幼儿园老师家访的总结5篇.docx

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幼儿园老师家访的总结5篇

幼儿园老师家访的总结5篇

幼儿园教师家访的总结1

玄月原是每一学期最忙、最出格的一月，往年的玄月照旧那末忙，那末出格，由于这一个月是咱们幼儿园的“家访月〞，咱们要对于咱们全班的幼儿停止家访，以促进故里之间的相同，理解更多孩子正在家的施展阐发状况。

正在月初的时分咱们下发了家访预定卡，以及家长相同预定了家访的工夫，咱们只管即便满意每一位家长的工夫布置。

家长们关于咱们家访有的婉拒，我家中央小，又乱，阿谁工夫咱们不空，抽没有出工夫款待教师;但更多的是惊喜，正愁不时机以及教师好好交换，关于咱们的到来十分的快乐。

正在家访的进程中，咱们深入的感触感染抵家长们对于后代的殷切但愿，也感触感染到他们对于教师的恭敬以及信任，并实时与家长进行了感情相同，告竣共鸣，更年夜范畴的获得了社会对于教员任务的恭敬与认同。

张小乐是我班一名淘气好动的男孩子，可他上课没有用心听讲，爱好与小冤家打闹，偶然还会打搅一般的教授教养次序，是咱们教师最头疼的孩子。

此次到张小乐家访前，咱们以及张小乐的奶奶约好工夫正在小冤家昼寝的时分往家访。

那天颠末我以及沈教师的多少经寻觅，终究到了张小乐的奶奶家（小区里的出租房）。

张小乐奶奶曾经正在门口等咱们了，因而很热忱地把咱们请进屋。

走进屋里，张小乐的爸爸在睡觉，因而张小乐的奶奶把儿子唤醒通知他张小乐的教师来了。

因而母子两人号召咱们正在屋里坐下。

房子很粗陋，一共两间房，一间寝室（吃、睡都正在一同了）、一间杂物房。

张小乐奶奶很热情，要沏茶给咱们喝，咱们婉拒了她。

因而咱们围坐正在餐桌边上开端了家访交换。

颠末理解，张小乐从小以及奶奶糊口正在一同，他的吃喝拉撒满是由奶奶参谋，爸爸以及爷爷都是木工，正在小区左近干活，平常很少正在家，他的妈妈正在一家电子厂任务，平常就住正在厂里的宿舍里，三个礼拜才返来看张小乐一次，更别说陪张小乐了。

张小乐的爸爸是个十分朴实、实诚的父亲，平常也罕见来一次幼儿园接孩子，以及教师见了面也就大方地笑笑没有措辞。

但是张小乐一点也没有像他爸爸，淘气好动，偶然还会做些风险的举措。

咱们以及张小乐的奶奶以及爸爸交换了一些张小乐的一些欠好的行动习气，他奶奶也晓得她孙子的淘气，还说正在家里也淘气，还挨过很多打，可是后果欠好。

咱们跟她相同要教导孩子不克不及靠暴力处理要以及孩子讲事理，或许换种鼓舞表扬的体式格局来渐渐改动孩子。

张小乐的爸爸也赞同了咱们的观点，咱们提还俗长即便再忙也要抽出工夫来陪陪孩子一同，不管画画、看书、就算是闲谈也行，他爸爸也透露表现只管即便抽出工夫来陪张小乐，还跟咱们说要跟张小乐的妈妈相同，让他妈妈多抽工夫来陪陪张小乐，但愿孩子能渐渐变化。

家访完毕时咱们提到要到下一家姚孜佳小冤家往家访，张小乐的奶奶十分热情地通知咱们她看法他们的家，因而就带着咱们往了姚孜佳的家里，还热情地帮咱们拍门通知姚孜佳奶奶咱们来了。

