育人经验材料总结或案例.docx

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育人经验材料总结或案例

育人经验材料总结或案例

篇一：

区一小实践体验育人总结材料

强实践育人之路，夯德育立校之基

江夏区第一小学实践体验育人总结材料

在区教育局印发《江夏区“十二五〞中小学有效德育建设工程方案》，并明确提出有效德育工作的“五大体系〞和“六大育人工程〞后，我校作为“实践体验育人工程〞试点校，做到了早启动，早安排，对照《方案》全力实施，为此做了大量的工作，现将一年多来的具体工作总结如下：

一、制定方案，加强领导，为育人工程保驾护航

在认真领会教育局文件精神后，我校迅速制定了《江夏区一小实践体验育人工作实施方案》，成立了以校长、书记亲自挂帅的专班，召开了专题研讨会和全体教职工大会，对实践体验育人工程的具体工作进行了明确分工，责任到人，层层落实。

实践体验育人专班：

组长：

方珍、朱来意

副组长：

刘战武、雷蕾、盛以贵

组员：

肖勇、谢巧云、伍爱文、马秀华、胡燕、童杰、各班班主任实践体验育人工程由政教处具体负责实施。

二、抓实常规，注重效果，让体验育人常态化

〔一〕融“争星夺章〞于实践体验育人，强化行为标准养成教育

把行为习惯的养成教育渗透到班级教育的每一个方面，在课堂中渗透，与各项活动交融，并延伸到家庭，社会中，使学生在每一空间、每一时间接受养成教育。

1.十个好习惯我知道——进行广泛宣传发动

首先学校政教处组织召开班主任会，学习和布置学校养成教育活动的精神和要求。

各班制定班级养成教育活动实施细那么，并在黑板上开辟“好习惯〞专栏，明确每周训练和达标的重点。

然后由大队部举行“十个好习惯〞争星夺章活动的启动仪式，向全体少先队员发出建议。

发动广阔学生背诵一日常规，上学、升旗、上课、课间、两操、集合、放学、回家“八做到〞，学习十个好习惯的具体内容。

2.十个好习惯我能行——广泛开展“十个好习惯一小之星〞争星夺章活动

我们给每名学生发一张《十个好习惯“一小之星“争星夺章表》，并对全体教职工做了要求，要根据十个好习惯中讲文明、讲卫生、勤俭节约、自立自强、认真学习、尊重他人、注意平安、遵纪守法、锻炼身体和热爱艺术十个方面的表现，实时奖励给学生星星贴花，让他们粘贴在争星表相应栏中。

每学期班主任300颗星星，其他教师100颗星星。

学生每获得10颗星星，政教处将颁发一颗奖章，每天佩戴在衣服上。

每月政教处组织一次全校性的授章活动，学期末召开表彰大会，根据获得奖章数授予进步之星、期盼之星、一小之星等荣誉称号。

3.十个好习惯伴我行——开展“瞄准典范，放飞自己〞主题活动

通过发现、评价、放大、生成四个阶段的活动，引导师生瞄准典范，向典范看齐，从而使十个好习惯内化为自觉的行为。

发现亮点：

学校领导层、班级教师群体利用早晨集会、中午读报、大课间活动，引导学生擦亮眼睛，去发现身边同学的亮点，向班主任和政教处推荐。

评价亮点：

领导、教师、学生、家长四维评价，形成典型材料。

放大亮点：

进行表扬，在全校推广。

生成亮点：

对活动过程进行总结，反思，整合，生成学校的德育校本。

〔二〕融家校共建于实践体验育人，构建和谐育人环境

确立“一所学校，三本连心〞家校交融模式。

一所学校即家长学校，三本连心即学生根本信息本〔班主任随身带〕、家校联系本〔全体科任教师参与〕、家访记载本〔课外访万家〕。

1.办好家长学校，狠抓“三落实〞和“五结合〞

“三落实〞首先要做到时间落实。

每学期上两次课，每次上课前事先通知家长，以便家长安排好工作按时参加。

其次教学要落实。

做到学生入学，家长入校，学生毕业，家长结业。

再一个教员要落实。

根据教学内容的需要，安排班主任或科任教师、优秀家长讲课。

“五结合〞要做到班级教育与家庭教育相结合，集中辅导与自学相结合，理论和实践相结合，系统教育与树立典型相结合，单向教育与双向教育相结合。

为了培养学生的感恩之心，3月18日下午，学校邀请中国“感恩教育校园万里行〞报告团到我校举办“感恩励志教育〞专场报告会，学校1600多名家长走进校园和自己的孩子们一起参加了此次活动。

