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高中语文文言文专题1
第8讲文言文
(1)
虚词
一、虚词的基本知识
文言虚词数量少,但使用频率高,用法也比较复杂。
高中阶段要求掌握的常见虚词共18个。
相对于实词而言,文言虚词没有一定的实在意义,主要用来组词成句,在句子中起语法作用。
文言虚词中可以包括代词、动词、副词等类别,而这些词类按现代汉语的划分方式,应属实词。
这是因为文言虚词的概念是沿用古代留存下来的传统提法,古人的语言观念不如今人明确,分类自然不够仔细。
文言虚词大体可以分为:
代词、介词、助词、叹词、副词、连词等。
确定虚词的意义,首先要确定词性。
要确定词性就得掌握每个虚词的用法规律,要联系上下文作细致辨析,一个虚词在不同的语境中词性并不相同,如“其”可以作代词。
也可以是助词或副词,应结合其在语句中的作用,具体辨析。
除此之外,还要弄清虚词在句中的结构作用。
如“之”作主语、谓语宾语则是代词或动词,若在主谓之间,则是助词,取消句子的独立性,可不翻译。
复习虚词时要掌握虚词的使用方法:
一是在语言环境中辨别词性和用法。
如"公与之乘"这个"之"是涉及的对象,是曹刿,"之"是代词。
二是从语法角度分析它的作用。
就是看是否充当句子成分,充当了什么成分。
如果没有充当成分,只起组合作用或表语气,就是助词。
二、重点文言虚词梳理
(一)之
1.用作代词。
可以代人、代物、代事。
代人多是第三人称。
译为“他”(他们)、“它”(它们)。
例:
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其义,执策而临之,曰:
“天下无马!
”(《马说》)
2.用作助词
(1)结构助词,定语的标志。
用在定语和中心语之间,可译为“的”,有的可不译。
例:
小大之狱,虽不能察,必以情。
(《曹刿论战》)
(2)结构助词,宾语前置的标志。
用在被提前的宾语之后,动词谓语或介词之前,译时应省去。
例:
宋何罪之有?
(《公输》)
(3)结构助词。
当主谓短语在句中作为主语、宾语或一个分句时,“之”用在主语和谓语之间,起取消句子独立性的作用,译时可省去。
例:
予独爱莲之出淤泥而不染。
(《爱莲说》)
(4)音节助词。
用在形容词、副词或某些动词的末尾,或用在三个字之间,使之凑成四个字,只起调整音节的作用,无义,译时应省去。
例:
顷之,一狼径去,其一犬坐于前。
(《狼》)
3.用作动词可译为“去、往、到”。
例:
辍耕之垄上(《陈涉世家》)
(二)其
1.第三人称代词,相当于“他”(们)、“她(们)”、“它(们)”。
例:
妻跪问其故。
(《乐阳子妻》)
2.活用为第一人称。
相当于“我(的)”、“自己(的)”。
例:
并自为其名。
(《伤仲永》)
3.在句中表示反问语气,相当于“难道”、“怎么”。
例:
其真无马邪?
(《马说》)
4.指示代词,相当于“那”“这”之类的词。
例:
其人视端容寂,若听茶声然。
(《核舟记》)
5.指示代词.表示“其中的”,后面多为数词。
例:
蜀之鄙有二僧,其一贫,其一富。
(《为学》)
(三)以
1.用作介词
(1)表示凭借,译为“凭、靠”。
例:
乃入见。
问:
“何以战?
