校园性侵害案例3篇.docx
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校园性侵害案例3篇
校园性侵害案例3篇
篇一：
校园性侵害案件防范
校园性侵害案件防范安全管理制度
青春健康俱乐部
来自校园的性侵害案件，严重损害着未成年学生的身心健康，给受害者带来终身挥之不去的心理阴影，也败坏了教师的良好形象，社会影响恶劣，应当引起有关部门及学校的高度重视。
学校应当本着对学生的安全、对教育事业高度负责的精神，建立防范校园性侵害案件的安全管理制度，对学生开展预防性侵害教育，严把教师的入口关，加强对教师的教育和管理入手，保护学生免受校园性侵害。
一、对学生进行必要的性知识教育和预防性侵害教育
对学生进行适当的性知识教育和预防性侵害教育，早已列入国家的教育计划和大纲。
教育部于2007年3月发布的《中小学公共安全教育指导纲要》中要求，小学4-6年级要了解应对性侵害的一般方法，提高自我保护能力，初步了解青春期发育基础知识，形成明确的性别意识和自我保护意识；初中年级要学会应对性侵害等突发事件的基本技能，了解青春期常见问题的预防与处理，形成维护生殖健康的责任感，了解艾滋病的基本常识和预防措施，形成自我保护意识；高中年级要掌握预防艾滋病的基本知识和措施，正确对待艾滋病毒感染者和患者，学习健康的异性交往方式，学会用恰当的方法保护自己，预防性侵害，当遭到性骚扰时，要用法律保护自己。
教育部于2008年12月发布的《中小学健康教育指导纲要》中规定，小学一二年级学生要知道“我从哪里来”的有关知识；三四年级学生要了解身体主要器官的功能，学会保护自己；五六年级学生要知道青春期生长发育特点、男女少年在青春发育期的差异、女生月经初潮及意义、男生首次遗
精及意义、青春期的个人卫生知识等；初中阶段要学会识别容易发生性侵害的危险因素，保护自己不受性侵害；高中阶段要了解婚前性行为严重影响青少年身心健康，避免婚前性行为，了解艾滋病的预防知识和方法等。
上述两个《纲要》明确提出了各个年龄阶段性教育的目标及内容，为中小学校进行性知识教育和预防性侵害教育提供了指导依据。
学校在对学生进行性教育的过程中，首先要着力让未成年学生了解隐私权、身体自主权、性侵害的含义，让学生明白身体是自己的，任何人不得随意触碰；自己的身体可以分为“可触碰区域”和“不可触碰区域”，对于“不可触碰区域”，特别是隐私处，除父母为自己洗澡或医生检查身体等少数情形外，应当拒绝任何触摸；对于让自己感到不舒服、不自在的身体接触，无论对方是谁，都可以拒绝让其触碰或靠近；如果别人摸了自己并授意甚至恐吓自己要“保守秘密”，那么千万别害怕，一定要告诉父母、自己信赖的老师或其他成年人，否则事情只会变得更糟。
其次，学校要让未成年学生明白，对未成年人实施性侵害不仅严重损害了他们的身心健康，而且也严重触犯了法律，应当受到法律的严惩。
再次，学校还应当向未成年学生传授防范性侵害、实施自我保护的知识和技能，例如教育学生，陌生人或熟人都有可能是性侵害的加害人；外出、上学或回家的路上要结伴而行，不要在无人的地方停留；和异性独处时不能关上房门，不要独自去异性的宿舍；不要轻易接受陌生人或他人的饮料和食品；在他人欲对自己实施性侵害时要大声呼叫，在保证自身安全的情况下可以采取如下方式自卫：
用手指戳刺对方眼睛，用膝盖顶撞对方裆部（前两者可同时进行），用肘部猛击对方胸部，伺机快速逃跑；一旦不幸遭受性侵害，要及时告诉家长或老师，同时不要急于清洗身体，要注意保留相关证据，并按照有关部门的安排及时到医院检查、治疗等。
二、严把教师的入口关
对学生而言，来自教师的侵害行为往往让其防不胜防。
当教师将犯罪的双手伸向自己的学生之时，其后果将是灾难性的。
鉴于教师职业的特殊性，教育行政部门和学校应当建立严格的教师行业准入制度。
富有爱心，遵纪守法，具有良好的品德和健康的心理是从教者的必备条件，不具备者不得从事教师职业。
对于因故意犯罪而受到刑事处罚的人，或者品行不良者，教育行政部分不得授予其教师资格，已经获得教师资格的应当依法撤销其教师资格。
学校在招聘教师时，应当严把品德关、心理关，仔细审查应聘者的档案，不得录用因故意犯罪而受过刑事处罚的人、有精神病史的人或者品行不良者担任教职工。
必要时，学校应当委托专业机构对应聘者进行心理测试，对心理异常者要慎重录用。
对于因故意犯罪而受到刑事处罚或患有精神疾病的教职工，以及品行不良、侮辱学生、影响恶劣的教师，学校应依法予以解聘。
三、加强对教师的法制教育、师德教育
因此，除了新任教师上岗前必须接受法制教育之外，学校还应当邀请法律专家定期对教师开展法制讲座，引导教师学习《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《刑法》、《民法通则》、《侵权责任法》等与教师的职业、生活密切相关的法律、法规、规章。
通过法制教育，重点让教师了解普通公民的权利和义务，了解未成年人所享有的合法权益及所受到的专门保护，了解教师所享有的权利、所应承担的义务和责任，从而增强教师的法制观念和模范守法的意识，提高其保护学生的自觉性和主动性。
在预防教师性犯罪问题上，要让教师熟悉与性侵害相关的法律
条款，了解相关罪名及违法者将要承担的法律后果，让教师认识到保护学生免受性侵害的重要性。
法律是道德的底线，违法犯罪是思想腐化、道德败坏的产物。
教师是一个神圣的职业，从教者应当有崇高的理想和追求。
现实中，一小部分教师经受不住一些负面东西的诱惑，放松了对自己的要求，做出了违背师德的行为，甚至滑向犯罪的深渊。
鉴于此，学校应当以《中小学教师职业道德规范》为参照标准，强化师德建设，经常性地对教师开展师德教育，并建立相应的考评机制，确保教师的职业道德水准。
