幼儿园小班下雨了教案小班美术下雨了教案幼儿园关于雨的教案.docx

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幼儿园小班下雨了教案小班美术下雨了教案幼儿园关于雨的教案

【幼儿园小班下雨了教案】小班美术下雨了教案_幼儿园关于雨的教案

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幼儿园小班下雨了教案：

下雨了

活动目标

1、引导幼儿多感官参与创新活动，体验发散性思维的乐趣。

2、培养初步的创新意识，发散思维能力和想象力。

3、初步学习替代、模仿，从一点向多点发散的思维方法。

活动准备

幼儿准备：

请家长带幼儿到雨中观察下雨的情景，感受了解。

老师准备：

制作课件。

活动流程

（一）导入过程：

（观看下雨的课件）孩子们，你们看，下雨了，雨点落到地面上落到荷花上，发出了声音，看一看，下大雨的时候，雨点像什么？

（线等）下小雨的时候，小雨点像什么？

幼儿自由想。

（二）扩散思维活动师：

想一想，说一说你们见过的雨。

（互相说，个别说）

（三）找影子师：

小雨点落到屋顶上是什么声音？

试试看，模仿一下声音，小雨点落到水里是什么声音呢？

（四）由一点向多点发散思维活动

1、师：

下雨了，下雨了，小雨点飘落下来。

小雨点飘落到幼儿园里，它会落到哪里呢？

落到小朋友身上，小朋友会怎样呢？

2、师：

小雨点飘落到干渴的土地上，禾苗会发现它？

禾苗会怎样说呢？

还有谁会发现它呢？

它们会怎样呢？

（表演）让幼儿想象自己是土地上的植物，并用动作表现，然后说说自己会怎样感激小雨点。

3、师：

小雨点飘落到水里，小鱼看见了，它跳出水面在和小雨点玩吹泡泡的游戏呢，谁还发现了小雨点呢？

会发生什么事呢？

（五）创新想象和情境表演（放轻音乐）

师：

你们喜欢和小雨点做游戏吗？

请你们和小雨点玩一玩吧。

启发幼儿和小雨点玩游戏，鼓励幼儿合作表演小雨点落到哪里的情景。

（六）结束活动

幼儿观赏其他幼儿的表演，肯定幼儿的表现；幼儿与老师共同表演小雨点的游戏。

（七）活动延伸老师准备好粘贴材料若干投放在活动区，供幼儿粘贴小雨点用。

活动反思

1、本活动根据小班幼儿的身心发展水平来设计的，通过课件的形式，形象直观，幼儿容易接受，效果很好。

2、在发散思维活动中，借助生动形象的课件演示，以观察性、开放性的提问为中介，引导幼儿大胆想象、自主表达，激发了幼儿创新思维的兴趣。

3、运用动静结合的方式，结合游戏进行教学，围绕雨点开展创新思维想象活动，培养了初步的创新思维意识，幼儿能够积极主动地参与思维活动中来，幼儿的积极性很高，创新思维能力得到了一定的提高。

4、在讲解过程中，应进一步突出活动重点部分，这样才能更有助于孩子的发展。

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幼儿园小班下雨了教案：

艺术教案下雨了

活动背景

从幼儿生活中寻找具有丰富感性内容经验的题材是培养幼儿感知，创造能力的重要一环，抓住幼儿身边的熟悉的事物，更能吸引幼儿进行创作，针对这个特点，我利用连续几天下雨不断一事，为幼儿设计了这一活动，让幼儿通过事先的观察，了解雨的特征，获取有关雨的信息之后，引导幼儿学习短垂线、长垂线、斜线的画法，激发幼儿对绘画活动的兴趣。

活动目标

1、引导幼儿学习用各种线型来表现不同的雨，培养幼儿手的控制能力。

2、激发幼儿对大自然的热爱以及对绘画活动的兴趣。

活动准备

1、画纸人手一份，油画棒每人一份。

2、每人一双雨靴，一件雨衣。

3、事先带幼儿观察过下雨的过程，掌握有关雨的知识信息。

活动过程

1、出示“雨具”，引起幼儿活动的兴趣。

师：

这是什么？

（教师出示幼儿带来的雨衣，雨靴问）

幼a：

那件黄色的雨衣是我的。

幼b：

那个是我的。

（教师手指雨衣，雨靴再问是什么？

）

幼c：

这些是雨衣和雨靴。

师：

为什么今天小朋友都带了雨衣上幼儿园呀？

幼a：

在下雨。

幼b：

今天在下雨。

师小结：

对，因为今天外面在下雨，所以小朋友都带了雨衣上幼儿园，而且这几天呀，一直在下雨对吧，前天老师还和你们一起观察过下雨的过程是不是？

（幼齐答：

是）请小朋友想一想，雨是从哪儿落下来的呢？

幼a：

上面落下来的。

幼b：

从天上落下来的。

师：

雨落下来的时候是什么样子的，小朋友知道吗？

幼a：

是一滴一滴的。

幼b：

是一根一根的。

幼c：

有的时候一滴一滴，有的时候是一根一根的。

师：

那你们知道什么时候雨是一滴一滴的，什么时候雨是一根一根落下来的？

幼a：

下小雨时是一滴一滴的，大雨时是一根一根落下来的。

师小结：

看来小朋友在观察下雨过程时很仔细。

的确，当下小雨时它是一滴一滴的落下来的，而下大雨时则是像线一样一根一根的落下来，如果刮着风的话，雨还会斜着落下来，有时向左斜，有时向右斜，好像在跳舞一样。

我们来学一学雨落下来的样子好不好？

（幼齐答：

好）

2、鼓励幼儿用身体动作表现不同的雨。

（评析：

通过回想雨的不同形态，让幼儿对雨有了进一步的了解和认识，再加上让幼儿用身体动作来表现下雨，更使幼儿对雨以及对这个活动增强了兴趣。

）

3、引导幼儿学习用各种线型表现下雨的过程。

师：

刚才我们说了说雨，还学了学雨落下的样子，现在我们来画一画雨好吗？

（幼齐答：

好）

师：

先画什么样子的雨呢？

（有的幼儿说先画大雨，有的幼儿说先画小雨等。

）

师：

我们按从小到大的顺序来画，先画小雨好吗？

（好）

教师边示范画法，边讲解：

下小雨了，雨点从天上落下来，一滴一滴落在地上，下大雨了，哗啦啦，雨像是线一样一根一根的落下来，刮大风了，雨被风吹得都斜了过来。

刚才我们说到的就是这三种情况，下面请小朋友伸出右手食指，跟着老师一起练习画下雨。

教师和幼儿一起边说边作画空练习。

4、幼儿大胆作画，教师指导。

（1）师：

教师发现小朋友在空中画的雨非常的好看，我们把它们请下来，让它们飞到我们的画纸上来，让更多的人看到他们好吗？

（幼齐答：

好）画的时候，请大家还是先画小雨，再画大雨，然后画刮风时的雨。

（2）幼儿进行创作，教师个别指导，鼓励幼儿大胆作画。

5、展示交流。

（1）展示全部作品，幼儿相互欣赏。

（2）师：

你喜欢哪张作品，为什么？

（引导幼儿大胆讲述）

（评析：

讲评时不强调作品的好坏，而让幼儿自由说出自己的喜好，哪怕是一个小细节，都成了同伴赞扬的对象，这种方式既培养了幼儿大胆表述的习惯，也增强了幼儿本身的自心信。

）

6、活动延伸

帮助幼儿穿好雨衣，雨靴，带领幼儿进行《踩雨》活动，让幼儿在雨中寻找更多的快乐。

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