三年级音乐下教案.docx

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三年级音乐下教案

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第1个时间：

2015年3月9日

年级

三

学科

音乐

课题

太阳出来了

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、音乐活动唱一唱《太阳出来了》，是让学生用歌声表现太阳出来时壮美秀丽的场景。

2、能学会用明亮、圆润而和谐的声音演唱歌曲《太阳出来了》，表现歌曲活泼、热情、生气蓬勃的情绪。

教

学

过

程

一、 太阳出来了。

1、 谈话导入，出示课件三声部练习曲。

2、 将学生分成三个声部和老师一起完成这个活动《太阳出来了》、 

二、 歌唱太阳。

1、 导入揭示课题：

《太阳出来了》。

 听录音 回答问题，歌曲的情绪是怎样的？

速度是怎样的？

 师归纳：

歌曲情绪：

热情活泼；速度：

稍快。

2、 再听一遍，请同学们一边哼唱旋律，并找出旋律相似或节奏相似的乐句6 旋律相似：

出示课件，教唱 找出难点。

 节奏相似：

出示课件，教唱，重点教唱二声部。

3、欣赏图片，了解歌曲内容，熟悉音乐旋律。

（1）引导欣赏图片，请学生说说图片有什么。

（2）帮助学生理解歌曲内容。

4、学唱歌曲。

（1）师范唱歌曲。

（2）跟随教师演唱歌曲。

5、练唱歌曲。

（1）学习演唱歌曲每一句的句末象声词时跳跃地演唱、   

（2）学习用接唱这一演唱形式演唱歌曲。

6、学生边看图，边完整地演唱《太阳出来了》。

三、课堂小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第2个时间：

2015年3月9日

年级

三

学科

音乐

课题

森林与小鸟

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

通过欣赏,让学生认识到热爱地球,热爱动物对我们人类的重要,爱护环境,人人有责,从我做起,从现在做起。

教

学

过

程

一、情景导入：

 二、（开始播放第二部分乐曲）：

欣赏第二部分乐曲（分四个小舞曲听）让学生听完每一段圆舞曲，分组讨论说一说感受。

 第二部分分四个小圆舞曲。

 a）第一圆舞曲欢快、活泼，一强一弱的力度对比更增添了。

 俏皮的儿童情趣。

 b）第二圆舞曲节奏变得紧凑，铜管乐器的加入，把情绪推向了高潮，好像森林里一片热闹的景象。

 c）第三圆舞曲是一首舒展、优美的圆舞曲，同前两个圆舞曲形成了鲜明的对比。

由玄乐奏出的抒情性旋律，使人联想起小鸟们懂得舞姿。

 d）第四圆舞曲稍活泼，带有装饰音的旋律，使音乐显得非常轻快。

 这部分主要讲出了主旋律的交替出现变奏，听完一小段分小组讨论说一说自己的感觉。

三、互动部分。

1、让学生听第二圆舞曲，随着乐曲舞动，（老师做一些提示动作，让学生感受圆舞曲的风格特点。

） 

2、师：

同学们，这四段圆舞曲好听吗？

现在你们跟着老师的琴声一起来哼唱其中二段圆舞曲。

（多哼唱几遍，让学生熟悉并能很快一起哼唱主旋律。

） ---------出示主旋律的谱子，老师用琴带唱。

 （ 这里的目的就是让学生更熟悉旋律，加深孩子们在老师的引导下理解乐曲，能分辨乐曲的变化，四段小圆舞曲中第1、2、4段都比较活泼，节奏欢快，第3段比较优美、抒情。

听与唱的结合，加深学生对乐曲有了较深刻的印象，有了自己独特的理解。

）                 

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第3个时间：

2015年3月9日

年级

三

学科

音乐

课题

美丽的黄昏

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、鼓励学生积极大胆地参与音乐实践活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作。

2、用优美、和谐的声音表现歌曲《美丽的黄昏》意境。

3、通过三部轮唱的学习和实践，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。

教

学

过

程

一、组织教学

 二、创设情境 

三、教授新课 

1、学习二部轮唱《美丽的黄昏》 

2、学习三部轮唱《美丽的黄昏》 

（1）三部轮唱练习。

 学习分三个小组练习，第一个小组走在前面形成一个外圈大圆，第二个小组走在后面在外圈大圆内形成一个内圈圆，第三个小组走在最后在第二个圆圈内组成第三个内圈小圆，学生一边走着欣赏黄昏景色一边演唱歌曲。

