岩架中学七年级上册思品复习资料.docx
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岩架中学七年级上册思品复习资料
第一单元走进中学
第一节第二起跑线
一、迈上成长新台阶
1、初中生心理上的最大特点：
处于半成熟期。
2、心理断乳期：
青少年企图从心理上脱离对父母的依赖，希望独立的心理状态。
3、为什么说中学时期处于人生发展的黄金时期？
（1）人的生理显著变化：
身高、体重迅速增长，大脑发育日趋完善。
（2）个人的习惯、兴趣、爱好、性格特点逐渐形成。
（3）是个人自我定位、自我发展、自我完善的重要时期。
二、设计成长新方案
（1）学会学习
怎样学会学习：
1经常反思自己的学习方法，不断改进和总结学习经验；
2了解其他同学的学习方法；
3收集古今中外大学问家的学习故事；
4阅读有关学习方法的书籍和报刊。
（2）养成良好的道德品质
①什么是道德：
道德是规范我们该怎么做和不该怎么做的基本行为准则。
②它渗透在哪里：
道德要求广泛地渗透在我们的家庭生活、学校生活和社会公共生活之中。
③它依靠什么发生作用：
道德依靠学校教育、社会舆论、人们的内心信念和习惯发生作用。
④中学生如何养成良好的道德品质：
作为中学生，我们可以此作为日常生活的行动指南，并密切联系学习、生活实践，把社会的道德要求内化，渗透到自己生活的各个方面，逐步形成良好的道德品质。
⑤我国公民的基本道德规范：
爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。
⑥五爱：
爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。
（3）关注自我心理健康
①什么是健康：
健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应当包括心理和社会适应能力等方面的健全和最佳状态。
②为什么要关注：
中学生处于身心发展变化最快的阶段，也容易出现一些心理问题，这需要我们把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的重要任务之一。
③怎样关注：
1把关注心理健康、培养良好的心理素质作为自我发展的重要任务之一。
2自觉维护心理健康，促进自我身心和谐发展，做一个乐观向上的中学生。
3乐于了解自己，接纳自我，体验个人存在的价值。
学会调节、控制情绪，心境良好。
（4）勇于创新，勤于实践
中学生怎样培养自己的创新意识及实践能力：
1多动脑。
在日常生活与学习中勤于思考，善于发现问题，把知识学活、用活，努力创造性的知识。
2勤动手。
善于把所学知识与实际生活紧密联系起来，解决生活中碰到的问题，提高自己的社会生活实践能力。
第二节亮出你自己
一、怎样学会认识自我
总：
我们可以通过自我评价和他人评价来正确认识自我。
分：
1、自我评价
（1）通过反思和自我检查来认识，评价自己的优缺点，不断正视自我，反思自我，调整自我，促进自身健康发展。
（2）通过回顾以前的经历，总结成功与失败的经验教训进行自我评价。
（3）通过与同龄伙伴在个性、能力、与人交往的态度、情感表达方式等方面进行比较，找出自己的特点，准确认识自己。
（4）以一定的道德观念和社会行为准则为依据对自己作出评价。
2、他人评价
（1）有时他人评价比自我评价更客官、全面。
（2）如果一个人完全受别人对自己的评价的支配，就会失去自我，使自己的言行处处受别人评价的控制。
（3）我们应正确对待他人评价，对他人提出的优点和长处要继续发扬，对他人指出的缺点和错误乐于接受，并努力改正。
二、为什么要学会认识自我？
初中阶段是自我意识发展的重要时期，个人的自我意识开始大大增强。
学会正确认识和评价自己，既不过高也不过低地评价自己，树立良好的自我认识，在生活中积极展现自我，对一个人的成长非常重要。
三、为什么会陷入自我评价的误区？
由于自我认识能力的不足，或者对自己的期望值不当等原因，有时我们总是不能客官公正地作出评价，从而陷入自卑或自负的误区。
四、怎样展示自我风采?
