人自然与社会五下教案.docx

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人自然与社会五下教案

小学五年级下《人、自然、社会》教学计划

一、学生情况分析

   五年级在小学阶段属于高年级，经过中年级阶段的转变，其心理与生理上有很大的变化，具备了初步的正确明辨是非的能力，抽象思维能力得到发展。

现在的五年级有四个班，学生整体上差别不大，大部分同学热爱自然，勇于探索，对大自然的各种现象很好奇。

考虑到学生的实际情况，及教材的编排，在教学中应加大实验教学的力度，注意从生活中选取学生感兴趣的话题来引导学生，激发情感，自主探究，共同学习，完成教学。

二、教学总目标：

本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。

让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。

通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。

三、教材分析：

本册教材共设计编写了32课课文，主要涉及《浙江省义务教育地方课程（通用部分）》中的几个内容模块。

三、教学措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。

改变原有的老师讲、学生学的思想观念，实施互动学习（师生合作、生生合作、生网合作等），自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。

由学生自主合作去探究、研讨，老师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。

2、注重与学生实际生活的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的教学，使他们有更多的机会从生活中学习、运用。

重视知识的课外延伸，加强知识的实用性和开放性。

3、结合学生喜闻乐看的电视节目，加强知识的深化，面向全体、全面提高学生的整体素质。

教时安排

第一周开学1课时

第二周水乡古镇1课时

第三周浙江绿谷1课时

第四周江南药王的传奇1课时

第五周风云浙商1课时

第六周科学泰斗钱学森1课时

第七周能管老天的竺可桢1课时

第八周：

大数学家苏步青1课时

第九周：

大数学家苏步青1课时

第十周家乡的地形1课时

第十一周家乡的河流1课时

第十二周东海上的明珠1课时

第十三周京杭大运河1课时

第十四周复杂多变是天气1课时

第十五周：

复杂多变是天气1课时

第十六周：

变幻多测的台风1课时

第十七周

复习三教时

20水乡古镇

活动目标：

1、了解江南水乡三大古镇的地理位置，特点，培养学生热爱家乡的感情。

2、通过收集有关资料，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

教学过程：

一、最后的枕水人家——乌镇

1、乌镇概况 2、乌镇格式  3、小桥流水 4、石板小巷 5、茅盾故居及其他古建筑

   二.初步了解《诗话富镇》——南浔

1.播放影片——《中国南浔老街》。

思索，从影片中你对南浔有了哪些方面初步的了解。

2.了解南浔的地理位置、历史年代：

南浔的位于浙江和江苏的交界处。

3.了解南浔的“富”。

三、廊棚光影——西塘

１、西塘概述  2、西塘特色 

课文小结：

江南的水乡古镇有许许多多东西值得我们去研究的，我们有机会的话，可以去哪里走一走，赏一赏。

21浙江绿谷

一、教学目标：

1、通过认识百山祖冷杉的生长环境要求高、自然繁殖困难、理解濒临灭绝的含义。

2、通过学习，体验冷杉濒临灭绝危机的伤感，感提高学生热爱家乡的思想感情，为家乡的冷杉而感到自豪。

初步体验保护手种多样性的重要意义。

二、教学重点、难点：

  重点了解冷杉的生长环境要求高、自然繁殖难特性、生存现状艰难导致濒临灭绝。

难点是陶冶学生热爱家乡的情操，初步体会保护地球物种多样性的重要性。

三、教学准备：

幻灯片、树全貌图片、球果图片、花图片、心形心愿卡片若干。

四、教学设计：

一导入揭题

出示冷杉图片：

这是什么植物？

“我们班有没有同学去过百山祖国家自然保护区的？

请你说说你去了之后最大的收获是什么？

1、学生看图回答：

百山祖冷杉。

2、齐读课题

3、到过百山祖的同学谈谈印象最深的是什么？

了解学生经验知识储备情况

二观看短片1

激发学生情感

播放短片

提问：

“看了短片后我你的心情是怎么样的？

为什么是这样的心情？

观看短片，抒谈观后感。

三课堂小结

小结：

“地球是我们共同的家园，在浙江绿谷这个美丽的家园，生活着许多珍贵的生物，，相信同学们的美好愿望就像太阳一样，时时刻刻呵护着我们美好的家园。

”

