美术课的教案.docx

美术课的教案.docx

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美术课的教案

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

貊丽萍对暑期美术30课时的课程初步规划：

1、上课时间：

2011年7月11日、星期一

让大家认识我。

制作“我们集体的理想大树”

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

1、体验不同媒材工具的使用效果。

2、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。

3、通过游戏活动认识常用色彩、形状及全班同学。

鼓励学生大胆的创作。

教学重点

师生一起协作完成“我们集体的理想大树”的制作。

教学难点

剪或撕“名字树叶及果实”的方法。

教具准备

剪刀、彩纸、胶水或双面胶、“集体大树”的范图、教学课件。

教学策略

 先欣赏，然后鼓励学生大胆的创作。

教

学

过

程

已经上了两节课了。

大家都认识咱们班的每一位同学吗？

？

？

有谁能够把所有同学的名字都叫出来的同学请举手？

叫出来之后老师可是有奖励的哦

引出今天的课题：

"让大家认识我"

1、欣赏感知

教师出示“我们集体的理想大树”的范图，介绍这棵大树代表我们的班集体，每一个叶子每一个果实都代表着我们班每一个学生的梦想。

2、探究实践

这棵大树代表我们的班集体：

但它不是一棵完整的树，只有我们每位同学都来到这里，成为它的一员，这棵树才能茁壮地成长。

出示外形和制作方法不同的两片树叶，树叶上写着老师的名字，老师做自我介绍。

展示其中一片对称形树叶，提出问题：

如何制作出这种对称形树叶？

教师总结并演示实验结果：

对折——从开口处剪或撕树叶的一半——展开成为完整的叶子（教师辅助演示）

学生制作，教师巡回辅导。

3、展示评述

师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。

围绕“集体大树”，请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己，如：

姓名、年龄、 爱好、理想等等。

全班同学给以掌声鼓励，使介绍者感受到集体的温暖。

教学反思

研讨反馈

2011年7月13日、星期三

看谁涂得更快更好看 。

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学策略

教

学

过

程

教学反思

研讨反馈

2011年7月15日、星期五郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学策略

教

学

过

程

教学反思

研讨反馈

2011年7月18日、星期一

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

通过本课学习，初步了解如何利用观察、比较方法，抓住动物特点及突出表现动物特点，培养学生观察、分析、比较、创新的能力。

简笔画简单归纳。

教学重点

如何利用观察、比较方法抓住狮子特点，进行大胆表现。

教学难点

狮子头部特征的表现。

教具准备

范图、白纸、油画棒、

教学策略

欣赏感知——探究实践——展示评述。

学生不容易抓住动物的特征，需多加引导。

教

学

过

程

（1）引导学生体验狮子大王的凶猛，导入新课。

教师播放狮子的录音，出示狮子的形象引出课题。

（2）分析自然界中狮子的特征。

提出研究问题，组织小组合作学习。

研究以下问题：

a、狮子一家中谁最具有狮子大王的特点，它的突出特点是什么？

b、狮子大王和其他动物比较五官上有什么不同？

组织学生交流，概括狮子特点，组际间交流，概括狮子特点：

鬃毛、吊眼、嘴大、牙尖……

组织学生尝试绘制狮子。

讲评作业。

（1）分析艺术作品中狮子的表现。

问：

艺术作品中如何突出地表现狮子的特点？

 总结出嘴比真实的还大，露出的牙齿更尖利……

（2）分析学生优秀作业中狮子的表现。

提问：

这些学生作业是用什么材料制作的？

你有什么好办法能使狮子的鬃毛做的更好。

学生利用教师提供的范作及教材中的学生作品，分小组进行讨论。

教师行间巡视辅导，学生制作。

课后拓展：

回家后找一找生活中哪些地方有狮子的形象，它有什么作用。

