用爱谱写教育之歌.docx

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用爱谱写教育之歌

用爱谱写教育之歌

　　作为一名教师，爱学生是其教育教学工作的根本，是其教育艺术的核心。

西方教育家罗素说：

“凡是教师缺乏爱的地方，无论是品格，还是智慧，都不能充分地或自由地发展。

”我国著名教育家林崇德教授说得更直白：

“没有爱就没有教育！

”要做到真正爱学生是很难的，教育家高震东就说过：

“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神！

”在日常的教育教学中，教师要关爱学生，让教育焕发出人性的光辉！

　　1、关注学生。

关注学生，就是要做到目中有“人”。

在教育工作中，我们教师的工作对象不是容器，不是产品，不是零件，而是活生生的正在发展中的人。

只要是人，都希望被关注，被重视，这是人的天性，然而，在实际的教育教学工作中，许多老师眼中只有教材，只有作业，只有考试，唯独没有学生。

“学生在哪里？

”人们发出呐喊。

眼中无学生，谈何爱学生？

爱学生，最起码的要求就是要关注学生，看得见学生，知道学生的存在，了解学生的特点，这样，我们才知道怎样去爱学生。

关注学生，还必须是关注教师视野之的全体学生。

有句话说：

“爱丑的孩子才是真正的爱！

”因而，在教育教学工作中，教师要克服“先入为主”的主观意识，客观、公正地对待每一位学生，不让任何一个学生成为被遗忘的角落。

　　2、尊重学生。

人，都有被尊重的需要，学生亦然。

尊重学生，我们“要像对待花瓣上颤动欲坠的露珠那样，小心呵护孩子们的心灵。

”呵护学生那稚嫩的自尊心，让学生感到自己的尊严。

尊重学生，就是要认可学生的独立个性、独立人格；我们的世界是多元的，丰富多彩的，学生的个性特点也是各具形态的，有的向，有的外向，有的反应敏捷，有的思考深刻，有的喜欢唱歌，有的喜欢踢球，凡此种种，我们都要尊重之，接纳之。

