新目标英语初一下册第九单元教案1.docx
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新目标英语初一下册第九单元教案1
授课人
第9单元第1课时
总序号
49
课题
Unit9Howwasyourweekend?
课型
new
教学内容
SectionA1a---1c
教学目标
1.Words:
visit（v）,stay（v）,have（v）,practice（v）,test（n.）,past（adj）,whataboutathome,studyforthetest
2.Sentences
Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….
Whatabout…
教学重点
Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….Whatabout…
教学难点
1. 相关动词的过去式及动词短语。
2. 该掌握的句型。
教学手段
listening,speaking,readingandwriting
教学设计（师生活动）
StepOne Warm-up
1.Greeting:
T:
Whatdayisittoday?
Whatrowareyouin?
….
2.revision:
：
请大家回顾我们学过的动词及其过去式：
playplayedcleancleaned
visitvisitedstaystayed
practicepracticedstudystudied
dodidgowent
havehadam\iswas
arewere
StepTwo Word-teach
DirectSs’attentiontothepictureonthescreen
andaskSs“What’sthis?
”,presentthenamesoftheplacesontheboard.
Giveplentyofopportunityforbothchoralandindividualrepetitionofthenewwords.
Referto1aand1binSectionAonp7.
StepThree Workon1aA:
StepFour Targetlanguage-Teach
Whatdidyoudolastweekend?
B:
Ivisitedmygrandparents.
A:
Whataboutyourfriend,Carol?
B:
Shedidherhomework,Whatdidyoudo?
A:
Icleanedmyroomandwashedmyclothes
StepFiveListening
Workon1b
Listenandcircletheplacesyouhearin1a.
StepSix、疑难点拨：
Task1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。
Task2疑难点总结：
1.Whataboutyourfriend,Carol?
Whatabout…?
可同意替换为Howabout…?
意为“…怎么样？
”用于表示征求意见或询问消息，其中about是介词，后常接名词、代词或动名词（即What/HowaboutJim/him/studyingforthetest）
2.dosomereading读书。
它是个固定结构，类似的还有dosomecleaning/shopping/…
3.practiceEnglish练习英语。
practice在此是个动词。
Practice+名词/代词/动名词。
a.练习汉语_______________________b.练习打篮球____________________
c.练习它____________________________
作业布置
一、根据句意及提示补全单词。
1. IstudyforanEnglisht________.
2. Hev________hisChineseteacherlastSaturday.
3. Whatabout__________（do）some_________（read）.
4. Myparents____________（notwork）lastweekend.
5. Sheoften________（go）toschoolwithherfriend.
二、完成句子。
1. 昨天的天气怎么样？
How________theweatheryesterday?
2. 你们昨天下午去了海滩吗？
________you________tothebeach__________afternoon?
3. Ididhomeworkintheevening.
I________________homeworkintheevening.（改为否定句）
________you________homeworkintheevening？
（改为一般疑问句）
What________you_________intheevening?
（对划线部分提问）
三、把下列句子变成过去式。
1. Ivisitmygrandmaanddomyhomework.
I________mygrandmaand________myhomework.
2.DoesJimhaveaniceday?
________Jim_________aniceday?
3.Wehavefun.
板书设计
Unit9Howwasyourweekend?
1.Words:
visit（v）,stay（v）,have（v）,practice（v）,test（n.）,past（adj）,whataboutathome,studyforthetest
2.Sentences
Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….
Whatabout…
教后反思
授课人
第9单元第2课时
总序号
50
课题
Unit9Howwasyourweekend?
课型
new
教学内容
SectionA2a---2c
教学目标
1.Words:
3.Trainstudents’communicativecompetence.
教学重点
KeyVocabulary.
Targetlanguage
教学难点
Practicetheadjectivesusingthetargetlanguage
教学手段
Reading,listeningandspeaking
教学设计（师生活动）
StepOne Warming-upandrevision
ReviewthetargetlanguagetaughtlastlessonbyaskingSs“Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….
StepTwo Word-Teach
Toreinforcetheunderstanding,referto2a,2b
Checktheanswers
StepThree Workon2a
StepFour GuessingGame.