教学反思

研讨反馈

2011年7月20日、星期三

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学策略

教

学

过

程

教学反思

研讨反馈

2011年7月22日、星期五

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

教学重点

教学难点

教具准备

教学策略

教

学

过

程

教学反思

研讨反馈

2011年7月25日、星期一

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

1.知识与技能

2.认识一些中外著名的卡通形象。

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法

3.能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

教学重点

能用简单的语言表达自己对卡通形象“形与色”的感受。

教学难点

了解卡通形象的夸张与拟人等艺术手法。

教具准备

彩色笔、油画棒、纸，带一本有自己喜欢的卡通人物的书

教学策略

教

学

过

程

一、    引入

1.播放课件动画片，

2.欣赏教师的示范画动画片里的人物

3.了解老师画中意境，比较均称、均衡变化、夸张的美感二、讲授新课

1.课题：

可爱的卡通形象

2.提问：

（1）你看到什么？

（2）你最喜欢哪个卡通人物？

为什么？

它有什么特点？

（色彩、夸张）

（3）线条卡通人物与艺术家表现的卡通人舞各有什么特点和独特的拟人的艺术手法、美感？

3.教师讲授新课：

4.过程与方法：

①在“说一说知道的卡通形象和精彩的故事情节我”造型游戏中，培养想象观察能力和造型能力。

②在欣赏中、感受艺术家的想象创造力，提高审美品位。

③在装饰设计游戏中，发展想象力和审美创造能力。

5.学生想象与创作：

①.用卡纸、挂力纸等的色彩进行创作。

②.用彩色笔绘画创作。

③.装饰：

添加什么？

装饰什么才能卡通形象“拟人化”和具造型美和色彩美有装饰美？

6.感情于态度：

①.积极想象和完成各项学习活动。

②.能与同学合作。

③.明确自己的任务。

三、小结评价目标：

1.有创意：

2.拟人化：

3.装饰美：

作业自评：

1要求：

能设计一个自己喜欢卡通人舞。

2能运用对称、色彩、夸张等手法表现卡通人物。

③作品独特，与众不同。

教学反思

研讨反馈

2011年7月27日、星期三

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

 1、学习欣赏及制作拉花的方法。

2、培养学生保护环境及美化环境的意识。

教学重点

学习制作拉花的方法

教学难点

举一反三进行探索。

教具准备

范例，制作工具。

彩纸、剪刀等

教学策略

运用多种纸材及剪制手段，围绕如何运用多彩的拉花美化环境这一目的进行设计制作。

教

学

过

程

教学过程：

1、欣赏感知

欣赏范例。

2、探究实践

a、看书，分析制作方法。

b、学生交流。

c、教师演示制作方法，提出作业要求。

d、组织学生制作拉花。

e、提醒学生注意拉花的连接点不要剪断。

让学生自己大胆的设计制作

教师巡回指导，对个别学生做必要帮助。

3、展示评述

展示优秀学生作业。

教学反思

研讨反馈

2011年7月29日、星期五

巧用纸餐具

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

 1、尝试使用各种废旧材质进行造型。

2、培养学生的创新精神、集体合作精神等。

教学重点

根据不同材质形态，使用多种手段进行新的造型表现。

教学难点

对于不同材质形态的联想迁移。

教具准备

范例等。

制作工具、剪刀，双面胶，纸餐具等

教学策略

利用废旧的纸餐具，制作小作品

教

学

过

程

纸质餐具用过之后随意丢弃造成了环境污染，开动我们聪明的小脑筋，想一想怎样才能减小污染？

进行二次利用，二次利用都做些什么？

可以做成装饰品

引入正题：

今天咱们也来做一次设计师，用纸质餐具设计一个装饰品。

1、探究实践

组织学生交流看看自己带来的纸餐具像什么，怎样制作，需要利用哪些材料和工具。

大家想一想这些材料都可以做什么？

纸杯：

可以做小菊花。

可以做洒水壶，可以做花盆。

剪开之后可以做叶子......

