策略四赏识孩子快乐学习.docx
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策略四赏识孩子快乐学习
第四章:
赏识孩子，快乐学习
（1）
第四章:
赏识孩子，快乐学习——赏识是孩子主动学习的风帆
3．1．赏识孩子，先要承认差异
作为父母，谁不希望自?
的孩子是最好的呢？
但是，我们必须承认，每一个孩子都有自己的长处和特点，每一个孩子的天资是有差别的，学习事物是有快有慢的，学习成绩也是有好有坏的。
我先给大家讲一个真实的故事。
一位母亲第一次参加家长会，幼儿园的老师对这位家长说：
“你的儿子有多动症，在板凳上三分钟都坐不住。
“回家的路上，儿子问妈妈，老师都说了些什么？
妈妈鼻子一酸，差点掉下泪来。
她告诉儿子：
“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不到一分钟，现在能坐三分钟了。
别的家长都羡慕妈妈，因为全班只有宝宝进步了。
“那天晚上，她儿子破天荒地吃?
两碗饭，而且没让妈妈喂。
在第二次家长会上，儿子的小学老师说：
“全班50名学生，你儿子排倒数第二，我们怀疑他智力上有些障碍，你最好能带他到医院查一查。
“回去的路上，妈妈流下了眼泪。
回到家，看到儿子惶恐的眼睛，她又振作精神说：
“老师对你充满信心，你并不是一个笨孩子，只要再细心点，一定会超过你的同学。
“说这些话的时候，她发现儿子的眼神一下子充满了光亮，发愁的脸也一下子舒展开了。
第二天上学，儿子比平时都要早。
上初中的一次家长会，老师又告诉她，按你儿子现在的成绩，考重点中学有些危险。
快到家的时候她装作高兴得不?
了，一进门就告诉儿子：
“班主任对你非常满意，她说了，只要你努力，很有希望考上重点中学。
”当儿子拿着清华大学的录取通知书进入大学后，给母亲的第一封信是这样写的：
“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是你的鼓励给了我信心。
“作为父母，谁不希望自己的孩子是最好的呢？
但是，我们必须承认，每一个孩子都有自己的长处和特点，每一个孩子的天资是有差别的，学习事物是有快有慢的，学习成绩也是有好有坏的。
俗话说，没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。
同样，我们也可以说，没有教不好的孩子，只有不会教的父母?
农民希望庄稼快快成长的心情和父母希望孩子早日成才的心情完全一样。
但做法截然不同：
庄稼长势不好时，农民总是从自己身上找原因；而当孩子学习不行时，家长却更多的是抱怨和责骂孩子，却很少从自己身上找原因。
有的父母也明白赏识孩子的道理，可自己却做不到。
眼看着孩子不如别人，很多父母往往会逼着孩子这样做、那样做，却从不考虑孩子的感受，结果，给孩子的内心带来了极大的伤害，甚至因此影响孩子的一生。
台湾著名漫画家蔡志忠先生教育孩子的信念是—让孩子快乐地“当自己“一辈子。
蔡志忠说，他只要女儿成为她自己，别的什么都不重要?
