江苏高考物理试题详解精析0720.docx

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江苏高考物理试题详解精析0720

2019年江苏高考物理试题与解析

【前言】2021年江苏进入新高考模式。

新高考物理试卷会是什么样子？

从新课程标准当然可以了解考试内容的大概情况，也可以知道一定会贯彻“核心素养”，会导向“加强实验”要求与“理论联系实际”。

但对新高考的难度控制、考题风格真的还是难以看清，而这些对新高考复习至关重要。

笔者认为，无论怎么改革，高考涉及千家万户，模式可以改，课标可以修，但涉及高考试题，必须稳步改进，不可能有大的突变，深研江苏2008方案最后三届考题，应该能看出新高考的走向。

为此笔者先把最后三年的考题逐题分析（这是2019江苏高考物理题），然后再进行一些典题对比，猜测一下今后高考物理试题的走向，以及新一届高三复习的应对之策。

一、单项选择题：

本题共5小题，每小题3分，共计15分．每小题只有一个选项符合题意．

1．某理想变压器原、副线圈的匝数之比为1：

10，当输入电压增加20V时，输出电压

（A）降低2V（B）增加2V（C）降低200V（D）增加200V

【答案】D

【解析】理想变压器原副线圈电压比与其线圈匝数成正比，U1/U2=▲U1/▲U2=N1/N2,▲U2=200V，本题从知识上看，当然是考查变压器变压原理，但设问条件与角度不同，是电压的变化量，若对变压原理不能深刻理解，仅死记公式也许不敢下手，启示我们学习相关知识还是要理解精要，不能死记公式。

2．如图所示，一只气球在风中处于静止状态，风对气球的作用力水平向右．细绳与竖直方向的夹角为α，绳的拉力为T，则风对气球作用力的大小为

（A）

（B）

（C）Tsinα（D）Tcosα

【答案】C

【解析】本题是四力平衡问题，解决的一般方法首选是对气球进行受力分析，其中浮力与重力在竖直方向，合力一定竖直向上，且与绳拉的的竖直分量相平衡，而绳拉力的水平分量必与气球受水平风力相平衡，因此，只有准确作出受力分析图，再应用正交分解法把绳的拉力分解，答案立现，且不易出错。

作为力的平衡，一般研究到三力平衡，或者说大多数学生对三力平衡比较熟悉，但此题尽管涉及四力，但可以很快转为三力，另，若熟悉正交分解法，是几力都不是问题——可见，尽管课本上对平衡问题涉及不多，但学习时还是要多加注意，深刻理解，尤其是正交分解法处理问题，无论是牛顿定律应用还是平衡问题，都必不可少，必须有这样的意识与习惯。

3．如图所示的电路中，电阻R=2Ω．断开S后，电压表的读数为3V；闭合S后，电压表的读数为2V，则电源的内阻r为

（A）1Ω（B）2Ω（C）3Ω（D）4Ω

【答案】A

【解析】这个全电路研究中常见的模型，问题是电压表的内阻考虑否？

有时间学生是比较犹豫的，其实在中学课本中有明确规定，只要没有特殊说明，电压表内阻一律当在无穷大，电流表内阻一律当成零，即都当成理想电表处理。

若明晰这一点，就好办多了，当断开S时，电压表的示数3V即为电动势，闭合时，电压表的示数2V即为路端电压，通过电路的电流则为1A，内压降1V，内阻必为1欧。

当然，这个题目一是明晰电压表是理想表，再一就是对全电路的电压降关有一个系统性的了解，还是强调要系统掌握相关知识，仅是片断性记公式，真的不能解决问题。

4．1970年成功发射的“东方红一号”是我国第一颗人造地球卫星，该卫星至今仍沿椭圆轨道绕地球运动．如图所示，设卫星在近地点、远地点的速度分别为v1、v2，近地点到地心的距离为r，地球质量为M，引力常量为G．则

（A）

（B）

（C）

（D）

【答案】B

【解析】本题涉及天体运行、万有引力定律、宇宙速度一系列概念规律，熟悉理解这些规律并能结合实际分析解决，问题就很简单，当然不熟悉这些规律处理起来就无从下手。

远近地点速度是可能根据开普勒定律解决，近速大，远速小，后面对比的第一宇宙速度，知道当然立即可以确定，第一宇宙速度是环绕速度，小于它就要落向地球，等于它就绕地且近地圆运动，大于它才会作椭圆轨道运动……..

