PEP小学英语三年级课程标准细化解读修订稿三年级下册.docx
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PEP小学英语三年级课程标准细化解读修订稿三年级下册
PEP小学英语（三年级）课程标准细化解读
三年级下册总体教学目标
知
识
目
标
1、能够听、说、读、写26个字母及其在字母表中的顺序。
2、能够听、说、认读有关同学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题的50个单词。
3、能够听、说、认读Let’stalk和Let’sact部分的内容。
4、初步了解字母在单词中的发音。
5、了解名词的复数形式及其读音。
6、初步了解冠词a和an的用法。
7、掌握人称代词he和she的用法。
8、了解表示方位的介词in、on、under的用法。
9、了解6个小故事。
能力
目
标
1、能够用学过的字母拼读单词。
2、能够在实际生活中自然运用本册教材中的50个三会单词。
3、能在实际情景中灵活运用本册教材6个话题的12组对话。
4、能听、做6个TPR活动。
5、能听、做、演21个游戏活动。
6、能完成2个小制作。
7、能听、说、唱7首歌谣和8首歌曲。
8、能完成8个自我评价活动。
文
化
目
标
1、了解中西方国家的一些重要节日，并能恰当选择祝福语。
2、了解中西方国家不同的餐饮习惯。
3、了解英语国家在外就餐后将所余食物打包的习惯，教育学生养成勤俭节约的好习惯。
4、了解日常生活中常见的标志性英语指示牌。
情
感
目
标
1、激发、保持学生学习英语的兴趣和热情，鼓励他们将所学英语运用到实际生活中。
2、注重培养学生的合作精神，使他们在与人合作的过程中体验到成功与自信。
3、培养学生热爱祖国、热爱家庭、热爱动物、热爱大自然的美好情感。
策
略目标
1、养成正确的书写习惯。
2、通过多种形式的活动培养学生的注意力、观察力和英语思维能力。
3、引导学生在任务活动中积极运用所学英语进行表达与交流。
4、进一步增进自我评价与相互评价的意识，提高自主学习能力。
单元教学目标
课题
Unit1Welcomebacktoschool
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee，并能认读以这5个字母为首的单词。
2、能听、说、认读单词：
boy,girl,teacher,student，America,Canada,China。
3、能听、说、认读句型：
Thisismyfriend,……Nicetomeetyou.Whereareyoufrom？
I’mfrom……Wehaveanewfriend。
4、理解Storytime部分的内容。
能力
目标
1、能实际运用本单元的三会单词：
boy,girl,teacher,student。
2、能听懂、会说几个国家的名称，如：
America,Canada,China。
3、能介绍他人及做自我介绍。
4、能询问对方来自哪里并会回答别人的询问。
5、能听懂Let’sdo部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
6、能说唱本单元的歌谣和歌曲。
文化
目标
1、了解一些国家的英文名及相应的国旗，增加异国文化知识。
2、了解一些特殊的节日：
如3月8日——Women’sDay.
情感
目标
在语言学习的过程中，培养学生礼貌待人、与人友好相处的良好品质。
策略
目标
1、培养学生回家听录音，课前预习、课后复习的好习惯。
2、培养学生正确书写字母的良好习惯。
课时教学目标
课题
Unit1第1课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型“Wehaveanewfriendtoday.I’mfromAmerica.Welcome!
”。
2、掌握单词America,Canada,China的读音。
能力
目标
1、能用英语问候别人早上、上午好。
2、能用I‘m….I’mfrom….介绍自己。
3、会用所学句型简单介绍他人。
情感
文化
目标
1、通过模拟表演，激发学生学习英语的兴趣。
2、通过国旗，了解中西文化的差异，激发爱国情感。
教学重点
句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom….的熟练运用。
教学难点
America,Canada,China的听、说、认读。
教学建议
可利用头饰或国旗为学生创设操练语言的真实情景，让学生在实际运用中掌握主句型。
课题
Unit1第2课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读单词boy、girl。
2、了解字母组合oy,ir的发音。
能力
目标
1、能用“Iamaboy/girl.”介绍自己。
2、能在恰当的场合运用"Watchout!
"。
3、会唱歌曲"BoyandGirl"。
情感
策略
目标
1、培养学生乐于模仿，敢于开口，积极参与的学习习惯。
2、通过游戏活动激发学生交流的兴趣，提高注意力。
教学重点
单词boy,girl的掌握。
教学难点
girl的发音、Watchout!