只要能够健康地成长，只要能够快乐地当她自己，这就是他作为父亲最大的心愿。
给孩子过高的期望，强迫孩子达到自己能力以外的目标，会让孩子感到迷忙，这实在是大错特错。
尊重每个孩子的不同，帮助孩子在生活中找到自己的路，留给孩子一个自由的空间，让孩子尽情地成长，快乐地学习。
第四章:
赏识孩子，快乐学习
（2）
2．夸孩子聪明不如夸孩子勤奋
不要夸奖孩子聪明，而应当赞扬孩子勤奋，因为赞扬孩子勤奋，让孩子从小就能形成勤奋比聪明更重要的观念。
周末，一个朋友到我家做客。
在我们聊天的时候，朋友看到了茶几下面我儿子的成绩单。
那次期末考试，沐沐考得很好，朋友看到了成绩单，忍不住夸我儿子：
“好聪明的孩子啊！
“沐沐当时在客厅玩游戏，听到了别人的夸奖，开心极了，还得意地瞄了我两眼。
后来，朋友要走时，我将朋友送到屋外，郑重地告诉朋友，希望他以后不要夸我儿子聪明。
朋友不解地问：
“孩子聪明是好事啊，为什么不让夸啊？
”是啊，大家都希望自己的孩子聪明，别人夸自己的孩子聪明时，做父母的总是会很高兴，我也不例外。
但是，问题也随之而来了。
曾经有这样一个真实的事情：
一个学生在一次考试中取得了优异的成绩，发试卷时，老师特地表扬了他，夸他是个聪明的孩子。
正当老师对他大加赞赏并希望别的同学向他学习时，他却得意地告诉周围的同学：
“嗨！
这是智商的问题！
因为我聪明、智商高，不用学习也能得高分……”教室里顿时一片哗然。
研究证明：
那些被表扬很聪明的孩子，平常做事总是局限在自己力所能及的范围内，不喜欢去挑战，容易满足于现状。
孩子们取得好成绩时，父母和老师都会去表扬他们，当然过于注重成绩，孩子们就会得到错误的信息，反而不利于他们的成长。
但孩子也需要得到及时的肯定，那怎么办呢？
专家们也给出了建议：
我们可以称赞孩子“你很用心”，而不是“你很聪明“。
美国哥伦比亚大学的一位心理学家曾提出这样的忠告：
不要夸孩子聪明。
这位专家曾做过一项研究，得出这样一个结论：
不要夸奖孩子聪明，而应当赞扬孩子勤奋，因为赞扬孩子勤奋，才能从小使孩子形成勤奋比聪明更重要的观念。
那些经常被夸赞聪明的孩子，往往把分数看成自己的聪明所得，把分数高低看得比什么都重要，一遇挫折就容易灰心，且不愿意也不敢接受新的挑战。
而那些被夸奖勤奋的孩子，则更愿意做出新的大胆尝试，会尽自己最大努力把事情做好。
“业精于勤荒于嬉”，古往今来，许多资质聪明的人就是因为不再努力而变得平庸、碌碌无为。
最典型的事例就是耳熟能详的《伤仲永》。
方仲永是一介平民，他家世代以耕田为业。
仲永五岁时，不曾接触过书写工具。
有一天忽然哭着要这些东西，父亲对此感到诧异，借邻居家的给他，仲永立即写了四句诗，并且自己题上自己的名字。
这首诗以赡养父母和团结同族人为内容，传送全乡的秀才赏阅。
到后来，指定题目让仲永作诗，他也能立即完成，诗的文采和道理都有值得称道的地方。
同县的人对此感到惊奇，于是人们便以宾客的礼节对待他父亲，有的更是用钱请仲永题诗讨取仲永的诗作。
仲永的父亲感到有利可图，便每天拉着仲永四处拜访同县的人，不再让他学习。
结果，通达聪慧的仲永在十二三岁时，写出来的诗已经大不如前了。
而又过了几年，已经“泯然众人矣！
”现实生活中，很多沉湎于游戏、网络的学生确实聪明无比，但也正因为自恃聪明，他们忽视勤奋的重要性，把过多的精力用在玩乐上，以致荒废学业，等到发现想用聪明去弥补挽救已为时过晚。
如果把资质聪明比作沃土，那么勤奋就是农民的勤劳耕作，一片令人艳羡的沃土如果不经常耕作，那么也终将颗粒无收。
所以，父母若想激励孩子在学习上积极主动，取得更好的成绩，最好的办法不是夸他们聪明，而是夸他们勤奋。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（3）
3.用欣赏的眼光看孩子
让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。
而每一个孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！
你会惊奇地?