”(《曹刿论战》)
(2)表示工具、方式、方法,译为“用、拿、把、按照”。
例:
贫者自南海还,以告富者。
(“以”后省略介词宾语。
)(《为学》)
策之不以其道。
(《马说》)
2.用作连词
(1)表示并列、承接、修饰,“以”相当于“而”。
例:
新城之上,有池洼然而方以长(《墨池记》)
(2)表示目的,译为“来、用来”。
例:
属予作文以记之(《岳阳楼记》)
(3)表示动作、行为产生的原因,可译为“因”,“因为”,“由于”。
例:
不以物喜,不以己悲。
(《岳阳楼记》)
3.用作副词译为“已”,“已经”。
例:
固以怪之矣。
(《陈涉世家》)
(四)于
1.表示对象,译为“对,对于,向”。
例:
贫者语于富者曰。
(《为学》)
2.表示处所,译为“在,从”。
例:
苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。
(《出师表》)
3.表示对象,译为“与,跟,同”。
例:
身长八尺,每自比于管仲、乐毅。
(《隆中对》)
4.表示处所,译为“到”。
例:
指通豫南,达于汉阴。
箕畚运于渤海之尾。
(《愚公移山》)
5.放在形容词之后,表示比较,一般可译为“比”。
例:
生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。
(《鱼我所欲也》)(五)而
1.表示并列,相当于“而且”、“又”、“和”,有时可不译。
例:
敏而好学,不耻下问。
(《论语》十则)
2.表示承接关系,相当于“并且”、“就”,有时可不译。
例:
择其善者而从之,其不善者而改之。
(《论语》十则)
3.表示转折关系,相当于“然而”、“可是”、“却”。
例:
人不知而不愠,不亦君子乎?
(《论语》十则)
4.表示修饰关系,即连接动词和状语,相当于“着”、“地”等,或不译。
例:
康肃笑而遣之。
(《卖油翁》)
5.代词,可译为“你”,“你的”。
例:
而翁知我。
(《蔡勉旃坚还亡友财》)
(六)则
1.连词
(1)表示承接关系,可译为“就”。
例:
居庙堂之高则忧其民。
(《岳阳楼记》)
(2)表示假设关系,可译为“如果”,“那么”。
例:
万众则不辩礼义而受之。
(《鱼我所欲也》)
诚如是,则霸业可成。
(《出师表》)
(3)表示转折关系,可译为“却”。
例:
余则蕴袍敝衣处其间。
(《送东阳马生序》)
2.表示判断。
可译为“就是”。
例:
此则岳阳楼之大观也。
(《岳阳楼记》)
(七)者
1.代词
(1)指人、事、物、时间、地点等,可译为“……的人”、“……的东西”、“……的事情”、“……的原因”等。
例:
京中有善口技者。
(的人)(《口技》)
可爱者甚蕃。
(的花)(《爱莲说》)
(2)在数词后表示几种人、几件事或几样东西。
可译为“个”、“样”、“项”。
例:
或异二者之为。
(《岳阳楼记》)
(3)用在“今”“昔”等时间词后,可译为“……的时候”。
例:
卿今者才略,非复吴下阿蒙。
(《孙权劝学》)
2.助词用在判断句或陈述句的主语后,表示停顿,不译。
例:
吴广者,阳夏人也。
(“者”与“也”配合,表判断,不译)(《陈涉世家》)
北山愚公者,年且九十。
(“者”用在陈述句的主语后,表停顿。
)(《愚公移山》)(八)也
1.句末语气词,表判断,可不译。
例:
陈胜者,阳城人也,字涉。
(《陈涉世家》)
2.句末语气词,表陈述语气,可不译。
例:
食马者不知其能千里而食也。
(《马说》)
3.句末语气词,表感叹语气,可译为“啊”等。
例:
此诚危急存亡之秋也。
(《出师表》)
4.句末语气词,与“和”等词对应,表疑问语气,可译为“呢”。
例:
若为人佣耕,何富贵也?
(《陈涉世家》)
5.句中语气词,表示语气的停顿,以引起下文。
例:
余闻之也久。
(《伤仲永》)
(九)焉
1..疑问代词,可译为“哪里”。
例:
且焉置土石?
