大学观摩课心得体会.docx
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大学观摩课心得体会
大学观摩课心得体会
大学观摩课心得体会
【篇一：
大学听课心得体会范文】
听课心得体会
2013年11月28日我参加了学校的“双高”听课活动。
听课的老师是大宗商品专业的《国
之处，说一说心得体会。
本次课的主要内容是关于产品生命周期和大规模经济在国际贸易中的应用。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教
学设计，从对比中国、美国、西欧和日本等国家在产品生命周期中的相同和区别点来引入本
次课的主要内容，比较生动且抓住学生的兴趣。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,。
由于是在阶梯教室上课，学
生人数相对来说比较多。
但温老师还是在不断地引导学生互动，参与到课堂教学中来，很值
得学习。
第三,注重反复强调重点。
在讲到产品生命周期的五个阶段中，温老师从新产品的产生，
成长，成熟，标准化和创新过退出等五个阶段反复强调其中的顺序性和阶段性的原则。
让学
生在反复的潜移默化中强化理解和记忆。
第四，丰富的专业背景知识是最大的魅力。
从温老师的上课过程中不难发现其实他的专
业背景和基本功是相当扎实的。
就从昨天这节课的内容安排上来讲，温老师对相关知识的研
究其实是比较深的。
不仅能够结合国内外的发展历程来解说，更能够理论联系实际的向同学
们展示，比较生动。
青年教师听课心得体会上海大学：
任铜
高等教育是一种专业教育，其根本目的在于培养人才，这就要求高校教师在教学过程中
不仅要传授专业知识，更应注重对人才的塑造。
作为一名高校的青年教师，如何提高自身的
教学水平，以适应时代对人才培养的需要，是工作的重中之重。
现结合自身的教学实践，谈
谈我对提高高校青年教师教学水平的几点心得体会。
1准确定位，认识自身特点作为一名踏上讲台不久的青年教师，我们应清楚的认识到自己的优势和不足，做到扬长
避短，才能不断提高自身的教学水平。
1.1优势
当前，高校青年教师大多为硕士及以上学历，具有系统而扎实的专业基础，工作热情高，
学习能力强。
由于接触教学工作时间较短，没有形成固定的思维套路，在教学过程中容易引
进新视角、新方法，从而推陈出新，获得较好的教学效果。
1.2劣势
青年教师往往由于教材熟悉程度不够，对教学内容缺乏全面掌握，从而极易忽视对教学
重点难点的强调，导致教学过程中面面俱到，重点不突出。
由于本身经验不足，不能自如运
用各种教学方法及手段，使得教学内容枯燥，教法僵硬，教学过程缺乏互动，难以引起学生
的兴趣。
此外，由于年青教师本身阅历不足，知识存在缺陷，不能很好地起到学习引导者的
作用。
只有当高校的青年教师清醒地认识到自身的特点，多方求教，取人之长，补己之短，让
劣势转化为优势，让优势保持为优势，才能在教学实践中不断取得进步。
2扎实基础，提高业务素质高校青年教师在走上工作岗位之前，都已掌握了较扎实的专业知识，并且经过岗前培训，
具备了一定的教育素养，但是这对于成长为一名合格的高校教师来说还远远不够，我们仍需
要下真功夫，苦练教学基本功，不断提高自身的业务素质。
要做好这些，我认为应从以下几
点人手：
2.1注重教育教学理论众所周知，理论对实践具有指导作用，我们要提高教学水平，需重视教育教学理论的学
习。
大量专业的书籍期刊和丰富的网络资源为我们提供了众多的学习素材，而学校和教研室
也会开展一些资深优秀教师的公开课，通过观摩学习，有利于我们青年教师在实际工作中更
为直观地理解教育教学理论的内涵。
2.2树立现代教学理念教学是学校的中心工作，现代教学观要求在教学过程中着眼于调动学生学习的积极性和
主动性，教给学生学习的方法，培养学生学习能力，以适应社会发展的需要。
教师是课堂教
学的组织者，在教学中起主导作用。
因而，高校教师应在传授现有知识的基础上，教会学生
如何获取、掌握所需知识和信息的方法，培养学生应用知识的能力;教会学生发现问题、解决
问题的方法，而不是强调结果本身;在适度掌握知识数量和精确程度的基础上，注重学生综合
素质的培养，努力通过自己的课堂教学使学生学有所获，真正做到“授人以渔”，成为学生学
习的引导者。
只有确立了先进的现代教育理念并在教学中加以贯彻，学生学习和创新能力的
培养才能得到保证，从而为社会培养出合格的人才。
2.3认真备课
课程的准备工作非常重要，一堂课能否上好，很大程度上取决于备课的好坏。
课上短短
的几十分钟，课下却需要教师做大量的准备工作。
对于我们青年教师应做到:
①积极参加教研
活动，尤其是集体备课，领会教学精神实质，抓住重点难点。
②备课时认真钻研教材及相关
参考资料，虚心向有经验的老师请教学习，力求吃透教材，掌握知识要点。
立足学科发展，
重视前沿知识，拓宽学生视野。
③设计可行的教学思路，使教学内容完整而系统，脉络清晰，
