政工职称考试专业复习题.docx
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政工职称考试专业复习题
政工考试复习题
1、单选题（共30道，每道1分，共30分）
1.党的“思想政治工作”这一概念，是由党的“宣传工作”这一概念逐渐衍变而来的。
2.1951年召开的第一次全国宣传工作会议上，刘少奇同志代表党中央在会议的报告中明确提出了“思想政治工作”这一科学概念。
3.毛泽东同志在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中，肯定并阐述了“思想政治工作”这一概念。
4.做思想政治工作的核心问题是引导人们树立正确的世界观、人生观和价值观。
5.思想政治工作所指的政治一般是指教育内容的政治性以及人们言行中的政治立场，主要是观念性的政治。
6.思想政治工作的任务，说到底是要提高人们认识世界和改造世界的能力。
7.马克思主义基本原理是思想政治工作学的理论基础
8.指出“精神万能论”的错误：
离开物质第一性、精神第二性这个马克思主义的基本原理，把精神的作用夸大到无所不能，甚至可以脱离物质、代替物质的程度。
9.如何理解列宁关于“政治同经济相比不能不占首位”的真正含义？
因为：
列宁的论断是从取得政权和保持政权这个根本问题上讲的。
10.如何理解马克思主义所说，思想教育如果离开了物质利益那就要出丑。
因为：
思想政治工作学说中关于以人为本的思想以及思想教育与物质利益想结合的思想，都源于马克思主义政治经济学的基本原理。
11.列宁说：
“哪里有群众，就一定到哪里去工作。
”列宁还强调说：
“凡有群众的地方，不论工作多么艰苦，都应当系统地、不屈不挠地、坚韧不拔地耐心地进行宣传和鼓动工作。
”反映思想政治工作是群众性很强的科学。
12.马克思说：
“人的本质并不是单个人所固有的抽象物。
在其现实性上，它是一切社会关系的总和。
”这里所说的社会关系，主要是指经济关系、政治关系和文化关系，同时还把包括伦理道德关系和人际关系等。
13.马克思曾经说过：
“那些发展着自己的物质生产和物质交往的人们，在改变自己的这个现实的同时，也改变着自己的思想和思维产物。
”反映人的思想的可塑性。
14.恩格斯说过：
“每一时代的理论思维，包括我们时代的理论思维，都是一种历史产物，在不同的时代都具有非常不同的形式，并因而具有非常不同的内容。
反映人的思想的时代性。
15.在《共产主义者同盟章程》中，明确规定了入党的七个基本条件，其中第二条规定：
参加党的每个成员，要“具有革命毅力并努力进行宣传工作”。
16.马克思、恩格斯提出宣传工作等概念，并把“努力进行宣传工作”作为入党的条件。
17.列宁在1902年写的《怎么办？
》一书中明确提出了“政治教育工作”这一概念。
后来在其他著作中又提出了“政治宣传工作”、“政治鼓动工作”、“政治揭露工作”和“思想教育工作”等概念。
18.我们的思想政治工作在继承和发扬优良传统的基础上，必须在内容、形式、方法、手段、机制等方面努力进行创新和改进，特别要在增强时代感、加强针对性、时效性、主动性上下功夫，这要成为今后加强和改进思想政治工作的重点。
19.加强和改进党对思想政治工作领导的新举措，强调要建立一支政治强、业务精、纪律严、作风正的政工队伍。
20.江泽民同志提出：
“党的思想政治工作本质上是群众工作。
”
21.党的思想政治工作要研究和解决的基本矛盾是人们的思想觉悟水平同党的事业客观要求之间的矛盾。
22.我们党一直用生命线来比喻思想政治工作在党的事业中的地位和作用。
23.无论是发展物质生产力和精神生产力，还是发展人口生产力，核心都是提高人的素质问题；而要提高人的素质，就必须首先加强思想政治工作。
24.党的思想政治工作，从本质上讲就是做群众工作。
25.社会主义精神文明分为文化建设和思想建设两个方面。
26.思想政治工作的根本目的是教育和引导人们改造主客观世界。
27.本位主义，实质上是一种放大了的个人主义。
28.拜金主义，这是个人主义在金钱问题上的一种反映。