5．一匀强电场的方向竖直向上，t=0时刻，一带电粒子以一定初速度水平射入该电场，电场力对粒子做功的功率为P，不计粒子重力，则P-t关系图象是

【答案】A

【解析】本题情境还是比较简单的，带电粒子垂直飞入匀强电场，不计重力一定向电场力方向作类平抛运动，其电场力功率就是电场力与粒子沿电场力方向的分速度之积P=qEVy=qEqE/mt显然，电场力功率与时间成正比例，一入场时沿电场方向的分速度为零，图象必过原点的直线。

本题表面上看，仅是考查电功率与时间关系，实后上是一个综合考查，不仅及知识范围广，而且能力要求高。

从知识上来看，一是图象表达要熟，二是瞬时功率计算要清楚，在是类平抛运动的分解思想要深入理解，最后是一系列知识有整合也应用，从知识上来看都是最基础最重要的知识，但从能力要求来看，是全方位，立体的。

也正因如此，方作为单选题的压轴题。

二、多项选择题：

本题共4小题，每小题4分，共计16分．每小题有多个选项符合题意．全部选对的得4分，选对但不全的得2分．错选或不答的得0分．

6．如图所示，摩天轮悬挂的座舱在竖直平面内做匀速圆周运动．座舱的质量为m，运动半径为R，角速度大为ω，重力加速度为g，则座舱

（A）运动周期为

（B）线速度的大小为ωR

（C）受摩天轮作用力的大小始终为mg

（D）所受合力的大小始终为mω2R

【答案】BD

多选第一题，考察的是圆周运动，但情景是实际问题真实情景，课本原图！

线速度与角速度、周期等问题直接根据相关定义就可确定，座舱受摩天轮作用的问题是比较复杂的，还好，没有要求全面分析，而是选择判断，这就要密切关注题设，始终为mg这肯定是不对的，因为至少在最高点与最低点，这种情景是熟悉的，不等的。

所边合力大小始终是mω2R，是符合本题所设情境的。

因摩天轮是匀速圆周运动，合外力一定全用来产生向心加速度，提供向心力。

但本题考生易多想的问题是座舱真的是作严格意义上的匀速圆周运动吗？

从图上可以看出，座舱总是水平的，实际坐过摩天轮的人更有感受，摩天轮转的并不快，座舱与摩天轮的联接也轴链铰接，座舱与摩天轮一起转动的同时，座舱还绕其轴转，但这个影响太小，这里只能模糊处理了。

7．如图所示，在光滑的水平桌面上，a和b是两条固定的平行长直导线，通过的电流强度相等．矩形线框位于两条导线的正中间，通有顺时针方向的电流，在a、b产生的磁场作用下静止．则a、b的电流方向可能是

（A）均向左

（B）均向右

（C）a的向左，b的向右

（D）a的向右，b的向左

【答案】CD

【解析】本题关键在于线圈所在处的磁场情况是什么样的。

若上导线电流方向向左，则在下面产生的磁场方向应该时向里，且近强远弱，下面导线电流若也向左，则在线圈处产生的磁场应向外，也时近强远弱，因此，线框上侧合磁场向里，下侧向外，线框受的合磁场力向上，反知，若上下电流方向相反，合磁场力合力为零。

本题只有能根据具体情况如实分析，问题都不会太大，问题是有没有这样的习惯与基本素养。

8．如图所示，轻质弹簧的左端固定，并处于自然状态．小物块的质量为m，从A点向左沿水平地面运动，压缩弹簧后被弹回，运动到A点恰好静止．物块向左运动的最大距离为s，与地面间的动摩擦因数为μ，重力加速度为g，弹簧未超出弹性限度．在上述过程中

（A）弹簧的最大弹力为μmg

（B）物块克服摩擦力做的功为2μmgs

（C）弹簧的最大弹性势能为μmgs

（D）物块在A点的初速度为

【答案】BC

【解析】本题的关键是理解小物块滑行并压缩弹簧的过程情景，向左的最大距离是压缩弹簧最大量，也是向左运动最远距。

因物体要返回，最大弹力一定大于摩擦力，A错；物块克服摩擦力做功就是摩擦力与路程之积，故B对；弹簧最大弹性势能是返回时克服摩擦做的总功，C对；物体在A点的初速度对应的动能应对于全程克服摩擦力做的总功，D错。

