九年上课时计划.docx
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九年上课时计划
____九___年（历史）学科课时计划
总课时：
1
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
教
学
过
教
学
过
程
复习导入
教
案
说
明
自主学习
教
案
说
明
成
果
交
流
教
案
说
明
巩固练习
教
案
说
明
总结拓展
教
案
说
明
板
书
设
计
教
学
反
思
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九___年（历史）学科课时计划
总课时：
2
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
教
学
过
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程
复习导入
教
案
说
明
自主学习
教
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教
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说
明
巩固练习
教
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总结拓展
教
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板
书
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教
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反
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备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
__九___年（历史）学科课时计划
总课时：
3
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
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复习导入
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自主学习
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巩固练习
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总结拓展
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书
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备课
组长签字
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教导处
评价
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____九__年（历史）学科课时计划
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4
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
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巩固练习
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总结拓展
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备课
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5
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
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自主学习
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总结拓展
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备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
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复习导入
教
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明
自主学习
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巩固练习
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总结拓展
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书
设
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思
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
教
学
过
教
学
过
程
复习导入
教
案
说
明
自主学习
教
案
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成
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明
巩固练习
教
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明
总结拓展
教
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板
书
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反
思
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
教
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过
教
学
过
程
1.
一、
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
教
学
过
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过
程
复习导入
教
案
说
明
自主学习
教
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巩固练习
教
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总结拓展
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板
书
设
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教
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反
思
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
4
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化
（一）
教
学
过
教
学
过
程
复习导入
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。
陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过太平洋、印度洋到达地中海一带。
在东西方文化的传播中，阿拉伯人起了一个沟通和纽带作用，
教
案
说
明
通过导入将学生尽快带入教学情境中
自主学习
一、“阿拉伯数字”的由来
古代印度人发明了0-9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0-9的计数方法并对其加以改
二、元朝宫廷中的意大利人
马可波罗及《马可·波罗行纪》
三、古老而神秘的文字
1、埃及象形文字——神的语言
2、楔形文字——古代东方的拉丁语
3、腓尼基字母文字——欧洲拼音文字的始祖
古代腓尼基人对类的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。
希腊人则在学习腓尼基字母的基础上创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。
而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
拉丁字母是世界上最通用的字母
四、世界三大宗教
宗教名称
产生地
创立
时间
主要的
教义
佛教
基督教
伊斯兰教
教
案
说
明
学生自己阅读教材，查找知识点，归纳概括知识，培养解决问题的能力
成
果
交
流
假如你是元代的一位头脑灵活的商人，要从大都出发到欧洲做一次商贸旅行，你准备交易哪些物品？
你需要做哪些旅行的准备？
教
案
说
明
假如你是元代的一位头脑灵活的商人，要从大都出发到欧洲做一次商贸旅行，你准备交易哪些物品？
你需要做哪些旅行的准备？
巩固练习
见学案
教
案
说
明
将所学的知识加以巩固，提高学生的记忆力，学有所得。
总结拓展
在学习了“东西方文化交流的使者以及他们的作用”这一内容，你认为东西方相互关系的主流是战争、冲突还是和平共处、友好往来？
你认为世界各地区各民族和
平交往有什么历史意义？
你打算如何做国际交流的使者？
教
案
说
明
培养学生的自主归纳能力
板
书
设
计
第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化
（一）
一、“阿拉伯数字”的由来
二、元朝宫廷中的意大利人
三、古老而神秘的文字
四、世界三大宗教
教
学
反
思
备课
组长签字
年月日
教导处
评价
年月日
____九__年（历史）学科课时计划
总课时：
4
授课时间
年月日；星期第节；班级：
授课题目
第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化
（一）
教
学
过
教
学
过
程
复习导入
“丝绸之路”有两条，一条在陆地上，另一条在海上。
陆地上是由中国出发，向西经过中亚、西亚，到达北非和欧洲；海上则是从中国出发经过太平洋、印度洋到达地中海一带。
在东西方文化的传播中，阿拉伯人起了一个沟通和纽带作用，
教
案
说
明
通过导入将学生尽快带入教学情境中
自主学习
一、“阿拉伯数字”的由来
古代印度人发明了0-9十个数字和十进位计数法，后来阿拉伯人学会0-9的计数方法并对其加以改
二、元朝宫廷中的意大利人
马可波罗及《马可·波罗行纪》
三、古老而神秘的文字
1、埃及象形文字——神的语言
2、楔形文字——古代东方的拉丁语
3、腓尼基字母文字——欧洲拼音文字的始祖
古代腓尼基人对类的最大贡献，是他们创造了世界上第一套拼音字母。
希腊人则在学习腓尼基字母的基础上创造了更为完备的希腊字母文字，后来的拉丁文就是从希腊字母发展而来的。
而希腊字母和拉丁字母又共同构成了现代欧洲各国字母文字的基础。
拉丁字母是世界上最通用的字母
四、世界三大宗教
宗教名称
产生地
创立
时间
主要的
教义
佛教
基督教
伊斯兰教
教
案
说
明
学生自己阅读教材，查找知识点，归纳概括知识，培养解决问题的能力
成
果
交
流
假如你是元代的一位头脑灵活的商人，要从大都出发到欧洲做一次商贸旅行，你准备交易哪些物品？
你需要做哪些旅行的准备？
教
案
说
明
假如你是元代的一位头脑灵活的商人，要从大都出发到欧洲做一次商贸旅行，你准备交易哪些物品？
你需要做哪些旅行的准备？
巩固练习
见学案
教
案
说
明
将所学的知识加以巩固，提高学生的记忆力，学有所得。
总结拓展
在学习了“东西方文化交流的使者以及他们的作用”这一内容，你认为东西方相互关系的主流是战争、冲突还是和平共处、友好往来？
你认为世界各地区各民族和
平交往有什么历史意义？
你打算如何做国际交流的使者？
教
案
说
明
培养学生的自主归纳能力
板
书
设
计
第7课东西方文化交流的使者第8课古代科技与思想文化
（一）
一、“阿拉伯数字”的由来
二、元朝宫廷中的意大利人
三、古老而神秘的文字
四、世界三大宗教
教
学
反
思
备课
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