29.宗派主义，这是个人主义在组织问题上的一种表现。
30.帮助人们改造主观世界的最终目的是为了更好的改造客观世界。
31.向工人群众灌输马克思主义，是列宁针对俄国的机会主义鼓吹工人运动“自发论”而提出来的。
32.这里讲的灌输不是指教育方法上的强迫灌输，而是指有领导的正面教育。
33.实事求是既是毛泽东思想活的灵魂，也是邓小平理论的精髓。
34.中国特色社会主义中的“特色”，其科学含义可以用三句话十二个字来概括，即国情特色、时代特色、本质特色。
35.初级阶段这个词，是十月葛民胜利后刘宁在《左派幼稚病》一书中首次提出来的。
36.共产党人讲"代表”，本质体现在服务上。
37.社会主义的根本任务是发展社会生产力，而发展生产力的关键问题是调动人们的积极性。
38.共产主义信念教育是理想信念教育的核心。
39.世界观支配着人们的思想和行为，制约着人们的自然观、社会观、历史观、人生观和价值观。
40.人的本质理论，是人生观的理论基础。
41.在当代中国，爱国主义与社会主义本质上是一致的，建设中国特色社会主义是新时期爱国主义的主题。
42.疏导方针是以证券处理人民内部矛盾的理论为根据的。
43.实行纪律处分，也是一种教育形式，是说服教育的辅助手段。
44.只有社会实践才是沟通人们的主观世界与客观世界和现实社会的纽带桥梁。
45.人们掌握正确的思想，必须在社会实践中进行教育和自我教育，自觉接受先进思想和科学理论的指导。
46.受教育者思想品德形成过程包括知、情、信、意、行各个因素的形成，并由认识逐步向行为习惯转化的全部过程。
47.优化文化阵地的社会教育功能，必须坚持文化工作的“二为”方向，“二为”方向，就是为人民服务、为社会主义服务的方向。
48.一礼服热与以情感人相结合，实行“三不主义”，即不抓辫子、不扣帽子、不打棍子。
49.心理学告诉我们，人的心理活动大体分为认识、感情、意志三个过程。
50.人的心理想象是复杂的，但总的来说可分为一般心理过程和个性心理两个大类。
51.心理学上所说的个性心理特征是指表现在一个人身上的那些典型的、比较稳定的心理过程的特点。
52.气质、就是一个人在他的各种心理活动和外部动作的进程中所表现出的速度、强度、稳定性、灵活性等心理特征的综合。
53.人际关系，就是指人与人之间在直接的物质和精神交往过程中以感情为基础而建立起来的一种相关关系。
54.关于党的领导的基础内容，党章明确规定：
党的领导主要是政治、思想和组织的领导。
55.从1956-1966年，党的八大正式决定在全国普遍实行党委领导下的厂长负责制和职工代表大会制。
56.现代企业制度的内容概括为：
产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学。
这是现代企业制度的共性。
57.中国特色现代企业制度，是现代企业制度共性与中国国情特性相结合的产物。
这里的中国国情特色主要是指：
共产党的领导、公有制为主题和全心全意依靠工人阶级。
58.根据对领导权的理解，我们在实现党对企业的政治领导权时，一定要紧紧抓住三个基本环节：
即出主意、用干部、造舆论。
59.搞好领导班子的优化组合包括：
年龄的优化组合、知识的优化组合、心理的优化组合。
60.要加强思想政治工作的科学管理，逐步建立一套完整的组织体系、科学工作方法和管理制度，在整个保证体系中，要实行岗位责任制、程序化工作、并且按照“规划、实施、考察、总结”四个环节来进行。
2、多选题（共15道，每道2分，共30分）
1.党的思想政治工作学主要有三个方面的含义：
一是，关于人们思想与行为产生、形成和变化规律的学说；二是，关于对群众进行思想政治教育和管理的学说；三是，关于对党员干部进行思想教育和管理的学说。
2.思想政治工作学的具体研究领域：
一是，基础理论研究；二是，应用理论研究；三是，思想政治工作发展史的研究；四是，思想政治工作文献和领袖人物思想政治工作学说研究；五是，思想政治工作专题研究。
3.思想政治工作学的基本范畴可分为：
实体范畴、属性范畴和关系范畴。
4.思想与行为是相互联系的。