整个演讲持续了一个半小时，演讲团用鲜活的事例诠释了母爱和师爱的伟大，震撼了孩子们幼小的心灵，他们一次次被感动，落下热泪。

演讲活动采用了师生互动、孩子和家长互动的形式，让老师、家长、孩子零距离接触，一个紧紧的拥抱，一声轻声的问候，一个鼓励的眼神，让整个操场被爱的气息所笼罩，

大家都沉浸在感动感恩的气氛中。

2.全员家访，家校互动

六〔4〕班熊天成、熊文彬、黄诺兰三名同学的家庭作业经常不做，秦卫兰和任永慧两位老师在家访中了解到他们都是留守儿童，不做作业的原因是不会做。

通过和他们的临时监护人沟通，老师安排这三名同学中午在校食堂就餐，牺牲自己中午休息的时间给他们补课。

一学期过去了，三名同学的学习成绩进步很快，家长非常感动，给老师写信表示感谢。

学校班主任老师把学生根本信息本随身携带，保证随时能取得联系；各科教师通过家校联系本和家长每月沟通，使家长第一时间了解孩子在校表现及学习情况；通过开展课外访万家活动，将学校温暖送给千家万户，把学生家庭情况带回学校。

给家长的一封信是学校与家长进行情感交流的又一种方法，每逢长假，无论是酷暑严冬来临之际，学校都要给家长写一封信，恳请家长关注子女思想教育，特别是平安教育，让家长感到学校时时刻刻都把孩子的人身平安放在心中。

三、精心组织，依托资源，让体验活动丰富多彩

1.开展“三进〞活动

一进社区。

社区是小学生参加社会实践活动的最正确场所，我校与龙井社区建立了长期的合作关系，每到节假日，学校都会组织学生走进社区，效劳社区，在社区中学习，在社区中成长。

今年3月5日下午，学校大队部五年级两个中队的队员们，高举少先队队旗，唱着队歌，迎着春风，带着清洁工具走进龙井社区兴才路，开展“爱我江夏，清洁家园〞学雷锋活

动。

活动中，队员们分工明确，配合得当，有的拣、有的扫、有的铲、有的倒，低的地方学生擦，高的地方教师清，对路边的路灯杆、垃圾箱、墙壁、门头旁的各式各样的小广告、顽固污渍进行了全面的清理，干劲十足。

经过一个多小时的辛苦清扫，整个街道焕然一新，队员用实际行动诠释了当代雷锋精神。

路人、周围的居民、业主纷纷投来赞许的目光！

学校还经常性的在社区开展以环保、治安、义演、募捐、志愿者等为主的公益性活动，有以“一日营业员〞、“一日推销员〞、“一日小报童〞、“一日管理员〞等为主的体验性活动，还有关于“环保问题〞、“文明意识〞为主的考察、研究、采访等研究性学习活动。

每一学期作轮换，以丰富不同年级段学生的活动内容，增强丰富的实践与体验。

学校根据活动开展要求，还建立了会议制度、分析汇报制度、活动展示制度等，同时设立“活动优秀辅导奖〞、“社区优秀小公民〞等，每学期对活动情况进行一次全面的评估。

二进江夏。

江夏区有着丰厚的人文资源，如项英烈士纪念墓、革命烈士纪念馆、中山舰教育基地等，这些场所都是对学生进行爱国主义教育的最正确地方。

在清明节即将来临之际,为悼念革命烈士，缅怀先烈的丰功伟绩，教育学生继承革命先烈的荣耀传统，弘扬民族精神，4月3日上午，大队部组织新一届少先队大队委成员及五〔3〕中队全体少先队员来到熊廷弼公园项英烈士纪念碑前。