现：
孩子的进步令人出乎意料！
一位专家谈到如何教育孩子时，讲了这样一件奇怪的事情。
有一次，几十个中国与外国的孩子一起进行了某项测验，测验后的分数让孩子分别拿回家给各自的父母看，结果，外国80％的父母对自己的孩子表示满意。
而中国的父母看了孩子的成绩后，有80%表示不满意，而实际成绩又是怎样的呢？
实际上，外国孩子的成绩还不如中国孩子。
这件事情说明我们中国的父母习惯用挑剔的眼光来看待孩子，而外国父母则习惯用欣赏的眼光看待自己的孩子。
很多父母望子成龙的心态太过迫切，他们似乎容忍不了孩子暂时的落后与普通的成绩，往往把自己急躁的心情倾轧在孩子身上，对孩子呵斥、打骂，但这样做常常会适得其反。
作为父母，我们一定要记住：
每个孩子都是为得到赏识而来到人间。
如果你平时总是用挑剔的眼光看孩子，看重孩子的弱点和短处—小题大做，无限夸张，就会使孩子自暴自弃，在“我是坏孩子”的意念中沉沦。
如果你平时总是用欣赏的眼光看孩子，注重孩子的优点和长处，就会使孩子的心灵得到舒展，潜能得到发挥，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒。
而每一个孩子觉醒的力量是排山倒海、势不可挡的！
你会惊奇地发现：
孩子的进步令人出乎意料！
用欣赏的眼光看孩子，在这一点上，我们应该向世界首富比尔•盖茨的母亲学习一下。
提起比尔•盖茨，很多人都知道，他曾经是美国著名学府哈佛大学法律系的一名学生，却中途退学与同伴创办了一家电脑公司，后改名为微软公司，并担任董事长、总裁兼首席执行官。
比尔•盖茨被誉为电脑奇才、20世纪最伟大的计算机软件行业巨人，36岁时成为了世界上最年轻的亿万富翁。
1975年母亲节来临前，比尔•盖茨给他的母亲寄去了一张问候卡，这一年他在哈佛大学读二年级，他在贺卡上这样写道：
“我爱您！
妈妈，您从来不说我比别的孩子差，您总在我干的事情里寻找值得赞扬的地方，我怀念和您在一起的所有时光。
“从比尔•盖茨后来所取得的辉煌成绩来看，他从母亲那里得到了一种非常宝贵的东西，他得到的是一份可能被许多母亲忽视的东西—赏识，正是母亲的赏识使他对自己充满了自信，敢于去开创自己的事业。
这就是赏识的神奇力量！
尽管每一个父母都有“望子成龙”的心态，但也不能把自己急躁的心情倾轧到孩子身上，即使孩子现在还不能让你满意，也不要过于心急。
要用欣赏的眼光看孩子，发现孩子的优点和长处。
当然，赏识孩子并不是一味地鼓励或赞扬，而是要真正认识到孩子的才能和所做事情的价?
，并给予充分的重视和赞扬，并且支持孩子朝着他所喜欢、所擅长的方向发展，让孩子最终获得精彩的人生。
让我们用欣赏的眼光看孩子，将孩子培养成最爱学习的孩子！
4．做孩子的最佳玩伴
你暂时把想玩耍的孩子拉到了书桌前，却失去和孩子沟通的最佳机会，是你的粗暴关闭了孩子已经对你打开的心扉，让孩子变得孤独、不听话，变得喜欢和父母对抗。
一个周末，沐沐跑到我旁边，对我说：
“爸爸，你能和我玩一个游戏吗？
“他一脸的委屈，带着恳求的眼神看着我。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（4）
“玩什么游戏啊？
”我关上了电视，将遥控器放到了沙发上，“今天怎么不开心啊？
““我想和妈妈玩一个游戏，妈妈不和我玩，还说这个游戏没意思。
”沐沐委屈地说。
“什么游戏啊，爸爸和你一起玩吧。
”
“好啊，好啊，那我们就玩‘奥特曼打怪兽’的游戏吧。
我是奥特曼，你是怪兽。
“沐沐高兴得手舞足蹈，还用双手在胸前摆出了一个奥特曼的经典招式。
还有这样的游戏啊！
我强忍着没有笑出来，对沐沐说：