(《愚公移山》)2..句末语气词,相当于“啊”。
例:
寒暑易节,始一反焉。
(《愚公移山》)
(十)因
1.连词,表示顺接上文,可译为“于是”、“就”。
例:
安陵君因使唐雎使于秦。
(《唐雎不辱使命》)
2.介词,表示动作、行为发生的原因、依据、方式,可分别译为“由于”、“凭借”、“依靠”。
例:
高祖因之以成帝业。
(《隆中对》)
3.介词,可译为“根据”、“依照”。
例:
罔不因势象形。
(《核舟记》)
4.副词,可译为“因此”。
例:
因以为号焉。
(《五柳先生传》)/而因以及乎其迹。
(《墨池记》)
(十一)且
1.副词
(1)用在动词或数词前,表示动作行为将要发生,可译为“将”,“将要”、“将近”。
例:
北山愚公者,年且九十。
(《愚公移山》)
(2)表示行为的状态,可译为“姑且”、“暂且”。
例:
存着且偷生,死者长已矣。
(《石壕吏》)
2.连词
(1)表示递进,可译为“况且”。
例:
且焉置土石?
(《愚公移山》)
(2)表示让步,可译为“尚且”、“还”。
例:
且欲与常马等不可得。
(《马说》)
(3)表示并列或递进,可译为“和”、“而且”、“并且”。
例:
盖余之勤且艰若此。
(《送东阳马生序》)
(十二)乃
1.副词
(1)可译为“竟然”。
例:
乃不知有汉,无论魏晋。
(《桃花源记》)
(2)可译为“于是”、“才”、“就”。
例:
乃重修岳阳楼。
(于是,就)(《岳阳楼记》)
乃悟前狼假寐,盖以诱敌。
(才)(《狼》)
2.判断词,可译为“是”、“就是”。
例:
当立者乃公子扶苏。
(《陈涉世家》)
3.第二人称代词,可译为“你”、“你的”。
例:
家祭无忘告乃翁。
(《示儿》)(十三)矣
1.句末语气词,表示肯定或判断推测语气,相当于“了”、“啊”。
例:
此则岳阳楼之大观也。
(啊)(《岳阳楼记》)
温故而知新,可以为师矣。
(了)(《论语》十则)
2.句末语气词,表示感叹语气,相当于“了”。
例:
甚矣,汝之不惠!
(了)(《愚公移山》)
3.语气词,表命令或请求,相当于“了”、“啦”。
例:
登轼而望之,曰:
“可矣。
”(《曹刿论战》)
(十四)乎
1.语气助词
(1)表疑问语气,可译为“呢”。
例:
子墨子曰:
“然,胡不已乎?
”(《公输》)
(2)表反问,可译为“吗”。
例:
学而时习之,不亦说乎?
(《论语》十则)
(3)表推测,可译为“吧”。
例:
览物之情,得无异乎!
(《岳阳楼记》)
(4)表感叹,可译为“啊”。
例:
嗟乎!
燕雀安知鸿鹄之志哉!
(《陈涉世家》)
2.介词,引出动作行为发出的处所,相当于“于”。
例:
醉翁至于不在酒,在乎山水之间也。
(《醉翁亭记》)
(十五)所
1.与动词结合,组成名词性短语,表示“……的人”、“……的事物”、“……的情况”。
例:
此人一一为具言所闻。
(“所闻”即“所知道的事情”)(《桃花源记》)
2.“所”和“以”连用。
(1)“所以”表示原因,可译为“……的原因”。
例:
此先汉所以兴隆也。
(《出师表》)
(2)“所以”表示手段或凭借,可译为“用什么方法”、“用这些来”。
例:
吾知所以距子矣。
(《公输》)
所以动心忍性。
(“所以”:
用这些来)(《生于忧患,死于安乐》)
3.与“为”相呼应,构成“为……所……”的结构,表被动。
例:
而二虫尽为所吞。
(“为……所……”可译为“被……吞掉”)(《童趣》)
4.用作名词,意思是“地方”、“处所”。
例:
欲至何所。
(《宋定伯捉鬼》)
(十六)哉
1.表感叹语气,可译为“啊”。
例:
燕雀安知鸿鹄之志哉!