本题用到受力分析，牛顿定律、动力定理，功能关系等等，但这些知识都是最基础的，难度也不大，解决问题的关键是灵活的、综合应用这些知识，反映的是基本素养问题。

9．如图所示，ABC为等边三角形，电荷量为+q的点电荷固定在A点．先将一电荷量也为+q的点电荷Q1从无穷远处（电势为0）移到C点，此过程中，电场力做功为-W．再将Q1从C点沿CB移到B点并固定．最后将一电荷量为-2q的点电荷Q2从无穷远处移到C点．下列说法正确的有

（A）Q1移入之前，C点的电势为W/q

（B）Q1从C点移到B点的过程中，所受电场力做的功为0

（C）Q2从无穷远处移到C点的过程中，所受电场力做的功为2W

（D）Q2在移到C点后的电势能为-4W

【答案】ABD

【解析】C点电势与移入电荷与否无关，定义就是W/q，因此A对；CB两点与A等距，因此属等势点，等势点间移动电荷，电场力不做功，B对。

Q2从无穷远移入C，AB点的叠加电场对其做正功，应是4W的正功，电势能应为-4W，D对。

还是情境，具体问题具体分析，考的是分析能力，知识涉及都是最基础的，最重要的，计算几乎没有要求…..可见高考更多的是关注学习素养，即解决实际问题的能力。

三、简答题：

本题分必做题（第10~12题）和选做题（第13题）两部分，共计42分．请将解答填写在答题卡相应的位置．

【必做题】

10．（8分）某兴趣小组用如题10-1图所示的装置验证动能定理．

（1）有两种工作频率均为50Hz的打点计时器供实验选用：

A．电磁打点计时器

B．电火花打点计时器

为使纸带在运动时受到的阻力较小，应选择A（选填“A”或“B”）．

（题10-1图）

（2）保持长木板水平，将纸带固定在小车后端，纸带穿过打点计时器的限位孔。

实验中，为消除摩擦力的影响，在砝码盘中慢慢加入沙子，直到小车开始运动。

同学甲认为此时摩擦力的影响已得到消除。

同学乙认为还应从盘中取出适量沙子，直至轻推小车观察到小车做匀速运动。

看法正确的同学是乙（选填“甲”或“乙”）．

（3）消除摩擦力的影响后，在砝码盘中加入砝码。

接通打点计时器电源，松开小车，小车运动。

纸带被打出一系列点，其中的一段如题10-2图所示．图中纸带按实际尺寸画出，纸带上A点的速度vA=0.31（0.30-0.33都可）m/s．

（题10-2图）

（4）测出小车的质量为M，再测出纸带上起点到A点的距离为L．小车动能的变化量可用ΔEk=

算出。

砝码盘中砝码的质量为m，重力加速度为g；实验中，小车的质量应远大于（选填“远大于”“远小于”或“接近”）砝码、砝码盘和沙子的总质量，小车所受合力做的功可用W=mgL算出。

多次测量，若W与ΔEk均基本相等则验证了动能定理。

【答案】B,乙，0.31，远大于

【解析】此验证动能定理实验并不属于课本要求的学生实验，而是基于基本原理设计的一个没有要求的但又地要求之内有实验处理，用以考查学生处理实验的能力。

两种打点计时器的选用，一般学校实验时并不对比分析，而是随便使用，有些学生也没有深究其更深层次的区别，

（1）就很难答了，其实，电磁打点计时器，是机械打点，摩擦影响大是必然的，而电火花打点没有机械接触，摩擦影向自然要小得多。

（2）中提出了平衡摩擦力的又一方式，课本中是用倾斜导板实现平衡摩擦力，这里使用预加拉力，异曲同工，当然，平衡的应该是运动中小车受的摩擦力而是静摩擦力；（3）A点的瞬时速度求法很多，这里给出的是实景图，要考生自已动手实测，涉一时选点，选取A为中点的两点之距进行测量，然后再数出时间，计算时当然要注意单位，这里选取时间间隔不，对应点数不同，数值可能不同，但只要精确测量，应都在误差范围内，答案宽容度还是大的。