师生们首先向革命烈士鞠躬默哀寄托哀思，接着由两名少先队员代表向烈士敬献花篮，大队辅导员胡燕向队员们介绍了项英烈士的生平事迹，大队长肖奕代表全校1800多名少先队员表下决心：

一定不辜负烈士遗志，将踏着烈士足迹奋勇前进，为家乡的建设和祖国的繁

篇二：

小学学校管理典型工作经验交流材料

小学学校管理典型工作经验交流材料

重管理，抓特色，提升学校品味

古代著名思想家老子说:

“图难于其易，为大于其细。

天下难事必作于细。

〞学校管理亦是由一个个细节所组成，并由细节来实现培养人与完善人的教学目标。

汐子镇xxx小学正是在学校管理上注重细节、形成特色、提升品位，从而使一所普通的山区三类小学，站在了素质教育的前沿，创造了一个又一个教育的奇迹。

一、重管理，讲标准，凸显“以人为本〞

在学校管理，就人为因素而言是分两局部的，一局部是学生，另一局部是教师，而在起决定作用的应该是教师，他们上要对学校要负责，下应该是学生的表率和典范。

课改工作实施以来，老师们的思想不统一，有这样想的，也有那样想的，有溜堂的，有不写教案的，也有放怨气的?

?

面对这种形式，必须加强思想统一，当然，这不是一朝一夕所能完成的事。

因此，梳理教师的思想就成为xxx小学班

子成员的主要任务。

针对以上现象，学校班子结合本校实际，讲民主，重实效，从细节入手，以课改精神为学校开展的统一思路，切实提高学校管理。

每个学初，他们都根据教师的思想实际进行系统的研究，把重视教师的思想教育拿到首位上来，在管理过程中凸显“以人为本〞的精神，因此每个学期伊始，在最短时间内就能够统一全体教

师的思想。

他们用“以人为本〞的管理理念去激发教师,用先进的教育思想和教育观念去影响教师，用脚踏实地，以身作那么的身影去感召教师。

班子成员树立起终身学习、超前学习、随时学习的思想。

他们学理论、研政策、习法规，随时把好工作的方向；懂管理、抓落实、亲实践，随时抓好工作的指导落实；讲师德、重德育、做

示范，随时做好教书育人的典型。

他们在管理上始终做到用真情、讲实学、凭实据、有真才，从而大张旗鼓的弘扬正气，树立正气，传承正气。

工作必须表达出：

干与不干不一样，成绩面前都平等。

用责任去制约领导和教师的思想，用规章和制度去引领领导和教师的意识，用真情和爱心感染领导和教师的行为，从而大面积提高了教育教学质量。

他们根据本校实际，在不断完善学校管理制度的同时，不折不扣执行教育法令、法规和上级规定，实实在在遵循教育教学规律，真抓实干，严抓细管，敢抓善管。

在问题面前敢于出重拳，不讲面子，不留私情，不走过场，大刀阔斧的抓好学校管理。

真正做到：

触动翘首观望，等待不动的；打击不好好干，专挑毛病的；去除无事

生非、淘气捣蛋的；鼓励务实敬业，尽职尽责的?

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二、建章程，立制度，狠抓工作落实。

几年来，他们在修改《烧小学校常规管理制度》、《新课程理念下教师一日常规》的根底上，又制定了《烧小教师一日工作流程》、《烧小教师课堂行为准那么》，

《烧小教师工作十做到》、《烧小教师十项禁令》等制度，通过各种制度的建立

和不断完善，让老师们听在心中、记在脑中、落实在行动中。

诸如，教师坐班管理，学校统一要求教师课下必须坐班,在要求上让老师们知道坐班是在“坐〞质量,是在“坐〞平安,是在“坐〞学生的心，不是在教室里“死〞坐，而是在与学生随时交流，随时娱乐，随时拉近感情，随时在一起?

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一个月下来，每个班都发生了明显变化，老师们的脸上也露出了灿烂的笑容。

他们每学期都召开班子会，根据课改深化的不同程度为开展脚步，研究讨论调整各项措施，措施中没有任何强制的条款，而是随时调动教师们的积极性。

针对教师各种实际情况，他们选编了《加强教师思想道德》校本教材，内容是包容了新课改下教师忌事、忌语以及各项管理制度?