(《陈涉世家》)
2.表疑问语气,可译为“呢”。
例:
禽兽之变诈几何哉!
(《狼》)
3.表反问语气,可译为“吗”。
例:
虽千里不敢易也,岂直五百里哉?
《唐雎不辱使命》
(十七)夫
1.指示代词,译为“那”。
例:
予观夫巴陵胜状。
(《岳阳楼记》)
2.fú,句首发语词。
例:
夫环而攻之而不胜。
(《得道多助,失道寡助》)
3.丈夫。
例:
夫齁声起。
(《口技》)
4.成年男子的通称,可译为“人”。
例:
荷担者三夫。
(《愚公移山》)
(十八)遂
1.副词,可译为“就”、“于是”。
例:
遂逐其师。
(《曹刿论战》)
2.副词,表原因可译为“因而”。
例:
恐遂汩没。
(《上枢密韩太尉书》)
(十九)虽
连词,在文言文中主要有两种用法。
1.表示假设,可译为“即使”。
例:
虽千里弗敢易也,岂止五百里哉?
(《唐雎不辱使命》)
2.表示转折,可译为“虽然”。
例:
故余虽愚,卒获有所闻。
(《送东阳马生序》)。
(二十)然
1.代词,起指示作用,译为“这样”、“如此”。
例:
父利其然也。
(《伤仲永》)。
2.连词,表转折关系,译为“然而”、“但是”等。
例:
然足下卜之鬼乎?
(《陈涉世家》)
3.助词,分两种情况:
①用在形容词之后,作为词尾,可译作“……的样子”、“……地”。
例:
秦王怫然怒。
(《唐雎不辱使命》)
②用于句尾,常与“如”“若”连用,构成“如……然”“若……然”的格式,“……的子”“像……似的”。
例:
其人视端容寂,若听茶声然。
(《核舟记》)
(二十一)故
1.旧的,原来的。
例:
温故而知新(《论语》十则)
两狼之并驱如故。
《狼》)
2.特意。
例:
桓侯故使人问之。
(《扁鹊见蔡桓公》)
3.原因,缘故。
例:
公问其故。
(《曹刿论战》)
4.所以,因此。
例:
故天将降大任于是人也。
(《生于忧患,死于安乐》
(二十二)苟
1.连词,表假设,可译为“如果”。
例:
苟富贵勿相忘。
(《陈涉世家》)
苟慕义强仁(《送董邵南游河北序》)
2.副词,可译为“苟且”。
例:
苟全性命于乱世。
(《出师表》)
3.副词,表希望,可译为“且,或许”。
例:
苟无饥渴。
(《君子于役》)
(二十三)会
1.副词
(1)适逢,恰巧。
例:
会宾客大宴。
(《口技》)
(2)一定。
例:
长风破浪会有时。
(《行路难》)
(3)定将。
例:
会挽雕弓如满月。
(《密州出猎》)
2.动词
(1)回合,聚会。
例:
迁客骚人,多会于此。
(《岳阳楼记》)
(2)体会,领会。
例:
每有会意,便欣然忘食。
(《送东阳马生序》)
(二十四)或
1.无指不定代词,可译为“有的人”,“有人”。
例:
或以为死或以为亡。
(《陈涉世家》)
2.副词
(1)有时。
例:
或王命急宣。
(《三峡》)
(2)或许。
例:
或异二者之为。
(《岳阳楼记》)
(二十五)诸
1.兼词,“之于”的合音合义。
例:
投诸渤海之尾。
(《愚公移山》)
2.众。
例:
其西南诸峰。
(《醉翁亭记》)
3.各位,众位。
例:
今诸生学于太学。
(《送东阳马生序》)
四、堂上训练
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
初,晖①同县张堪素有名称②,尝于太学③见晖,甚重之,接以友道,乃把晖臂曰:
“欲以妻子托朱生。
”晖以堪先达④,举手未敢对,自后不复相见。
堪卒,晖闻其妻子贫困,乃自往候视,厚赈赡⑤之。
晖少子怪而问曰:
“大人不与堪为友,平生未曾相闻,子孙窃怪之。
”晖曰:
“堪尝有知己之言,吾以信于心也。
”
(节选自《后汉书》)
【注释】 ①晖:
朱晖,与张堪同为东汉人。
②名称:
名声,名望。
③大学:
汉朝设在京城的最高学府。
④先达:
指有道德、有学问的前辈。
⑤赈赡:
救济,周济。
下列句中加点词的意义和用法与例句相同的一项是()
例句:
欲以妻子托朱生
A.属予作文以记之
B.晖以堪先达
C.以残年余力
D.故临崩寄臣以大事也
(二)阅读下面的文言文,完成题目。
海鸥与巷燕
鸥于海渚遇巷燕。
燕谓鸥曰:
“我至子所,而子不至我所,何也?