（2）教师总结 

四、拓展教学 

1、摸一摸，猜一猜：

碰钟。

2、玩声音游戏；声音远——你就坐着；声音近——你就站起；声音回旋耳边——你就举手。

3、指名用碰铃X- -节奏为同学演唱伴奏。

4、出现铃鼓，进行打击乐合作：

先出现碰铃，当轮唱时加入铃鼓节奏X X X。

学生按照老师的指示去做游戏。

在游戏的过程中体会声音的变化，更容易让学生牢牢记住。

五、小结

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第4个时间：

2015年3月9日

年级

三

学科

音乐

课题

森林的故事

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、看图了解故事情节。

2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力及表现力。

欣赏朝景

3、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐、歌舞的开式表同《森林的故事》。

教

学

过

程

1、导入

2、出示本单元中的五张图片。

3、学唱歌曲部分。

 教师：

在演出之前，我们一起先来学唱歌曲《不得了》。

出示歌曲，播放歌曲录音，初步感受歌曲的情绪及音乐形象。

教师：

指导学生先从整体上把握歌曲。

你们觉得动物们唱这首歌时的心情怎么样？

 学生：

伤心、着急等。

 教师：

那我们一起来学习歌曲是怎样表现这种着急的心情的。

 教师：

歌曲的特点就是２／４、３／４拍交替运用。

而且我们发现每拍后面都有八分休止符，让我们感到动物们的语气是那样急切。

间奏的引入好像是描写动物们慌乱的脚步声。

三个乐句一层一层跌落，表现了动物的伤心、无可奈何的样子。

结束句突然出现了一个四拍的长音，并且稳稳的落在了66/50//上，首尾呼应，结束歌曲。

 学生：

尝试完整地演唱。

分组唱熟歌词。

尽量做到形象生动。

4、分组设计活动，表现情景剧《森林的故事》。

 教师提供素材：

各种动物的头饰、打击乐器（沙锤、双响筒、铃鼓、碰钟、响板、小笛子等），音响资料等。

5、各组展示。

欣赏《朝景》 》教师：

请观看的同学评价。

生生互评、师生互评。

课堂小结：

演音乐剧是对大家表演才能的一次锻炼，关于演情景剧大家有没有想变的？

 学生自由发言。

 注：

本课可以用两课时完成，排练的过程很得要，表演要层次清楚，不拖拉。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第5个时间：

2015年3月16日

年级

三

学科

音乐

课题

可爱的家

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、能用充满感情的声音演唱歌曲，体验温馨幸福。

2、能唱准附点音符、唱好弱起节奏。

3、理解音乐，对音乐中的思想情感，引发共鸣。

教

学

过

程

导入

学唱歌曲

1、（课件展示）出示没有什么音乐符号的歌曲曲谱。

2、分析旋律设问：

观察一下，这四个乐句有没有相似的？

最高音在哪？

最低音在哪？

（学生尝试演唱） 

3、变化旋律师：

好像有一点单调了？

来一点变化吧！

（给乐曲加上附点） 

4、交流师：

附点的加入带来了怎样的变化？

（动感） 

5、视唱带附点的旋律 

6、教师请同学再次观察歌曲，特别是歌曲的第一个和最后一个小节。

    引导学生认识弱起小节 

7、带弱起小节演唱，看老师指挥手势演唱 

8、视唱AB段旋律，教师引导学生充分表现流动感。

简介歌曲

1、欣赏完整歌曲（合唱版本）师：

喜欢这段旋律吗？

其实不仅你们喜欢，老师也喜欢。

自从它诞生180多年以来，就受到全世界人民的喜爱，大家记住这段美妙旋律的同时也记住了英国作曲家毕肖普。

2、教师在音乐声中讲述歌曲创作的故事。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第6个时间：

2015年3月16日

年级

三

学科

音乐

课题

小船

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。

指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。

教

学

过

程

1导人。

2、学唱歌曲《小船》。

（1）分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。

1）提问：

请你感受一下这两首歌曲有什么民同（从情绪、节拍、速度等方面）？

2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。

3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。

动作提示：

见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

（2）学习歌曲《小船》的曲谱。

1）可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。

2）在曲谱中找出你没学过的音符：

认识全音符、掌握全音符时值。

3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。

解决方式：

可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。

（3）学习歌曲《小船》的歌词。

1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。

2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。

3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。

4）学生演唱歌词。

3、教师提问：

你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。

4、课后小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第7个时间：

2015年3月23日

年级

三

学科

音乐

课题

伦敦德里小调

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、能够感受、体验〈〈伦敦德里小调〉〉的音乐音乐情绪及风格，分辨小提琴的音色。