纸盘子：

笑脸，面具。

太阳花.......

2、欣赏感知

欣赏范例。

3、组织学生制作，可以2-3个人一起做，也可以一个人制作。

教师巡回指导。

4、展示评述

展示优秀学生作业。

教学反思

研讨反馈

2011年8月1日、星期一郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

感知水果的特征和人物不同的神态。

培养学生的观察能力，语言表达能力，最终能用美术作业大胆地表现自己吃水果的独特感受。

体验水果的味道，感受吃水果的独特心情。

体验美术造型活动的乐趣。

培养学生观察生活的能力，发现生活中的快乐。

教学重点

体验吃水果的乐趣，创造性的表现自己吃水果的独特心情。

教学难点

用美术形式表现自己吃水果的独特感受

教具准备

一个盘子、彩笔等彩笔、一种水果

教学策略

通过图片和范例的展示，引导学生分析水果的特征。

组织学生大胆地表现出自己喜欢的水果。

把每个水果看做一个点。

然后注意前后遮挡，疏密，大小，关系。

教

学

过

程

一：

导入

学生在游戏中体验水果的味道，引导学生回忆对水果的感知经验，概括出水果的外形、色彩。

二：

绘画

1你能画出你最喜欢的水果吗？

 2随机展示优秀作业

你觉得谁的水果最好吃？

1快乐地表现各种水果的特征

2体验成功及互相学习

三：

体验心情

1.请同学拿出自己带来的水果，尝一尝，注意观察小朋友们尝不同水果的表情。

2.告诉你的同桌，他吃水果时是怎样的表情

四：

小结

1.小朋友看到了哪几种表情？

2.在生活中你还知道哪些表情？

学生描述或表演各种表情、神态整理学生的感知，概括出各种人物神态。

五：

学生作业

用绘画形式大胆地表现吃水果的场面，绘画中大胆表现自己吃水果的独特感受。

六：

评价

  1.今天哪些小朋友表现最出色？

2.拿回家给爸妈看看，让他们猜猜你的画？

教学反思

研讨反馈

2011年8月3日、星期三郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

 1通过本节课引导学生从生活中发现线条、认识线条，培养学生从生活中发现美，感受美的能力。

初步培养学生运用线条进行表现的能力。

 2培养学生热爱生活的情感，激发学生对美术活动的兴趣。

教学重点

发现生活中艺术作品中线条的美感，并初步尝试其表现方法。

教学难点

线的组织。

教具准备

纸，铅笔， 电线、彩笔、彩带、彩色卡纸。

教学策略

九宫格练习线的疏密，粗细，形状......然后把一个具体形状分成几份，根据明暗关系来画线的疏密粗细。

。

。

。

。

。

教

学

过

程

一、组织教学，稳定学生的情绪 

 二、直接出示课题

 今天这节课我们来学习——“我们身边的线条”。

 三、讲授新课 

 1游戏“会变的线条” 