的运用。
教学建议
根据学生的年龄特点，设计“猜一猜”游戏来操练单词boy,girl，并通过简单的自我介绍：
I'maboy/girl.达到单词的熟练运用。
课题
Unit1第3课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写字母AaBbCc。
2、能认读以这3个字母为首的单词。
3.了解这三个字母在例词中的发音。
能力
目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能流利地说唱歌谣。
情感
策略
目标
1、培养学生良好的书写习惯。
2、利用游戏和歌谣帮助学生认读、记忆字母，增强英语教学的趣味性，激发学生的学习动机。
教学重点
字母Aa,Bb,Cc的读音和书写。
教学难点
字母印刷体与手写体的区别。
教学建议
让学生联系生活，发挥想象，主动寻找记忆字母的方法。
课时教学目标
课题
Unit1第4课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型：
Whereareyoufrom?
I’mfrom……Nicetomeetyou!
。
2、正确理解并朗读对话。
能力
目标
1、能用英语问候别人下午好和初次见面的简单问候。
2、能用所学句型询问别人来自哪里并能回答别人的询问。
情感
策略
文化
目标
1、培养学生基本的社交礼仪。
2、鼓励学生大胆与他人合作来表演对话，树立自信心。
3、了解英语中的日常问候语。
教学重点
听懂、会说：
“Whereareyoufrom?
I’mfrom….Thisismyfriend…”
教学难点
主句型在情境中的熟练运用以及单词from的发音。
教学建议
利用Let'spractice，引导学生在模拟活动中练习句型。
课题
Unit1第5课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读单词teacher,student。
2、了解字母组合ea,en,ch在单词中的发音。
3、能听懂、会说“Comein.I'msorry.It'sOK”。
能力
目标
1、能用I’mateacher/student.作介绍。
2、能在实际情景中运用Comein.I’msorry.It’sOK.。
3、能听懂Let’scheck部分的录音，并能做出正确判断。
策略
文化
目标
1、利用故事阅读加深对单词的记忆。
2、了解“妇女节”的英文表达法。
教学重点
teacher、student的掌握。
教学难点
“Comein.”“I’msorry.”“It’sOK”三个短语和句子的认读和运用。
教学建议
创设实际情景让学生充分理解和运用三个短语。
课题
Unit1第6课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Dd,Ee。
2、能认读以这2个字母为首的单词。
3.了解这三个字母在例词中的发音。
能力
目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能听、说、做Let’sdo。
策略
目标
通过字母记忆发展想象能力。
教学重点
字母Dd、Ee的读音和书写。
教学难点
字母印刷体与手写体的区别。
教学建议
通过做一做、说一说和字母联想等方式加深字母的记忆。
单元教学目标
课题
Unit2Myfamily
知识
目标
1、能听、说、读、写Ff,Gg,Hh,Ii，并能认读以这4个字母为首的单词。
2、能听、说、认读单词：
father（dad）,mother（mom）、man、woman、grandfather（grandpa）、grandmother（grandma）、brother、sister。
3、能听、说、认读Let’stalk部分的对话。
4、了解字母在单词中的发音。
5、掌握人称代词he和she的用法。
6、了解Let’ssing和Storytime部分的内容。
能力
目标
1、能用本单元的主句型询问他人的身份，并会回答别人的询问。
2、能听懂Let’sdo部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
3、能说唱本单元的歌谣和歌曲。
文化
目标
1、了解中、外国对家庭成员的不同称呼。
2、了解中西方使用的不同餐具和饮食习惯。
情感
目标
培养学生关心家人、热爱家庭的情感。
策略
目标
提高结对或小组活动的能力。
课时教学目标
课题
Unit2第1课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型：
Who'sthatman（boy）?
He'smy...Who'sthatwoman（girl）?
She'smy...。
2、能正确理解、朗读对话。
。
能力
目标
1、能用主句型询问某人的身份，并能做出正确回答。
2、能正确使用he和she能介绍自己的家庭成员。
情感
策略
目标
1、培养学生用语言交流的兴趣。
2、积极参与合作活动，共同完成学习任务。
教学重点
句型：
who'sthatman（boy）?
he'smy…who'sthatwoman（girl）?
she'smy…的掌握。
教学难点
he和she的正确使用。
教学建议
利用学生熟悉的教师、知识人士的照片或图片，引出Who'sthatman?
Who'sthatwoman?
并进行有效的操练。
课题
Unit2第2课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读单词：
father（dad）、grandfather（grandpa）、mother（mom）、grandmother（grandma）、man、woman。
2、感知字母组合an,th,er在单词中的发音。
能力
目标
1、能用英语介绍自己的家庭成员。
2、能唱歌曲“FatherandMother”
情感
策略
文化
目标
1、通过谈论自己快乐的家，培养学生热爱家庭,热爱生活的美好情感。
2、在活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
3、了解英语国家中家庭成员的称呼习俗。
教学重点
单词：
father（dad）,mother（mom）,grandfather（grandpa）,grandmother（grandma）,man,woman的听、说、认读。
教学难点
Grandfather,grandmother的认读和单词的实际运用。
教学建议
通过猜一猜、角色扮演等各种活动调动其学习兴趣，体验学习英语的成功与快乐。
课题
Unit2第3课时
教学目标
知识目标
1、能听、说、读、写字母Ff,Gg。
2、能认读以这2个字母为首的单词。
3.了解这两个字母在例词中的发音。
能力目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能流利地说唱歌谣。
情感策略目标
1、在说说唱唱中熟悉字母，增强语感。
2、根据字母形状讲故事，编歌谣，帮助学生更好的记忆字母。
教学重点
正确认读和书写字母Ff,Gg。
教学难点
1、字母印刷体与手写体的区别。
2、字母Gg的名称音。
教学建议
强调每个字母的占格位置，并在学生练习时，发现错误及时指导。
课题
Unit2第4课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型：
“Who'sthisboy/girl?