“我是奥特曼，你是小怪兽，行吗？
““不行！
我才是奥特曼！
”显然沐沐对自己喜爱的动画形象奥特曼崇拜至极，他一直都希望自己能成为一个像奥特曼那样的英雄，为了保卫人类的生命而和怪兽作战。
接着，我和儿子玩起了“奥特曼打怪兽”的游戏。
我这个“怪兽”满屋子跑，“奥特曼”在后面不停地追赶，满屋子都是我们爷俩儿的厮杀声。
跑着跑着，我这个打不死的“怪兽”一下子把“奥特曼”抱住了，搂着他坐到沙发上，让他不能再动弹。
沐沐挣扎了几下，见挣脱不了，气呼呼地说：
“放开，放开，我是奥特曼！
你这个怪兽怎么能打败我呢！
““谁说怪兽就不能打败奥特曼啊，我这个怪兽平时天天锻炼，我的能量增长特别快，现在奥特曼已经不是我的对手了！
“我哈哈大笑，“你不是说自己是奥特曼吗？
那你能打败考试中的‘怪兽’吗？
考试中，那一道道题目就是一个个怪兽，你就是充满能量的奥特曼。
如果你的能量不够了，就只有被怪兽打败了。
所以，你要想消灭所有的怪兽，平时就要多增加自己的能量！
“沐沐用力地点了点头，自豪地宣布：
“一定能打败所有的怪兽！
我是不可战胜的！
现在我就去增加自己的能量了！
“然后，他就去复习功课了。
作为父母，你经常和孩子玩游戏吗？
有的父母对和孩子一起玩游戏不屑一顾，或者对孩子提出的游戏嗤之以鼻，甚至，有的还对孩子大加训斥。
虽然，你暂时把想玩耍的孩子拉到了书桌前，却失去和孩子沟通的最佳机会，是你的粗暴关闭了孩子已经对你打开的心扉，让孩子变得孤独、不听话，变得喜欢和父母对抗。
父母要做孩子的最佳玩伴。
哪怕是你看起来最无趣的游戏，也要用赏识的眼光看待孩子，面对孩子充满期待的眼睛，你怎能忍心去拒绝孩子呢？
在和孩子做游戏时，孩子会明显地对你更有感情、更亲近、不抱戒心，会毫无保留地袒露自己内心的想法和感受。
这样，父母就能抓住时机，有的放矢地帮助孩子成长。
赏识孩子，做孩子的最佳玩伴，在游戏中加深亲子感情，在游戏中让孩子感受到父母的欣赏，在赏识的力量下，每个孩子都能成为了不起的孩子。
5．借第三者之口赞美孩子
经由第三者的表述，更容易使孩子感觉到具有真实的客观性，因为即使是小
孩子，他也知道当面赞美，含有不少客套的成分，而第三者传达的，就很容易使人信服。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（5）
一天晚上，沐沐吃过晚饭，就站在穿衣镜前目不转睛地盯着自己。
过了一会儿，他还在那里站着，一动不动。
我和他妈妈都纳闷了，这孩子怎么今天怪怪的，一直盯着自己看什么呢？
我喊了他一声，沐沐没有理睬我们，我又喊了几声，他还是没有动。
我走过去问儿子看什么呢。
沐沐一直沉默不语，皱着眉，撇着嘴。
后来，我问急了，他哇的一声就哭了：
“我不想去学校了，再也不去学校了！
”
我和他妈妈吓了一跳，孩子今天是怎么了啊？
在他妈妈耐心的劝导下，沐沐才止住哭声，说出了事情的原委。
原来，周日去郊游，沐沐的脸不小心被树枝扎了一下，为了不被感染，我们让医生简单包扎了一下。
沐沐今天去学校，一个淘气的学生嘲笑他，说他丑死了。
就是因为这个原因，沐沐从心里便认定自己长得丑，长得比谁都难看。
孩子的心里产生了阴影，使他觉得去学校学习是件痛苦的事情。
我和他妈妈两个人都夸他长得很好看，一点都不丑，而事实上，沐沐也确实长得很帅气。
但是，他却不相信我们的话，一个劲儿地闹：
“我就是丑，我就是丑……”
一般来说，当孩子进入学校后，他慢慢接触的人越来越多。
这时候，孩子已经不满足于爸爸妈妈的夸奖了，他更在乎别人对自己的看法。
