学校建设发展规划与方案.docx
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学校建设发展规划与方案
学校建设发展规划与方案
学校建设发展规划方案
(2016—2020)
第一部分学校发展的基本状况
1、学校基本状况:
学校占地面积增至*****平方米,建筑面积2532平方米。
经过改薄项目,新建单体三层教课楼一栋,食堂一座及食堂设备一套,班班通6套,装备单人课桌椅291套,音体美及实验器械各一套,大大改良了我校硬件设备,为搞好教育教课工作打下了基础。
学校现有学生290人,此中女143人。
教师19人,此中高级职称2人,中级职称2人,获得大学本科学历15人。
最近几年来,每位教师参加国培两次以上,且所有合格,获取优异学员5人次,参加省级培训5人次,县级培训每人起码4次以上。
获取国家级优异论文7篇,国家级指导奖5项,国家级课题一篇,市级优良课一次,县级优异事例7篇,县级优良课6次。
县级优异学生5人次,县级优异班集体3个。
学校以“全部为了学生、为了全部的学生、为了学生的全部”的办学主旨。
与时俱进、追求优异,不停开发丰富的文化资源、
管理资源、教师资源和社会资源,使我们的每一个学生都能“立德、立言、立行,成人、成才、成功”,从而成为“会做人、会求
知、会健体、会审美、会集作、会生活、会创建、有专长”的人。
我们将以持之以恒的精神和优异的成绩,回报家长、回报社会。
学校的信念是:
让每一个学生扬起希望的帆船,让每一个教师领会教育品牌的神韵,让每一个家长享受儿女成功的愉悦!
学校将以“安全、文明、优美、和睦”的校园环境为师生最大限度的发挥教
学潜力,保证以“和睦、人文、民主、规范、求实”的学校管理,为师生实现理想插上腾跃的翅膀;以“赏、真、愉、乐”的教育理念,为师生搭建发挥才干的平台;以“和睦、人文、书香”的校园文化,为师生的可连续发展确立基础。
2、学校此刻的发展水平:
(1)学校学、班额设置,达到了学校标准化建设标准。
(2)生均占地面积为40平方米,生均校舍面积为
8.7平方
米,花草树木等绿化面积
600平方米,生均绿化面积各为
2平方
米。
(3)体育场所为
3200
平方米,生均体育体育场所为
5.4平
方米,有
100米直道田径场
1个,200
米环形跑道
1个,有标准
硬化篮球场1个,排球场1个,沙坑1个,有单双杠等体育活动场所。
(4)学校建有一个标准的微机室。
(5)我校专任教师为19人,小学高级教师占51%,教师平
均年纪为34.4岁,大专学历达标率为90%。
3、教育教课状况:
在上司教育行政部门的领导下,我校一直坚持以十八大精神为指导,全面贯彻教育目标,全面提高教育质量,全面实行素质教育。
建立正确的教育观、人材观和质量观,面向全体学生,面
向每个学生的每个方向。
多年来,我们一直坚持“德育为本,优化育人气氛;减少负担,提高教育质量;适应需要,提高教师素质;环境育人,陶冶学生情操。
”德育为本,就是教育学生如何做人,培育他们的抗挫折精神和创新精神;减少负担,使学生从过重的课业中解脱出来,努力目标学生的各方面能力,使用需要,就是
要转变教师角色,使教师成为学生学习的指引者;环境育人,就是要增强环境的改良,使学生在优异的环境中获取熏陶,
获取成长。
创建一流环境,实现一流管理,塑造一流教师,培育一流学生。
这是我们新兴满族乡中心学校不懈的追求。
4、存在的问题
跟着现代化学校的发展及便有将全乡归并为一所住宿制小
学的发展趋向。
学校现有占地面积、建筑面积、体育场所、教育
装备等与标准化学校差距将会拉大,必定程度将会限制学校的发
展。
原由主要有以下几个方面:
(1)学校没有标准容量大的师生宿舍、急需新建。