”曰:
“吾性傲以野,不乐依人焉,故也。
”
燕曰:
“我以依人而处,故飙风得所障,冻雨得所蔽,炽日得所护。
以是观之,子其病①矣。
”鸥曰:
“吾病而有不病者存,不若子之昧于病而未见也。
”
燕曰:
“我之得以依人者,以人之不憎且爱之也。
子之病我者,忮②其爱乎?
”鸥曰:
“子谓人之于我,爱乎,憎乎?
”燕曰:
“皆无之。
”鸥曰:
“吾以傲野自适,人之憎爱非所论也。
即以人论,吾以不见③爱,故不见憎。
然则,见爱者其危哉!
”
燕不喻而去。
其后,巷人方食,燕泥污其羹。
因怒而逐之,燕于是始思鸥言。
(选自刘熙载《寤崖子》)
【注释】 ①病:
困苦。
②忮(zhì):
嫉妒。
③见:
表示被动,相当于“被”。
选出下列句中加点的词用法相同的一项()
A.鸥于海渚遇巷燕
贤于材人远矣
B.以人之不憎且爱之也
手指不可屈伸,弗之怠
C.吾以不见爱,故不见憎
子墨子解带为城,以牒为械
D.巷人方食,燕泥污其羹
安陵君其许寡人
(三)阅读下面文字,完成题目。
【甲】自渴①西南行不能百步,得石渠。
民桥其上。
有泉幽幽然,其鸣乍大乍细。
渠之广,或咫尺,或倍尺,其长可十许步。
其流抵大石,伏出其下。
逾石而往有石泓,昌蒲被之,青藓环周。
又折西行,旁陷岩石下,北堕小潭。
潭幅员减百尺,清深多
鱼。
又北曲行纡馀,睨若无穷,然卒入于渴。
其侧皆诡石怪木,奇卉美箭②,可列坐而庥③焉。
风摇其巅,韵动崖谷,视之既静,其听始远。
(节选自柳宗元《石渠记》)
【乙】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
【注释】 ①渴(hè):
地名,指袁家渴。
②箭:
小竹。
③庥(xiū):
树荫。
下列各组句子中,加点词语的意义和用法相同的一组是()
A.
B.
C.
D.
(四)阅读下面的文言文,完成题目。
濠州定远县①一弓手②,善用矛,远近皆服其能。
有一偷亦善击刺,常蔑视官军,唯与此弓手不相下,曰:
“见必与之决生死。
”一日,弓手者因事至村步③,适值偷在市饮酒,势不可避,遂曳矛而斗。
观者如堵墙。
久之,各未能进。
弓手者忽谓偷曰:
“尉④至矣,我与汝皆健者,汝敢与我尉马前决生死乎?