当咱们从姚孜佳家里进去，创造张小乐的奶奶还正在楼上等咱们，我以及沈教师十分打动。

本来张小乐奶奶传闻咱们还要往王宇杰小冤家家，她也看法他的家，因而她就正在楼上等咱们要带咱们往王宇杰的家。

因为王宇杰的家离姚孜佳的家有一点间隔，张小乐奶奶发起咱们开车往，咱们开了车，请小乐奶奶上车以及咱们一同往，她挥了挥手，说我走过来好了，你们渐渐开。

我以及沈教师正在车里十分地欠好意义，年夜热的天，一名老太太正在里面走，咱们两位年老人却坐正在车里。

十分困难到了王宇杰家，小乐奶奶又热情地帮咱们敲开了王宇杰的家门，王宇杰奶奶进去欢送了咱们，还没等咱们感谢小乐奶奶，她就跟咱们打了个号召分开了。

此次的家访咱们十分感谢张小乐奶奶，要没有是她的热情，给咱们领路，咱们花正在寻觅门牌的工夫就要破费良多，就不克不及顺遂实现此次家访。

咱们但愿正在咱们两位教师对于张小乐的存眷以及教导下能让位热情的奶奶尽快看到他孙子一每天变乖、酿成人见人爱的孩子。

幼儿园教师家访的总结2

经过多少天来对于我班幼儿的家访，开端理解了受访孩子正在糊口、言语、艺术、社会来往才能和特性特色等方面的根本状况，同时理解了家长对于园所、教员以及孩子各方面的殷切希冀，现将家访根本状况，做如下多少点汇总：

1、幼儿方面

一、好的方面

经过家访进程中与孩子的密切说话，和与幼儿家长的交换，理解到所拜访的幼儿：

①具有根本的自理才能;②具备必定的言语表白才能;③具备差异水平顺应新情况的才能;④正在绘画、乐器、英语、扮演、跳舞等方面有所浏览。

比方强童妍爱好绘画，并对于颜色有较强的掌握，潘楚那么正在音乐、扮演方面有必定的后劲，而季笑妍曾经打仗了小提琴、钢琴两种乐器等等;⑤所访幼儿各方面才能开展较为平衡。

对于幼儿根本状况的理解，让咱们内心有了底，此后采纳的教导方法也将更具针对于性。

二、存正在的成绩

各个幼儿存正在着各自差异的成绩：

比方李育苗午休故里差异步，田一比方没有爱好受规律束缚，强童妍耐挫力较弱，潘楚性情外向，来往力没有强，季笑妍缺少充足的信心等等。

经过家访所理解到的差异幼儿身上存正在的缺乏，需求咱们此后因材施教，协助他们正在当前的生长的进程中逾越本人的缺乏，身心失掉片面晋升。

2、家长方面

一、对于孩子的希冀

差异的家长对于孩子有纷歧样的希冀。

比方田一岐爸爸希冀本人的女儿具备普遍的兴味，当前可以安康快乐地做本人感兴味的工作。

赵志扬的妈妈希冀儿子可以成为一位良好的人，成绩一番奇迹等等。

总之每一位家长对于本人的孩子都满含希冀，但愿他们可以正在人生的这个紧张时段取得很好的开展，为未来的生长打好、打牢根底。

二、对于园所以及教员的希冀

希冀幼儿园可以供应十分安康杰出的情况，让孩子没有遭到情况瑕疵所带来的安康成绩，同时关心园所的课程配置和教员的布景等状况。

当他们理解到幼儿园将以及家长一同严把情况监测关，教授教养内收留以三幼本来课程为内收留，教员以三幼师资做支持等，都透露表现了满意。

经过与每一位家长的交换，让咱们感触感染到了家长对于本人孩子方方面面的殷切希冀。

不管这些希冀是对于终身安康快乐仍是未来能成为一位良好的能人，这此中所饱含的浓浓爱意，让咱们倍受打动以及煽动，以是咱们希冀本人此后可以竭己所能，使每个孩子正在人生这个最紧张的中班阶段失掉最正确的开展。

幼儿园教师家访的总结3

我担当学前班班主任任务已经多少年，多少年中，一批批先生成为及格先生，走向了上一级课堂，令我冲动，让我欣喜。

多少年的风风雨雨，让我感触感染到班主任任务的辛劳以及甜美，多少年的不时探究，更让我深深地看法到，家访任务是班主任和谐家庭教导的紧张体式格局之一，也是班主任常常性的任务。

