适应性摸底考试高三语文月考试题带答案镇安中学届高三上学期第二次月考.docx
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适应性摸底考试高三语文月考试题带答案镇安中学届高三上学期第二次月考
镇安中学2016届高三第二次月考语文试题
本试题分第Ⅰ卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。
满分150分。
考试用时150分钟。
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、语文基础知识（18分）
1.下列各句中，加点的成语使用正确的一项是（3分）
A.镇中人始终牢记党和人民的期望与嘱托，筚路蓝缕、艰苦奋斗，推动镇安中学朝着省级示范高中的目标迈进。
B.巡警大队、城关派出所100余名民警，乔装出发，兵分五路突击西菜园村一赌博窝点，80余名涉赌人员来不及逃跑，成了瓮中捉鳖。
C.学校的党员干部只有注重修炼自我、走出小我、走向大我，始终保持内心和谐、从容淡定，才能迈上堂堂正正、冠冕堂皇的壮美人生之路。
D.如果学校与家长不及时制止，孩子就可能会养成上网成瘾的习惯，就会养虎遗患，那后果不堪设想。
2.下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A.为纪念抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年，从现在起到年底，国家大剧院宣布将承办31场精心策划的演出。
B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。
C.打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这样才能维护相关各方的合法权益和合理要求。
D.2015年3月1日正式实施了《湖北省全民阅读促进办法》，是我国首部关于全民阅读的地方政府规章，普通人的阅读权益因此获得了法律保障。
3.依次填入下面空格处的语句，排序最恰当的一项是（3
分）
恰当的“藏”还是大有裨益的。
书法有“藏锋”，；文学有含蓄，；绘画有“成竹”，；大师有“藏拙”，。
①烂熟于心而一挥而就②圆润而自然流畅③不显山不露水④言有尽而意无穷
A.④③②①B.②④①③C.②③①④D.④②③①
4.下列各句中，语言表达得体的一项是（3分）
A.学生给老师拜年时说：
“您的高足叩问老师金安！
祝老师新年事业蟾宫折桂！
”
B.小王领父亲见班主任时说：
“老师，这是令尊大人。
”
C.对于有兴趣投资木王山森林公园建设的人，我们将鼎力相助，提供咨询服务。
D.我所做的只是畅所欲言而已，能起些抛砖引玉的作用，于愿足矣。
5.下列各句中，语言表达简明的一项是（3分）
A.国庆假期，我在县城十字口偶然邂逅了一位初中同学。
B.《花千骨》是白子画同学的第一部处女作。
C.众多莘莘学子热议阳光大课间活动。
D.听了同学们的发言，王老师忍俊不禁。
6.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）
A.白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
B.明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。
C.浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。