尽管我们后来告诉儿子他长得很好看，告诉他一个人丑不丑并不能决定他的未来，还告诉他长相和自己一点点关系也没有，都是爸妈给予的。
我们说了一大堆，孩子一直低着头，显然，我们的话没有起到什么作用。
儿子的心结还没有解开。
后来，我和一个朋友聊起这件事，朋友说：
“嘿，好办，交给我吧。
”
周末到了，朋友到我家做客，看到我儿子在玩积木，笑呵呵地说：
“小帅哥，几天不见，长得越来越帅啦！
我儿子要是有你这么帅就好啦！
”
自从朋友夸过儿子后，儿子明显变得开朗了许多。
后来再也没有提
过自己丑不丑的问题，每天都开开心心地去学校，开开心心地学习。
有一次，儿子翻看家里的相册，指着相片上的我说：
“爸爸，你虽然帅，可是我更帅，我们家是‘长江后浪推前浪，一代更比一代帅’。
“我知道，儿子的心结已经打开了。
在赏识教育中，父母不仅可以通过自己的语言和行动来赏识孩子，也可以通过第三者之口来赏识孩子。
有时候，这种方式更容易被孩子接受，也更能激发他的信心和潜力。
我儿子的事例就很充分地说明了这一点。
例如你叫孩子到巷口的小店去买东西，与其在他回来后你才夸奖他“好乖喔!
”还不如事前麻烦店里的人夸奖他“好乖喔，难怪你妈妈常常夸奖你呢!
“在孩子的心里可能会感觉更荣耀呢!
这里有一项实验，可以证实第三者的话具有何种说服力。
这是?
位心理学家对三十位受试者进行戒烟的实验。
将受试者分为两个小组，一个小组采取用肺癌患者（当事人）的痛苦来劝诫他们，而另一个小组则是由一位医学权威，根据他自己的临床实验报告，非常客观地解释抽烟的害处。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（6）
换句话说，一个方法是由当事人劝说，另外一个方法则是借第三者来说服。
这个实验的结果，前者有35％的人开始戒烟，而后者却有70％的人开始戒烟了。
这个实验告诉我们，当事人如何热情的游说，很可能不及第三者若无其事的解说来得有效果。
赏识是一种艺术，赏识是一种技巧，赏识是一种方法。
经由第三者的表述，更容易使孩子感觉到具有真实的客观性，因为即使是小孩子，他也知道当面赞美，含有不少客套的成分，而第三者传达的，就很容易使人信服。
6．赏识孩子的怀疑精神
其实，当孩子对身边的事物产生怀疑的时候，就是对事物有自己的独立见解的时候。
我平时最不喜欢两样东西：
一样是蛇，另一样是壁虎。
因为他们身上色彩斑驳的皮肤，尖尖的脑袋，?
行的方式，让我看了浑身起鸡皮疙瘩。
一天，沐沐去学校了，我在他的房间里看到一个纸做的盒子，上面的盖子被剪了下来，用一块透明的玻璃盖着。
我好奇地走过去，想看看里面是什么东西。
刚凑近，我就觉得头皮发麻：
天啊，里面是一条壁虎！
等沐沐从学校回来，我故作严厉地问他，盒子里的那只壁虎到底是怎么回事。
原来，他在学校学到一篇课文——《小壁虎借尾巴》，课文的大意是这样的：
小壁虎在墙角捉蚊子，一条蛇咬住了它的尾巴。
小壁虎一挣，挣断尾巴逃走了。
没有尾巴多难看啊！
小壁虎想去借一条尾巴。
可是小壁虎找到小鱼、老黄牛?
燕子，它们都说自己的尾巴有用，不能借给它，小壁虎正难过的时候，却惊喜地发现自己已经又长出了一条新尾巴！
沐沐对小壁虎能自己长出尾巴的事情感到怀疑，才决定自己抓一条壁虎，弄掉了它的尾巴，然后，放在盒子里天天观察，想看看壁虎是怎样长出尾巴的。
听完沐沐的解释，我欣喜地告诉他：
“你真棒，比爸爸强，爸爸还没有观察过壁虎是怎样长出尾巴呢。
这样吧，你把壁虎长尾巴的过程每天记录下来，这样不仅你知道了壁虎长尾巴的奥秘，而且别人也能通过你的记录了解很多知识，你愿意做这件很有意义的事吗？
““当然愿意！
”沐沐开心地答应了。
?