不能因自己的喜好去左右乃至扼制学生的喜好。

尊重学生，就得把学生放在与我们平等的位置，我们要学会“蹲下来与学生说话”，让学生感到自己的重要，感受自己的尊严。

学生有了自尊，才会有自信；有了自信，才会有勇气直面生活，征服困难，不断发展。

　　3、信任学生。

学生虽然在知识、经验、能力等诸方面不及成人，但作为发展中的人，学生已具备程度不一的学习的能力、做事的能力，作为教师，要了解学生，理解学生，然后才能信任学生。

信任是力量，能让学生勇敢地向困难挑战。

给予学生信任，犹如给予学生一轮冬日里的太阳，让学生心里暖融融的，使学生切身体验到教师对他的器重与喜爱。

因而，信任学生的，就得要老师敢于放权于学生，不包办、不扼制，给学生学习、做事的机会，让学生体验到“我能行“的快乐，从而塑就学生强有力的自信心。

信任学生，还能让学生感受到一种美好的人际关系，体味到老师的浓浓爱意。

同时，在信任的氛围中，很易培养学生诚信的美德。

　　4、宽容学生。

爱学生，就得爱学生的一切，包括优点和缺点。

爱学生的缺点，就是对学生的宽容，学生在发展中肯定会出现缺点，犯错误，面对学生的缺点与错误，教师不能狂暴地训斥、体罚，而是冷静地接纳，艺术地宽容。

宽容学生，不是无原则地放纵，而是为了寻求一个更好的教育方式，也给学生一个自我教育的机会。

爱是生命世界的活水源头。

爱也因此而丰富了教师的生活和生命力。

师爱就像灯一样，令学生光明起来，看出希望，觉察前景。

让这盏灯点燃起来，永远照着引领孩子前进的方向。

霍姆林斯基曾经说过，衡量教师的职业道德是否高尚，那就看一个老师对孩子的爱有多少吧！

美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。

一个具有高尚人格的老师，就要用人格魅力去体现价值，身正为，知师常相随。

老师爱学生的目的在于让学生用同样善良、真诚之心去爱自己，爱父母，爱他人，爱集体，爱社会，从而达到爱的教育目的。

老师要把爱洒向每一个学生，尤其是偏爱后进或处于困境中的学生，偏爱有缺陷的孩子，帮助他们克服自卑，树立自信，使每个学生都能体会到自己在集体中的地位是完全平等的。

爱学生要宽严适度，于细微处见真情。

老师应用博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。

这样才能为学生创造出“”、“和谐”的气氛，使学生想学、爱学，从而提高教育教学效益。

教师对学生的“爱”是一种出自崇高目的的普遍、持久而深厚的爱，它来自教师对教育事业的深刻理解和对社会发展的高度责任感。

热爱学生要尊重学生，建立平等、和谐的师生关系，善于发现和发扬学生们的优点，能够接受来自学生的正确意见，对学生不讽刺、挖苦、歧视、体罚等。

热爱学生更要表现在严格要求学生，使学生学有所得，学有所成，促进学生全面、主动、健康、活泼地成长。

爱是沟通心灵的桥梁。

爱的艺术在于充分发挥学生的潜力，使他感到在劳动中、在付出中取得成绩的喜悦，充满爱的教育过程才能培养出性格健康的人。

师爱应如清泉一样自然流淌，滋润每一个学生的心田。

班级管理经验

著名的教育改革家书生曾这样说过：

“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。

”一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用。

现在我将自己一些班级管理经验总结如下：

一、组建班委，建立一个高效的团队

班级工作重在班委，而班委是一个团队。

要干好任何一件事，首先要保证一个团结、务实、高效的集体，所以在班委组织建设方面，一切从班上的实际出发。

班委的竞选根据集中制原则，选出在同学们心目中有威望、有能力、责任心强的班级成员，而不要是评关系户，因为很多新班级在选择班委的时候，是根据竞选人和自己关系而确定的，但是这样到后来是害了竞选人也是害了班级利益的，所以我希望大家在班级竞选的时候一定要本着为班级为集体的思想去选择哪些有威望、有能力、责任心强的班级成员。

尤其是我们的第一学期，班委的作用更是尤其轻重。

二、确定班级奋斗目标

班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，班集体如果没有共同追求的奋斗目标，就会失去前进的动力。

所以，一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标，形成强大的班级凝聚力。

作为班级组织者的班长应结合本班的实际，制定出班级的奋斗目标。

在实现班集体奋斗目标的过程中，要充分发挥集体每个成员的积极性。

例如，根据我班各方面基础都较好的前提，本学期目标是创造一个和谐，积极向上的班集体，树立班级良好形象、争创系级、院级先进文明班级；同时，咱们的学习也要有突破，让同学们在班级中得到提升；班级活动方面要更有吸引力和创新力，使同学们感受到参与的乐趣，并在其中有收获；同学关系方面，要加强同学间交往，达到互帮互助，与此同时还要建立同学们健康的竞争意识。

三、把握方向，设计、发放班级问卷调查

班委组建了，目标确立了，可结下了怎么去做，怎样才能增强班级的凝聚力，加强同学们的集体荣誉感呢？

那肯定是通过一些集体活动和一些团队合作来提高大家的融合度。

可是要举办怎样的活动才能让同学们都比较认同，都不叫喜欢呢？

这个就需要我们的班委同学在开学之初，在班级工作计划制定之前，首先设计一份从班级实际情况出发的问卷调查，去了解一下同学们的一些想法，一些建议和意见，因为有些同学在开班会的时候不愿意当着大家的面说出自己的一些看法和意见，但是采用问卷调查的方式则不一样，大家几乎都会毫无保留的写下自己的一些想法，这也为班委接下来的工作提供了很有价值的意见，也为班级做出了自己的一份贡献。