五板书设计

 22、江南药王的传奇

活动目标

1.   通过活动，了解浙江药王胡雪岩和冯根生，初步了解胡庆余堂的以及青春宝集团公司。

也认识更多的老字号，老品牌。

培养学生热爱祖国的医药事业的情怀。

2.   通过活动，培养学生提出问题，设计问题的能力，进一步熟练策划活动方案的能力，培养同心协作的综合实践素质。

3.   通过活动，更进一步培养学生搜集资料，搜集信息的能力。

活动过程：

一、      问题引出课题

1.同学们，你们一般生病了吃西药还是中药，为什么？

2.总结中药和西药的优缺点

3.理解中医药文化：

讲究“望、闻、问、切”。

小结：

中药才是天然的，价格低廉，副作用小。

所以中医药文化广受世界各国人民的

欢迎，堪称“国粹”。

随着对外的开放，很多外国留学生也到中国来学中医，以便更好的为病人服务。

4.说到中医药，自然地要说到那些老字号。

你们谁知道我们中国中医药的老字号有谁？

（两家半）出示三家图片：

北有同仁堂、南有胡庆余堂，还有半家是广东的陈李济。

5.杭州的胡庆余堂，它的主人又是谁呢？

江南药王——胡雪岩

6.出示课题：

江南药王的传奇

二、      了解活动内容，提出研究问题：

（一）初步认识胡雪岩

1.   教师播放视频：

胡雪岩简介。

通过观看视频，你获得了那些信息？

2.   学生阅读文章的第一部分和第二部分，思考：

通过阅读，你又获得了哪些信息？

3.   你还有哪些问题要问的？

（胡雪岩为什么会成为“红顶商人”？

胡庆余堂的建筑物为什么完好如初？

胡雪岩为什么短短的三年时间就破产？

胡庆余堂的牌匾是谁写的？

“戒欺”、“是乃仁术”、“真不二价”“顾客乃养命之源”是什么意思？

胡雪岩为什么要树立这样的经营理念？

胡雪岩为什么在短短的三年之内就破产了？

胡雪岩的一生给人有哪些启示？

……）

   （二、）初步认识现代药王冯根生）

1.走过历史，今天的江南药王冯根生又是怎样一个人物？

（观看视频）他对祖国医药事业做出了怎样贡献？

读读课文，你有了解了什么？

2.你还想知道他一些什么事情？

三、      策划活动方案

1.你们想出了那么多的问题，你准备怎么研究？

你准备和那些人一起完成这些问题？

2.寻找到自己协作的伙伴，下面请你们设计活动方案。

小组名称

调查内容

小组成员

调查目的

调查时间

调查地点

调查

内容

及

人员

安排

内容

负责人

调查方法

调查准备

注意事项

3.交流活动方案，教师适当的引导。

4.小组修改活动方案。

四、课外延伸：

通过我们的学习，我们已经初步了解了江南药王的故事，同学们也提出了自己的问题。

设计了活动方案，也有了研究的内容。

希望同学们利用空余时间，进行实地考察，查询资料，访问胡庆余堂。

你能获得很多的知识。

我相信经过听同学们的努力，你会了解江南药王更多的故事，会交上一份满意的调查报告。

同时，请你在调查过程中，找一找身边的老字号，回来以后相互交流。

老字号名字

商店精品

开店年代

它的贡献

23、风云浙商

教学目标：

1、认识浙江商人，了解浙江商人的创业史。

2、激发学生作为浙江人的骄傲、自豪之情；培养学生热爱家乡的感情。

3、搜集资料，整理资料，提升学生小组合作能力和处理信息的能力。

教学过程：

一、课前谈话，激情导入

1、（课件出示）同学们，请看这些商标，你能说出与它相对应的企业或商品名称吗？

2、你还知道哪些衢州的知名商品？

（汇报）