重点突出，注意知识的纵横向对比及前后衔接。
④由于目前多采取多媒体教学，在课件制作
时，力求多变，吸引学生注意力;针对专业特点，插人较多实物图片及录像资料，使学生能更
形象直观地感受所学的知识内容。
⑤采用课前试讲，以便掌握教学节奏，检验备课效果。
2.4恰当运用多种教学方法和教学手段好的课程准备还需要好的课堂发挥，才能取得好的教学效果。
目前提倡“以学为主”的
教学理念，即要加大学生自主学习的力度，以启发学生探索学习、创新学习，培养学生的综
合素质，因而，在课堂教学中，采用了对比式，启发式、讨论式，案例教学等多种教学方法，
通过讲授、自学、讨论会、实习等多种教学形式，让每一个学生都积极参与到教学的各个环
节，增强了学生的参与意识，调动了学生的学习积极性和主动性，发挥其思考能力，分析问
题解决向题的能力，从而起到事半功倍的教学效果。
3加强沟通，注重教学效果教学的目的在于取得良好的教学效果，而教学效果评价的主体是学生。
处理好师生之间
的关系，是教学工作中的一个重要环节。
青年教师和学生年龄差距小，便于沟通，这是我们
的优势所在。
教师应主动接近学生，了解学生的思想、学习、生活和课余活动等方面的情况，
还可以通过开展课外活动，拓宽师生交往渠道，做到与学生及时沟通。
对学生应一视同仁，
不以成绩的好坏来评价学生，建立起友好而相互信任的师生关系，这有利于我们教学工作的
开展。
通过及时有效的沟通，学生可以从教学中受益，而教师也可以从中认识自身的不足，
做到教学相长，以便更有效地提高我们的教学水平。
当前，教育观念不断更新，新的教学方法和教学手段不断涌现，需要我们青年教师立足
本专业，选择适合的方式，应用于教学实践中，通过不断的摸索积累，形成自己的教学风格，
最终成长为一名优秀的高校教师。
管理学院：
篇三：
2012年大学青年教师听课心得听课心得
信息工程系肖**
作为一名青年老师，通过听老教师的课，学习教学工作是我取得直接教学经验的重要途
径之一。
多听，多观摩，多思，多总结才会有更多的收获。
在听课的过程中，我收获很多。
一、听课要注意的问题
1）听课前要做好充分的准备，遵守上课秩序。
俗话说“有比较才有进步”，怎样才能有比较呢？
这就要求在听课前自己先备课。
确实在
听课过程中我也有这种体会。
备课后我才知道自己的问题在哪里，我就可以带着这些问题去
听课，这样听课才显得有针对性，听起来效果也会更好。
除此之外，听课前还要了解听课的
班级、节次，尽量在上课预备铃响之前坐在教室。
2）听课过程中要善于思考。
“听课是带着脑袋去听，带着问题听，而不是带着笔去听”。
简单记录别人教学的总过程，
那只能说是工作的一种重复，因为没有经过自己头脑的“加工”，那依然是别人的东西，学到
的也只是皮毛，真正的内核是需要我们去思考去比较后才能挖掘到的。
3）听课后要主动与授课教师交流。
一则是礼貌，二则是请教的好机会。
当我认真去听一节课后，脑里往往会出现几个问号：
“老师为什么会这样讲呢？
”“老师选取这个素材的目的是什么呢？
”“为什么这样处理教材
呢？
”这些问题我都可以通过课后和授课老师交流来解决。
每个授课老师都有自己的教学思
路，通过深层的交流，我往往会有一种豁然开朗的感觉，这样就不至于只停留在“知其然而
不知其所以然”的浅尝即止的尴尬状态。
有时在交流中我还会得到一些额外的收获。
所谓“听
君一席言，胜读十年书”，交流的重要是不言而喻的。
4）听课要有选择性，避免盲目听课。
选择性听课教师主要根据以下几个方面：
一方面体现在选择教师上。
所谓“姜是老的辣”，这个“老”不能单纯理解为年纪上的老，
更多的是指在教学上的老到。
优秀的老教师往往积累了丰富的教学经验，他们有更多值得我
学习的地方。
听优秀教师的课不代表只听老教师的课。
有些年轻教师的课也是上得非常出色的，他们上课的热情和一些新的教学手段我们学习
起来更容易。
这里我仿效一句孔子的话，简单说就是要“择优而从之”！
第二个方面体现在选择听的科目上。
每个老师都有自己的教学风格，同样每个科目都有
各自的教学特点。
多听不代表听得杂，所有的科目都要听。
各科的学科特点的不同导致它们
的教学特点、教学模式也有很多的不同，理科看重逻辑性、严谨性，而文科重辩证思维，重
杂。
对我来说，我教的科目是计算机方面，除了计算机课外，我还会去听一些设计方面的课
程，从中学习到适合自己的方式。
其它的有选择性地去听。
第三个方面是体现在对时间的选择。
多听并不意味着频繁听。
听课过于频繁，留给自己
思考总结的时间就显得不足，这样的简单输入，显得容量很大，但是内化为自己的知识的却
是少之有少。
二、听课后的教学感悟首先，教师的语言要有艺术的魅力。
听了这么多节课，我发现一个共同的特点——当一
位教师的语言更有魅力时，他的课堂就更活跃，学生就更积极，教学效果也会更好。
其实教
学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