D.有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成–题（19分）
开济，字来学，洛阳人。
元末为察罕帖木儿掌书记。
洪武初，以明经举。
授河南府训导，入为国子助教。
以疾罢归。
十五年七月，御史大夫安然荐济有吏治才，召试刑部尚书，逾年实授。
济以综核为己任，请天下诸司设文簿，日书所行事，课得失。
又各部勘合文移，立程限，定功罪。
又言，军民以细故犯罪者，宜即决遣。
数月间，滞牍一清。
帝大以为能。
会都御史赵仁言，曩者以“贤良方正”、“孝弟力田”诸科所取士列置郡县，多不举职。
宜核其去留。
济条议，以“经明行修”为一科、“工习文词”为一科、“通晓书义”为一科、“人品俊秀”为一科、“练达治理”为一科、“言有条理”为一科。
六科备者为“上”；三科以上为“中”；不及三科者为“下”。
从之。
济敏慧有才辩。
凡国家经制、田赋、狱讼、工役、河渠事，众莫能裁定，济一算画，即有条理品式，可为世守。
以故帝甚信任，数备顾问，兼预他部事。
人以是忌之，谤议滋起。
然济亦深刻，好以法中伤人。
尝奉命定诈伪律。
济议法巧密。
帝曰：
：
“张密网以罗民，可乎？
”又设籍曰“寅戌之书”，以程僚属出入。
帝切责曰：
“古人以卯酉为常。
今使趋事者朝寅暮戌。
奉父母，会妻子，几何时耶！
”又为榜戒其僚属，请揭文华殿。
帝曰：
“告诫僚属之言，欲张殿廷，岂人臣礼？
”济惭谢。
寻令郎中仇衍脱囚死，为狱官所发。
济与侍郎王希哲、主事王叔徵执狱官，毙之。
其年十二月，御史陶垕仲等发其事，且言：
“济奏事时，置奏劄①怀中，或隐而不言，觇伺上意，务为两端，奸狡莫测。
役甥女为婢。
妹早寡，逐其姑而略其家财。
”帝怒，下济狱，并希哲、衍等皆弃市。
注①劄：
旧时的一种公文
7.下列句中加点解译有误的一组是（3分）
A.日书所行事，课得失课：
考核
B.数月间，滞牍一清滞：
长期积存
C.告诫僚属之言，欲张殿廷张：
张贴
D.或隐而不言，觇伺上意伺：
伺候
8.下列各组全都表现开济“有吏才”的一项是（）（3分）
①授河南府训导，入为国子助教。
②又各部勘合文移，立程限，定功罪。
③军民以细故犯罪者，宜即决遣。
数月间，滞牍一清。
④多不举职，宜核其去留。
⑤六科备者为“上”；三科以上为“中”；不及三科者为“下”。
⑥又设籍曰“寅戌之书”，以程僚属出入。
A.①③⑤B.②③⑤C.②④⑤D.②⑤⑥
9.下列对原文的概括分析，不正确的一组是（3分）
A.洪武初年，开济通过了明经考试，被任命为河南府训导，洪武十六年，被推荐任命为
刑部尚书。
B.开济分条上奏，提出将人才的考核分为“经明行修”等六科和“上”“中”“下”三等的考核办法，皇上同意了他的意见。
C.开济严峻刻薄，好用法来中伤人，他也因此受到大家的谤议，他依然如故。
D.令郎中仇衍释放死囚一案中，开济等拘捕打死狱官，他也因为这件事被人告发，同时牵连出他别的不法行为。
皇帝将其处死。
10.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）会都御史赵仁言，曩者以“贤良方正”、“孝弟力田”诸科所取士列置郡县，多不举职。
（5分）
译文：
（2）济奏事时，置奏劄怀中，或隐而不言，觇伺上意，务为两端，奸狡莫测。
（5分）
译文：
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下列这首诗，完成后面的题目。
（11分）
谕悲秋者（南宋）楼钥
黄云万顷一时收，喜见高空风露秋。