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用制度引领思想，用制度鼓励思想，用制度统一思想，让教师们知道任何管理，包括“以人为本〞的管理，都是在制

度下实施的，因此要求老师们严格遵守制度。

当老师们即将形成统一思想的时候，他们趁热打铁，在老师们的新课改下理念形成“雏形〞的根底上，组织教师学习了《为自己而工作》一书，让每位教师都能找到自己生命的价值，自己前进的方向，看清自己所处的位置，增强了教师队伍的工作激情。

为进一步稳固教师队伍的凝聚力和团队精神，他们用了半年的时间，开展了“只有完美的团队，没有完美的个人〞的教师实践活动，随后，以同一名字编写整理了教师心得体会文集，这本文集的整理为学校的管理工作积累了

大量的珍贵经验。

为了统一思想，他们随时利用好集中培训和学习的时间，随时根据教师的思想波动，组织学习、讨论、交流，根据教师的实际情况，因人而谈，因人而议，因人而做，让大家知道思想统一的归根结底就是讲团结、讲奉献、讲责任、讲奉献。

他们随时调查了解每个教师的家庭背景、所受教育、年龄特征、性格特点等具体情况，对不同教师采取因人而异，因事而论，因时而导，发现闪光点就及时肯定他们，表扬他们，让教师很快进入角色，每次总结会上，校领导对教师的闪光点进行鼓励表扬，特别是对那些有点小毛病的教师更加赞扬，慢慢的他就适应了大

环境的影响，适应xxx学校管理的模式。

三、身作那么，材施能，充分调动兴趣。

俗话说：

“其身正，不令那么行，其身不正，虽令不从。

〞对于学校工作而言，其实质就是领导的示范和引导。

几年来，他们强化班子建设，班子成员团结一致，心往一块儿想，劲往一块儿使，汗往一块儿流，形成了xxx小学独有的凝聚力和

向心力。

班子成员在工作面前，处处以身作那么，为教师们做出表率，问题面前敢于批评与自我批评，敢于承当责任，在错误面前一视同仁。

对教师过错，不横加指责，随意侮辱，时刻注意批评的可接受性，选择适当的场合，以老大哥的身份单独进行说服教育，最后到达心悦诚服。

学校领导带头强化落实,只要说的必须做到,只要

要求落实的领导首先落实

根据全体教师的实际和工作特点，因材施能，学校各项工作实行“化块〞“包保〞管理。

为此，责任者认真分析教育局、总校下发的工作要点，周密安排部署每一项工作，确定这项工作由谁来完成，怎样完成，时间多少，随时制定“日工作安排〞、“周工作安排〞、“月工作方案〞。

每周一、周五都召开班子会议，研究本周工作要点，总结本周工作，让班子成员在会议中广开言论，各抒己见，充分发挥民主、集中决策，决不搞一言堂。

让教师们对学校管理大胆质疑，畅所

欲言，随时寻求意见，人人都做学校的主人。

回首拼搏路，花香满径来。

凭借标准的学校管理，在不断深化课程改革的根底上，xxx小学实现了“三优〞，即优雅的教育环境、优良的学校风气、优秀的教育质量；实现了学校有特色、教学有特点、学生有特长的办学目标。

学校屡次被上级部门评为“教育教学管理先进单位〞、“德育工作先进单位〞、“艺术教育先进单位〞；2022年在33211工程验收中，该校被赤峰市教育局誉为农村教育一枝花；该校文艺队先后到市、县参加演出，屡次荣获各级各类奖励；2022年７月承当迎接德国外宾任务，该校的各项工作受到外国友人的高度赞誉；2022年10月该校承当宁城县教育局“每天锻炼一小时〞现场会，受到与会人员的好评；多

少年来，xxx小学在全镇教育教学工作评比中，成绩始终名列前茅。

如今，xxx小学在各级领导的关心和支持下，正以崭新的姿态，满怀信心，与时

俱进，向更新更高的目标奋进。

校长在学校管理经验交流会材料

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