（4）把砝码重力当成对小车的拉力是有条件的，那就是砝码、砝码盘和沙子的总质量远小于小于小车的质量，这时牛顿第二定律实验分析处理时的结论，这里可以套用，不用解释为什么。

这时采用实际纸带尺寸制图，要考生现场测量并计算，是一个大胆创新，这对真实做实验的学生来讲，没有什么难度，而对习惯看实验、讲实验的学生来讲，还是会显得很突然，这也是以后教学中要加以注意的事。

11．（10分）某同学测量一段长度已知的电阻丝的电阻率．实验操作如下：

（1）螺旋测微器如题11-1图所示．在测量电阻丝直径时，先将电阻丝轻轻地夹在测砧与测微螺杆之间，再旋动C（选填“A”“B”或“C”），直到听见“喀喀”的声音，以保证压力适当，同时防止螺旋测微器的损坏．

（题11–1图）

（2）选择电阻丝的不同（选填“同一”或“不同”）位置进行多次测量，取其平均值作为电阻丝的直径．

（3）题11-2甲图中Rx，为待测电阻丝．请用笔画线代替导线，将滑动变阻器接入题11-2乙图实物电路中的正确位置．

（题11-2甲图）（题11-2乙图）

（4）为测量R，利用题11-2甲图所示的电路，调节滑动变阻器测得5组电压U1和电流I1的值，作出的U1–I1关系图象如题11-3图所示．接着，将电压表改接在a、b两端，测得5组电压U2和电流I2的值，数据见下表：

U2/V

0.50

1.02

1.54

2.05

2.55

I2/mA

20.0

40.0

60.0

80.0

100.0

请根据表中的数据，在方格纸上作出U2–I2图象．

（5）由此，可求得电阻丝的Rx=23.5（23.0-24.0均可）Ω．根据电阻定律可得到电阻丝的电阻率．

【答案】见题内

【解析】

（1）螺旋测微器从以往的仅关注读数，到既读数又使用了，只要会用，处理很容易，没有用过的未必能等出来

（2）测量直径严格讲是不同位置与不同方向，多测几次求平均值。

（3）电路图到实物图，是老问题，但未必能顺利解决，涉及的滑线变阻器分压式连接，难度不大，但要会用才成。

（4）这里测金属丝电阻加了一个定值电阻保护，这也是一般操作要求，但课本实验中往往不设计这种电路，学生当然有陌生感。

处理时求的是两测值之差。

这个电学实验，尽管是课本要求学生实验，里面有很多新要求，这要求学生真的懂了课本实验的原理，否则仅记结论，还是不行，说到底，还是最基本的解决问题的素养培育起来没有。

12．[选修3–5]（12分）

（1）质量为M的小孩站在质量为m的滑板上，小孩和滑板均处于静止状态，忽略滑板与地面间的摩擦．小孩沿水平方向跃离滑板，离开滑板时的速度大小为v，此时滑板的速度大小为．

（A）

（B）

（C）

（D）

【答案】小孩跳车前后总动量守恒，跳后人向速为v,车速为V车，故有Mv+mV车故V车=-

，取大小就是

，B对。

【答案】B

【解析】作为动量守恒的应用，这样的题当然不是个问题，但对当下学生对动量一章的学习，不知来去，仅记些公式，本题的解决也绝非很简单，是不是启示我们，无论怎么要求，基本的东西，系统的知识还是要认真对待，系统把握，否则学与不学一个样，就是一种悲哀。

（2）100年前，卢瑟福用α粒子轰击氮核打出了质子．后来，人们用α粒子轰击

核也打出了质子：

；该反应中的X是中子（选填“电子”“正电子”或“中子”）．此后，对原子核反应的持续研究为核能利用提供了可能．目前人类获得核能的主要方式是核裂变（选填“核衰变”“核裂变”或“核聚变”）．

【答案】见题中

【解析】这题比较简单，按核反应方程的质量数宇恒与核电荷数守恒，易得结果。

（3）在“焊接”视网膜的眼科手术中，所用激光的波长λ=6.4×107m，每个激光脉冲的能量E=1.5×10-2J．求每个脉冲中的光子数目．（已知普朗克常量h=6.63×l0-34J·s，光速c=3×108m/s．计算结果保留一位有效数字）

