100以内加减法教案1128131654.docx

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100以内加减法教案1128131654

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

1、出示主题图。

2、分小组交流从图中了解到的信息。

3、汇报：

从什么地方可以看出北京赢了？

4、根据这些信息，你能提出什么问题？

会解答吗？

［设计意图］:

通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。

一、合作交流，掌握算法

1、教学例1.

仔细地观察图。

怎么解决聪聪的问题。

板书算式：

36-23，思考

计算方法，在练习本上试算。

小组交流算法。

指名汇报。

2、小结：

先自己归纳，再得出：

相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

［设计意图］:

在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。

二、巩固练习，实践应用

1、完成第18页做一做第1题，学生独立完成。

选择一道题与同

第二次备课

（集体备课）

桌交流算法。

汇报结果及算法。

2、完成第18页第2题学生独立完成并说说是怎么想的

3、完成练习二第1、2题，学生独立完成。

汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。

三、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？

教师引导学生梳理。

学生先

互相说说再回答：

相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。

四、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

第二次备课

（集体备课）

教学过程：

一、情景导入，激发兴趣

出示主题图。

聪聪还有一个问题想考考大家：

美国比中国少多少枚金牌?

思考解决问题的办法。

学生回答。

二、合作交流，掌握算法

1、教学例2。

A.结合前面所学的知识思考计算方法。

B.分小组交流想法：

个位上1减6不够减怎么办。

C.汇报各自的计算方法。

D.如不能口算，可以用竖式计算。

E.用摆小棒理解退位的算理。

F.学生用自己喜欢的方法思考并汇报。

2、教学例3。

出示50-24请你用自己喜欢的方法计算，然后在小组内交流你的算法。

师巡视指导，学生汇报。

3、小结。

先学生思考计算方法。

分小组交流想法。

并汇报：

相同数位要

对齐；从个位减起；如果个位不够减，就从十位退1。

［设计意图］:

通过猜想、练习、交流总结，使学生掌握退位减法的笔算方

法。

三、巩固练习，实践应用

1、完成第19页做一做。

教师巡视、指导。

指名汇报并说说是怎样想的。

2、完成第20页练习三第5题。

先用小棒摆一摆，再计算。

指名汇报

3、完成练习三第6题。

教师巡视、指导。

学生汇报并说明错误的原因，及怎样改正。

四、课堂总结：

通过今天的学习，你又学会了什么

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思:

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

教学过程：

一、总结引入

小朋友们，学习了两位数与两位数的加减法。

你们有哪些收获呢？

把你的收获在小组内父流一下。

指名汇报。

总结得非常好，今天这节课我们继续来研究。

［设计意图］:

课前使学生明确学习的目标。

二、巩固练习

1、完成第20页练习三第3题。

请仔细观察图，你了解到了哪些信息？

说给同桌的同学听听。

怎样求还剩多少个？

指名回答。

板书算式：

32-11。

这道题该如何计算呢？

2、完成第20页练习三第1、2、4题。

教师巡视。

指名汇报，选一道题说说计算方法。

3、完成第21页练习三第9题。

教师巡视。

指名汇报。

4、完成第21页练习三第7题。

同桌两个同学与相说一说下面各题差的十位上是几？

你是怎样想的？

5、第22页练习三第10题。

仔细观察，你了解到哪些信息？

指名汇报。

第二次备课

（集体备课）

怎样求雨伞多少钱一把？

独立完成后和冋桌交流一下计算方法。

指名汇

报，并说明算法。

6、第22页练习三第11题。

先自己独立完成，完成后从加法和减法中各

选道题在小组内说说计算的方法。

指名汇报、订正。

三、强化练习

1、完成第21页练习三第8题。

有3只母鸡带着自己的孩子出来找吃的东西。

可三家的小鸡混到了一起。

你能帮助鸡妈妈找到自己的孩子吗？

教师巡视。

指名汇报、订正、评比。

2、完成第22页练习三第13题。

教师巡视。

指名汇报，并说明填法。

3、完成第22页练习三第12题。

看了表以后，你想到了哪些数学问题？

和小组的同学交流。

指名汇报。

选择两个你喜欢的问题列式算一算。

同

桌的冋学互相交换检查，并说说计算的方法。

四、总结：

通过今天的练习，你有什么收获。

五、随堂练习

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

、情景导入，激发兴趣

出示主题图。

从图中你了解到了哪些信息？

说给小组的同学听听。

指名汇报。

二、合作探究

（一）、教学例4

1、出示题目，仔细观察、思考。

分组讨论。

2、学生探讨解答的方法。

学生回忆、迁移思考，或是摆学具帮助理解。

学生汇报，并说明解题思路。

3、学生在小组内交流解答的思路。

学生汇报。

（二）教学例5

1、出示题目，生独立完成。

2、学生汇报，并说明解题思路。

3、小结方法。

（三）、完成第24页做一做。

观察图，在小组内交流了解到的信息。

指名说明解题思路。

思考、提问，在小组内交流问题。

选择一个提问进行解答。

全班交流并说出解答思路。

（四）、小结：

比较一下，今天学习的知识和以前学习的有什么区别和

第二次备课

（集体备课）

联系？

指名回答。

教师引导学生梳理所学知识。

三、巩固练习，实践应用

1、学生独立完成练习四第4，选择二题说说计算方法。

2、完成练习四第1、2题学生读题，理解题意，汇报并说明解题思路。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我又学会了什么？