岁事及今将告毕，人生到老盍归休。
固知景物能与感，亦有痴人苦过忧。
胸次果然无一累，岂容秋月使人愁。
（1）这首诗首联描绘了一种怎样的景象？
有什么作用？
（5分）
答：
（2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？
请结合诗歌内容简要分析。
（6分）
答：
（三）名篇名句默写（6分）
11.补写出下列句子中的空缺部分。
（6分）
（1）子曰：
“，思而不学则殆。
”（《论语·为政》）
（2）一箪食，，得之则生，弗得则死。
（孟子《鱼我所欲也》）
（3），出则无敌国外患者，国恒亡。
（孟子《生于忧患，死于安乐》）
（4）对曰：
“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
，故克之。
”（《左传·曹刿论战》）
（5）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，，四境之内莫不有求于王。
（《战国策》）
（6）宫中府中，俱为一体，，不宜异同。
（诸葛亮《出师表》）
乙选考题
请考生在第四、五大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一大题计分。
四、文学类文本阅读（25分）
13.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
楼顶的玉米吴宏博
儿子给我说:
“爸，语文老师为了让我们体会粮食的来之不易，要求我们每个人种一种粮食作物，观察它生根、发芽、生长的全过程，最后再写一篇作文。
你说我种什么好呢？
”
现在的老师事可真多，我心想。
在阳台正侍弄那盆辣椒的老父亲开口抢先回答了儿子，“孙子，这事你得问爷爷，爷爷种了一辈子地，你爸一直忙着上学、考试、进城，哪懂种庄稼的事啊！
”
老父亲是我在儿子上小学后接进城的，让他帮忙接送儿子上下学。
离开了土地的父亲不会打太极也不会遛鸟，于是就在阳台上开起了荒。
父亲找了很多花盆，种了辣椒、西红柿、韭菜等，还有一盆豇豆蔓爬满了防盗窗的铁栅栏，一尺多长的豇豆挂满了阳台。
我总是说，爸，你也不种些花草，都种了一辈子庄稼了还没种够啊？
父亲总是笑呵呵地说，这些不比花草美吗？
儿子跑过去问父亲，“爷爷，那你说我种什么好呢？
”
父亲一手提着花铲，一手抚摸着儿子的头说：
“爷爷帮你种几棵苞谷，咋样？
”老家把玉米习惯叫苞谷。
第二天，满手是泥土的儿子跑到书房，激动地给我说：
“爸爸爸爸，爷爷在楼顶帮我种了几盆玉米，有两盆还是我亲手种的呢，过两天发芽了我领你去看。
”
父亲也进门了，边拍打身上的土边自言自语似地说：
“城里这土没啥营养，还得好好给追肥。
”
儿子初学稼穑，每天兴奋地拉上父亲去楼顶。
父亲是个耐心的人，每次都会乐呵呵地提了水和铲跟儿子一起上楼顶。
过了几天，听儿子说楼顶的玉米已经发芽了。
我终是没有上去看，忙。
父亲每天都会往楼顶跑一趟，说着“都一尺高了”“没想到花盆里也会长出杂草来”之类的话。
儿子隔三差五也会跟着父亲上到楼顶去。
一个月过去了，父亲还是坚持每天打理完他阳台的盆栽蔬菜后再去楼顶忙活一阵。
儿子早都不上楼顶去了，过了那个新鲜劲了。
父亲有时上楼顶去的时候会叫一声儿子，“走，看你的玉米走。
”儿子总会懒洋洋地说：
“爷爷，你去弄吧，等长棒子了你再叫我。
”
父亲并不在乎儿子的态度，也似乎早忘了这是当初给儿子种的观察苗。
他自己倒乐在其中，每天还是边拍打身上的土边似自言自语地说着“都一人高了”“有两棵都抽穗了”之类的话。