四、完善学校的管理制度，加强对教师在校行为的管理和监督
现实中，发生未成年学生遭受性侵害案件的学校，往往也是管理松散、相关制度不健全的学校。
与企业员工在上班期间的行为受到所在单位较多的管束不同，教师在平时的上班时间内，除了上课必须严格遵守学校的课时规定之外，其他时间多由教师个体自主安排工作事项，个别责任心不强的教师在上班时间干着与教育教学活动无关的私活也并不罕见。
从聘用关系上看，上班期间应当是受聘者向用人单位提供劳动服务的时间，受聘者在这一期间不得从事与本职工作无关的事项，否则即构成了对聘用关系的违背。
为保证上班时间的劳动效率，用人单位有权对受聘者的劳动过程进行管理和监督，受聘者不得对此予以拒绝和排斥。
对于学校而言，为了保证教育教学活动的效率，学校有权也应当对教师在上班期间的行为进行必要的管理和约束，以防止个别教师失职甚至“出轨”。
在预防校园性侵害事件的问题上，学校应当根据本校的实际情况，制定教师履行职务行为的守则，对教职员工在履职期间的言行进行必要的规范。
比如规定，
教师应尽力避免与学生发生身体接触（体育课上教师进行个别辅导和保护除外），尤其是对异性学生更是如此；上课期间不得随意让学生离开课堂；对学生进行个别谈话或辅导，只能在教室、会议室、办公室等公共场所进行，且不得关闭房门；在没有第三者在场的情况下，教师不得在教室、办公室或其他相对封闭的地点单独留下异性学生进行谈话或辅导；放学后留学生应当事先征得学生的家长的同意，并通知班主任或其他主管教师，等等。
学校通过对教师的言行进行规范和管理，减少、消灭发生意外事件的时空条件，最大限度地保护学生的安全。
此外，学校还可以通过定期向学生、学生的家长乃至社区开展问卷调查的方式，对教师的教育教学及师德情况进行评价，从各个方面强化对教师的监督和管理。
五、正确处理校园性侵害案件
如果不幸发生了未成年学生在校遭受性侵害的案件，学校应当予以高度重视，并本着对学生、对社会高度责任的态度，及时采取恰当的应对策略。
（一）保护现场，立即向上级教育行政部门和公安机关报告案情
以往，个别学校发生了教师性侵害学生事件之后，出于各种考虑（如怕影响学校名誉、影响学校参评先进等），学校领导往往不情愿、不积极立即上报案情，而是极力瞒报、缓报，或者消极等待、听之任之，认为是否报案应由受害学生的家长自行决定，与学校无关。
个别学校领导甚至越俎代庖，力促受害学生的家长与施暴教师进行“私了”，意图将案件“内部消化”。
这样的做法是非常错误的，须知，对未成年学生进行性侵犯已构成违法犯罪，应当由司法机关进行追诉，追究违法犯罪者的法律责任。
学校的瞒报、缓报之举，是对施暴者的袒护和纵容，更是对受害者的冷漠和伤害，是严重不负责任的违法行为。
不仅如此，这样的做
篇二：
我国校园性侵案件的样本分析及思考
我国校园性侵案件的样本分析及思考
【摘要】通过对几起典型的校园性侵案件的样本分析，可以得出，我国校园性侵案件在规模上存在巨大的犯罪黑数，需要持续的关注和查处，在主体上、作案时间和空间上、受害对象等方面存在显著的特征。
基于此我国校园性侵案件的防控应当在加强学生权利教育、强化教师师德建设、完善刑罚惩治手段以及健全法律保障机制等方面进行重点落实。
【关键词】校园性侵;样本分析;思考
校园性侵案件，对于受害人和社会来说，均是难以抚平的伤痛。
遗憾的是，由于种种原因，我国目前校园性侵案件仍然屡见报端。
我们在痛斥“禽兽教师”的无耻罪行之余，也要理性地进行分析，找出校园性侵案件的防控对策。
而样本分析，对于防控措施的科学性和有效性，起到很重要的方法支撑作用。
本文就选取公布的几起典型校园性侵案件作为样本，进行分析，为科学有效开展防控治理提供参考。
一、样本选择
样本一：
“校长开房案”：
2013年5月8日海南万宁市一小学校长陈在鹏和房管局工作人员冯小松带6名小学女生开房。
目前两人涉嫌强奸罪被提起公诉。
2014年4月23日，陈在鹏因犯强奸罪被判处有期徒刑13年6个月。
万宁市房管局原工作人员冯小松因犯强奸罪被判处有期徒刑11年6个月。
样本二：
“校长性侵案”，2013年5月15日安徽潜山县某小学校长杨某，在12年里先后性侵9名女童。
日前，杨某涉嫌强奸猥亵儿童罪被提起公诉。
法院一审判处杨某有期徒刑18年。
样本三：
“男教师猥亵案”，2013年5月18日，发现7岁女儿内裤有异物并掺杂血迹，安徽省舒城县汤女士报了警。
目前，50多岁的数学老师王某某被刑拘，并承认犯罪事实。
舒城色狼老师王某一审犯猥亵儿童罪获刑两年半，赔偿原告各项经济损失1万元
样本四：
“幼儿园保安猥亵案”：
20日，青岛警方在处理一起治安纠纷时，获悉崂山区梅岭西路283号一家幼儿园有保安员猥亵儿童，目前，两名犯罪嫌疑人已被刑拘。
样本五：
“54岁教师猥亵女生案”2013年5月21日，河南桐柏县54岁小学教师杨某某在教室猥亵女生时被男生发现。
28日，杨某某因涉嫌猥亵儿童罪被批捕。
他在2010年至2012年的师德考评中均为合格。
南阳市中级人民法院审理后作出一审判决，被告人杨士付犯强奸罪，判处死刑，缓期两年执行，剥夺政治
篇三：
校园性侵害
校園性侵害、家暴事件之處理與行政因應
周麗玉2005/4/25壹、主要依據
一、性侵害犯罪防治法
二、兒童及少年福利法
三、兒童及青少年性交易防治條例
四、身心障礙者保護法
五、家庭暴力防治法
六、性別平等教育法
七、性別平等教育法施行細則
八、校園性侵害或性騷擾防治準則
九、學生懷孕事件預防及處理要點
十、其他相關法令
貮、特點
一、「校園性侵害事件」依性別平等教育法第二條第五項規定，「性侵害或性騷擾事件之一方為學校校長、教師、職員、工友或學生，他方為學生者。