 同学们，你们喜欢做游戏吗？

（喜欢）现在，我们来玩一个游戏“会变的线条”好不好？

（好）拿出电线，看看漂亮吗？

（漂亮）谁能让他变变样？

比一比，哪个小组变得样最多？

（学生动手，相互交流） 

 2认识线条 

 展示学生用电线变成的作品。

提问：

你能叫出这些线条的名字吗？

（学生回答）老师总结：

线条，他的名字有许多，是直线、曲线，是长线、短线，是粗线、细线，可任你选择。

线条，还是我们的好朋友，他就在我们的身边，只要你认真观察，就能找到。

 3找一找，我们的周围哪有线条？

他叫什么名字？

 4欣赏艺术作品 

 我们班的同学真棒，找到了许多线条。

这些线条，还能变出许多有趣的画面。

你们想看吗？

（想）展示：

（1）吴冠中的《春如线》（线条富有变化、跳跃） 

（2）毕加索的《坐在柳条椅上的朵拉马尔》（线条既有变化，又有一定的秩序） 

 讨论：

（1）画面上画了什么内容？

（2）用了哪些不同的线条？

（3）给你什么感受？

第二课时

1、欣赏学生作品

讨论：

这些学生作品哪些线有变化？

哪些线守秩序？

 2、布置作业 

 每人用不同的线条，自己选择一个内容创作一幅画。

 学生作业、老师辅导 

 3、课堂小结 

1展评作业，学生自评、互评 

2拓展：

线条不仅能看到、画出，还能听到（听音乐，节奏有舒缓和激烈之分），你听出线条了吗？

让我们用手中的彩带随着音乐舞出各种线条吧！

板书设计

教学反思

研讨反馈

2011年8月5日、星期五郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨及雨中的情景。

2、感受生活的美，体验绘画的乐趣。

让学生养成一个做事认真仔细的好习惯。

教学重点

引导学生回忆下雨的情景，感受人间亲情、友情以及人与自然的关系。

教学难点

用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状、创造性地表现不同的雨，表达自己不同的感受。

教具准备

教学策略

教

学

过

程

教学反思

研讨反馈

2011年8月8日、星期一郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

1、掌握基本的立体彩绘技巧。

通过欣赏和尝试，使学生感受彩绘艺术独特魅力。

2、学习多途径获得相关知识的能力。

学习活动中培养学生的交往能力。

教学重点

掌握图案的设计，色彩的搭配以及彩绘技巧。

教学难点

对陶瓷艺术的理解与欣赏。

教具准备

范例、图片。

瓶子，水粉或丙烯颜料，教学流程：

教学策略

欣赏感知——探究实践——展示评述

教

学

过

程

（1） 欣赏。

1、组内交流欣赏带过来的瓶子。

师：

展示你收集到的有关陶瓷艺术的资料。

生：

组内交流。

上节课下课的时候老师让准备的瓶子都带来了吗？

大家知道这节课要带领大家玩什么吗？

对，就是瓶体彩绘

2、揭题：

漂亮的瓶子。

（二） 新授：

1、布置学习任务

师：

今天我们的学习任务就是人人绘制一只漂亮的瓶子，要求是：

色彩漂亮，图案独特。

仔细想想，你是怎样理解这两个要求的。

小组内沟通一下好吗？

生：

小组内交流。

2、交流理解。

师：

谁愿意把你们讨论后的想法与大家交流交流。

生：

交流介绍图案设计方法。

师小结：

图案可以是人物、植物、卡通形象等，也可以是点、线、面组合、几何图形组合，只要你认为是美的、有意思的事物都可以作为图案造型。

生：

交流讲讲色彩的搭配。

向大家介绍自己认为漂亮或你喜爱的色彩组合。

师小结：

同学们讲得很好，让我们一起再来看看几组色彩搭配组合。

色相对比组合，冷暖对比组合，效果强烈，体现色彩的节奏美。

同类色组合，低纯度色组合，感觉柔和，体现色彩的和谐美。

3、方法指导。

师：

绘画中①左手扶瓶口，稍倾斜。

②先定稿，后上色。

③调色时，少加水或不加水，使色彩浓厚，容易附着在瓶子上。

④用笔果断、迅速，不反复，以免把底色带上来，污染画面。

⑤瓶子是圆的，要转动着画。

（三） 学生创作。

师：

下面就请大家展开丰富的想象，设计绘制一个漂亮的瓶子。

生：

完成学习任务并走动观摩。

（五）作品展示。

小展台作品展示，同学走动欣赏。