父亲毕竟老了，有天从楼顶下来时踏了空，在楼梯上闪了腰，在家里养了几天后，给我说：
“我还是回老家去养吧，你们都要忙着上班，照顾我会影响你们工作。
回老家让你妈伺候我，也方便，乡下空气也好，好得快。
病好了我再来照顾孙子。
”来城里这么久了，父亲应该也是想母亲想他的农活了，这是我事后才悟到的。
父亲走的时候，给我和儿子说：
“没事就去楼顶给那几棵苞谷浇浇水疏疏土，估计快灌浆了，红缨子都长出来了。
”
我跟儿子都“嗯嗯”着。
父亲走后，我和妻子只好把儿子送到了托管班。
儿子忙他的学习，我和妻子开始忙各自的工作。
秋季说来就来。
有天，父亲突然打来电话：
“楼顶的包谷应该快熟了吧，记得让铭铭掰棒子写作文啊。
”铭铭是儿子的小名。
其实父亲不知道，儿子的作文早都交了，不过不是
写的玉米的种植过程，他是根据网上的QQ农场的种菜经验写的。
老师还给了他一个“优”，说是虽然有投机取巧之嫌，但却能大胆独辟蹊径。
接完电话，我给儿子说：
“铭铭，爷爷让我提醒你掰玉米棒子呢！
”儿子兴奋地说：
“哦，我差点都忘了自己种的那几棵玉米了。
”其实，我也忘了。
儿子兴高采烈地找来一个小篮子，非要拉着我去楼顶掰棒子。
来到楼顶，我们傻眼了。
那几棵玉米早已枯萎发黄，盆子的土早已干结开裂，那秆腰的棒子空瘪瘪的。
我们真傻，快一月多都没有得到照顾的玉米，怎么会给我丰收的景象呢？
从父亲种下粒到长成苗，我终是一次都没有上过楼，对于它们的生长，我都是从父亲的自言自语里了解。
看着枯黄的玉米，我突然想到了父亲，那个我整天忙得都顾不上好好陪着说几句话的老人，就像这几棵被我遗忘了的玉米……
我给儿子说：
“走，周末回老家，看看你爷爷奶奶去。
”
（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A.开头部分老父亲抢先回答孙子的话，既表明了他的农民身份，又写出了他对儿子的关心，他认为儿子工作太忙，孙子种庄稼的事无须儿子来管。
B.“满手是泥土”的描写以及“爸爸”“爸爸”这样连声的呼喊，表现了“儿子”初种玉米时兴奋激动的心情，以及他对于能够完成作文的喜悦。
C.“儿子”对楼顶的玉米的兴趣没有维持太久，开始是“每天都兴奋地拉上父亲去楼顶”，后来是“隔三差五”去楼顶，再后来就“不上楼顶去了”。
D.“父亲”从楼顶下来时踏了空、闪了腰的情节承上启下，既承接前文中“父亲”每天都会上楼顶照看玉米的情节，又为下文中玉米枯萎发黄等情节作了铺垫。
E.小说通过环境描写、动作描写、语言描写、肖像描写等多种方法，细致地刻画了老父亲的形象，而对“我”的描写则少之又少。
（2）小说中的“父亲”这一形象有哪些特点？
请简要分析。
（6分）
答：
（3）小说对“儿子”拉着“我”上楼顶掰棒子时看到的情景的描写有哪些作用？
请简要分析。
（6分）
答：
（4）小说中“楼顶的玉米”这一意象有何含义？
这篇小说带给我们许多启示，谈谈你感受最深的一点。
（8分）
答：
五、实用类文本阅读（25分）
14.阅读下面的文字，完成
（1）-（4）题。
（25分）
挑战爱因斯坦的人王煜
1941年的一天，香港机场飞往大陆安检处，一名年轻人被拦了下来，。
他穿着一件非常臃肿的大衣，在那个季节显得很不正常。
安检人员起了疑心，一摸，大衣各自硬梆梆的，打开一看，大衣里密密麻麻全是插袋，里面全是英文的物理研究书籍和资料。
这个年轻人就是后来被公认为“中国核能之父”“第一个揭露原子弹秘密”的卢鹤绂。
1936年9月，卢鹤绂毕业于燕京大学物理专业，在系主任的推荐之下，前往美国明尼苏达大学主修物理，辅修数学。
在明尼达大学的第二年，卢鹤绂在实验中发现了热离子发射的同位素交效应。