(2)体育场所及设备缺乏。
现学校只有一个篮球场,一个排球场,缺乏其余球类场所,田径场所更有限制。
(3)专用教室及装备不足,专用教室数目、面积、仪器器械、图书数目等等方面都出缺口,电教器械数目上出缺口、配置上需提高,没有挪动多媒体,校园网尚在建设中。
(4)校园缺乏人文景观。
(5)全校290余名学生要在规准时间内一致上放学,就要购买相应数目(台数)的校车车,保证学生准时安全上放学。
总的来说,学校需在上司党委政府的鼎力支持帮助下,踊跃
协调筹备资本扩建或新建校舍,改良办学条件以适应将来五年教育的发展。
第二部分学校发展远景和详细目标
2016—2020年发展目标
一、指导思想
以办人民满意的教育为目标,改良办学条件,优化育人环境,加大教育设备投入,做到以人为本、科学规划、就地取材、可持
续发展,实现学校标准化建设
和超越式发展。
二、办学理念
为明确我校的办学方向,我们确立了:
“以生为本,全面育人;以师为本,科学管理;以校为本,彰显特点。
”的办学理念。
在此理念指导下,我们追求“立足乡村、创立合适孩子成长的乡村名校。
”的办学目标。
努力办成让家长满意的教育。
三、2016—2020年整体发展目标:
实现省级标准化先进学校。
办学名誉不停提高、生源稳固、校园环境优雅、人际关系比较好、师生员工对学校管理比较满意,社会和家长认同,学校在小学目标管理查核中位于上游。
建设合适孩子成长的乡村名校。
年度目标:
第一年,经过省级标准化先进学校检查查收,实现省级校园标准化。
第二年,比较标准不停整顿、建章立制找差距;完美设备建设,建设标准化中心幼儿园。
第三年,增强环境建设,推行精美化管理、稳中推动。
第四年,实现全乡小学集中办学、增强管理促提高。
第五年,扩建或新建校舍,建设适应新期间教育发展的乡村名校。
(一)学校管理目标:
1、管理机构齐备、规范高效、创新思路、抢先垂范。
党、政、少先队、工、班、组在全乡归并后从头组建:
工作
规范化、程序化、民主化。
管理团队岗位业务水平较高,在教育
教课研究上能示范引领。
2、制度健全适用、精神文化统率。
整合融通原有传统的管理、考勤、考绩、查核、教育、教课、
研究、财务、分派、服务制度、使之系统化;从而发展到富裕激
励性、导向性发展性的评论,包含教与学、服务与管理的过程评
价。
从传统的出勤津贴和绩效奖金保证的制度系统,发展到学习
→成长→能力→魅力→幸福的精神文化统率的评论系统。
3、执行到位、资料档案采集实时规范
各样检查、查收、评论结果实时反应,采集档案,反省、改
进、提高。
最大限度地公示结果,让全体师生员工监察,让大家
评说,让优异者凸现引领。
4、校园环境优雅,生活、学习、工作条件比较舒坦。
(2016至2020)年绿化校园、扩大绿地面积,增添校园楼廊人文景观、达到净化美化校园,开通校园网络、努力实现班班
通。
2017年铺设塑胶200米环形跑道,相对增添校舍;2020年购买校车、建设标准化学生食堂宿舍;2017年争取建筑教师宿舍楼,增添教师的福利待遇。
5、人文环境彰显,文化丰富而快乐、学习研究而幸福。
从规范学生的文化生活到教员工的文化活动,增进师生感情,缓解心理压力,减少学生课业负担和教员工的工作量,增强家园意识和归属意识。
互相竞争而发展,关爱弱势集体而增强团队力量。
师生员工都展开思想道德建设、文明礼仪建设,提高我校人
的品位,做有理想有道德的人。
渐渐安排教师出门观察,酌情考虑轮番培训。
把管理、教课与服务的每一个环节都研究,在创建中获取幸福。
6、重视舆论宣传、亲密与社会的关系。
建设学校网站、创立校报,广开言路,成立家长学校和家长委员会,果断停止乱收费,展开社会活动,为全乡经济发展供给