2、能为聆听到的音乐画旋律线或图形谱。

教

学

过

程

一．组织教学：

师生问好！

二．复习聆听播放小提琴曲《新疆之春》并提问，然后导入新课程（吸引学生注意力，增强本课学习兴趣）。

师：

，刚才同学们听到的是一首什么乐曲？

它运用新疆哪个族的音乐风格的音乐语言写成的？

这首乐曲表现怎样情绪？

它的主奏乐器是什么？

生：

是新疆之春，它运用新疆维吾尔族的音乐风格的音乐语言写的，表现新中国成立后新疆人民的幸福生活及欢欣鼓舞的乐观情绪，乐曲的感情乐观豪爽，乐思奔放流畅，是一首小提琴独奏曲。

师：

对，说的很好，今天这节课我们将要欣赏具有欧洲风情中的爱尔兰民歌《伦敦德里小调》（板书）

三．欣赏《伦敦德里小调》

播放《伦敦德里小调》让学初次感受，体验音乐风格。

师：

同学们！

聆听后能说出〈〈伦敦德里小调〉〉这首乐曲是用什么乐器演奏的吗？

它的音色如何？

乐曲的情绪怎样？

生：

学生讨论回答：

是用小提琴演奏的；其音色明亮、清脆、音域很宽广；情绪热烈流畅明快旋律扣人心弦。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第8个时间：

2015年3月23日

年级

三

学科

音乐

课题

伦敦德里小调

课时

2

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

能够对欧洲民间音乐感兴趣，喜欢不同民族的艺术风格，并能主动探索与其相关的音乐文化内涵。

教

学

过

程

一．作品及作者简介：

师：

同学们！

你们想知道这首乐曲是来自什么地方以及作者吗？

生：

想。

师：

曲名：

伦敦德里，又名“德里”是爱尔兰岛北部的一个小城。

爱尔兰是个能歌善舞的民族。

《伦敦德里小调》又叫《伦敦德里之歌》或《爱尔兰民歌》，它是根据流传在伦敦德里的一首古老民歌《向库库列因告别》改编而成的。

改编者为奥地利小提琴家、作曲家克莱斯勒（1875—1962），课后请同学们能否在地图册上找到“伦敦德里”这个地方吗？

试试看好吗？

二．再次让学生存细聆听《伦敦德里小调》，请同学们思考如下几个问题：

师：

这首乐曲在情绪上有什么变化？

是几段体组成的？

你们能否按照乐曲的走向描绘出你所想向、感受的旋律线吗？

你们认为乐曲高潮在哪里，最富有激情的乐句是哪一句？

生：

积极参与讨论，老师检查后小结。

六．完整地聆听，复听全曲：

{引导学生回答}

七．老师小结：

今天这节课我们欣赏了小提琴曲《伦敦德里小调》，感受了爱尔兰民族的音乐风格，了解他们是那么的热爱生活、热爱家乡，对未来充满美好憧憬的思想感情，我们要把这种思想感情投入到自己的学习中去，将来我们长大了为建设自己的家园多做贡献好不好呀！

八．作业：

请同学们课后在网上收集一些外国民歌与我国的民歌比较一下有什么区别，下节课我们来一起讨论好吗？

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第9个时间：

2015年3月30日

年级

三

学科

音乐

课题

内依巴河

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1. 了解拉丁美洲民族特色的歌谣，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。