一是思想支配行为，是行为的先到。
二是行为反映思想，是思想的外在表现。
三是行为对思想有反作用。
5.马克思主义人学认为，个体有以下三个特点：
一是，个体是自然性与社会性的统一；二是，个体是现实性与未来性的统一；三是，个体是自然生命与价值生命的统一。
6.思想政治工作与企业文化是两个不同概念。
不同点包括：
性质不同；内涵不同；内容不同；方式不同。
7.中国的企业文化建设和企业的思想政治工作在许多方面都相同，包括：
工作对象基本相同；服务方向基本一致；实现目的比较相近；途径和方法基本相通；内外环境基本相似。
8.思想政治工作学的基本特征包括：
思想政治工作学是党性很强、群众性很强、应用性实践性很强、综合性很强的一门科学。
9.思想政治工作学要研究的基本规律是这门科学的基石，主要有三个方面：
即关于思想产生形成的基本规律；关于思想与行为活动变化的基本规律；关于思想政治教育和管理的基本规律。
10.人的思想的基本特性包括：
稳定性、可塑性、时代性、导向性、传递性。
11.人脑的反射活动即思想形成的过程，可分为五个步骤和环节：
一是刺激环节；二是感受环节；三是传递环节；四是形成环节（思想形成的最重要的环节）；五是处理环节。
12.人们的一切行动是受思想支配的，而支配行动的思想，是人们所处的社会条件、生活条件、工作条件、文化教养以及环境影响等客观条件作用于大脑的呃结果。
这就是人们思想和行为活动的基本规律。
13.思想支配行为必须经过以下四个重要环节：
一是需要环节；二是愿望环节；三是动机环节；四是意志环节。
14.思想政治工作学理论体系主要由基础理论、应用理论和创新理论三部分组成。
15.思想政治工作学的基础理论包括基本概念、基本范畴、基本规律、基本特征、理论基础和理论体系形成发展史等内容。
16.思想政治工作学的应用理论主要回答和解决思想政治工作中的四大问题：
一是回答“为什么”的问题；二是回答“干什么”的问题；三是回答“怎样干”的问题；四是回答“谁来干”的问题。
17.马克思、恩格斯在创立共产党的宣传教育工作方面的贡献包括八个方面：
一是从根本上揭示了宣传教育工作的重要作用；二是创立了辩证唯物主义和历史唯物主义的科学世界观；三是对人的思想和行为活动规律进行了理论概括；四是创立了关于“人的需要”的理论；五是阐述了人的思想行为与物质利益相统一的原理；六是指出了无产阶级历史使命和人的全面发展理论；七是提出了运用革命理论教育和提高人们觉悟的任务；八是创立了共产党从中央到支部的组织系统。
18.列宁提出了一系列重要理论观点和措施，概括起来主要有以下八个方面：
一是论述了宣传鼓动工作和政治教育工作的重要性；二是论述了坚持马克思主义理论教育的重要性；三十提出了马克思主义的政治灌输论；四是论述了党的政治教育工作的目的和任务；五是论述了政治教育和串串工作的主要内容；六是论述了政治与经济相统一的辩证关系；七是论述了报纸和刊物在政治宣传和政治教育中的重要作用；八是创立了党、政、军政治教育工作的管理机构。
（3.6.7.8易出多选）
19.毛泽东思想政治工作学说的理论体系包括三个方面的基本原理：
一是关于思想的来源、功能和检验标准的基本原理；二是关于党对群众进行思想政治教育和管理的基本原理；三十关于党内思想政治教育和管理的基本原理。
20.毛泽东提出的党对群众进行思想政治教育和管理的基本观点概括起来有以下八个方面：
一是关于思想政治工作是经济工作和其他一切工作生命线的理论；二是关于思想政治工作的目的任务是引导人们认识和改造世界的理论；三是关于思想政治教育的基本内容是理论教育、政治教育和文化教育相统一的理论；四是关于思想政治工作的正确方针是为经济基础服务和坚持说服教育的理论；五是关于思想政治工作的正确原则是理论与实际、言教与身教、批评与表扬、政治与经济、物质与精神、教育与纪律相结合的理论；六是关于思想政治工作的科学方法是以理服人与以情感人相结合、自我教育与相互教育相结合、一般号召与个别指导相结合、抓先进与抓后进相结合的理论；七是关于思想政治工作必须有坚强的政工队伍和健全的管理机构的理论；八是关于思想政治工作必须在各级党委统一领导下群策群力来开展的理论。