3、说到商品，我们不能不说起商人，有个词叫“无商不奸”。

说说你怎么理解这个词？

二、阅读材料，尝试探究

1、（课件麻饼）作为衢州人，相信大家对它并不陌生。

2、（课件邵永丰介绍）请读读这份资料。

光绪21年（公元1896年）,27岁的邵芳恭在衢州城竖起了“邵永丰面饼店”的牌子。

“永丰”，意寓做饼的生意兴旺，吃饼的身体健康，大家永远丰收。

2000年，19岁就进入邵永丰学手艺的徐成正买下了这个百年老字号，成立了“邵永丰成正食品厂”。

邵永丰以品质打造信誉，以顾客为朋友。

多年来无论是品质，服务还是卫生，都受到了消费者的认可和喜爱。

2006年5月28日,第一届中国“中华老字号”休闲文化节上,拥有110年历史的“邵永丰”,走上了“中华老字号”的“红地毯”。

2007年6月9日，“邵永丰手工技艺博物馆”在衢州市上营街34号正式开馆。

2008年“邵永丰”又成为“国家级非物质文化遗产”。

3、说说这份资料中最让你感动的地方。

（交流汇报）

4、让我们一起来看一段来自“国家级非物质文化遗产”展示现场的报道。

（播放视频1）

三、阅读文本，再次探究

1、是啊，从不起眼的面饼小作坊开始起步，凭借着自强不息，诚信务实，邵永丰终于走出了衢州，走出了浙江，走向了全国。

放眼看看我们生活的浙江，这里人杰地灵，物华天宝，孕育了许许多多优秀的浙江商人，他们又是如何开始创业？

如何挖到第一桶金的呢？

（课件如何创业？

）（板书浙）

2、请从课本46页中选择自己最感兴趣的人物，读一读，想一想。

3、大哲学家罗素说过，两个人各有一种思想，交流之后，每个人就获得了两种以上的思想。

相信通过交流，我们每个同学都会有所收获。

4、请用一个中心词概括他成功的原因。

（板书：

勤奋、资金、机遇、诚信

四、总结收获，感情升华：

1、让我们在来认识一位杰出的年轻浙商。

（课件）

（1）视频：

马云你认为马云成功靠什么？

（板书：

坚持）

2、正是这些企业家的努力、拼搏，浙江个体私营经济总产值、销售总额、社会消费品零售额、出口创汇额、全国民营企业500强企业户数等多项指标均居全国第一。

“中国民企500强”中浙企占203家。

3、教师小结：

浙江商人，用自己的勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新精神书写着自己的人生，不愧为中国第一大商帮。

（课件）

4、2008年是不平凡的一年，雪灾、汶川大地震刺痛每个中国人的心。

奶制品事件的发生，更引起了人们的反思。

就在这时，全国人大代表、万向集团董事局主席鲁冠球提笔写下了这样一封公开信，让我们看一看。

（课件出示）

5、现在你觉得要成为一名成功的浙江商人，还需要什么？

（板书：

责任）

6、这些中国最具活力和创富能力的浙商，走出了国门，走向世界。

（课件）

7、他们带给世界什么？

又从世界收获了什么？

他们在全球掀起了引人嘱目的风云！

（板书风云）

8、此时此刻，作为浙江人，你有什么感受？

五、勇于实践，尝试成功

1、假如你和你的小组成员要办一个具有衢州特色的企业，你们会选择做什么？

小组合作完成一份策划书。

2、分组讨论完成策划书

3、交流

4、现在，你怎么理解“无商不奸”这个词？

那么你想用一个什么词来概括？

5、那让我们追随着浙江商人的足迹，弘扬勤奋、智慧、坚韧、诚信、创新的浙商文化，发扬自强不息、坚韧不拔、勇于创新、讲求实效的浙江精神，去挖掘人生的第一桶金，成为冉冉升起的星星吧！