3月尾我对于班先生停止了一次片面家访，现将无关状况作以下扼要小结。

1、根本状况

一、3月尾对于我班的先生停止一次家访，这次家访深化到了先生的家庭，忠实地与先生、与家长交换，理解状况，并做好了具体的记录。

二、家访中，我耐烦地向先生家长报告我校一学年的教授教养状况，和来获得的成果，取得了家长的高度歌颂以及信赖，也给先生鼓舞、加油。

二、家访的多少点感触

一、片面的家访，深化到每个家庭过细理解，与家长先生背靠背的交换，增强了社会，家庭，先生的联络，理解了家长的希冀与请求。

理解了先生的特性与设法主意，增强了师生豪情，对于当前的任务将起到主动的感化。

二、片面的家访，理解了家长对于后代的关心与希冀，也理解了一些先生家庭的窘境，加强了我的义务感，也让我愈加酷爱先生，酷爱任务。

三、家访目标正在于与家长交换状况，交流定见，配合研讨教导先生的内收留以及方法，家庭是第一所黉舍，怙恃是孩子的第一任教员。

家庭对于孩子身材的发育，常识的取得，才能的培育，道德的熏陶，特性的构成，都有相当紧张的影响。

多年的经历，让我看法到，教导领导先生必定要与家长联络，单方只要同床异梦，才干事倍功半，到达教导目标。

四、交流访谈体式格局，为家访任务添加新的外延。

跟着社会的开展，家访的体式格局也跟着改动。

因为人们的职业特色、团体经历、经济情况、文明本质、思惟修养、性情脾性各没有相反，先生家长可分为宜多差异的范例。

作为班主任该当详细成绩详细剖析，“到甚么山唱甚么歌〞，假设家访的体式格局没有改动，偶然会事半功倍，乃至拔苗助长。

五、家访也给我上了一课。

平常对于他们来讲，一个先生正在班上不外是四非常之一，很没有起眼;而正在家里，倒是家长的百分之百，寄予了厚厚的希冀。

正在家访时的扳谈中，教师们深深领会抵家长的期盼，深感义务严重，对于此后的任务涓滴没有敢有懒惰之心。

家访走出效劳第一步。

总之，家访任务是班主任任务中不成缺少的体式格局。

但我深知：

家访是一门学识，是一门永无尽头的艺术。

我愿谦虚讨教，正在“三尺门外〞，倾慕奉献，把家访任务推向一个新阶段。

本次家访我领会最深的便是：

理解了良多看到的工具，看法了更实在、更片面的先生。

比方有些先生正在校夸夸其谈，可正在家里却很生动，而有些恰好相同。

有些有特性的先生，原本感到很难管。

但走进他的家庭后，晓得了他的

一些糊口阅历，便感到能够更好地掌握他们的心思，有助于此后的教导任务。

幼儿园教师家访的总结4

家访是咱们幼儿园每一位教师每一学期必做的任务，当接抵家访义务时，我仍是有些担忧，如许背靠背的与家长扳谈是我还没预备好的。

本着以交换、相同为条件，正在家长的充分了解与支撑之下，咱们顺遂实现了此次家访勾当。

本次家访我班对于10个孩子的家庭停止了拜访，重点家访工具是胆量很小，自控才能较弱，平安认识较差的孩子，另有各方面才能开展平衡，却需进一步进步请求的孩子。

经过家访咱们较片面地理解到了孩子的思惟情况、家庭情况、特性特色、行动习气等，并主动听取了家长对于咱们黉舍办学、班级办理、糊口效劳的定见以及建议，播种很年夜。

本次勾当的次要反响是：

一、家长对于咱们幼儿园的办学形式赐与了较高的一定，感到咱们不管正在糊口、进修仍是行动等方面临孩子的严厉请求城市对于孩子当前的进一步开展有极年夜的协助。

二、咱们教师能公正、公正地看待每位幼儿，能实时创造幼儿的缺乏、并实时与家长联络、相同、实时处理孩子随时发作的成绩。