（1.2.3.4易出多选）
21.毛泽东、周恩来、刘少奇等老一辈无产阶级个孟家曾对党内思想政治教育和管理的丰富经验进行了理论概括，形成了以下八个方面的基本原理：
一是论述了党内思想教育的重要性，强调“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节；二是论述了党内教育的重点对象是党员领导干部特别是主要领导干部，强调领导干部要处处以身作则；三是论述了党内思想教育的首要问题是解决党员思想入党的问题；四是论述了党内思想教育的根本任务是帮助党员干部树立全心全意为人民服务的人生观；五是论述了“惩前毖后、治病救人”是解决党内思想矛盾的正确方针；六是论述了党内思想教育的有效形式和方法强调党内集中进行马克思主义教育的有效形式是整党整风运动，党内自我教育的有效方法是思想改造和党性修养；七是论述了严格党的组织生活和民主生活会是党员教育管理的重要制度；八是论述了健全党内教育、管理、培训机构的重要性。
（1.3.5.6易出多选）
22.江泽民和胡锦涛等中央领导同志认为，新世纪思想政治工作主要面临着重大新课题，即：
如何正确认识社会主义的历史进程和前途命运，如何正确认识资本主义的历史前程和前途命运，如何正确认识我国改革实践过程给人们思想带来的影响，如何正确认识当今国际环境和国际政治斗争带来的影响。
（四个“认识”是多选）。
在经济成分和经济利益多样化、社会组织形式多样化、社会生活方式多样化、就业岗位和就业形势多样化条件下思想政治工作的难度更加大。
（四个“多样化”是多选。
）
23.根据新一代领导人的讲话和中央文件精神，探索思想政治工作基本规律应抓好以下五个方面的工作：
一是必须坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，这是探索思想政治工作规律应遵循的指导思想；二是必须深入研究人的思想产生、形成和变化的规律，这是探索思想政治工作规律的基础；三是必须研究人的思想与行为之间的活动规律，这是探索思想政治工作规律的关键；四是必须研究思想政治教育和管理的基本规律，这是探索思想政治工作规律的重点问题；五是必须研究新世纪人们思想活动的新特点，这是探索思想政治工作规律的新课题。
24.加强和改进党的领导的有效对策和措施，概括起来主要有以下四个方面：
一是必须紧紧抓住党的思想政治工作的本质；二是必须发扬党委书记主管思想政治工作的优良传统；三是必须坚持党对各项事业和思想政治工作的领导权；四是必须切实加强政工队伍建设。
25.思想政治工作自身的基本矛盾：
教育者素质与党的事业需要的矛盾；被教育者思想行为与社会注意事业需要的矛盾；受教育者日益增长的精神文化生活需要与思想工作不能满足这种需要的矛盾。
26.教育者之所以在教育活动中处于主体地位，主要是因为其具备三个特征：
主体性、目的性、权威性。
27.教育者先受教育包括以下三个方面的内容：
一是要受深层次的马克思主义理论教育；二是要不断更新知识和观念；三是要接受党的教育和人民群众的教育。
28.做好思想政治工作，实现教育者和受教育者矛盾的转化，要求做到的、三个方面：
主体客体化；以人为本；主客体平等互动。
29.我们党根据长期的历史经验，做了如下理论概括：
第一，思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线；第二，思想政治工作是推动物质生产力和精神生产力发展的重要保证；第三，思想政治工作是加强社会主义精神文明建设的根本保证。
30.生命线是一个复合概念，它包含着引导、保证、服务三层意思。
31.人的社会生产是一个大系统，包括物质生产、精神生产和人的自身生产三个领域。
同这三个生产领域相关联的三种形态的生产力：
一是物质生产力；二是精神生产力；三是人口生产力。
32.改造主观世界有两个方面的基本内容：
一是思想意识的改造；二是思想方法的改造。
33.个人主义在现实中有多种多样表现：
自私自利；损人利己；损公肥私；本为主义；拜金主义；宗派主义；以权谋私；自由主义。