24、科学泰斗钱学森

学习目标

1.了解我国科学泰斗钱学森的求学经历、爱国热忱、卓越贡献，从而进一步树立热爱祖国、立志报效祖国的思想感情，进一步树立热爱科学、敬仰爱国科学家的思想感情。

2．了解我国“两弹一星”以及航天事业发展的艰苦历程，进一步树立自强不息的民族自豪感。

3．通过收集有关钱学森的资料及我国“两弹一星”、航天事业发展史的活动，提高收集信息、处理信息等综合实践活动的能力和合作学习的能力。

课前活动：

1．阅读2．搜集有关钱学森的资料

教学流程

一、谈话揭题

二、学习课文

（一）自由阅读教材

（二）以小组为单位讨论汇报形式

（三）分块汇报学习结果

1．反映钱学森留学期间刻苦学习的内容：

①小组成员轮读

②讲故事

2．反映钱学森冲破阻挠回到祖国怀抱的内容：

结合学生搜集的资料，用朗诵诗、讲故事、演唱、看照片等形式汇报。

3．反映钱学森为祖国“两弹一星”以及航天事业做出巨大贡献的内容：

注重在活动中借材料的展示表达自己认识的提高和崇敬的情感。

三、拓展延伸

１．推荐阅读《成才者的足迹》、《钱学森》、《钱学森中国航天之父》等书。

2．搜集更多浙江籍科学家的故事。

25、能管老天的竺可桢

教学目标：

1、了解竺可桢献身中国气象事业的故事，感悟竺可桢的科学救国思想。

2、了解竺可桢与浙江大学的故事，感知竺可桢对教育事业的贡献。

3、激发对竺可桢的敬爱之情。

教学重点：

了解竺可桢献身中国气象事业的故事，感悟竺可桢的科学救国思想。

教学难点：

了解竺可桢与浙江大学的故事，感知竺可桢对教育事业的贡献。

教学准备：

师生课前收集有关竺可桢的故事。

教学过程：

一、了解竺可桢生平。

1、学生读课题，看文中竺可桢的照片。

2、介绍竺可桢的故事。

二、学习课文，了解竺可桢献身中国气象事业的故事。

1、阅读《立志“管天”》的故事，说说竺可桢小时候的故事。

回答问题：

他为什么从小要立志“管天”？

长大后他的学业怎样？

2、学习交流《科学报国》的故事，并说说他献身中国气象科学研究的感人事迹，谈谈你的感受。

三、了解竺可桢与浙江大学的故事。

（归纳：

他是浙江大学校长，提出了以“求是”为浙江大学校训。

在他的努力下，浙江大学成为全国的著名大学。

）

四、学生交流课前收集的竺可桢的故事。

五、教师补充竺可桢的故事，学生谈体会。

（《丧权辱国最苦，祖国富强最甜》、《竺可桢：

毛泽东让他管天》。

）

六、课外延伸。

1、小组分类整理竺可桢的故事，开展一次编手抄报的活动。

2、上网搜索：

中国科学院：

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26、大数学家苏步青

【教学目标】

1、感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德，刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。

2、激发学生对数学学习的浓厚兴趣，树立学好数学的信心，培养刻苦学习、自强不息的学习精神。

3、初步学会一定的读书方法。

【教学重点】

1、感受苏步青爱国爱乡、一心奉献的崇高品德，刻苦学习、自强不息的精神和高超卓越的学识水平。

2、激发学生对数学学习的浓厚兴趣，树立学好数学的信心。

【教学难点】

培养学生刻苦学习、自强不息的学习精神，初步学会一定的读书方法。

【教学准备】

1、教师搜集关于苏步青教授的资料，制作课件。

2、学生搜集苏步青教授的童年故事、成就等。

【教学过程】：

一、创设情境，导入新课。

温州地灵人杰，是著名的“数学家之乡”，近百年来诞生了两百多位数学家。

其中有一位大数学家，是我们平阳腾蛟人。

知道是谁吗？

如果学生猜对了，教师就板书：

苏步青。

   1.去过他的故居吗？

老师特意去那儿拍了一段视频作为礼物送给你们，想看吗？

（展示苏步青故居视频）

学生观看，教师讲述

2.这节课就让我们一起走近苏步青。

二、了解成就，激发情感。

昨天同学们已经搜集了有关苏步青的资料，现在咱们来分享一下。

1.交流汇报。

据答出示：

被誉为“东方国度上最灿烂的数学明星”和“东方第一几何学家”