【答案】n=5×1016

【解析】光量子说，易得结果光子能量公式E=nhc/λn=5×1016

【选做题】

13．本题包括A、B两小题，请选定其中一小题，并在相应的答题区域内作答．若多做，则按A小题评分．

A．[选修3–3]（12分）

（1）在没有外界影响的情况下，密闭容器内的理想气体静置足够长时间后，该气体．

（A）分子的无规则运动停息下来（B）每个分子的速度大小均相等

（C）分子的平均动能保持不变（D）分子的密集程度保持不变

【答案】CD

【解析】没有外界影响——是指没有热交换也没有外界做功，AB显然不对，分子的平均运动与温度有关，既然与外界无能量交换，平均动能当然保持不变，C对；分子的密集程度决定于气体的体积与总分子数，与外界无交换，无影响，当然密集程度不会改变，故D是正确的。

本题题干中气体静置足够长时间后——这种静置是使气体均匀分布，包括温度均匀分而与密度均匀分布，但后面选择项内并未涉及，题干中的项就为干扰项了，这也是当引起注意的问题。

（2）由于水的表面张力，荷叶上的小水滴总是球形的．在小水滴表面层中，水分子之间的相互作用总体上表现为引力（选填“引力”或“斥力”）．分子势能Ep和分子间距离r的关系图象如题13A-1图所示，能总体上反映小水滴表面层中水分子Ep的是图中C（选填“A”“B”或“C”）的位置．

【答案】引力，C

【解析】小水滴表面层中分子间的相互作用表现为引力，此时分子间距比较大，使水滴表面有收缩趋势，随看距离减小，分子力做正功，势能当减小，表现为负值。

固在C位，BA都属高能位。

（3）如题13A-2图所示，一定质量理想气体经历A→B的等压过程，B→C的绝热过程（气体与外界无热量交换），其中B→C过程中内能减少900J．求A→B→C过程中气体对外界做的总功．

【答案】1500J

【解析】A到B是等压膨胀，对外做功W1=PV=6×105×10-3=600J，B到C是绝热膨胀，根据热力学第一定律，对外做功等于内能减少，W2=900J，A到C全程做功W=W1+W2=1500J。

本题难度不是很大，但作为热力学学生学习不系统，掌握到这个程度也并非易事，唯有系统化学习，构建起完整的知识结构体系，处理问题才能得心应手。

B．[选修3–4]（12分）

（1）一单摆做简谐运动，在偏角增大的过程中，摆球的AC．

（A）位移增大（B）速度增大

（C）回复力增大（D）机械能增大

【答案】AC

【解析】偏角增大的过程——这几个字的理解要准确才能正确判断。

对于给定的单摆，偏角增大过程中——这是指单摆从平衡位置向最大位移摆动的对应过程，则摆动的位移与偏角是即时对应的，故A对，摆动是速度是周期性变化的，是在零到最大速度之间变，最大速度变大，不代表速度增大，B错；位移增大过程中，回复力与位移是即时对应的，当然随之增大，C对；单摆摆动过程中机械能守恒，不变。

（2）将两支铅笔并排放在一起，中间留一条狭缝，通过这条狭缝去看与其平行的日光灯，能观察到彩色条纹，这是由于光的衍射（选填“折射”“干涉”或“衍射”）．当缝的宽度接近（选填“远大于”或“接近”）光波的波长时，这种现象十分明显．

【答案】衍射，接近

【解析】这是典型的衍射现象，其条件就里缝宽与波长接近

（3）如图所示，某L形透明材料的折射率n=2．现沿AB方向切去一角，AB与水平方向的夹角为θ．为使水平方向的光线射到AB面时不会射入空气，求θ的最大值．

【答案】θ=60°

【解析】切角后从材料射向空气的临界角为全反射sinC=

，C=300，θ=90°-300=60°

本题涉及全反射临界角知识，知识本身不是问题，但能用上这个知识处理问题才是问题之本质。

而这涉及系统掌握，综合应用问题。

四、计算题：

本题共3小题，共计47分．解答时请写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤．只写出最后答案的不能得分．有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位．

14．（15分）如图所示，匀强磁场中有一个用软导线制成的单匝闭合线圈，线圈平面与磁场垂直．已知线圈的面积S=0.3m2、电阻R=0.6Ω，磁场的磁感应强度B=0.2T.现同时向两侧拉动线圈，线圈的两边在Δt=0.5s时间内合到一起．求线圈在上述过程中