为此，他发明了时间积分法，并在世界上第一次测定了锂7、锂6的丰度比。
人们惊呼“中国人在称量原子的重量”。
他当年所测定的数值，被国际学界沿用了50多年。
获得博士学位后，卢鹤绂毅然决定放弃在美国的优越条件，接受中山大学的聘请，回国参与抗战。
1941年11月，卢鹤绂抵达中山大学，任理学院教授。
中山大学理学院院长在迎接他时，感慨地说：
“你们从天堂坠入了地狱。
”当时条件艰苦，为了讲好
课，卢鹤绂常常只能在油灯下备课。
在一座古庙里，他给大学四年级学生讲授理论物理、核物理等课程。
随着日军进犯的深入，卢鹤绂向西逃避战乱，先后到了广西、贵州。
即使在这样艰苦的环境中，卢鹤绂还一边讲课，一边坚持科研。
他于1944年发表的《重原子核内
之潜能及其利用》一文，全面阐述了核裂变的实验发现及有关理论，并预言了人类大规模利用原子能的可能性，被学界认为是“第一个给中国读者全面介绍原子能物理知识及其应用”的科学著述。
新中国成立后，卢鹤绂调至复旦大学物理系。
1955年，调到北大技术物理系，任中子物理教研室主任。
事实上，他进入了抽调全国院校教师办起来的、绝密的“546培训班”。
这是一个特殊的培训班：
学员中有90名工程师，还有解放军高级将领，包括之后的核基地司令。
在后来的“两弹元勋”中，有7位是卢鹤绂在“546培训班”的学生。
当时的北大，教学条件非常简陋，有些实验无法进行，教学难度很大。
为突破难点，卢鹤绂讲解得深入浅出，许多本来很难理解的核物理过程，经他讲解，学员们理解得都特别深刻。
1958年，培训班的任务结束，许多师生被分配到原子弹实验基地。
卢鹤绂坚持认为他所擅长的基础理论，只有在大学才能发挥作用，希望回到复旦继续从事教育工作。
同年，卢鹤绂回到复旦讲坛。
1980年，卢鹤绂当选为中国科学院部委员。
直到晚年，卢鹤绂从未停止在科研创新的步伐。
1995年，81岁的卢鹤绂与其弟子王世明撰写的《对马赫原理的一个直接验证》一文在美国《伽利略电动力学》上发表，该杂志的主编评价这篇论文：
“开辟了挑战爱因斯坦的新方向。
”这篇文章之前曾被美国《物理学刊》拒绝刊登，对此，卢鹤绂坦然地说：
“一般编辑部都不敢登这种文章，他们迷信爱因斯坦，怕人家说他们不懂物理学。
”他不怕自己被人认为是疯子，关于这篇论文，他说：
“我不过是把天空戳了一个洞罢了!
”关于这项对爱因斯坦相对论的质疑，美国科学院在2002年投入巨资，用发射卫星的手段深入这方面的实验。
卢鹤绂除了是一位全球闻名的物理学大师，还是著名的京剧票友。
科学与艺术的结合，更增添了他的人格魅力。
卢鹤绂一生中多次登台演出京剧。
在燕京大学求学期间，北平正处于京剧的鼎盛时代，他和同学一起过公演了《失街亭》等剧，其剧照和报道见诸报端，报纸评论说：
“几段唱腔，平淡无疵，做工周到，珠联璧合。
”1940年在明尼苏达大学时，他参加宋美龄发起的“抗日捐款义演”，演出《四郎探母》；1945年，再次登台为黄河赈灾义演献唱。
吟唱京剧有爱好，伴随了他一生。
他甚至把京剧带到了物理课堂上。
学生回忆说，当年卢鹤绂讲中子物理时，讲到中子打到原子核上，达到临界点的能量在物理学上叫马鞍点。
讲到这一点时，卢鹤绂突然话题一转：
“记得当年诸葛亮六出祁山，那个地方就是马鞍点。
”说完竞唱了几句京剧。
这样一唱，气氛变得十分活跃，马鞍点的概念也深深留在学生的脑海里了。
正因为在科学和人文上的深厚积淀，卢鹤绂1997年去世以后，美国休斯敦大学和明尼苏达大学均为他树立铜像，美国檀香山市还把每年的6月15日定为“卢鹤绂日”。