获得帝国大学理学博士学位

在微分几何学中有独到建树，发现“苏锥面”和“苏链”

他在国内外共发表论文150多篇。

培养了谷超豪等一大批数学家。

苏爷爷的成就这么大，我们一定要了解，一起读！

看到这些成就，你觉得苏爷爷怎么样啊？

2.苏步青爷爷虽然在2003年逝世了，但他像一座丰碑一样屹立在祖国人民的心中。

2006年中央台永远的丰碑栏目组专门为他制作了一期节目，来看一看。

3.看了视频，你想说什么？

三、听讲故事，加深认识。

苏爷爷的成就这么大，他是不是从小成绩就特别好呢？

现在我们看看他的童年故事。

1.学生读读“童年故事”，思考：

苏步青小时候的成绩为什么能从“倒数第一名”变成“名列榜首”？

想好了，与同桌交流一下。

2.与同桌讨论上面的问题。

提示：

他在一个学期里从“倒数第一名”变成“名列榜首”容易吗？

你猜一猜，他可能是怎么学的？

他到底怎么学了呢？

来看一段资料。

课件展示相关文字资料：

老师读第一段，学生听后，问：

他靠什么精神取得名列榜首的成绩？

从此，他都是怎么学的？

从哪里看出来？

3.其实他在读初中时，对数学并不感兴趣，觉得数学太简单了。

可是，后来的一堂数学课影响了他一生的道路。

这是怎么回事呢？

你还从什么地方看出他热爱祖国？

你有什么感受？

小结:

苏步青之所以在数学王国里孜孜以求，是因为他有一颗为国效力的爱国心。

真所谓“读书不忘救国，救国不忘读书”啊。

四、学习方法，树立信心。

苏步青爷爷学识水平这么高，羡慕吧？

那他有什么学习窍门呢？

我们听听他给我们的读书建议。

1.学生自由读读“苏步青……读精了”，把苏步青爷爷的读书方法划出来。

2.交流反馈。

五、妙解趣题，激发兴趣。

六、总结提升，实践感悟。

1.刚才我们学了苏爷爷这么多故事，你认为苏步青爷爷是个怎样的人？

2.你打算怎样向苏步青爷爷学习呢？

最后老师借用苏老的一句诗送给大家：

攀高贵在少年时，为学应竭毕生力。

27家乡的地形

一、教学目标

   1、了解山地、高原、丘陵、平原和盆地五种地形特征;了解家乡是什么地形。

 2、培养学生分析地形特征的能力。

8、培养学生热爱家乡自然状况的情感。

 二、教学重点与难点

   重点:

概括各种地形的特征及了解家乡是什么地形。

   难点:

了解地形不同，农业生产也有所不同。

   三、课前准备

    l•和课文插图配套的五种地形投影片。

    2、地形录像带一盒

    四、教学过程

（一）谈话导课

    1、启发谈话

    同学们，我们的家乡——建德，是个环境幽美、风景秀丽的地方，是有名

 的旅游胜地。

你去过建德的哪些旅游景点?

（生讲）                   

    建德不仅环境幽美，勤劳善良的建德人民还创造了丰富的物质财富。

你知道建德有哪些特产和物产吗？

（生讲）

     2、揭题

     那么，为什么我们建德环境如此幽美，物产又如此丰宫呢？

这主要是和建德市有利的地理条件、气候条件密切联系的。

这节课我们学习的就是家乡的地理知识，即《家乡的地形》。

（二）、新课教学

   1、地形的种类和特征                        

（1）、学生看地形录像感受陆地表面的高低不平，同时了解地形的五个种类。

（2）、生读课文第一自然段后指名回答:

我们生活的陆地表面的地形有哪几种?