学生自己总结。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

、创设情景，引入新课

出示：

二

（1）班原有38位同学，这学期又转来5位同学，二

（1）班现

在有多少位同学？

这道题该怎样解答？

把你的解答思路在小组内说一

说。

学生汇报解题思路。

学生自由说。

二、合作探索

1、完成练习四第3题。

观察题目言息，要解决什么问题？

解决这个问

题需要什么信息？

独立列式。

2、完成练习四第8题。

教师巡视、指导。

指名汇报，选题说计算方法。

计算两位数与两位的加、减法时要注意什么问题？

指名汇报、归纳。

3、完成练习四第7题。

观察图中的信息。

说说优惠的意思，和冋桌交流

问题。

学生汇报提出的问题及解答思路。

三、巩固练习，实践应用

1、完成练习四第5题。

观察图，把你了解到的信息说给同桌听听。

并

汇报：

怎样做可以知道少得几票？

在练习本上解答出来。

学生汇报解题

思路。

2、完成练习四第6题。

从图中你了解了哪些信息？

指名回答。

怎样做可

以知道小玉攒了多少钱？

把你的方法在小组内说一说。

指名汇报解答方

第二次备课

（集体备课）

法。

做了这道题，你想到了什么？

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？

学生自己回答。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

、情景导入，激发兴趣

1、口答。

7+6+58+9-1324-10-720+30+10

17-3+4

2、揭示课题：

今天我们将继续研究三个数的加减法。

一、合作交流，掌握算理

1、教学例1。

（1）、出示主题图。

学生观察图并了解信息。

（2）、出示表格。

学生根据表格了解信息并提出问题。

在小组内交流你想到的问题，并解答出来。

（3）、怎样求一共摘了多少个南瓜？

学生回答，教师板书算式28+34+22

这道题怎样计算呢？

学生试算并在小组内交流计算方法。

学生汇报，展

示算法。

比较各种竖式的区别与联系及优劣。

2、教学例2。

出示主题图仔细观察主题图，了解信息。

分小组交流从图中发现的信息。

思考解题方法。

在练习本上写出连写的竖式。

学生，汇报，板演解答过程。

第二次备课

（集体备课）

3、完成练习26页做一做学生独立完成。

学生汇报、板演，并说明计算方法。

三、巩固练习，实践应用

1、完成28页做一做。

2、完成29页练习五第1、2题。

3、引导完成29页练习五第3题。

算好后学生说说计算方法。

四、课堂总结：

学生在知识、方法上做一个回顾。

学生自由说说。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

、创设情景引入新课

小朋友们，你们在乘坐公共汽车过程中发现了哪些与数学有关的问题，说给同学听听。

二、合作交流，掌握算法

1、教学例3。

（1）出示主题图。

了解信息，小组交流。

（2）出示应用题：

车上原有67人，下去了25人，又上来人28人，现在有多少人？

理解题意、独立解答、小组父流、汇报板演。

在练习本上

写连写竖式。

2、练习。

完成P28做一做。

让学生独立完成，教师巡视、指导。

指名说说计算过程。

3、小结。

加减混合运算应该怎样进行计算？

计算时要注意什么问题？

引导学生归纳、总结。

三、巩固练习

1、完成练习五第4题，第8题分小组比赛完成。

指名说说计算方法。

2、完成练习五第5、8题教师巡视、指导。

学生独立完成。

集体订正。

3、完成练习五第6题。

观察了解信息，和同桌交流发现。

独立思考并说

第二次备课

（集体备课）

计算方法。

四、课堂总结：

今天我们学生了什么知识？

你又学会了什么？

计算加减混合运算时需要

注意什么问题教师引导梳理。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

一、看谁算得又对又快

1、口算。

P30练习五第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。

2、完成P30练习五第10题学生独立完成后在小组内交流算法。

教师巡视、指导。

学生个别回答。

二、合作交流，归纳整理

1、学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。

2、完成P30练习五第3题学生完成后说说计算方法。

3、完成练习五第9题，出示主题图学生观察后问：

问题是什么？

怎么解决？

独立列式，反馈。

4、完成P31练习五第13题。

学生读题，理解题意。

说说解题思路。

三、巩固练习，巩固旧知

1、完成P30练习五第7题。

学生独立完成并说明计算方法。

2、完成P30练习五第6题。

教师巡视指导。

学生独立完成并汇报判结果及方法。

3、完成P31第11题。

独立完成，集体订正。

4、完成第13题。

学生独立完成。

指名回答解题思路。

5、元成第12题。

说说题意，小组讨论你有什么发现？

第二次备课

（集体备课）

6、完成第14题。

讨论思考方法，交流算法。

四、课堂总结：

根据板书，学生自己进行回顾总结。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

、创设情景引入新课

看，美术兴趣小组的同学们在写生，从图上你发现了什么数学信息？

二、合作探究

1、提出问题

男生有多少人？

美术兴趣小组有多少人？

2、知道了什么？

美术兴趣小组有14名女生，男生比女生少5人。

3、怎样解答？

我们有两个问题，应当先解答哪一个问题呢？

生：

先解答男生有多少人这个问题。

为什么呢？

因为知道了男生有多少人就能算出一共有多少人。

怎样求男生人数呢？

说说你的想法。

14-5=9（人）

一共有多少人呢？

9+14=23（人）

第二次备课

（集体备课）

4、解答正确吗？

5、小结解答方法

先解答比较简单的问题，再解决比较复杂的问题。

三、巩固练习，检验效果

1、完成做一做

全班交流解决方法

2、完成P33练习六第1题学生分小组讨论完成。

学生汇报，并说明是怎样思考的。

3、完成练习六第3题看图理解题意，思考解题方法。

学生汇报，并说明

解答方法。

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们又学会了什么？

学生汇报，教师引导梳理。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思:

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

一、看谁算得又对又快

1、口算。

P33练习七第3题学生独立完成，反馈，说说计算方法。

2、完成P33练习七第5题学生独立完成后在小组内交流算法。

教师巡视、指导。

学生个别回答。

二、合作交流，归纳整理

1、交流笔算加减法的计算方法。

2、完成P36练习六第5题学生完成后说说计算方法。

3、完成练习六第4题，学生读题，理解题意。

说说解题思路。

三、巩固练习，巩固旧知

1、完成第7题。

教师巡视指导。

学生独立完成并汇报判结果及方法。

2、完成P37第6题读题理解题意。

根据问题独立列式，交流反馈，说说解题思路。

第二次备课

（集体备课）

3、完成第8题。

学生独立完成。

指名回答解题思路。

四、课堂总结：

根据板书，学生自己进行回顾总结。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：

课型：

教学内容:

教学目标：

教学重点：

教学难点：

教学方法：

教具、学具准备：

教学过程：

一、看谁算得又对又快

1、口算。

P37练习七第8题学生独立完成，校对答案并说说计算方法。

2、完成P36练习七第1题学生独立完成后在小组内交流算法。

教师巡视、指导。

学生个别回答。

二、合作交流，归纳整理

1、整理。

学生在小组内交流笔算加减法的计算方法。

归纳：

笔算加法：

相同数位对齐；从个位加起（也可从十位加起）；个位满十，向十位进一。

笔算减法：

相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，向十位退一。

学生独自思考笔算加减法的的相同点和不同点，以及容易出错的地方，

在小组内交流想法。

教师引导学生整理汇报。

2、完成P36练习七第3题学生完成后说说计算方法。

3、完成练习七第5题，出示主题图学生观察后问：

你能提出什么问题？

第二次备课

（集体备课）

想好以后在小组内交流。

并选择两个问题解答说说解题思路。

学生汇报。

4、完成P37练习七第6题。

学生读题，理解题意。

说说解题思路。

三、巩固练习，巩固旧知

1、完成P36练习七第2题。

学生独立完成并说明计算方法。

2、完成第4题。

教师巡视指导。

学生独立完成并汇报判结果及方法。

3、完成P37第9题读题理解题意。

要知道大约需要多少钱？

你是怎读想的？

说给小组的同学听听。

指名回答。

4、完成第7题。

学生独立完成。

指名回答解题思路。

四、课堂总结：

根据板书，学生自己进行回顾总结。

五、布置作业

板书设计；

课堂生成：

教学反思：