三、咱们幼儿园的炊事很好，很合孩子们的口胃以及胃口，孩子爱好上幼儿园，出格爱好正在幼儿园用饭。

四、对于咱们幼儿园的标准办理赐与了较高的一定以及评估。

如：

家长要教师协助给孩子喂药时，必需先请家长署名注销，再由园医亲身给孩子喂药;又如对于咱们的门卫周Sir仔细担任、和睦粗暴的任务立场赐与了高度的歌颂。

五、家长对于咱们提出至多的是但愿教师能多供应时机让孩子展现自我，让孩子正在各方面失掉更多的锤炼。

本次家访勾当表现了如下多少个特色：

一、片面性。

咱们对于幼儿正在园的施展阐发状况的反响是应有尽有的，咱们只管即便赐顾帮衬到每一位幼儿的各个方面，包含幼儿正在园的进修、糊口，游戏状况，另有特性、行动、习气、兴味喜好等方面的内收留，从家长角度看，他们很但愿教师能将幼儿正在园的施展阐发片面地向他们反响。

如：

我正在对于陈泽华小冤家家长进里手访时对于家长说：

孩子进园以来，各方面有很猛进步，天天快乐来园，早上自动向教师问好，自理才能很强，能本人的工作本人做，并自动帮教师办事情，是教师的好帮助，上课留意力会合，乐于到场各项勾当，恪守规律，能自动以及错误来往，爱好为个人效劳，但正在饮食习气方面有待增强，如许一来让家长对于幼儿正在园施展阐发就有了一个片面的理解。

二、针对于性。

起首天下上不完整相反的两片叶子，有一百个幼儿就有一百种差异的特性;第二，统一幼儿正在差异期间施展阐发差异，这是幼儿生长阶段性的特色;其次针对于差异家长，假设有些家长十分注重幼儿教导的，咱们那么自动与家长讨论幼儿的心思、行动等成绩;而对于其余差异思惟认识的家长，那么向他们宣扬新的教导观念，灌注贯注咱们的教导教授教养理念。

针对于非凡的孩子时那么将成绩详细化、细节化，以侧面、一定、主动鼓舞为主;正在充分一定孩子长处的根底上给孩子提出良性的建议。

如;张淑君小冤家，正在园各方面施展阐发很好，自理才能很强，来往才能也很强，正在表扬她的同时咱们也观察到她的脾性非常顽强，与怙恃干系没有和谐，对于怙恃有很强的排挤感，次要施展阐发正在没有爱好以及怙恃一同进来玩，没有爱好以及怙恃接近，怙恃来接时不肯回家，乃至哭起来，只想爷爷来接，以及爷爷较亲。

厥后颠末咱们理解到呈现这类状况的次要缘由是：

第一，孩子正在家出错误了，怙恃不采纳适宜孩子的侧面的教导方法，吵架的方法较多，形成孩子性情背叛，没有听奉劝，对于怙恃有较强的排挤感。

第二，怙恃较少以及孩子停止对等的心灵上的相同交换，接近孩子的时机少。

第三爷爷与怙恃的教导纷歧致，对于孩子过火依从娇惯，使孩子对于怙恃的爱局部倾向爷爷。

家庭是孩子的第一任讲堂，怙恃是孩子的第一任教师，要对于孩子停止很好的教导，起首家长就要营建宽松、调和的家庭气氛，给孩子创造适宜他们生长的糊口空间，才干树立杰出的亲子干系。

好的亲子干系赛过好的教导。

为此，咱们与家长进行了很好的相同交换，与家长配合商榷精确的教导方法，今朝咱们与家长在主动地积极当中。

三、实在性。

正在家访中，咱们实在、主观、公正、公正地反响幼儿正在园的施展阐发状况，没有夸张缺陷，没有减少长处，避实就虚，每一个孩子都有他的闪光点以及内涵的后劲，关于孩子施展阐发进去的闪光点咱们赐与歌颂，关于孩子施展阐发进去的后劲赐与主动的成认，关于孩子施展阐发进去的缺乏咱们赐与真正的但坦率的指出，从而让家长理解幼儿正在园的实在施展阐发。