四、制定学期工作计划

“凡事预则立，不预则费”，所以为了创建一个优秀的班集体，必须要有自己的计划和安排，要有班级的新颖、独特之处。

并且学期工作计划的制定，可以让我们在班级管理工作中更加有条理性，同时效率会更高，在班级发展遇到瓶颈的时候也不会因为情绪问题而致使情况更加恶劣！

所以在制定学期工作计划的时候，一定要制定的比较详细可行，上面所提到的班级问卷调查就是制定这个学期工作计划的一个重要依据。

最重要的一定是，一旦班委制定和全班通过了学期工作计划后，就一定要按照计划进行，定时定量的完成工作计划，因为这样才能体现出工作计划的价值所在。

而且在真真正正的完成了这一份计划后你会发现，班级在不知不觉中已经成长了许多。

五、班委之间，班委与同学之间的交流和融合

在大学班级的日常工作学习中，同学们反映比较明显的问题是班委之间，班委与同学之间缺乏交流。

所以我认为我们班委之间，班委与同学之间一定要打破这个格局。

但是要怎样做呢？

我觉得首先我们班委要做好本职工作，各司其职。

其次是要加强与同学之间的联系，改善班委与同学们不经常交流的现象，建立信任，拥有共同的目标，积极主动沟通各位同学，并在工作中建立同学之间的联系。

最后，要培养班委们积极向上的心态，班委的心态对班级至关重要的影响，从班委入手，培养积极向上的集体荣誉感和归属感，从而影响周围同学的心态，建立班级的的自信。

班委的数量占班级人数的1/4，也就是每个人只要积极的去影响身边两到三个人的心态，那么班级的精神状态就会有极大的改观。

总之，一定要达到班级的融合。

六、下放“权力”，锻炼每位班委

其实班级管理的最终目的就是育人，培养和锻炼班干部，那么放手让每一位班委都得到锻炼就显得尤其重要。

所以在班级管理中，尤其是在各项活动的筹划、举办和总结中。

我都不会一个人去做，而是每一次的活动，我都会安排给一个班委去做，让他全权负责，而其余的班委则全力的配合他。

当然，在遇到困难的时候，我们还是会第一时间站出来的。

这样的话，极大的锻炼了各位班委，使的各位班委在任职期间都有所贡献，有所收获。

七、尽可能的调动每一位同学

有句话说：

”抓在细微处，落在实效中”，大学班委工作只有细致入微，才能使班级管理见成效，而在细致管理基础上还应充分发挥。

所以各位班委都要要有意识的让学生参与管理和活动，创设各种表现机会，充分调动全班每个同学的积极性，形成气氛使学生自我表现心理得到满足，意识得到培养，能力得到增强。

例如我们班举办的一次辩论赛，我可以这样的跟大家说，这次活动绝对是我们全班同学都参与到了其中，辩手、主持人、礼仪小姐、主席、计时员、记分员等等全是我们班的同学。

而在这种全民参与的活动中，活动肯定是办的很成功的，那么在这成后的背后，其实我们班级的凝聚力，荣誉感已经大大的增强了许多。

八、如何处理好工作与学习

我们知道，学生干部，首先是学生，所以我们必须把学习搞好。

但一个人的时间和精力是有限的，开展工作必然会占去一定的学习时间，这就产生了学习与工作的矛盾，那么我们怎样化解矛盾，让工作学习两不误。

首先，我们应该在思想上摆正二者的关系：

学习与工作是相互影响，相互促进的。

学习成绩好，会使你工作起来无后顾之忧，有利于工作的顺利进行；工作的开展需要以身作则，这又促使你在学习上以身作则，努力把学习搞好。

其次，掌握科学的学习方法和工作方法，指导学生干部根据自身特点逐步摸索出一套科学的学习方法，以便合理的安排时间，提高学习、工作效率。

在学习时，集中精力，摒弃杂念。

课上认真听讲，争取做到当堂知识当堂消化；课下，抓紧时间复习、预习、完成作业。

在工作时，注意调动大家的积极性，取得其他干部的帮助，老师和同学们的支持，力争保质保量高效的把工作做好。

九、作好各项工作总结，提升自我

我们知道，工作总结是对一定时期的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出经验教训,摸索事物的发展规律,用于指导下一阶段工作的。

所以我认为在我们班级管理中，一定要做好各项工作的总结，比如每一项活动的活动总结，每一次会议的会议总结，每一学期的学期总结等等。

这些总结都是一个自我改进，自我提升，自我完善的过程，同时它也是对班级自身发展的一个反思。

总结不一定要多，但是一定要精，总结到点上，然后以点到线再到面，慢慢的把它扩散出去。

这样就会得到一定的提升。

总之，在班级的管理中还有很多的创新之处与经验只谈，这都等这你们去开拓，去发现。

一个班级，一个优秀的班级，一个先进的班级是离不开大家的。

当然，在班级管理中肯定会遇到一些不甘与无奈，所以最后我送大家八个字，这也是我自己人生准则的八个字：

问心无愧，越挫越勇。

不管遇到什么问题，只要自己能够问心无愧，哪还管别人怎样看待呢，因为没有任何一件事是可以做到绝对完美的，而在自己遭受到挫折和困难的时候，我希望你们能够越挫越勇，不要被困难所打到，而要更加的坚定信念，勇敢的一直往前走！