第二课时

 1、欣赏感知

出示学生作品，分析表现方法，制作方法。

2、探究实践：

继续完成自己的作品，制作中加入他人的建议，适当地修改自己的作品。

使之更加完善。

制作完成后，可以帮助其他同学出主意想办法。

在小组内交流自己的作品。

3、展示评述：

 讲一讲自己作品的制作过程，得到了哪些建议和帮助。

教学反思

研讨反馈

2011年8月10日、星期三郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

 1、采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。

2、培养创新精神和耐心细致的工作态度，提高学生的动手能力。

教学重点

采用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。

教学难点

太阳五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。

教具准备

范例、图片。

彩泥及附带工具。

教学策略

欣赏感知——探究实践——展示评述

教

学

过

程

谈谈古今中外有关太阳的故事，了解教材中的作品的表现方法后组织学生创作

1、欣赏感知：

泥塑作品《美丽的太阳》。

 学生分析作品的表现方法，制作方法。

2、探究实践：

1）演示揉、捏，搓、粘、压等方法。

2）学生在教师的指导下练习制作的动作。

出示更多的泥塑作品图片，让学生欣赏。

引发思考，提高学习的效率。

学习泥塑的基本方法，为接下来的造型表现作铺垫。

引导学生探究，发现。

3）布置学生制作泥塑太阳。

 体验造型艺术的乐趣，启发学生个性发展，自主学习。

4）展示自然界的太阳，生活中的和神话中的太阳。

 感受成功的喜悦。

拓展学习领域，丰富学生知识。

3、展示评述：

把制作好的作品布置在底版上，学生互评。

第二课时

1、欣赏感知：

出示学生作品，分析表现方法，制作方法。

2、探究实践：

在小组内交流自己的作品，根据他人的建议修改自己的作品。

帮助其他同学出主意想办法。

3、展示评述：

 讲一讲自己作品的制作过程，得到了哪些建议和帮助

教学反思

研讨反馈

2011年8月12日、星期五

郑东新区赛德智英语培训学校教案设计

学科：

少儿美术教师姓名：

貊丽萍

学习目标

1．首先从平面手印大树入手，通过手影游戏（摆出手掌和手指的各种姿态），观察手的整体特征（影子）产生丰富的想象，进一步添添、画画进行艺术创造。

2．小组合作的形式，让学生从内容、颜色、相互的配合等方面进行考虑，共同完成作品。

教学重点

通过手型进行联想，完成丰富的形象。

教学难点

充分展开想象，联想的内容新颖别致。

教具准备

油画棒、水彩笔、颜色盘、过滤纸、大水桶、抹布等。

教学策略

欣赏感知——探究实践——展示评述。

充分引导学生联想，鼓励学生大胆创作。

教

学

过

程

生活中，在许多地方都能看到手的造型。

彩绘手、商品/广告/宣传画、雕塑。

第一课时

一、 印大树

1． 仔细看：

老师要干什么？

（用手印树干、树枝）

2．谁给大树穿上绿衣裳？

（学生用手印：

大树叶、小树叶）

3．原来印上去的大手和小手变成了一棵大树。

二、 做手型

1．大家看：

谁来了？

（师做狗的手型）

2．哪位小朋友也能像老师一样做一做？

（个别试着做）

3．这些东西你会做吗？

出示实物图片——哪些我们还没做过，大家试一试！

——做给大家看看。

4．运用我们的十只手指与手掌，就可千变万化，呈献出各种不同的事物。

在我国四川，手影戏是一项非常特殊的文化艺术表演形式。

5．出示手型——成什么？

这些手型经过添一添、画一画，都变成我们熟悉的东西了！

组织学生尝试。

展示作业。

第二课时

1． 以组为单位（4-5人小组）

2． 要求：

合作共同完成一幅手印画，再用油画棒或水彩笔稍稍添画。

比比，哪组同学想得多，想得妙，想得和大家不一样！

注意：

用手印换色时，把手洗干净，用抹布擦干，再用别的颜色。

在印的时候，不要用手来涂。

作品展示、评价

1．自评：

小组内讲一讲印了些什么？

（张贴）

2．互评：

你特别喜欢哪组的手印画？

个别（把小手送给他）

教学反思

研讨反馈