Goal:
ThisactivityprovidesanoralreviewofWhatdidhe/she/theydolastweekend?
Procedures:
Inviteastudenttocometothefrontoftheclassroom.Andthenpractice“Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….
StepFive Competition
FocusSs’attentiontothepictureonthescreen.Choose4Ssfromdifferentgroup,giveeachofthem2minutestopractice“Whatdidhe/she/theydolastweekend?
StepSix Listening2b
StepSeven Summary
作业布置
Makesentencswithnewwords
板书设计
1.Words:
2.Sentences
Whatdidhe/she/theydolastweekend?
He/She/Theystudiedforthetest/….
Whatabout…
教后反思
授课人
第9单元第3课时
总序号
51
课题
Unit9Howwasyourweekend?
课型
new
教学内容
SectionA3a---4
教学目标
1.Trainstudents’listeningandspeakingskills.
Trainstudents’communicativecompetence.
2.Reviewthekeywordsinthisunit
教学重点
Howwasyour/Ming’s/his/herweekend?
Itwasgreat/OK.
Itwasn’tverygood.
教学难点
Howwas/were…
Itwas/were…
教学手段
listening,speaking,readingandwriting
教学设计（师生活动）
Step1Warming-upandrevision
DailyGreeting
StepTwo试读下列单词：
mountain （n.）
StepThree自主学习：
Task1：
完成3a。
Task2：
根据3a,小组练习新句型
A:
Howwasyourweekend?
B:
Itwas….I…
Task3:
按3b所示，小组练习对话。
A:
HowwasMing’s/Tony’s/Sarah’sweekend?
B:
Itwasgreat/OK/….She/He…
Task4:
Game:
Whatdidyoudo?
StepFour
朗读下列句子：
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
HowwasMing’s/his/herweekend?
ItwasOK/Itwasn’tverygood.
StepSevenSummary疑难点拨：
Task1.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。
Task2疑难点总结：
Howwasyourweekend,Ming?
明，你的周末过的怎么样？
本句是疑问副词How引导的特殊疑问句。
How意为“怎样，如何”。
结构为：
How+be+…?
相当于How+be+…like?
那么，原句相当于Howwasyourweekendlike,Ming?
Howweretheseapples?
同义句为：
How_______ ________theseapples________?
作业布置
Unit9Howwasyourweekend?
课堂巩固练习
一、找出错的地方，并改正错误。
1.Whatwasyourweekend?
__________（）
2.Iwenttoschool,andIplaybasketball.__________（）
3.IwenttothemoviewithmysisterinSundayevening.__________（）
4.Theywenttothebeachinacoldmorning.__________（）
二、完成句子。
1. He________（study）forthemathtest.
2. She________（study）fortheEnglishtestlastweek.
3. Selina________（practice）speakingEnglishlastWwdnesday.
4. Whatabout_________（do）ourhomework.?
5. ---Didyougotothemovie?
---Yes,I_______./No,I__________.
6. Myweekendwasnotverygood.
________ ________yourweekend?
（对划线部分提问）
７.HewatchedthemovielastSaturdayevening.（对划线部分提问）
___________________________________________
板书设计
Unit9Howwasyourweekend?
Words:
.Sentences
Howwasyourweekend?
Itwasgreat.
HowwasMing’s/his/herweekend?
ItwasOK/Itwasn’tverygood.
教后反思
授课人
第9单元第4课时
总序号
52
课题
Unit9Howwasyourweekend?
课型
new
教学内容
SectionB1a—2c
教学目标
1.Words:
Trainstudents’communicativecompetence.
教学重点
1.KeyVocabulary.
2.Targetlanguage
教学难点
Practicetheadjectivesusingthetargetlanguage
教学手段
Playthetapetolistenandreapeat.Speaking.
教学设计（师生活动）
Step1Warming-upandrevision
Greeting.
.
StepTwo预习重点】：
1.试读下列单词：
geography
2.看图，注意哪一形容词描绘哪一种动物比较恰当。
3.朗读下列句子：
WhatdidJimdo?