夺取家长对于咱们任务、教导的了解与成认，并夺取家长赐与咱们最年夜的共同与支撑。

四、互动性。

本次家访的目标正在于交换相同，它不只是咱们教师向家长宣扬新教导理念的好时机，也是咱们向家长进修的好时机，相互取经，相互进修，故里相长。

如：

刘沛灵妈妈天天保持与孩子一同小结孩子的施展阐发，家长做记载，培育了孩子自我检查的杰出习气，由于少数孩子以自我中间为主，有特性，但对于黑白判别才能较弱，办事情没有会想到结果，以是从小培育孩子预先自我检查很紧张，同时也表现了妈妈对于孩子的教导颇有耐烦，更重视对于孩子教导的细节化。

正由于注重对于孩子教导的细节化，孩子才干从小养成杰出的糊口进修习气。

家长的这类仔细、细心、耐烦教导行动是非常值患上咱们教师进修的。

五、深思性。

孩子究竟结果是孩子，习气的养成和常识的承受与稳固是一个渐进的进程，不成稳扎稳打，咱们要用一颗宽大、对等的心，给孩子创造宽松、安静的糊口空间。

如下面提到对于怙恃有很强排挤感的孩子，为何孩子会如许呢?

莫非是真的没有爱好怙恃吗?

没有是的，那是否是需求咱们家长好好地往深思一下本人的教导行动呢?

咱们作为教导者更是要做到自我深思本人的教导行动能否适宜孩子，如：

孩子正在园烦懑乐，不肯意来园。

咱们除正在幼儿以及家长身上找成绩外，还要深思本人平常的教导行动与方法：

是否是对于孩子有过量的“标准〞（包含不用要的次序以及划定规矩）及陈旧见解的教导请求（包含板滞的教导方法，不灵敏性的教导评估），是否是无意识或者有意识的没有容许幼儿用本人的思想体式格局往考虑，往生长或者没有鼓舞幼儿的探究行动……各种的没有是，城市压制幼儿勾当的主动性以及创造性，成为他们自我满意以及自我完成的阻碍。

如许的教导，不只不克不及使幼儿快乐，还会限定其安康、片面的开展。

以是咱们要学会深思，让咱们的思惟常常地披沙拣金、披沙拣金，让咱们的任务不时地改进以及进步。

经过家访勾当让咱们教师与家长正在教导上发生了共识，失掉了启示，也激起了家长、教师、幼儿三者间的互动，使故里干系延长了间隔，构成了杰出的协作同伴干系。

我置信假设咱们故里自始自终的通力进行，一定能构成1+1>2的弱小教导协力，如许咱们的教导就会更感性，更无效，也更杰出。

幼儿园教师家访的总结5

家访是咱们幼儿园每一学期末每一位教师必做的任务，刚开端时我很疑心：

咱们如今的通信这么兴旺，良多时分咱们都经过德律风……家访是咱们幼儿园每一学期末每一位教师必做的任务，刚开端时我很疑心：

咱们如今的通信这么兴旺，良多时分咱们都经过德律风交换，有些大事那么能够正在接送的工夫喋喋不休与家长交流定见，有须要走进家庭履行如许传统的家访吗家长会甘愿容许承受吗经过三个学期的家访任务，如今我以为家访黑白常有须要的，它能够增加家长与教师之间的间隔，使咱们的相同交换愈加无效。

如今我将我本学期的家访感触感染做如下归纳综合：

往年咱们班有41名幼儿，咱们的目的是走进每位幼儿的家中，可是家长们关于咱们家访反响纷歧：

有的惊讶，是否是我的孩子正在幼儿园里犯了严峻的过错，教师要抵家里来家访有的婉拒，我家中央小，又乱，阿谁工夫咱们不空，抽没有出工夫款待教师;但更多的是惊喜，正愁不时机以及教师好好交换呢，关于咱们的到来十分的快乐。