活中，很多父母对于孩子的怀疑、执著持否定的态度，认为这是孩子不听话，不好好学习的表现。
其实，当孩子对身边的事物产生怀疑的时候，就是对事物有自己的独立见解的时候。
如果孩子对事物有了自己的想法是可贵的，父母一定要珍惜他们的这种探索精神，而不能强迫他们去认同自己的观点，更不能强迫孩子不假思索地接受那些固有的事物。
怀疑是科学进步的第一步，正是因为伽利略的怀疑精神，才有了举世闻名的斜塔自由落体实验。
在伽利略之前，古希腊的亚里士多德认为，物体下落的速度是不一样的。
它的下落速度和它的重量成正比，物体越重，下落的?
度越快。
比如说，10千克重的物体，下落的速度要比1千克重的物体快10倍。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（7）
1700多年前以来，人们一直把这个违背自然规律的学说当成不可质疑的真理。
年轻的伽利略根据自己的实验推理，大胆地对亚里士多德的学说提出了质疑。
经过深思熟虑，他决定亲自动手做一次实验，他选择了比萨斜塔作实验场。
这一天，他带了两个大小一样但重量不等的铁球，一个重10磅，是实心的，另一个重1磅，是空心的。
伽利略站在比萨斜塔上面，塔下站满了前来观看的人，大家议论纷纷。
有人讽刺说：
“这个小伙子的神经一定是有问题！
亚里士多德的理论不会有错的！
“实验开始了，伽利略两手各拿一个铁球，大声喊道：
“下面的人们，你们看清楚，铁球就要落下去了。
“说完，他把两手同时张开。
人们看到，两个铁球平行下落，几乎同时落到了地面上，所有的人都目瞪口呆了。
伽利略的试验，?
开了落体运动的秘密，推翻了亚里士多德的学说，这个实验在物理学的发展史上具有划时代的意义。
天文学家卡尔萨根曾经说过：
“每个人在年幼时都是科学家，因为每个孩子都和科学家一样，对自然界的奇观满怀好奇和敬畏。
“我国现行中小学教育缺陷之一就是“应试教育”。
它制约了学生素质的全面提高，“标准答案”束缚了学生创造能力的培养，同现代教育理念所提倡的怀疑精神、批判意识以及个性发展方向还有较大差距。
现在不少孩子的思维受惯性影响，顺着前人的模式来想事情，一味接受现成的东西，很少从不同的方向去考虑，这不利于培养孩子的独立?
质和怀疑精神。
赏识孩子，就要允许孩子怀疑，要用心培养孩子善于怀疑的习惯。
这样，孩子在学习中会更积极、更主动，因为整个世界正等着他去探究、去揭秘！
7．赏识孩子的新奇发现
头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。
好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的时候，要避免灌输式的教育，这样只会让孩子变成一台应试机器，而让孩子失去最宝贵的好奇心，失去了主动求知的欲望。
一个深秋的下午，我带着沐沐去公园散步。
走得累了，我坐在长凳上休息，沐沐却一点也不累，还在公园里到处跑来跑去。
过了一会儿，我突然看到沐沐一动不动地蹲在地上，目不转睛地盯着地面。
是什么东西这么有吸引力啊?