Hewenttothemovies
【预习练习】
1.填写单词所缺字母，并在括号内写出汉语。
g______gr___ph___（）l___br___ry（）
g______tar（）
2.翻译。
（所有动词短语都用过去式）
1）.弹吉他________________2）.学地理_________________
3）.做我的家庭作_______________4）.去图书馆_______________5）.打扫教室________________6）.拜访他的朋友_________________
3.补全对话。
Lily:
Hi,Ann.________wasyourweekend?
Ann:
It________great.
Lily:
Really?
Whatdidyoudo?
Ann:
I________ping-ponginthemorningand________toamoviewithmyparentsintheevening.
Lily:
Whatdidyoudoatnight?
Ann:
I________forthesciencetest.
Lily:
Oh,yourweekendwasfun.
StepThree、新知呈现：
Task1：
练习新对话。
A:
WhatdidJim/he/she/theydo?
B:
He/She/Theywenttothemovies/…
Task2：
模仿onebyone对话练习Task1。
StepFour自主学习：
Task1：
小组对话练习。
Task2：
小组练习展示。
Task3：
完成SectionB,1.
Task4：
听磁带，完成2a,2b。
Task5：
小组自评听力后的答案。
StepFive疑难点拨：
.请大家进行小组讨论，总结出你们都不懂的地方，并提出。
StepSixSummary
Helpstudentstosumupthelesson.
作业布置
课堂巩固练习
一、汉译英
1. Sally上周末做了什么？
2. 上周末我没有看见你。
I_________________youlastweekend.
3. 他有许多事情要做。
He________________________things_________________.
4. 那不算太糟。
That________toobad.
5.我玩的愉快。
I______fun./I______agoodtime.
二、用所给单词的适当形式填空。
Yesterdaywe________（have）anEnglishclass.InclassourEnglishteacheraskedussomethingaboutourlastweekend.Emma________（visit）hergrandparents.Shealso________（do）herhomeworkathome.Benloves_________（study）,hestudiedforthetest.Carol________（notstudy）lastweekend,heplayedtennis.Ihadtolookaftermymother,becauseshe________（be）ill.Ihope（希望）mymotherwillbe_________（good）soon.
板书设计
Unit9Howwasyourweekend?
Words:
.Sentences
教后反思
授课人
第9单元第5课时
总序号
53
课题
Unit9Howwasyourweekend?
课型
new
教学内容
3.学会使用形容词来描述一种动物。
教学目标
1.Reviewallthekeywordspresentedinthisunit.
2.TrainSs’Readingandwritingskill.
教学重点
学会用英语来写过去的一天。
教学难点
TrainSs’Readingandwritingskill.
教学手段
Reading,writing
教学设计（师生活动）
Step1Warming-upandrevision
StepTwo【预习内容】：
SectionB3a~selfcheck
【预习重点】：
1.试读下列单词：
yesterday（n.）talk（n.）song（n.）middle（adj）most（adj）had（v.）saw（v.）wrote（v.）spend（v.）No=number
2.朗读下列短语：
middleschoolgoshoppingtalkshow
3. 朗读3a。
4. 看3b中图片。
图中人在做什么？
【预习练习】
一、填写下列单词所缺的字母，并在括号中写出汉语。
Y___st___rd___y（）t___lk（）s___ng（）
m___ddl___（）m____st（）h___d（）
s___w（）wr___t___（.）sp___nd（.）
二、翻译下列短语，然后将动词的过去式写在括号内。
1.在第六中学________________（）2.去购物________________（）
3.打电脑游戏________________（）4..呆在家里________________（）
5.做运动________________（）6.度一本书________________（）
7.看脱口秀________________（）8.做晚餐________________（）
【我不懂的地方】
StepThree
Task1：
听录音，回答下列问题。
1. Formostkids,howwastheweekend?
2. OnSaturdaymorning,didallkidsdotheirhomework?
.
Task2：
跟录音读课文。
StepFour自主学习：
Task1：
听3a的磁带，注意句子的连读。
Task2：
小组朗读3a，并在找出的动词过去式下划线。
Task3：
小组讨论如何选择单词填3b短文空格。
Task4：
小组展示3b讨论的成果。
StepFive疑难点拨：
Task
升级会员 