智慧支持。
获取优异的社会名誉,从而获取社会的宽泛支持。
(二)教师发展目标:
1、教育行为规范。
遵纪守纪、听从分工、团联合作、文明礼貌爱卫生、不乱收
费、不罚款、不体罚学生、不违规介绍销售商品、有耐心、包含
大度、尊敬学生和学生家长,为学生创建宽松的心理环境,关怀
学生生活。
所有的老师、所有的课程、所有的领域都关注学生情
感、态度与价值观的培育。
班队会课和班级活动有主题、存心义。
2、教课行为规范。
教课计划科学适用、教课方案吻合实质有效、授课有魅力、
师生感情和睦、课后指导有针对性、自主命题、批阅实时、评论
合理有激励、尊敬学生个体差别、面向全体。
备课辛苦一个人,
学习幸福一大片。
引领启智、精讲精练、教课有效。
3、教研成就明显、教师队伍幸福成长。
校本教研常态化,常态教课研究化,驾驭管理科研化;五年
后有双城市级以上教课成就的人数达到40℅以上;80℅以上的教
师会评课、并在伙伴互评中提高课效;90℅以上的老师能常常使
用互联网资源并自主制作课件;每个老师每个学期起码有一次原
创命题;双城市级以上的教课骨干、学科带头人和教坛新秀达到
20℅以上;课题研究起码阶段性报告获取双城市级认同。
4、培育扩大名师队伍,打造名师工程。
经过专家指导,专业引领、网上论坛、出门培训,小本研修、
伙伴互帮等策略展开打造名师工程活动。
在活动中树典型、要点
培育,靠典型带路努力扩大名师队伍。
五年内把我校建成一支师
德涵养高、业务素质优良、教课技术全面、教课基本功过硬、具
有必定教科研能力,适应新课改需求的教师队伍。
(三)学生发展目标:
1、行为习惯显然好转。
道德操行综合评论合格率达98℅以上;恪守作息时间告假
执行书面手续按规定佩戴学生标记,少吃零食,不乱扔垃圾,不
乱涂写,行李器具摆放齐美,仔细打扫卫生;关爱集体,包含大
度,乐于助人。
2、学习习惯优异。
上课不做小动作、准时独立达成作业、考试不舞弊、上课积
极讲话、主动参加、擅长总结反省和概括演绎、勤动脑动笔、喜
欢实验和信息技术课程、敢于发布不一样看法。
有审美情味。
着重
提高自己的综合素质。
3、身体素质优异。
仔细做好体操与眼操,踊跃主动参加晨操、课间操与体育课,
有学生自主的体育组织;减少校内流行性感冒,降低班级病假率,
降低近视眼学生的比率;校运动会纪录争取年年刷新。
4、生活能力增强。
在校住宿期间饮食器具渐渐规范、会扫地、会管理自己的课
桌与行李用品;主动携带御寒防守防雨衣物、关怀集体、能主动
求助并感谢他人;逃生能力比较强;在校生活期间不用家人帮忙、
会找有关部门和老师办理自己的事情;擅长语言表达、争辩能力
比较强;踊跃参加集体活动,敢于表现自己的能力;能较好地处
理与老师同学的关系;主动做家务,文明知礼,敬爱尊长。
(四)特点发展目标:
1、师生员工包含谦虚、文明礼貌、崇尚研究、做事行家,人
格魅力强。
2、学生大气悦纳、能说会道、着手操作、学生自主管理渗
透各个领域。
3、分别组建拥有代特点的体训队、师生合唱队、小学生器
乐队和舞蹈队。
使学
校成为货真价实的“青少年校外活动基地”。
第三部分实现规划的保障举措
一、增强领导,落实工作目标。
二、学校的年度计划与学期计划、教师教课教研计划、个人发展规划都要服
从本规划。
三、增强迫度建设,成立体制。
在学期和学年结束、规划期满时由办学条件、
队伍建设、教育教课、学校管理四个专项自评小组组织自评,不停地修善、增补、达成此规划方案。
四、争取上司教育主管部门的支持,保证经费落实到位。
会宁县侯家川镇中心小学
二〇一六年三月
教育之通病是教用脑的人不用手,不教用手的人用脑,因此
一无所能。
教育革命的对策是手脑结盟,结果是手与脑的力量都
能够大到不行思议。