有时候一
个类似的比喻，让学生印象深刻，体现了语言的真正魅力。
词语是死的，但是教师的思维是
活，教师的情感是灵动的，只要肯花心思，死的词语也会活起来。
我们并不要求达到妙语连
珠的境界，但是作为教师也不要吝啬一两句的经典话语，“经典”往往会让一节课生色不少。
其次，教师要注重学生对知识的生成过程。
新课程强调知识的生成性。
学生对知识的生
成是在教师的引导下实现的，它拒绝教师的一手包办，要求更多体现学生的主体性。
要做到
这点，学生的思考起到很大的作用。
教师不能代替学生思考，教师要留给学生足够的思考时
间，教师千万不要碍于时间就自问自答，使设计的问题形同虚无，没有起到应有的作用。
如
果知识的现成“推销”或者灌输代替了知识的生成，那么这些知识对学生来说是死的，或者
说是半生半活的，而且扼杀了学生思维得到锻炼的机会。
此外，为了化解教材的难度，同时
体现回归生活的原则，新课程的教学还倡导“内容活动化，活动内容化”的教学模式。
的确，
在实际教学中很多老师都尝试了活动教学。
但是从多次的教学观摩中，我发现有些老师在设
计活动的时候，往往只考虑到“我该如何教”，而忽视了“学生如何去学”的问题，其实作为
教师，引导作用是要充分发挥的，但引导的目的主要是为了学生，通过这种引导，让学生学
会自己去学习，去探索，去构建知识，达到知识的有效生成。
以上是我在听课中的一些心得体会和看法。
通过多次观摩不同教师的教学活动，我获得
了不少直接的教学经验，看到了自己需要改进的地方。
同时我对自己***
2012年12月10日篇四：
高校青年教师听课心得体会青年教师听课心得体会2010-2011学年第一学期中，在院领导的全心关怀和正确指引下，在教师同仁的倾心相
助、大力支持下，我较好地完成了学校布置的青年教师听课任务。
在此次听课中我不仅提高
了业务素质，还促进了自身的成长。
回顾这一学期来的工作，忙碌伴随着充实，汗水浸润着
收获，在这个平凡的三尺讲台上，我满怀期待和信心关注着学生每一天的成长。
作为管理学
科的教师，我深知只有充分利用好课堂45分钟，才能提高教育教学质量，才能全面提高学生
素质。
在教学实践中我鼓励学生把生活中碰到的实际问题带进课堂，尝试着用新方法来解决，
并引导学生把课堂所学的知识，应用到生活实践中，使学生能体会到管理就在身边，领悟到
管理的魅力，感受到管理的乐趣，进而感受管理之美。
现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
1．精心设计课堂教学、不断增长教学基本功是提高教学质量的重要手段。
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。
在课堂教学中，需要授课老师做充分的准备，不仅要“备”教材，更要“备”学生，要以基
础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标，要体现依托教材以学生为本的教学发展观。
故此，对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计，在教学设计的基础上配合
教学基本功完成教学过程，让学生不仅能听懂，还要会延伸，更要在实际工作和生活中灵活
应用。
这样一来便可以有效地完成教学计划，并提高教学质量。
2．教学过程不仅要精致，还要联系实际，方能有效地激发学生兴趣。
从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业、课后小
结，每一句话都需要精炼，每一个问题的设置都需要恰到好处，板书也要充分体现知识的结
构体系。
并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得当，做到突出重点，突破难点。
管理学科是与实际联系紧密的学科，针对近年来
社会对人才的应用化需求，联系实际、解决实际问题日益成为教学的发展方向，所以，在教
学过程中对现实生活中的案例进行深入全面的分析是十分必要的，也只有这样才能让学生产
生兴趣，便于理解和接受。
3．要注重知识的传授与能力的培养相结合当今社会需要的是知识与能力俱全的人才，高校对人才的培养应以“能力立意，双基为
本，学以致用”的指导思想，实施知识立意向能力立意转化，这就加大了对能力的考查，为
此教学过程中应特别注意在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、
去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的过程中提高了学生的能
力，从而满足社会对人才的需求。
总之，在即将过去的一学期中，我听了许多优秀教师的课，从课堂上学到了很多教学业
务的知识与方法，提高了自身教学能力，同时也明白了一名优秀教师应该怎样上课，怎样才
能将课本知识有效的传达给学生。