」，因此校園性侵害事件對象必有學生參與其中。
二、依據「校園性侵害或性騷擾防治準則」第四章、第九條規定包括不同學校間所發生，且對象含蓋代課實習老師、進修推廣教育者及學校執行行政事務或庶務人員，亦即含校園中非編制內人員。
三、依「校園性侵害或性騷擾防治準則」第二十二條:
「性別平等教育委員會之調查處理，不受該事件司法程序是否進行及處理結果之影響。
」，且此調查程序，「不因行為人喪失原身分而中止。
」故校園性
侵害事件與一般性侵害事件之處理不盡相同。
參、原則
學校處理性侵害事件應依性侵害犯罪防治法、性別平等教育法暨其相關法令，並應重視以下之原則:
一、積極維護基本人權，保障受教權與工作權。
二、處理過程中應嚴守專業倫理，尊重隱私，採取必要之保密措施。
三、統整校內外資源並提供必要之經費，以維護當事人權益、提供最
大協助。
四、重視相關當事人之權力對等關係，並提供適當之措施以維護公
平、正義。
五、審慎因應事件對學校之衝擊。
肆、預防
一、學校應運用各類教學活動，落實性別平等教育，除依相關法令融入課程教學與活動之外，應確實依「性侵害防治法第8條」規定，各級中小學每學年應至少有四小時以上之性侵害防治教育課程。
（一）、兩性平等之教育。
（二）、正確性心理之建立。
（三）、對他人性自由之尊重。
（四）、性侵害犯罪之認識。
（五）、性侵害危機之處理。
（六）、性侵害防範之技巧。
（七）、其他與性侵害有關之教育。
二、校園安全規劃與維護
依「準則」第二章第四條規定辦理以下事項。
（一）、定期檢視校園整體安全，依空間配置、管理與保全、標示系統、
求救系統與安全路線、照明與空間穿透性及其他空間安全要
素，定期檢討校園空間及設施之使用情形。
（二）、記錄校園內曾經發生性侵害或性騷擾事件之空間、製作校園空
間檢視報告。
（三）、依據實際需要繪製校園危險地圖，以利校園空間改善
三、教師進修、學生學習與親職教育之課程與活動應審慎規劃與「性
侵害防治法第8條」規定內容相配合，並重視以下之要點：
（一）、了解學校處置性侵害事件之機制、流程、及救濟方法，並能積
極運用。
（二）、增進教師辨識性侵害事件能力，提昇其性別平等意識與輔導知
能。
（三）、強化學校預防處理性侵害事件之知能與措施，提昇行政協調能
力與倫理。
（四）、加強親職教育，增進親子情感與溝通能力，並培養共同面對問
題的積極態度與共識。
（五）、積極營造多元、友善、無歧視之校園文化，以及能共同面對問
題、處理危機的能力與團體意識。
四、調查小組人員依法必須具備資格:
各相關單位、機關必要即時準
備，並加強儲備，建立人材庫，依規定辦理進修。
以下為調查人員之相關規定
五、學校應與社區建立良好溝通機制，平時即與衛生醫療、社政、警
政與民間社會福利、心理衛生機構等建立網絡關係，相互支援合
作，共享資源。
六、學校應設置專人管理之專用信箱、電話或電子郵件帳號，並運用
各種管導加強宣導，以使能在保障隱私、維護尊嚴與安全等相關
條件配合下，學生或其他相關之當事人能主動求助、運用。
伍、處理
一、基本態度:
（一）、正面、開闊的心態看待問題，有時危機正是轉機，也是教育單
位，發揮其教育機能，提昇自我成長的機會。
（二）、運用教育基本原理，積極助人，無論行為人或是受害者都急待
協助，在過程中應隨時檢視法律，投入可運用之人力與資源。
誠懇、有效運用法令協助相關當事人，含蓋受害人、行為人以及與其相關之親屬與朋友。
（三）、當成重要事情來處理，不能輕忽任何一個細節，也不要漏掉一
點資訊，認真對待相關法令。
（四）、發揮同舟共濟、團隊合作的精神與共識，同心協力解決問題。
二、策略:
學校知悉事件發生時，應即成立處理小組，由校長擔任召集人，學校一級主管擔任當然委員，並指定一人為執行秘書，統一事權。
另調派專人處理相關文書事務，必要時聘請相關專業或有處理事件經驗之校內外人士為委員或擔任諮詢。
必要時得另指定發言人，啟動學校之危機處理機制。
其處理流程圖簡要如附件
（一）。
（一）、處理小組應依事件之需要，即行擬妥處理分工表，設立單一窗
口，對外發佈必要之資訊、溝通或解答問題。
（二）、處理小組可依職責劃分為輔導與行政兩個任務分組，其主要任務可分配如下:
1、輔導組
继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。
听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。
与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。
指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。
努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。
同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。
正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。
本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。
以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。
加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。
加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。
坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。
高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。
全班共40人，其中男生15人，女生25人。
学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。
能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。
部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。
有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。
个别学生是老师 本册的教学内容：
（1）混合运算和应用题；
（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形
③提出教学任务：
在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。
在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。
：
①总体目标：
建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满2学分。
加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。
运动参与：
a养成良好的练武的锻炼习惯。
b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。
c学会评价体育锻炼效果的主要方法。
运动技能：
a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。
b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。
c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。
身体健康：
a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。
b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。
c形成良好的生活方式与健康行为。
心理健康：
a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。
b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。
c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。
社会适应：
a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。
b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。
采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。
（1）课题研究：
加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。
做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。
（2）校本教研：
加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。
（3）论文撰写：
结合课题研究的内容进行撰写。
（4）校际、教研组、备课组教研活动：
做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。
本册的重点：
混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。
第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。
先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。
第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。
高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。
教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。
教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。
按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。
坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。
从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。
本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。
结合区里的活动安排，
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