（1）乐于欣赏他人的优点，发现自己的长处，积极展现自身的才智与风采。
（2）寻找个人自信的支点，善于发现自己的闪光点，并勇敢地向众人展示
（3）在积极展现自我的同时，还要不断地进行自我超越。
五、怎样走出自我，走向新我？
（1）我们可以树立“只有更好，没有最好”、“学无止境”的信念，以一种不满足的精神去追求自我完善。
（2）可以通过设置更高的发展目标，来引导自我、激励自我。
第三节拥有好心情
一、奇妙的情绪
1、情绪：
产生于人们的需要、愿望是否得到满足的一种心理状态。
2、喜、怒、哀、惧是最基本的情绪类型；
3、人的情绪是多种多样的，人生的不同阶段具有各自的情绪特点。
4、中学生的情绪特点：
中学生的情绪大都丰富而强烈，起伏变化也较大，很不稳定。
中学生内心存在不少矛盾：
渴望独立又离不开对父母的依赖、渴望与人沟通又不愿敞开自我、渴望积极上进又意志薄弱、考试的焦虑、同学间的攀比等也可能会让人产生烦恼。
二、情绪需要调节
1、为什么说情绪需要调节？
（1）精神愉快、心情舒畅、开朗豁达等积极情绪有利于人的身体健康；；、
（2）积极的情绪状态容易发挥自己的水平，提高学习、工作效率；
（3）消极情绪使人的判断和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力。
（4）长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，容易患各种疾病
2、健康情绪的表现：
（1）健康的情绪都事出有因；
（2）健康的情绪都表现恰当；
（3）健康的情绪表现往往适可而止。
3、不同的情绪对人的影响有何不同？
总：
积极情绪与消极情绪对人的身体健康、智力发展、学习效率有着完全不同的作用。
分：
①精神愉快、心情舒畅、开朗豁达等积极情绪有利于人的身体健康；积极的情绪状态容易发挥自己的水平，提高学习、工作效率。
（积极）
②消极情绪使人的判断和分析能力下降，容易失去理智，缺乏自制力。
长期处于愤怒、忧愁、焦虑等消极情绪的人，容易患各种疾病。
（消极）
三、怎样调节情绪？
总：
我们要学会有意识地调节和控制自己的情绪，及时克服不良情绪，保持乐观、开朗的心情，使自己成为情绪的主人。
分：
①转移注意力，有意识地转移注意力，改变主意的焦点。
②合理宣泄，在适当的时间、适当的场合，以适当的方式排解心中的不良情绪。
③理智控制，可以采用自我暗示、自我激励的方法。
④理性升华，把受挫而产生的不良情绪引向崇高的境界。
⑤改变认识，学会从积极的角度看问题，及时改变不合理想法。
⑥幽默，笑是一剂良药，是我们精神生活的阳光，对不良情绪有很好的调节作用。
第二单元：
在成长的道路上
逆境（作用）挫折（做法态度）
第一节感受成长
1、成长中之所以有苦也有乐，是由于生活中的诸多复杂因素造成的，有来自个人自身的，也有来自家庭、社会的。
2、如果看待成长中的顺境？
（1）顺境能给人提供良好的条件，使人比较顺利地成长，但顺境也容易消磨人的斗志，使人安于现状、不思进取。
（2）只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进人的健康成长
（3）如果贪图响了、意志薄弱、懒惰，顺境则往往会成为个人成长的阻碍。
3、如果看待成长中的逆境？
（1）会使人吃苦受累、备尝艰辛，但逆境也有积极的一面。
（2）逆境能使人变得更坚强。
（3）逆境会促使人增长才干。
（4）在遭遇困境时，人们只有积极地思考问题，分析问题，解决问题，才能使自己走出困境。
第二节直面挫折
一、挫折：
实现和追求某种目标的活动中所受到的妨碍和干扰。
挫折感：
由挫折所产生的心理反应。
二、面对挫折，人们的两种不同态度：
（1）畏难止步，向挫折屈服。
（2）迎难而上，勇于战胜挫折。
三、面对挫折时我们该怎么做？
（1）积极、乐观、自信的生活态度，是战胜挫折、开拓进取的必要条件
（2）面对挫折，迎难而上，勇于战胜挫折。
（3）面对挫折，刚毅顽强。
（4）面对挫折，智慧豁达。
（5）面对挫折，勇敢无畏。
四、怎样培养不畏挫折、开拓进取的优秀品质呢？
（1）正确认识挫折，学会调整对挫折的态度，及时进行自我疏导。
（2）敢为人先，有突破习惯性思维障碍，积极寻找新答案、新途径的意识和能力。
（3）培养高尚的志趣，推动我们去克服困难。
战胜挫折。
积极进取。
（4）适当转换追求目标
第二节立志与成功
一、1、坚强的意志的作用：
一个人获得成功不仅仅在于智力的高低，还需具有坚强的意志和良好的性格。
意志可激发人的潜能，帮助人们持之以恒，创造生命的奇迹。
2、意志品质的表现：