我好奇地走过去，问他在做什么。
沐沐抬起头，食指竖在嘴上轻轻地“嘘”了一下，悄悄地告诉我：
“小声点，要不就把它吓跑了。
“我这才发现吸引他的是一只死了的七星瓢虫，这有什么好看的啊！
我心里忍不住怀疑。
“儿子，你在看什么啊？
”我故意问道。
“我在看这个带点点的虫子是怎么飞的，爸爸，它怎么一直不飞啊，是不是身体太胖了，飞不起来了？
“沐沐问我。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（8）
“不是因为太胖了，”沐沐的问题让我哈哈大笑，同时，我也很欣赏沐沐能用他那双天真无邪的眼睛去观察身边的事物，我认真地告诉他，“它飞不动不是因为它太胖，是因为它已经死了，每到深秋，寒冷的冬天将要来临的时候，七星瓢虫就会死的。
对了，这个带点点的虫子还有个名字叫七星瓢虫。
“沐沐不明白七星瓢虫为什么每到这个季节就死，我就给他讲了七星瓢虫的生长规律以及它的益处，并告诉沐沐要保护这个“人类的好朋友”。
他听得入了迷，对我的话连连点头。
每个孩子都有一双善于发现的眼睛，对于他们的每一个新奇的发现，父母都应该用欣赏的心态去关注，陪孩子一起发现这个世界的秘密。
可是，现实中有很多父母对孩子的新奇发现不以为然，甚至对于孩子的新奇发现很不耐烦，常常用冷漠的态度对待孩子。
因为孩子的新奇发现，大人早就知道了，站在大人的角度，这没有什么新奇的。
正如作家桑姆•金丽所说：
“我们的眼睛变得只盯着追求的目标，以至于对眼前的玫瑰花也不惊奇。
“著名教育家陶行知先生曾碰到这样一件事。
一位母亲对他抱怨说，她的儿子非常淘气，把一块贵重金表给拆坏了，她把儿子打了一顿。
陶行先生当即说：
“可惜呀，中国的爱迪生让你给枪毙了。
”陶行知先生的这番话确实道出了目前在家庭教育中，父母是怎样无意识地扼杀了孩子可贵的好奇心，这直接影响到孩子创造性的形成。
据教育进展国际评估组织对世界21?
国家的调查，中国孩子的计算能力是世界上最强的。
调查同时显示，中国的中学生在学校用来做数学题的时间是每周307分钟，而其他国家孩子学数学的时间仅为217分钟。
令人痛心的是，中国学生为这个“计算能力世界第一”付出的不仅仅是时间，而且还牺牲了他们的创造力。
中国学生的创造力在所有参加调查的国家中排名倒数第五。
中小学生中，认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。
古希腊一位哲人说过：
头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要点燃的火把。
好奇是孩子的天性，父母在教育孩子的时候，要避免灌输式的教育，这样只会让孩子变成一台应试机器，而让孩子失去最宝贵的好奇心，失去了主动求知的欲望。
生活中，当孩子兴奋地向你报告他们的新发现，你要明白，这些发现是多么的宝贵，它不仅表明孩子对世界充满好奇，而且表示他们在观察和思考。
如果孩子问到超出他的年龄应知道的事，怎么办呢？
家长也不要责备他。
因为孩子并不知道什么该问，什么不该问。
有个家长的做法很好，每逢孩子问到现在无法给孩子说清的问题，她就告诉孩子：
我把这个问题记下来了，到了你15岁的时候，我就会回答你的问题。
对这个问题，也许以后用不着父母回答，他自己慢慢也明白了，但是这种做法，让孩子感到他的提问是受到了尊重和鼓励。
赏识孩子的新奇发现，能更好地激发孩子的求知欲望，会让孩子对学习更有兴趣，因为，一个丰富多彩、充满奥秘的世界正在前方等着他去探索呢！
8．善于发现孩子的每一点进步
发现并赏识孩子的进步，不仅影响到孩子学习和做事的效果，而且还会影响到孩子为人和处事的态度。
有时候，发现孩子的一个闪光点，将它放大，它就能照亮孩子的一生。
第四章:
赏识孩子，快乐学习（9）
这是一名小学生写在自己空间里的日记，看过以后，我感触很深。
“有一件事，我想不明白，我到底是进步了还是退步了。
这次月考，我在班上排名12，年级排名68，进入了前100名，总的来说，我应该是进步了。
因为上学期末，我在班上的名次是25，年级名次是152，在努力中，我这学期进步了。
可是，今天下午，我回到家，并没有得到爸爸的鼓
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