卢鹤绂百年诞辰之际，复旦大学也为他在校园里树立了铜像。
在纪念大会上，复旦大学校长杨玉良说：
“卢鹤绂先生不仅是学术的大师，同时也是一个有故事的人，有情怀的人，这是最为珍贵的，是我们最为敬仰的。
” （摘自《新民周刊》，有删改）
（1）下列对材料有关内容的分析概括，最恰当的两项是（5分）
A.作者通过对卢鹤绂在1941年回国时被香港机场安检处的安检人员拦下来的事件的叙述，从独特的角度写出了卢鹤绂的科学精神和人文情怀。
B.卢鹤绂回国后担任中山大学教授，迎接他的院长认为卢鹤绂“从天堂坠入了地狱”，这是因为社
会动荡不安，不能为他提供一个和平的科研环境。
C.“546培训班”的任务结束后，卢鹤绂本有机会到原子弹实验基地工作，但他坚持回复旦大学任教，从事教育工作，在讲坛上发挥自己的作用。
D.《对马赫原理的一个直接验证》一文因所持的观点问题被美国《物理学刊》拒绝刊登，但后来美国科学院投入巨资进行实验，证明了该论点的正确性。
E.卢鹤绂授课深入浅出，许多艰深的核物理过程经他讲解，都给学员们留下了深刻的印象；他有时还在课堂上引入京剧艺术，唱上几句，使课
堂气氛
活跃、轻松。
（2）卢鹤绂在科学研究上取得了哪些成就？
（6分）
答：
（3）卢鹤绂取得成就的原因有哪些？
请结合材料简要分析。
（6分）
答：
（4）文中说卢鹤绂是一个“有情怀的人”，卢鹤绂的情怀体现在哪些方面？
对你有何启示？
（8分）
答：
第Ⅱ卷表达题
六、语言文字运用（11分）
15.阅读下面的图表，完成后面的题目。
（5分）
你认为网络实名制对于保障网络安全重要吗？
非
常重要
81.6%
一般
2.8%
无所谓
15.6%
你的网络注册名是实名吗？
是
2.1%
不是
76.5%
不作答
21.4%
以上两组数据显示出当前社会存在的问题是：
16.仿照下面的例句，在横线上填上恰当的文字。
要求：
引用恰当的古诗文，句式一致，内容积极。
（6分）
何谓真正的“白富美”？
身为女子，“出污泥而不染”，做到洁身自好，是为“白”；“腹有诗书气自华”，做到饱读诗书，是为“富”；“一片冰心在玉壶”，做到心清如水，是为“美”。
何谓真正的“高富帅”？
身为男子①，，是为“高”；②，，是为“富”；③，，是为“帅”。
七、写作（60分）
17.阅读下面的材料，根据要求作文。
（60分）
不少人每到一个新地方，总爱用数码相机或手机将风景拍下来，事后却很少用心去欣赏这一大堆照片。
看风景如此，买书、看书也如此。
买了大量的书，却没看过几本；有时借来的一本书，却仔仔细细阅读了。
读了这段话，你有什么所思所感。
请写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【参考答案】
1.A（本题考查正确使用成语。
A项，筚路蓝缕，驾着柴车、穿着破旧的衣服去开辟山林。
形容创业的艰苦。
用于此处正确。
B项，瓮中捉鳖，比喻要捕捉的对象无处逃遁，下手即可捉到，很有把握。
这个成语属于动词性的，结合句意，应该改为名词性的“瓮中之鳖”。
C项，冠冕堂皇，形容表面上庄严或正大的样子，含贬义。
用在此处，感情色彩不对。
D项，养虎遗患，比喻纵容恶人，给自己留下后患。
用在此处，使用对象不对。
）
2.B（本题考查辨析病句。
A项，语序不当，应该把“从现在开始到年底”移到“国家大剧院宣布”之后。
B项，正确。
C项，“维护……合理要求”搭配不当，应为“维护……的合法权益和满足……的合理要求”。
D项，中途易辙，“了”改为“的”。
）
3.B（本题考查语言表达连贯的能力。
解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。