并决心继续向老教师、优秀教师学习，不断提高自己的授
课能力，争取早日成为一名优秀教师。
管理学院：
人生
2010年12月24日篇五：
听课总结【范文】听课总结【范文】这次展示课活动使我们每一位教师都受益匪浅。
从这次活动中我学到了很多，关于教学，
关于管理，我有了一些新的认识。
各位老师从思想上高度重视；为了打造出一堂成功的课，我们积极准备，虚心请教，相
互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。
a老师在授课时引导和激发非常到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质
疑充分，真正是在思考，是激情投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。
b老师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。
c老师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生
实际，实事求是，扎实有效。
d老师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科
学引领，也是效果颇佳。
、e老师在表述反馈环节充分考虑学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的
育人效果。
我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训
练学生如何在写作文时开好头，特别是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切
实有所收获。
总体来说，a老师的自信大气，b老师的诵读指导，c老师的到位点拨，d老师的从容不
迫，e老师的深入研究?
?
都值得我们好好学习；突出育人立意，突出教师的课堂引导，注
重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大
进步。
在这次展示课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。
1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。
师生互动，学
生学习的主动性体现还不充分。
2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学
环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。
3、导学案问题设计缺乏梯度。
有些导学案探究题缺乏典型意义，迁移和拓展不够，不利
于学生的提高。
4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。
针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。
1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。
2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。
3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。
多反思总结，争取尽快形成自己的教
学风格。
【篇二：
大学听课心得体会】
听课心得体会
2013年11月28日我参加了学校的“双高”听课活动。
听课的老师是大宗商品专业的《国际贸易》的温怀德老师。
这次听课让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的不足之处，说一说心得体会。
本次课的主要内容是关于产品生命周期和大规模经济在国际贸易中的应用。
第一,备课的精心和设计的新颖给了我很大的震撼。
在听课中时常看到老师们独特的教学设计，从对比中国、美国、西欧和日本等国家在产品生命周期中的相同和区别点来引入本次课的主要内容，比较生动且抓住学生的兴趣。
第二,注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人,。
由于是在阶梯教室上课，学生人数相对来说比较多。
但温老师还是在不断地引导学生互动，参与到课堂教学中来，很值得学习。
第三,注重反复强调重点。
在讲到产品生命周期的五个阶段中，温老师从新产品的产生，成长，成熟，标准化和创新过退出等五个阶段反复强调其中的顺序性和阶段性的原则。
让学生在反复的潜移默化中强化理解和记忆。
第四，丰富的专业背景知识是最大的魅力。
从温老师的上课过程中不难发现其实他的专业背景和基本功是相当扎实的。