2. 能够记住歌曲《内依巴河》的旋律特点，能哼唱歌曲。

3. 初步感受3/4拍与2/4拍的韵律特点。

教

学

过

程

一、组织教学学生听《世上只有妈妈好》进教室。

二、节奏训练

1. 教师出示节奏卡片。

（1）2/4   小朋友们   呜   呜   快来帮助   我—

（2）3/4   小  朋友们呀  呜   呜—   快   快来帮助   我   呀—

2. 教师出示拍号卡片。

3. 请一名学生到前面来贴拍号。

4. 放两段音乐（2/4拍、3/4拍）让学生来说一说有什么不同的感受。

听赏歌曲《内依巴河》

1. 初听歌曲，听辨节拍。

2. 听歌曲片段，体会情绪。

3. 结合歌词再听歌曲。

4. 小组讨论。

5. 汇报讨论结果。

6. 板书“内依巴河”。

7. 了解拉丁美洲歌曲的风格特点。

8. 师生随录音磁带轻声哼唱歌曲。

四、音乐拓展

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第10个时间：

2015年3月30日

年级

三

学科

音乐

课题

共产儿童团歌

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教

学

过

程

一、革命传统教育

二、欣赏电影《红孩子》精彩片段。

三、传送电报（节奏练习）

1、教师示范，个别读，一起读，分组传送。

2、练一练、唱一唱

1151∣3.1∣5131∣5-∣

嗒嗒嗒嗒嘀嗒嗒嗒嘀嗒嗒。

3313∣5.3∣5535∣1-‖

嘀嘀嗒嘀嗒嘀嗒嗒嘀嗒嗒

四、学唱歌曲

师：

“儿童团成功的发送了电报，游击队又打了一个打胜仗，儿童团员高兴的唱起了歌。

1、生聆听歌曲

2、说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱

3、读歌词

用坚定自豪的声音来读歌词。

4、学唱歌词

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第11个时间：

2015年4月6日

年级

三

学科

音乐

课题

共产儿童团歌

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、通过听《中国少年先锋队队歌》对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教

学

过

程

一、学做儿童团（律动表现）

1、 教师边唱边做。

2、 学习分解动作。

3、 学生边唱边做。

4、 跟音乐完整表演

二、拓展（歌曲欣赏）

师：

“同学们今天的表现真是太精彩了，让我们为自己鼓掌加油。

接下来黄老师还为大家带来了一首歌曲《少年先锋队队歌》，让我们再次回忆一下我们当时入队时的情景。

1、 欣赏《少年先锋队队歌》

2、我们的口号

教师小结：

让我们为祖国的建设事业，时刻准备着，学生一起宣呼！

让我们踏着铿锵有力的步伐，拥抱明天的新世界。

3、播放《共产儿童团歌》的伴奏音乐

生列队踏步走出教室。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第12个时间：

2015年4月6日

年级

三

学科

音乐

课题

卖报歌

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。

指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。

2．认识降号及一个降号调各音的位置，通过视唱，模唱，初步熟悉一个降号调各音的位置。

3．介绍人民音乐家聂耳，了解男声齐唱的演唱形式，感受劳动歌曲的风格特点和音乐形象。

教

学

过

程

一、组织教学

二、发声练习

三、学唱《卖报歌》曲谱

1、聂耳叔叔还为我们写了一首至今还在传唱的歌，这首被列入20世纪华人经典作品。

你们知道是什么歌吗？

（放录音学生回答）

2、简介报童“小毛头”

3、欣赏歌曲录音。

请同学们说出歌曲音乐情绪是怎样的

4、出示歌曲名称。

1、简单介绍：

这首歌一直在少年儿童中广为流传。

歌曲的朴实、生动的语言，深刻表现了旧社会报童的痛苦生活，但同时它又表现了报童们对明天充满了希望。

2、引导学生分析歌谱中使用了几个音。

（doremisolla）

4、在学生默唱后，请个别学生分部视唱，再全体学生视唱。

5、进一步引导学生分析歌曲中可以分成几个乐句。

（4+4+4+4）找出相同句与不同句，贴上标记。

唱一唱，每乐句的结尾音是否相同。

四、课堂小结。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第13个时间：

2015年4月6日

年级

三

学科

音乐

课题

欣赏我是人民的小奇兵

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

指导学生欣赏乐曲《我是人民小骑兵》，听辨主奏乐器——木琴的音色特点。

了解乐曲所表达的内容及情绪，感受乐曲的风格特点，扩大学生的音乐视野。

玩玩音乐游戏《草原之声》，启发学生用不同的声响模拟创作大自然中各种音响。

教

学

过

程

一、欣赏乐曲《我是人民小骑兵》”（学生跟读）

完整欣赏乐曲（要求：

感受乐曲情绪、听辨主奏乐器）

这首乐曲情绪是活泼欢快的。

乐曲是由木琴主奏，手风琴伴奏。

木琴的音色怎样的？

”