解答此题，就是分别根据“书法”“文学”“绘画”“大师”的特点去选择相应的句子。
）
4.D（本题考查语言表达的得体。
A项，高足，敬辞，称呼别人的学生；蟾宫折桂，科举时代称考取进士。
B项，令尊，敬辞，尊称对方的父亲。
C项，鼎力相助，指别人对自己的帮助，敬辞，一般用于请托或表示感谢时。
D项，抛砖引玉，谦辞，使用得体。
）
5.D（本题考查语言表达的简明。
A项，“邂逅”就是“偶然相遇”得意思，“偶然”赘余。
B项，“处女作”就是“第一部作品”，“第一部”赘余。
C项，“莘莘学子”就是“众多的学生”，“众多”赘余。
D项，“忍俊不禁”是“忍不住笑”，使用正确。
）
6.C（本题考查辨识常见的修辞手法。
A项，以“却嫌”“穿”赋予“白雪”人的动作，是拟人的修辞手法。
B项，“不谙”“穿”，以人的情态、动作写“明月”，是拟人的修辞手法。
C项，使用了对偶的修辞手法。
D项，“有情”“含春泪”“无力”“卧”，以人的情态、动作写“明月”，是拟人的修辞手法。
）
7.D（伺，意为“观察、察看”）
8.B（①写开济任职情况，不能表现其有“吏治才”。
④是赵仁言对以前通过各科考查而作用士人的看法。
⑥是开济的不当做法。
）
9.C（强加因果，他受到大家谤议，是因为他受到皇上信任，多次让他担任顾问，兼参与别部的事。
）
10.
（1）恰逢都御史赵仁说，以前通过“贤良方正”、“孝悌力田”各科所取的士人安置在郡县，大多不称职。
（2）开济奏事时，将奏札放在怀中，或者隐藏不说，窥察皇上的意图，心怀两端，奸诈狡猾难测。
11.
（1）诗歌首联描绘了一幅天高气爽的秋景图。
（2分）秋风吹过，天空明朗无云，表现出诗人内心的喜悦之情，（2分）也为下文表达内心的感悟奠定了基调。
（1分）
（2）整首诗以劝谕悲秋者的语气，表达了作者放达开朗的胸怀，展示出一种积极的生活观。
（2分）作者以“谕悲秋者”为题，通过对秋天景象的描绘，引出自己内心的感悟：
人生到老，何不像秋天一样，放下诸事来休息呢？
很多人为秋天而感到伤感忧愁，然而，如果能够放开胸怀，心无挂碍，那么，秋天又怎能引发人的伤感呢？
（4分）
12.
（1）学而不思则罔
（2）一豆羹
（3）入则无法家拂士（4）彼竭我盈
（5）朝廷之臣莫不畏王（6）陟罚臧否
（参考译文）开济，自来学，洛阳人，元末任察罕帖木儿长书记。
洪武初年，因为通晓经学被推举。
授官河南府训导，入京任国子助教。
因病罢官归乡。
洪武十五年七月，御史大夫安然推荐开济有治政的才能，皇帝找他来面试，任刑部尚书，过一年正式授予官职。
开济把综合考核作为自己的责任，请全国各部门设置文书，每天记录所做的事，考核的是，又使各部验对文书，规定期限，来评定功劳、罪过。
又说，军民因小缘故犯罪的人，应该立刻审判发落。
数月之间，滞留下来的案牍全部清理。
皇帝以为他很有才能。
恰逢都御史赵仁说，以前通过“贤良方正”、“孝悌力田”各科所取的士人安置在郡县，大多不称职，应当考核，决定取之或留任。
开济分条具文上奏，把“经明行修”作为一科，“工习文词”作为一科，“通晓书义”作为一科，“人品俊秀”作为一科，“练达治理”作为一科，“言有条理”作为一科。
六科都具备的为上等，三科以上为中等，达不到三科的为下等。
皇帝听从了他的意见。
开济聪明有辩才，凡是国家制度、田赋、狱讼、工程劳役、河渠之事，众人不能裁定，开济一一策划计算，就有了条例标准，可为世代遵守，所以皇帝很信任他，多次让他担
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