就从昨天这节课的内容安排上来讲，温老师对相关知识的研究其实是比较深的。
不仅能够结合国内外的发展历程来解说，更能够理论联系实际的向同学们展示，比较生动。
从昨天的听课中，我学到了很多，也希望自己能够吸取温老师在上课中的优点，运用到自己的教学中去。
同时，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，力争可以早日成为一名“双高”老师。
【篇三：
观摩课学习心得体会】
观摩课学习心得体会5月30日在学区组织下，全校师生扑唐原小学观摩教学，此行上午我听了两节课，观看了大课间活动，并与讲课教师进行了交流。
下午听了县领导的讲座。
经过一天的参观学习给我很深的触动，感受甚深，不虚此行，收获很大。
非常感谢学区给我们提供的此次学习机会。
我就从以下几方面来谈一谈本人的感受。
良好的育人环境，浓厚的学习氛围，这是进入学校首先给我的第一感觉。
学校并不豪华，但透露着书香的气味。
学校操场不是塑胶，却干净整洁，旁边的绿荫走廊，刚长出嫩叶的一排风景树，颇让操场增添几分品味。
其次吸引我的是一条条醒目的标语：
学会做人，学会做事，学会求知，学会健身；优秀源自习惯，细节助我成功等等，从中我可以看出他们以人为本，全面发展的办学思想，以及学校对学生习惯养成教育的重视。
这或许也是他们成功中的一个比较好的定位吧。
再看教室内的班训和宣传标语，更是让人耳目一新，不像我到其他一些学校所看到的陈词滥谷的标语，而是学校从学生自身出发，比较切合实际，能给学生一份自信，一份力量，一个目标，一个动力，一种享受，一种超越。
让学生在其中领悟学习的意义，学习的方法，成功的秘诀。
让学生在幸福中成长，在快乐中学习。
如：
不比智力比努力，给自己一个目标；不比起点比进步，让生命为它燃烧；我努力，我进步；我行我拼壮志在心，我想我做成功在握；把我参与的今天，成就美好的明天；有大目标，须有大作为，有大追求，须有大改为；合作探究，携手共进；学识与思想齐飞，成绩与品德同进等等。
激情课堂，我心飞扬。
我听了两节课，这两节课让看到了我想看到的课堂，课堂上学生自主参与，积极合作探究，体现了学生的主体地位，教师课堂上仅
仅扮演的是一个导演的作用。
学案设计巧妙，学习目标简洁明了，整个学案分为三大环节：
导入新课，明确目标；课堂探究；巩固提升。
课堂探究环节中分为四步进行：
一是自主学习，二是合作研讨，三是展示讲解，四是课堂小结。
自主学习和合作探究中紧紧围绕“学习目标”设计学习问题，针对性很强。
自主学习问题比较容易，一般学生自己就能够完成，合作研讨中的问题有一定深度，有时容易混淆，或产生分歧，需要学生交流探讨，合作完成，这样既让学生突破了难点，又让学生对该问题理解的更深更透彻。
巩固提升中又分为必做题和选做题，主要是对本节课所学内容的巩固，拓展延伸。
这两节课学生学习主动性强，人人参与，看不到一个游离于课堂之外的学生，这种学习氛围让我们这些听课的教师也无形中也被融入到课堂之中，随着教师的导和学生的学漫步在知识的海洋。
最让我心动的是学生展示讲解环节，学生踊跃举手发言，学生发言毫无做秀之势，却显的老练沉稳，每个学生站起了发言不是千篇一律，而是独具匠心，精彩纷呈，甚至有时学生和老师意见不统一，便针锋相对辩论起来。
最让人难忘的是大组内解决不了的问题班内共同解决，先由学生推荐一名学生上前讲解，然后其他学生在发表自己的看法。
学生面对全班学生，分析的有条有理，头头是道，犹如大学教授在讲演一样，对其他学生的补充分析还进行实时的评价。
这样的教学学生学的轻松，老师教的也省力，更主要的是通过学生的合作交流探讨，打开了学生的思路，拓展了学生的知识面，训练了学生的思维敏捷性。
大课间活动扎实开展，锻炼了学生养成了习惯。
观看了课间活动我发现了两大亮点：
一是自由活动有序进行，运动强身健体已养成习惯。
下课后各班学生自觉站在指定位置自觉锻炼，有转呼啦圈的，有跳大绳的，有双人花样跳绳的等。
每一样运动不仅仅是会做，还会玩花样，玩出了水平，呼啦圈随着学生
的摆动在腰间来去自如，十几人跳双股大绳如燕子一样上下翻飞灵活敏捷。
可以看出学生已经喜欢上了运动，并养成了运动的习惯；二是广播操、踏步行进上千名学生动作却是整齐划一，尤其是踏步行进，学生随着旋律起伏摆动着手臂，每个人动作标准，摆动一致，很有气势，让我感受到学生在享受运动。
在我眼里他们是一支训练有素的部队。
这样的队伍何愁打不胜仗呢？
总之，此次去让我收获很多，让我学习的地方也很多。
我想：
别人搞的再好也是别人的，我们要创造自己的品牌，要走出一条属于自己的路。
我们要结合自己的实际的环境，实际的学生，学生现有的水平（考虑中学生和小学生的差异），借鉴别人的经验，形成自己的方案，脚踏实地去搞，持之以恒的去做。
我相信有我们这样的领导班子，有我们敬业爱岗的教师，有我们做事严谨勇于争先的作风，一定能够成功。
李群
2014.6
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