师总结：

木琴的音色清脆、明亮。

（学生跟读）

二、欣赏乐曲第一部分（要求：

能用动作表现乐曲情绪）

这段乐曲描绘了小骑兵骑着马，挥着鞭在大草原上巡逻的威武形象。

情绪是活泼、欢快的。

跟着音乐我们学做小骑兵。

”

欣赏乐曲第二部分（要求：

感受乐曲前后不同的情绪）

第二段音乐的情绪从舒展到激烈。

乐曲的前半部分表达了小骑兵对大草原的热爱之请而后半部分表现了小骑兵骑着战马和困难作斗争。

”

一部分同学摆造型，一部分同学扮演小骑兵，还有的同学可以模仿风声。

大家一起表演。

”

欣赏第三段

第三段的情绪和第一段相似，都是活泼、欢快的。

表现出小骑兵们克服困难后的喜悦心情。

描绘了战马渐渐远去的情景。

三、完整欣赏

我们应该学习小骑兵哪些精神？

”（学生回答）

四、教师总结：

我们要向小骑兵学习不怕困难，敢于同困难作斗争的精神。

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第14个时间：

2015年4月10日

年级

三

学科

音乐

课题

欣赏歌唱二小放牛郎

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、在革命歌曲的音乐中牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理。

2、通过聆听欣赏与表演，提高对音乐的审美及情感体验的能力。

3、培养学生表现欲望和创作冲动，在主体参与中展现个性和创造才能

教

学

过

程

一、创设情境，激发兴趣

二、聆听歌曲、感受体验音乐形象

播放全曲，引导学生聆听，体验。

师：

下面我们请同学来回答，这首歌是怎样的音乐情绪？

它叙述了一个怎样的主人公和他的故事？

表达了怎样的思想感情？

教师介绍歌曲相关创作背景和歌曲体裁，音乐的风格特点等。

师：

让我们跟随音乐来哼唱歌曲的旋律，缅怀这位小英雄吧！

三、发挥想象、创造设计

教师展示《王二小放牛遭遇敌人》、《诱敌进入包围圈》、《二小壮烈牺牲》、《人们怀念王二小》四幅情节图片。

师：

同学们，这里每张图片描述了故事中的某一个情节，下面由你们发挥自己的想象来表演这四段故事情节，大家分成四组，每组选定角色演员，设计台词。

其他的同学动手做服装头饰道具等。

还有一些同学扮做群众演员或者是背景的花草树木等等……

小音量播放歌曲，学生分组进行分工，教师指导做道具学生用别针、布片等设计角色服装和道具等。

四、综合表演、形成^高朝

（教师安排，组织学生调动一切力量，按照不同的角色任务，展示各自的设计成果，每组表演一段，诠释故事情节，随着最后一个情节----人们深情怀念王二小的进入，歌曲再次响起，把故事以及音乐情绪推向^高朝，在全体同学的哼唱声中结束表演。

）

麻屯镇任屯小学教案

编号：

第15个时间：

2015年4月10日

年级

三

学科

音乐

课题

蜗牛与黄鹂鸟

课时

1

主备人

王云芝

副备人

备课组长

课前准备

教学目标

1、指导学生能够用轻松、活泼的情绪，自然、有弹性的声音演唱《蜗牛与黄鹂鸟》；

2、指导学生相互合作，能够主动参与演唱活动中的即兴表演和创造性的音乐活动；

教

学

过

程

（一）组织教学：

师生问好。

（二）导入新课：

1、指导学生复习歌曲《嘀哩嘀哩》；

（三）新课教学：

1、播放歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，请同学讲讲蜗牛与黄鹂鸟的故事。

2、复听歌曲，同学们可小声跟唱。

听完后让学生找节奏较难，较难唱的部分，教师分别较唱。

重点教第一句“XXXXXX︱XXX︱”以及最后带换气符号的句子。

3、教师带动作带表情语气范唱一遍歌曲，请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

A、第一句。

师：

蜗牛背着重重的壳，你们说说它爬起来感觉怎么样？

你们觉得这一句应该怎么唱才能表现出蜗牛爬得很辛苦呢？

引导学生用缓慢的速度，低沉的声音来演唱。

B、第二句。

师：

黄鹂鸟对蜗牛说了什么?

黄鹂鸟说话的语