面临家长差异的立场，咱们更猜疑了，会没有会因而而形成负面的影响，给家长们带来额定的担负但有一点，咱们更明晰了：

家长们的家庭教导看法确实需求咱们的引领，而走进家庭的家访勾当，恰好给了咱们一次理解、相同的时机，对于孩子，对于家长，对于咱们本人，都将会是一次应战。

正在家访的进程中，咱们深入地感触感染抵家长们对于后代的殷切但愿，也感触感染到他们对于教师的恭敬与信任。

家长们问的至多的成绩是，幼儿园何时开端教写字算数关于如许的成绩，咱们具体地向家长说明幼儿的春秋特色以及进修特色，使家长理解理睬咱们的教导不克不及超越幼儿的承受才能，不克不及适得其反。

同时咱们也具体地向家长理解了幼儿的兴味喜好，性情专长及家庭构造、生长阅历、安康情况、进修情况、正在家施展阐发、行动习气，并听取了家长对于教员的定见、但愿，同时，有礼仪、有分寸地向家长反响幼儿正在园的施展阐发，一定幼儿的长处，乃至是家长尚未留意到的闪光点，老实地指出幼儿缺陷，耐烦地教授家庭教导的方法，让家长晓得幼儿的安康生长不只是幼儿园的义务，也是家庭的义务，提示家长不只要关心幼儿的进修、糊口，更要关心幼儿的感情以及道德。

别的咱们还给家长们安插了暑假功课，便是让家长暑假多抽出工夫陪陪孩子，把幼儿拿回家的幼儿用书再以及孩子一同看一看，学一学。

此次家访给我留下了良多深入的，值患上我深思工作，这对于我此后的幼儿园教授教养任务来讲是一个珍贵的经历。

正在学期行将完毕的阿谁礼拜，咱们班发作了一件令我十分忧伤的工作，叶文伟小冤家的年夜拇指被门夹到了，并且骨折了，事先我真的手足无措，这但是我从教以来发作的最严峻的变乱了，关于叶文伟以及他的家长我感触十分的惭愧。

家访第一天我以及陈教师往买了生果方案往文伟家探望他，咱们坐着三轮车刚到他们家路口，就看到文伟以及他爸爸正在那等咱们了，到了他家他爸爸妈妈以及热忱的款待了咱们。

咱们起首关于正在幼儿园发作的这件事透露表现了歉意，也失掉了他们的了解，正在全部家访说话进程中他们施展阐发出了关于这件事的了解，说这是个不测，不干系，文伟本人平常也很淘气，还说文伟常常说教师很好。

听了他妈妈的话我一方面感到很快乐，家长这么了解咱们的任务，另外一方面更感到惭愧了。

此次家访另有多印象深入的事，如：

郑乐珊快乐的拿小时分的照片给咱们看，给们讲小时分的事;叶雯婕快乐的给咱们扮演培训班学过的跳舞;另有良多家长会着孩子正在路口接咱们等等，这些都很让咱们打动，也让咱们正在冰冷的冬夜感触感染到了暖和。

经过家访，咱们不只理解到了平常没有理解的状况，与家长进行了感情相同，告竣了共鸣，更年夜范畴地获得了社会对于教员任务的恭敬与认同，也使患上咱们本人再次感触感染到了教员任务的崇高（与义务，激起了任务热忱;更使咱们失掉了教导以及锤炼。

家访不只仅给咱们教员带来了打动以及珍贵的经历，家访也带给了孩子们满心的快乐：

“教师到我家来了!

〞家访后的多少天，孩子们交换的话题都是统一个内收留。

孩子们的一言一行，都让咱们感触感染到那种溢于言表的快乐。

家访更带给家长全新的打动：

“教师，感谢你如斯过细!

〞教员对于孩子一样平常言行的纤细引见，对于孩子特性的具体分析，教师的家教理念让家长们线人一新，历来不想到，教化孩子另有那末多的事理!

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