”
2、在语境中理解Comeon./Really?
Let’swatchTV”。
3、能正确理解、朗读对话。
能力
目标
1、能正确运用句型Who’sthisboy/girl?
，并能正确回答；
2、能用感叹词“Great!
/Cool!
/Wow!
”恰当抒发感情。
3、能用“He’s/She’smy….”介绍自己的家庭成员。
情感
策略
目标
1、通过竞争性的游戏调动学生参与课堂的积极性。
2、培养学生的合作意识，增进学生之间交流合作表演能力。
教学重点
Who'sthisboy/girl?
听、说、认读。
教学难点
主句型的熟练运用。
教学建议
可采用“观看课件理解对话、模仿语言---给课件配音，分角色朗读---小组表演故事”的程序教学对话。
课题
Unit2第5课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认、读单词brother,sister。
2、感知字母组合th,er的发音。
能力
目标
1、能在句型He’s/She’smy….中运用单词。
2、能有节奏地说唱Let’schant。
3、能听懂Let’scheck部分的录音，并能做出确判断。
情感
策略
文化
目标
1、培养学生关心家人，热爱家庭的美好情感。
2、鼓励学生积极运用所学知识进行表达和交流，培养学习的自信心。
3、了解中西方使用的不同餐具和饮食习惯。
教学重点
听、说、认读单词brother、sister。
教学难点
brother中th的正确发音。
教学建议
谈论家庭成员这一话题非常贴近语学生们的生活，本课时针对复习要设计各种活动，指导学生在谈论、交流的过程中运用所学的词汇。
课题
Unit2第6课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Hh,Ii。
2、能认读以这两个字母为首的单词。
3.了解这两个字母在例词中的发音。
能力
目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能听、做Let’sdo。
策略
目标
音形结合，在轻松愉快的气氛中学习英语。
教学重点
掌握字母Hh和Ii的音和形。
教学难点
字母Hh和Ii的读音。
教学建议
1、引导学生区分Ii的印刷体与书写体。
2、让学生听音，看口形，多模仿Hh的读音。
单元教学目标
课题
Unit3Howmany?
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Jj，Kk，Ll，Mm，Nn，并能认读以这5个字母为首的单词。
2、能听、说、认读本单元的10个表示数字的单词。
3、能听、说、认读Let’stalk部分的对话。
4、了解名词复数形式及其读音。
5、了解字母在单词中的发音。
6、理解Let’ssing、Storytime部分的内容。
能力
目标
1、能用Howmany...canyousee?
Icansee....询问对方看见了多少物品，并能正确作答。
2、能用Howmany...doyouhave?
Ihave....询问对方拥有多少物品中，并能正确作答。
3、能听懂Let’scheck部分的录音，并能做出正确判断。
4、能听懂Let’sdo部分的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
5、会唱本单元的歌曲。
文化
目标
了解西方复活节的知识，让学生知道不同国家有不同的风俗习惯。
情感
目标
让学生在各种活动中体验学习英语的成功与快乐，调动其学习积极性。
策略
目标
1、通过课件、游戏、实物、图片等形式，激发学生的学习兴趣，提高注意力。
2、注重培养学生的合作精神，使学生在积极与他人合作的过程中体验到成功与自信，逐渐养成自主学习的习惯。
课时教学目标
课题
Unit3第1课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型Howmany…canyousee?
Icansee…。
2．能正确理解并朗读对话。
3、了解名词复数形式及读音。
能力
目标
能询问别人能看见多少物品，并能回答别人的询问。
情感
策略
目标
1、了解英语国家如何称赞、表达自己的感情。
2、培养学生团结合作精神及自主学习意识。
教学重点
句型：
Howmany…canyousee?
Icansee… It’sbeautiful.let’sflyit!
听、说、认读。
教学难点
名词复数的读音。
教学建议
可通过有关动物、玩具、文具的实物或图片，让学生进行Howmany...canyousee?