34.培育社会主义和共产主义新人必须抓好灌输、转变、调节三个环节
35.中国特色社会主义理论体系就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。
36.社会主义的表现形态主要有三个方面：
一是理论形态；二是运动形态；三是制度形态。
37.社会主义的初级阶段，即社会主义的不发达阶段，主要表现在四个方面：
一是生产力不发达；二是文化不发达；三是生产关系不成熟；四是上层建筑不完善。
38.中国特色社会主义中的“特色”二字，其科学含义为：
国情特色、时代特色、本质特色。
39.从历史经验看，巩固执政地位必须有三大基础：
一是经济基础；二是文化基础；三是群众基础。
40.群众多种多样的需求中最基本的有三种：
一是物质生活的需要；二是精神生活的需要；三是劳动和社会交往的需要。
41.切实解决好影响群众积极性的外部因素，创造良好的外部环境，主要应做好以下四方面工作：
一是创造良好的社会舆论环境；二是创造良好的社会放弃；三是创造良好的社会秩序；四是建立合理的分配机制。
42.所谓价值观，实质上是讲人生目的及个人对社会的关系问题，也就是人的一生怎样活的有价值有意义的问题。
43.国家、集体和个人都各有不同的利益，因此三者之间存在着矛盾，解决这个问题的原则有两个：
一是要坚持兼顾的原则；二是要坚持服从的原则。
44.职业道德是所有从业人员在职业活动中应遵循的基本行为住怎，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职工与职业之间的关系。
45.思想政治工作必须坚持“两手抓”和社会主义现代化建设服务的总方针。
46.物质利益，不仅表现为直接的劳动报酬，还表现为间接的集体福利和社会公共事业利益。
47.思想政治工作的一般工作原则，就是指在各个历史时期经过实践证明是正确的、具有普遍意义的思想政治工作原则。
48.思想政治工作的民主原则，是指在思想教育活动中要发扬民主精神、民主作风和坚持民主方法。
49.思想政治工作一般工作原则中，表扬与批评相结合，以表扬为主的原则应注意：
掌握量度、把握准确度、选好时机和场合。
50.一般来讲，影响思想的主要因素包括：
物质因素、精神因素、政治因素、社交因素和心理因素。
51.改革实践带来人们思想更加的活跃，因为：
社会主义改革实践深化了人们对社会主义的本质和规律的认识；增强了人们的竞争意识、效率意识和民主法制意识；人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性也在明显地增加；市场经济自身的弱点诱发的自由主义、拜金主义、享乐主义、利己主义不同程度地存在。
52.研究环境是做好思想政治工作的重要条件，因为：
一是把握人的思想行为特点需要研究思想政治工作环境；二是思想政治工作取得实效需要研究思想政治工作环境；三是思想政治工作创新需要以环境为基础。
53.环境是思想变化的客观影响源，具体来说有三个方面：
一是人的思想产生、发展变化的决定性因素是人的社会存在，是社会的物质生产过程；二是影响人的思想产生、发展变化的决定性因素即人的社会存在之外，还有非决定性因素即社会意识；三是客服人们对社会存在的错误反映，改变不正确的思想和观念，不能脱离社会存在的决定作用。
54.实现社会风气好转的重点是实现党风好转，因为：
当药领导全体人民进行精神文明建设，以党风的导向作用为整个社会精神文明的发展指明方向；另外，通过党组织和党员起表率作用，带领全国各族人民同心同德、齐心协力搞好现代化建设；如果党风不正，必然导致社会矛盾激化，社会不良风气发展，最终影响改革开放和社会主义现代化建设的顺利进行。
55.道德环境影响人的道德行为，因为：
道德环境是人们道德行为选择的依据；道德环境对主体道德行为具有某种支配作用；良好的道德环境激发善行的实现和发生，并抑制恶性的产生；不良的环境抑制善行的发生并助长恶性的繁衍。
56.社会主义市场经济环境对道德影响具有双重效应，从积极方面看:
