连续几天上课都没精打采，上课少抬头，不乐观回答问题，缺少了往日的笑容。

笔者感觉不对劲，就私下跟他了解状况，得知他的父母刚离异，所以他很苦恼，不知如何是好。

后来经过笔者有情有理的开导，最终他从那阴影中走了出来，重新回到往日的生活中。

很多同学有困难的时候，笔者都能主动帮他们解决，这无形中使同学觉得老师不仅没有像他们想像中那么不行靠近，而是像亲人一样在身边，倍感亲切，彼此之间也增加了信任。

往后好多同学有事没事都主动跟笔者沟通，解决事情也简洁多了。

　　　二、以身作则作表率

　　　训练家诺乐特的一段话：

假如孩子生活在批判里，他将学会责怪；假如孩子生活在嘲讽里，他将学会含羞；假如孩子生活在赞美里，他将学会观赏；假如孩子生活在友情里，他将学会爱这个世界因此，班主任要留意自己的行为，班主任的一言一行都对同学起潜移默化的作用，都会在同学心目中留下深刻的印记。

而且同学的仿照力气很强，所以工作中班主任要严格要求自己，处处以身作则，做同学的表率。

凡要求同学做到的事，班主任首先做到，到底榜样的力气是无穷的。

记得刚当班主任的时候，我班自习课的纪律始终都不好，教室里总是不安静，吵吵闹闹，干什么的都有。

笔者便试着用各种方法让同学把自习课的贵重时间利用好，虽然纪律好了，但学习效率不高，照旧有些同学的桌面还是空空的，他们宁愿发呆一节课，也不愿看书。

这个问题困扰了笔者好长时间。

后来笔者想到一个方法，每天自习课，笔者不再站在讲台上监督大家了，而是自己在讲台上认真地看书、学习。

不出几天，大家也知道拿出书原来学习了，渐渐的，大家也养成了自觉学习的习惯，不管老师在不在教室，他们都会自习了。

　　　三、用爱管理训练

　　　爱是无声的语言，老师用自己的一言一行潜移默化地影响着同学，同学不知不觉中沐浴着老师的爱。

有人这样说：

师爱似甘露，即使枯萎了的心灵也能糊涂；师爱像春风，即使冰冻了的感情也会消融；师爱似春雨，随风潜入夜，润物细无声。

也有人这样说：

爱是启迪同学心灵的基础，爱能打开同学的心灵之窗，爱能医治同学心灵的创伤，爱是迷惘的灯塔，爱是师生情感沟通的桥梁。

这都说明白老师的爱有着举足轻重的作用。

作为一个班级的管理者，要想把班级管好，自己的一举一动都要布满对同学的爱和关怀，哪怕是一个真诚的微笑，一个问候，都会给同学留下刻骨铭心的记忆。

因此，笔者从以下三个方面来做:

　　　1.用爱激励同学

　　　每个同学都期望能得到老师的亲近，也都渴望得到老师的关爱。

老师应尽心尽力地把爱洒给每一个同学，激励每一个同学，让每一个同学感受到老师对他们的信任、理解和敬重，让被动变成主动，让教书育人变得生动活泼，从而使同学看到自身的价值，激起向上的力气。

像初一时，我班有个女生，平常缄默寡言，没引起别人的留意，但成果还不错，入学后的第一次期中考试总分竟排在班级的前五位。

这开头引起笔者的留意，笔者看成果后发觉，她的语、数、英、思品科都是优秀，唯独历史只得40多分，假如这历史科再得优秀，那第一确定是她了。

过后笔者找她来谈心，帮她分析为何毁灭这种现象，找缘由，找对策。

她很感动，并承诺：

我确定要努力，以全科优秀的成果给老师看。

工夫不负有心人，她在期末考试中全科优秀，而且竟以95的历史科高分完成她的承诺。

这就说明白老师爱的力气是巨大的，所以班主任要擅长施舍自己的爱。

　　　2.用爱温存同学

　　　现在乡镇的同学大多都是留守儿童，父母都外出打工，没有了父母的关爱，只有爷爷奶奶或其他亲人在身边的疼惜，但这种爱又是隔代训练的爱，无法做到真正的关切孩子。

作为班主任就得要真正下苦工夫，去了解同学，关怀同学的成长，引导同学树立正确的人生观，培育同学的优良品质和文明习惯。

训练引导同学学会做人；要多给同学讲做人的道理，讲为人处世的原则，使同学悟出做一个高尚的人需要具有良好的品德。

留意引导使同学获得健康的心理；要多与同学谈心、交心，做同学的知心人，只有让同学充分信任你，才能了解同学心中的结，才能排解同学的不良心情，引导同学克服心理障碍；要在生活上多关怀同学，疼惜同学，想方法解决同同学活上的困难。