”偷曰:
“诺。
”弓手应声刺之,一举而毙,盖乘隙也。
(选自沈括《梦溪笔谈》)
【注释】 ①濠州定远县:
地名,今属安徽。
②弓手:
又称弓兵,宋代地方治安军之一。
③村步:
村埠头。
步,通“埠”,码头。
④尉:
指县尉,维持本县治安。
下列各组句子中加点词的意义和用法不同的一项是()
A.皆服其能 空乏其身
B.弓手者因事至村步 罔不因势象形
C.遂曳矛而斗 遂许先帝以驱驰
D.见必与之决生死 时人莫之许也
【
(五)阅读下面的文言文,完成题目。
秦巨伯
瑯琊①秦巨伯,年六十,尝夜行饮酒,道经蓬山庙。
忽见其两孙迎之,扶持百余步,便捉伯颈著地,骂:
“老奴,汝某日捶我,我今当杀汝。
”伯思惟某时信捶此孙。
伯乃佯死,乃置伯去。
伯归家,欲治两孙。
两孙惊惋,叩头言:
“为子孙,宁可有此?
恐是鬼魅,乞更试之。
”伯意悟。
数日,乃诈醉,行此庙间。
复见两孙来,扶持伯。
伯乃急持,鬼动作不得。
达家,乃是两人也。
伯著火炙之,腹背俱焦坼②。
出著庭中,夜皆亡去。
伯恨不得杀之。
后月余,又佯酒醉夜行,怀刃以去,家不知也。
极夜不还。
其孙恐又为此鬼所困,乃俱往迎伯,伯竟刺杀之。
(选自《六朝志怪小说选译》)
【注释】 ①瑯琊:
古郡名,治所在今山东省胶南。
②坼:
裂开。
下列句中加点词意义和用法相同的一组是()
A.怀刃以去 手自笔录,计日以还
B.其孙恐又为此鬼所困 公输盘为我为云梯,必取宋
C.乃是两人也 陈涉乃立为王
D.伯恨不得杀之 辍耕之垄上,怅恨久之
五、巩固练习
(一)阅读下面的文言文,完成题目。
司马朗字伯达,河内温人也。
九岁,人有道其父字者,朗曰:
“慢人亲者,不敬其亲者也。
”客谢之。
十二,试经为童子郎,监试者以其身体壮大,疑朗匿年,劾问。
朗曰:
“朗之内外,累世长大,朗虽稚弱,无仰高之风,损年以求早成,非志所为也。
”监试者异之。
后关东兵起,故冀州刺史李邵家居野王,近山险,欲徙居温。
朗谓邵曰:
“唇齿之喻,岂唯虞、虢,温与野王即是也;今去彼而居此,是为避朝亡之期耳。
且君,国人之望也,今寇未至而先徙,带山之县必骇,是摇动民之心而开奸宄①之原也,窃为郡内忧之。
”邵不从。
边山之民果乱,内徙,或为寇钞②。
年二十二,太祖辟为司空掾属,除成皋令,以病去,复为堂阳长。
其治务宽惠,不行鞭杖,而民不犯禁。
迁兖州刺史,政化大行,百姓称之。
虽在军旅,常粗衣恶食,俭以率下。
建安二十二年,与夏侯惇、臧霸等征吴。
到居巢,军士大疫,朗躬巡视,致医药。
遇疾卒,时年四十七。
【注释】 ①宄(guǐ):
坏人。
②钞:
掠夺。
下列句中的“以”与“监试者以其身体壮大”中的“以”的意义和用法相同的一项是A.以其境过清
B.我以日始出时去人近
C.策之不以其道
D.令辱之,以激怒其众
(二)阅读下面的文言文,回答题目。
王右军①年减②十岁时,大将军③甚爱之,恒置帐中眠。
大将军尝先出,右军犹未起。
须臾,钱凤④入,屏人论事,都忘右军在帐中,便言逆节之谋。
右军觉,既闻所论,知无活理,乃阳吐污头面被褥,诈孰⑤眠。
敦论事造半,方忆右军未起,相与大惊曰:
“不得不除之!