Icansee...的问答练习。
课题
Unit3第2课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写表示11－15的单词。
2、感知字母组合ee的发音。
能力
目标
1、能运用学习的数字进行简单的计算。
2、能用英语快速说出一些生活中的号码如：
号码、ＱＱ号等。
情感
策略
目标
1、在小贴画，鼓励语中激发学生学习英语的兴趣，让学生树立学习英语的自信心。
2、培养学生通过单词读音和构词规律记忆单词的方法。
教学重点
能掌握11~15的英语表达法。
教学难点
数字的认读，特别是thirteen的发音．
教学建议
引导学生观察、发现和总结构词规律，更好地记单词。
课题
Unit3第3课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Jj,Kk。
2、能认读以这两个字母为首的单词。
3.了解这两个字母在例词中的发音。
能力
目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能演唱歌曲OneTwoThreeFourFive。
策略
目标
培养学生的注意力，观察力和形象思维能力。
教学重点
学习英文字母Jj，Kk，能够按正确笔顺对字母进行描红。
教学难点
1．印刷体与手写体的区别。
2．Jj在单词中的发音。
教学建议
1、通过口形示范，让学生区分字母Jj和Gg的读音。
2、字母j，k的书写笔顺学生易错，教师要多强调。
课题
Unit3第4课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读句型Howmany……doyouhave?
Ihave….
2、了解Howmany……doyouhave?
的句式结构。
3、能正确理解、朗读对话。
能力
目标
1、能够询问别人拥有多少物品，对别人的询问也能做出回答。
2、能够赞美别人的物品。
策略
目标
根据所学内容改编对话，增强对英语学习的兴趣和自信心。
教学重点
句型：
Howmany…doyouhave?
Ihave…的听、说、认读。
教学难点
名词复数的读音。
教学建议
1、利用课件激发学生学习英语的兴趣。
2、模仿课文自编并表演新对话，提高运用语言的能力。
课题
Unit3第5课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、认读16－20的数字单词。
2、了解字母组合ee的发音。
3、了解Storytime和Culture部分的内容。
能力
目标
1、能在游戏和生活中运用所学数词。
2、能听懂Let’scheck的录音，并能做出正确判断。
情感
策略
文化
目标
1、通过数字游戏激发学生的学习兴趣。
2、训练学生的听力、反应能力，以及用英语思维的能力。
3、了解西方国家复活节的有关知识。
教学重点
听、说、认读英语数字16－20。
教学难点
16－20英语数字的正确认读。
教学建议
教师可结合所给动画中的“趣味练习”的游戏带领学生复习巩固1到20的英文数词的认读.
课题
Unit3第6课时
教学目标
知识
目标
1、能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn。
2、能认读以这三个字母为首的单词。
3.了解这三个字母在例词中的发音。
能力
目标
1、能正确区分所学字母的大、小写。
2、能在四线格中按笔顺书写字母。
3、能听、说、做Let’sdo。
策略
目标
通过TPR活动激发学生的学习兴趣。
教学重点
能听、说、读、写字母Ll,Mm,Nn。
教学难点
字母印刷体与手写体的区别
教学建议
1、通过字母形状讲故事，猜谜语，加深记忆。
2、注意让学生区分印刷体的小写l和大写I。
单元教学目标
课题
Recycle1
知识
目标
1、复习掌握字母Aa—Nn的名称音和顺序。
2、能听、说、认读Let’sact中的对话。
3、了解Let’schant、Let’splay、Let’smake和Let’ssing部分的内容。
4、初步了解动词的第三人称单数形式。
能力
目标
1、能在实际情景中熟练运用1-3单元单词及对话。
2、能说唱歌曲和歌谣。
3、能顺利完成小制作。
4、能根据1—3单元的学习情况进行自我评价。
文化
目标
了解中西方国家对收到别人礼物时不同的态度。
情感
目标
1、培养学生关爱家人，尊敬长辈的情感。
2、通过学唱歌曲培养学生的学习兴趣。
策略
目标
1、培养学生在实际情景中综合运用语言的能力。
2、培养学生善于归纳、总结，主动学习的能力。
课时教学目标
课题
Recycle1第1课时
教学目标
知识
目标
1、综合复习1—3单元的对话。
2、正确理解、朗读对话。
能力
目标
1、能综合运用1—3单元所学的对话。
2、能听懂指示语并按照指令做出相应动作。
策略
文化
目标
1、在情景运用中培养学生用英语进行交际的能力。
2、了解中西方国家对收到别人礼物时不同的态度。
教学重点
将1－3单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用。
教学难点
What’sinyourbox?
Guess.Let’sshare.的认读和理解。
教学建议
1、教师可先通过演唱歌曲、师生对话、让学生小组操练和回答问题等方式复习1－3单元所学的会话。
2、采用“猜一猜”的游戏方式引出What'inyourbox?
Guess!
导入单词chocolate和cookie和Howmany…?
这一句型。
课题
Recycle1第2课时
教学目标
知识
目标
1、复习掌握字母Aa—Nn的名称音和顺
升级会员 