（3）、分四人小组讨论各种地形的特征，完成《讨论表》

讨论表

地形种类                                     山地  高原  丘陵  平原  盆地

地形形状样子图                               

地形特征                                     形状样子               

思考题                                       1、•山地和高原最大的区别在确里?

 2、山地和丘陵有什么不同?

3、平原和高原有相似的地方吗?

有什么不同?

 （4）、汇报讨论结果，师生共同校对。

                    •

   2、什么是地形

（1）简单地讲地形的概念。

（地面的各种形状叫地形）

（2）、正确•完整地讲什么是地形？

  （地形:

是指陆地表面各种形状的总称。

）

   （3）、生读课文第6自然段。

   3、判断家乡是什么地形

   （l）、判断每一种投影是什么地形。

（2）、讨论家乡是什么地形。

提示:

（要从一个大范围去看一个地方的地形，可以想象坐在飞机上往下看。

）

   a、家乡的样子怎么样?

   b、学生分组讨论后汇报。

   4、地形和农作物

（1）家乡的地形和农作物情况（根据学生已有的知识经验并让学生通过观察书上各种地形的插图，使其感受到：

地形不同，农业生产也有所不同。

）

   （三）、学生讨论后小结本节课的内容

  （四）、教师简单总结，并进行思想教育

  （五）、反馈作业

28家乡的河流

一、教学目标：

（1）、知识目标：

结合地图，以游钱塘江和开心词典的形式，了解掌握钱塘江的知识。

（2）、能力目标：

结合视频，欣赏钱塘江潮的壮观景色，解释推理“涌潮”的特殊现象，培养学生的推理能力。

（3）、情感目标：

培养学生热爱钱塘，热爱家乡的感情。

二、教学重难点：

重点：

（1）了解掌握钱塘江的知识。

（2）培养学生热爱钱塘之情。

难点：

解释推理“涌潮”的特殊现象。

三、课前准备：

（1）、课件（钱塘江地图、图片和涌潮视频等方面）。

（2）、每小组一份合作探究表。

（3）、学生准备好画图纸和彩笔。

四、教学过程

<一>、创设情境，故事导入。

1、师：

中国有句俗语叫：

“水到东海不回头”，可钱塘江的水则不然，每年八月都要趁良辰美景回趟娘家，同学们，想听钱大王的故事吗？

老师借助《钱大王打东海龙王》的故事，引出该课的主要河流——钱塘江。

<二>、游戏激趣，了解钱塘。

1、师：

这么神奇的钱塘江，同学们想去游一游吗？

老师借助钱塘江地图，以导游的形式向学生讲述钱塘江的知识。

2、师：

下面老师要看看哪位小游客游得最认真了。

出示开心词典的课件。

以老师问，学生抢答的形式，巩固学生对河流知识的巩固。

<三>、观看视频，深入钱塘。

1、师：

看来同学们游得可认真，可开心了，你们想真得体验钱塘江的潮水声吗？

出示涌潮视频，并让学生用句子描绘看到的景色。

2、学生引出钱塘江潮水的成因，出示探究表格，小组合作完成。

<四>、读读画画，我爱钱塘。

1、师：

瞧，同学们多会思考、多团结呀，一个这么难的题目，被你们合作解决了，看来，你们非常喜爱钱塘江，那么，你们能把这种感情体现在画中吗？

2、学生和着音乐，自由画钱塘。

3、用投影展示几幅漂亮的画，之后同桌互赏。

4、并贴一幅在黑板上。

5、师：

多巧的手啊，下面一起来朗诵《钱塘赞歌》，把你心中热爱钱塘的感情，读出来吧！

<五>、课堂总结，拓展延伸。

同学们，这堂课我们了解了钱塘江的知识，还观看了壮观的潮涌现象，美丽的钱塘以铭刻我们心中，但你们知道吗，我们的须江也是钱塘江的一个支流，钱塘很美丽，须江也很美丽（图片），可是它现在却遭到了人为地破坏，请看今天的作业，希望你们不仅能在意识上认识到保护家乡的重要，还要实际行动起来，让我们的家乡美丽长久。

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