传统的道德观念中不适应市场效应的那部分内容受到冲击，而与市场经济相适应的价值、效率、公平、竞争、合作、时间等观念正逐渐被人们所接受；从消极方面看：
市场经济的趋利性也会使一些道德意志不坚定者丧失理智、见利忘义、个人主义、拜金主义、享乐主义思想膨胀，败坏了道德风尚，污染了道德风气。
57.社会舆论具有行政手段无法替代的作用，表现为：
调整人们的言行；实行舆论批评；促进社会的和谐。
58.人际关系一经建立，就会对人的行为产生各种各样不同的影响，具体来说：
人际关系环境是个人思想问题的一个直接影响源；人际关系环境对人的行为具有积极的和消极的两种影响，由此对人的思想、行为也有正面和负面两种影响；思想政治工作者和受教育者是一种特定的人际关系。
59.科技进步的日新月异，生产方式和生活方式不断更新，积极方面看：
能够振奋人的精神，焕发人们积极向上的精神力量，使人们勇于创新，乐于接受与社会进步相适应的新的思想价值观念，从而有利于思想价值观念的现代化；消极方面看：
科学技术也会被用来误导人们的精神生活，甚至被利用从事邪恶的活动。
60.适应是个体为满足生存的需要与环境发生的调节作用，可以通过：
改造环境以适应个体的需要；改造自身以适应环境要求；适应环境以便改造环境三种方式。
61.社会环境与社会教育的关系：
环境是由人来改变的，环境的改变和人的活动或自我改变的一致只能被看做是并合理地解释为革命的实践；环境是由人来改变的，而教育者本人一定是受教育的；人作为能动的实践主体，与自己所处的环境不单纯是一种适应关系，而更主要是一种改造关系。
62.思想政治教育矛盾转化过程是：
使社会所需要的思想品德和心理素质转化为受教育者的思想品德和心理素质；使受教育者由不具有、不符合社会需要的思想品德和心理素质转化为需要和符合；转化是知与不知、正确与错误斗争的结果。
63.思想政治工作过程的基本矛盾是思想政治工作存在的客观根据，因为：
思想政治工作不仅是必要的，而且是必须的；这个矛盾普遍而深刻地存在于社会生活之中；这个矛盾能否解决，关系社会的存在和发展；关系每个社会成员的生存和发展。
64.思想政治工作过程的基本矛盾在整个思想政治工作中的地位和影响表现为：
一是贯穿于思想政治教育一切过程的始终；二是影响着思想政治工作过程的其他矛盾。
65.社会发展所需要的思想品德和心理素质与受教育者现有水平的矛盾必然表现为思想政治工作的一些列矛盾和冲突：
表现为社会发展所需要的思想品德和心理素质与教育者的矛盾；表现为教育者与受教育者之间的矛盾；表现为受教育者知与行的矛盾。
66.思想政治工作的实践性表现在：
思想品德一定要表现在行为实践上；检验思想品德是否形成也必须看行为实践；体现在思想品德形成的基础是实践活动；实践性是思想政治工作过程一个根本属性。
67.思想政治工作过程的基本环节包括：
获取和分析思想信息；说服教育；缓解冲突；后进转化；
68.寻求获取思想信息的根本途径，只能从人们的实践活动和具体言行入手，大致分为以下四个方面：
一是从分析社会环境入手；从人们生活、工作的客观条件入手；从人们所从事的本质工作入手；从人们之间的相互关系入手。
69.为了增强思想信息分析的科学性，在分析过程中必须遵循四点要求：
一是人的思想的内在性，要求思想信息分析必须透过人们的言行认识其思想本质；人的思想与言行的差异性要求思想信息分析必须从这种差异性中把握思想与言行的统一性；三是人的思想的离散型，要求思想信息分析必须从特殊中认识一般，从偶然中看到必然；四是人的思想的复杂性，要求思想信息分析必须从复杂的矛盾中抓住主要矛盾和它的主要方面，不能只把眼光局限在个别特殊的问题和现象上。
70.要真正有效解决冲突，必须根据冲突产生的原因和条件，积极缓解矛盾，防治矛盾聚焦激化，必须：
进行正面引导；疏通宣泄渠道；调整利益关系；加强人际沟通；改善生活环境；强化积极因素。
71.能够实现后进转化的根据是：
人是矛盾的统一体，其思想中既有积极因素，也有消极因素；即使是后进者，也只不过是积极因素暂时处于劣势
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