犹如同学病了，生活有困难了，笔者总能放在心上，准时挂念他们解决实际困难，并与班上的同学一道挂念他们，使同学能感受到老师的关怀，班集体的温存。

　　　3.用爱鞭策同学

　　　真心疼惜同学，就必定要严格要求，没有原则的爱那是偏爱溺爱，过分的严峻便缺乏情感的交融。

爱中带严，严爱结合，是科学理智的爱，是乐观主动的爱。

因此，班主任对同学的严格要求要适度、合乎情理。

严格要求同学应以充分敬重同学为基础，批判也应是善意的，特殊是对屡犯错误的同学，更不能卑视。

情感上要不厌其烦，多与他们沟通，说话不挖苦，要让他们感受到班主任是真心地关爱他们，让他们从关爱中认清自己的不足，从而听从班主任的训练，渐渐转变他们的坏毛病，进而在纪律上、学习上能自励进取。

　　　四、以赏识训练助同学迈向成功

　　　一只手五个手指头，有长、中、短之分，一个班级也免不了有优等生、中等生、学困生之别，但他们各有所长，缺一不行。

所以班主任不要只看到优等生，而忽视了中等生和学困生，其实中等生只要拉他一把，他也可以进入优等生的行列，学困生也不见得样样都差，他也会有过人之处。

这就需要班主任多多观看，发觉他们的优点，多赐予关怀和赏识，发挥其所长，补其所短，无望也会变成期望。

正如作家杨朔曾经说过：

每个人的心里都埋着一团火种，只要擅长拨弄，它就会熊熊燃烧。

因此班主任要多带着赏识的眼光去看待同学，公正对待全部的同学。

公正可以营造融洽氛围，爱心可以使枯木复苏，急躁可以修好破罐。

班主任虽然不行能将自己的精力在同一时期平均分给每一个同学，但只要我们心中装着全体同学，认真关爱每一位同学，就确定能够发觉同学身上潜藏的才智和制造力，挖掘出每一位同学的闪光点，让同学布满自信，激起同学的学习爱好，渐渐地促使他们迈向成功。

　　　班主任工作是一条永久流淌不息的河流，班级管理是一首永唱高音的歌曲，它需要我们每位班主任共同去梳理、去谱写。

让我们以进展的眼光看待每一名同学，宽严适度，用自己的一颗爱心、诚意、热心、责任心托起明天的太阳。

同时，通过多方努力把我们自己的理论与实践也提升到一个高度，在教书育人的沃土上开垦出更多属于班主任的一片片绿洲。

当同学学有所成、在祖国的各行各业大展宏图之时，也是我们最感到欣慰的，那时我们会感到更幸福、更充实！

班级管理观第2篇

　　　作为班级组织者和训练者的班主任，其主要任务是对同学进行思想品德和行为规范的训练，指导和帮忙同学学习。

班主任在训练教学中是同学和校内、校内和家长之间桥梁和纽带，是促进同学全面健康成长的骨干力气。

在同学眼中，班主任是班级工作的最高领导者；在家长眼中，班主任是孩子的其次家长。

因此班级管理的好坏直接影响着校内的办学质量和同学的成长。

　　　人的共性是千差万别的，在工作中实行的方法和措施也是各不相同的。

同样，在班级工作中渗透的管理理念也会各不相同。

　　　理念之一：

认真向上

　　　在班级理念上，我认真主见这样一个理念：

认真的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。

这个理念一向贯穿于我治理班级的整个过程中。

　　　在班级管理中，我对同学的一个最基本的要求是：

以认真、乐观的态度做好每一件事，哪怕是一件看起来微不足道的小事。

做任何事情都要有一颗认真负责的平常心。

　　　我说要做好小事，要有一颗平常心，并不是说能够没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。

平常心并不是不思进取，而是静静的进取。

我们经常强调三句话：

一是精诚所致，金石为开；二是质变永久要有量变的积累；三是机会总是为有预备的人预备的。

　　　同时，我们还要求：

将每做的一件事都要和群众联系起来。

这样的目的是培育同学处处、事事从群众观念动身，使同学意识到群众是由个人组成的，个人的一言一行都会对群众产生影响，培育他们的团队精神。

为此，我们经常不定期的在班上进行一些民意调查，来评价班上的一些人和事，以起到进一步的激励和促进作用。

其资料主要有五方面：

（一）能推动班级进步的好现象；

（二）热心公务，关怀群众的同学；

　　　（三）工作认真，能起模范带头作用的同学；

　　　（四）学习刻苦认真，认真进取的同学；

　　　（五）遵守纪律，能严格要求自己的同学；

　　　对这样的民意测验，同学们都能比较客观地正确地来评价同学和班级的状况，他们说这样：

既看到别人的优点，又生疏到自身的不足。

这样民意测验，能构成正确的舆论导向，使同学处于群众的感染力和道德上的约束力，使班级构成一个团结、严峻 、活泼认真向上的群众。

　　　我班同学某某，是性格格外内向的女孩，加之来自农村，总觉得自己不如别人，很少与其他同学交往，缺乏认真向上的精神。

在一次