（1）感应电动势的平均值E；

（2）感应电流的平均值I，并在图中标出电流方向；

（3）通过导线横截面的电荷量q．

【答案】

（1）E=0.12V，

（2）I=0.2A方向顺时针，如图示。

（3）q=0.1C

【解析】线圈向两侧拉使线圈两边合到一起，就电磁感应直接影响就是线圈由面积为S=0.3m2变为零，看透这一事实，问题就容易了。

（1）感应电动势的平均值

磁通量的变化

解得

，代入数据得E=0.12V

（2）平均电流

代入数据得I=0.2A电流方向可据楞次定律通过面内磁通减少立得如图

（3）电荷量q=I∆t代入数据得q=0.1C

本题涉及知识很基础，就是一个法拉第电磁感应定律、楞次定律、全电路欧姆定律，还有就是电流定义式，都是最基本最简单的，计算也很简单，分值15分！

能否得分，得全份的关键在那里，不是知识有难度，而是知识的来去根由？

只要系掌握重要知识的来源与思证方法，用其来就能得心应手，没有难度，反知，向两侧拉使线圈两边合到一起这句话不知其意，其它问题一切免谈。

15．（16分）如图所示，质量相等的物块A和B叠放在水平地面上，左边缘对齐．A与B、B与地面间的动摩擦因数均为μ。

先敲击A，A立即获得水平向右的初速度，在B上滑动距离L后停下。

接着敲击B，B立即获得水平向右的初速度，A、B都向右运动，左边缘再次对齐时恰好相对静止，此后两者一起运动至停下．最大静摩擦力等于滑动摩擦力，重力加速度为g．求：

（1）A被敲击后获得的初速度大小vA；

（2）在左边缘再次对齐的前、后，B运动加速度的大小aB、aB'；

（3）B被敲击后获得的初速度大小vB．

【答案】

（1）

（2）aB=3μgaB′=μg（3）

【解析】

（1）A被敲击后，得到初速度向右减速滑行，由牛顿运动定律知，A加速度的大小aA=μg

匀变速直线运动2aAL=vA2

解得

，此过程中，B受A的摩擦力向右，受地面摩擦力向左，由于地面的最大静摩擦力更大，B不会运动。

（2）敲击B，B得速向右滑行初期，B的上下表面都受摩擦力向左作用，A受摩擦力向右作用。

设A、B的质量均为m

对齐前，B所受合外力大小F=3μmg

由牛顿运动定律F=maB，得aB=3μg

对齐后，AB相对静止，合二为一，加速度相同，A、B所受合外力大小F′=2μmg

由牛顿运动定律F′=2maB′，得aB′=μg

（3）经过时间t，A、B达到共同速度v，位移分别为xA、xB，A加速度的大小等于aA

则v=aAt，v=vB–aBt

且xB–xA=L

解得

16．（16分）如图所示，匀强磁场的磁感应强度大小为B．磁场中的水平绝缘薄板与磁场的左、右边界分别垂直相交于M、N，MN=L，粒子打到板上时会被反弹（碰撞时间极短），反弹前后水平分速度不变，竖直分速度大小不变、方向相反．质量为m、电荷量为-q的粒子速度一定，可以从左边界的不同位置水平射入磁场，在磁场中做圆周运动的半径为d，且d

（1）求粒子运动速度的大小v；

（2）欲使粒子从磁场右边界射出，求入射点到M的最大距离dm；

（3）从P点射入的粒子最终从Q点射出磁场，PM=d，QN=d/2，求粒子从P到Q的运动时间t．

【答案】

（1）

（2）

（3）

，

【解析】

（1）粒子的运动半径

解得

带电粒子垂直进入匀强磁场中，必做匀速圆周运动，半径为

，这个是最基础的应用，简单要求，大多学生不还问题，是基础题。

（2）如图4所示，粒子碰撞后的运动轨迹恰好与磁场左边界相切，这粒子还可以从右出，若入射点再高，则粒子必从左出，就不会从右出了。

由几何关系得dm=d（1+sin60°）

解得

这个问涉及物理知识与上题一样，就是带电粒子垂直进入匀强有界磁场运