”及开帐,乃见吐唾从⑥横,信其实孰眠,于是得全。
(选自《世说新语》,有删减)
【注释】 ①王右军:
王羲之。
②减:
不足。
③大将军:
王敦。
④钱凤:
人名,字世仪。
⑤孰:
熟。
⑥从:
纵。
下列句中加点词“之”的用法和例句相同的一项是()
例句:
大将军甚爱之
A.怅恨久之 B.河曲智叟笑而止之
C.小大之狱 D.宋何罪之有
(三)阅读下面的文言文,回答题目。
【甲】林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。
便舍船,从口入。
初极狭,才通人。
复行数十步,豁然开朗。
土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。
阡陌交通,鸡犬相闻。
其中往来种作,男女衣着,悉如外人。
黄发垂髫,并怡然自乐。
见渔人,乃大惊,问所从来。
具答之。
便要还家,设酒杀鸡作食。
村中闻有此人,咸来问讯。
自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。
此人一一为具言所闻,皆叹惋。
余人各复延至其家,皆出酒食。
停数日,辞去。
此中人语云:
“不足为外人道也。
”
【乙】岳飞,字鹏举,相州汤阴①人。
少负②气节,沉厚寡言。
天资敏悟,强③记书传,尤好《左氏春秋》及孙吴兵法。
家贫,拾薪为烛,诵习达旦,不寐。
生有神力,未冠,能挽弓三百斤④。
学射于周同⑤。
同射三矢⑥,皆中的⑦,以示飞。
飞引弓一发,破其筈⑧;再发,又中。
同大惊,以所爱良弓赠之。
飞由是益自练习,尽得同术。
【注释】 ①相州汤阴:
今河南汤阴。
②负:
具有。
③强:
擅长于。
④斤:
在这里表示弓的强度的单位。
⑤周同:
人名,擅长射箭。
⑥矢:
箭。
⑦的:
箭靶的中心。
⑧筈(kuò):
箭的尾部。
2.与例句中的“与”意义和用法不同的一项是()
例句:
率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。
A.且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(《马说》)
B.呼尔而与之,行道之人弗受。
(《鱼我所欲也》)
C.似与游者相乐。
(《小石潭记》
D.先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
(《出师表》)
(四)阅读下面两段文言文,完成题目。
【甲】从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。
伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。
全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。
青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
……潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
其岸势犬牙差互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。
以其境过清,不可久居,乃记之而去。
(柳宗元《小石潭记》,有删节)
【乙】道州城西百余步,有小溪。
……水抵两岸,悉皆怪石,攲嵌盘屈①,不可名状。
清流触石,洄悬激注。
佳②木异竹,垂阴相荫③。
此溪若在山野,宜逸民退士④之所游处;在人间,可为都邑之胜境,静者之林亭。
而置州已来,无人赏爱,徘徊溪上,为之怅然。
乃疏凿芜秽,俾⑤为亭宇,植松与桂,兼之香草,以裨形胜。
为溪在州右,遂命之曰“右溪”。
刻铭石上,彰示来者。
(元结《右溪记》,有删节)
【注释】 ①攲(qí)嵌盘屈:
倾斜嵌叠、曲折盘旋的样子。
②佳:
美好。
③阴:
树荫。
荫:
遮蔽。
④逸民退士:
退居山林的隐士。
⑤俾(bǐ):
使。
下列句中加点字词的意义和用法相同的一组是()
A.都邑之胜境
无丝竹之乱耳(刘禹锡《陋室铭》)
B.以裨形胜
以中有足乐者,不知口体之奉不若人耳(宋濂《送东阳马生序》)
C.乃疏凿芜秽
乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也(司马迁《陈涉世家》)
D.以其境过清
其真无马邪(韩愈《马说》)
(五)阅读下面的文字,完成题目。
晏子朝,乘弊车,驾驽马。
景公见之曰:
“嘻!
夫子之禄寡耶?
何乘不佼①之甚也?
”晏子对