独立性、果断性、自制力、坚忍性。
概念：
独立性强的人往往能根据自己的认识与信念，独立地做出决定，执行决定。
果断性强的人能在复杂情况下迅速做出决定，及时投入行动。
自制力强的人，行为不易受外界影响，能自己管住自己。
坚忍性强的人在行动过程中表现出不怕困难、不达目的不罢休的品质。
3、初中生意志品质的特点：
不成熟、不稳定的特点，但中学生具有很强的可塑性。
二、怎样锻炼意志？
总：
我们可以有意识地在日常学习、生活中进行意志锻炼，使自己成为一个坚忍不拔、勇于进取的人。
分：
（1）树立理想、促进成长，实现理想的过程就是磨砺人的意志的过程。
①什么是理想：
理想是人生的奋斗目标。
②理想的作用：
有理想，人生才变得充实而富有意义，缺乏理想，人生就会迷失方向，从而很轻易地被挫折击倒。
（2）从小事做起，从现在做起。
①“一屋不扫，何以扫天下？
”启示：
要成就大事，都要从小事做起，每个人都是在日常的点滴小事中去体验生命的意义，实现人生的价值，所以作为中学生，我们要从小事做起，从现在做起。
3）在劳动和体育锻炼中成长4）尝试做不感兴趣却富有意义的事（阅读书本P40-44）
第三单元：
相处之道
第一节亲子之间
1、亲子矛盾的原因：
生活背景、年龄特征、社会地位等差异；亲子矛盾既有父母方面的原因，也有子女方面的原因。
2、实现亲子和谐：
1）理解父母的用心（理解父母的期望、理解父母的关爱、理解父母承受的压力）
2）学会向父母表达
3）学会必要的让步和道歉（阅读教材P49-51）
3、我们应当怎样向父母表达见解：
（1）注意场合；
（2）讲究方式；（3）掌握分寸；（4）就事论事。
4、我们应当怎样孝敬父母？
（1）体贴父母的辛劳；
（2）关心父母的健康；
（3）了解父母的心意；
（4）听取父母的教诲；
（5）分担父母的忧郁；
（6）不向父母提过分的要求
读教材P53《我们可以这样孝敬父母》P51《我们可以这样向父母表达见解》
第二节师生之间
5、师生矛盾产生的原因：
师生角色的差异、地位的不同、看问题的立场和视角的分歧。
6、怎样学会与老师沟通？
（1）尊重老师：
尊重老师的人格；尊重理解老师的劳动。
（师生交往的起点）
（2）坦诚交流。
（3）关心老师。
7、我们应当怎样向老师提意见？
（结合笔记，阅读教材P56-58，P57《我们可以这样向老师提意见》）
（1）把握时机；
（2）语气平和；（3）坦诚相待；（4）注意方式。
第三节与友同行
8、为什么我们的生活需要友谊：
（1）进入中学，个人的独立意识增强，渴望得到他人尊重；
（2）友谊是我们的一种心理需要；
（3）真诚的友谊可帮我们排解烦恼和忧愁，分享幸福和快乐。
9、怎样寻找好朋友？
（1）善交益友（正直、诚实守信、见多识广的朋友）：
与这样的朋友交往，不仅能坦诚相待，彼此宽容，还能及时指出自己的缺点和不足，帮助自己上进。
（2）乐交需要你的朋友：
交友不能只从自己的需要、利益出发；我们应当主动伸出友谊之手。
10、在交友过程中应注意的原则（怎样使友谊长存）：
1）朋友也需要尊重（维护对方的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友的事；还需要彼此之间碰等对待，适度把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方）
2）交流创造友谊
3）用关爱传递友谊
4）赞扬和鼓励
5）以宽容维护友谊（要能对朋友的不同意见持宽容态度；能容纳朋友的长处和短处，不因朋友成功而心生妒忌，也不因朋友的缺点而歧视朋友）
11、为什么说朋友之间需要相互尊重？
（1）每个人都有自己的尊严，独特的经历，思想、愿望和要求；
（2）每个人都希望得到他人的尊重；
（3）同学、朋友之间也需要相互尊重。
12、怎样尊重朋友？
（1）懂得维护对方的自尊心；
（2）彼此平等相待，把握交往原则，不把自己的意愿强加给对方。
第四单元：
树立团队精神
第一节小荷争露尖尖角
1、团队：
是为了共同的目标组合而成的集体，一个团体是一个有机的整体。
在团队中，只有相互协作、密切配合，才能实现共同的目标。
团队精神就是协作精神。
2、合理竞争：
是立足于自己的特长与优点，按照平等、公平、诚实、守信的原则来实现自己的目标，而不是通过不道德的手段为他人的发展设置障碍的竞争。
3、合理竞争能够使团队保持生机与活力，能够充分展现自我价值，有利于开发每个人的潜能，使个人的能力得到充分发挥，而且有利于团体凝聚力的形成和团体整体的能力的提升。
4、不正当竞争主要是通过压制、打击、败坏他人声誉来突出自己，达到个人的目的。
不正当竞争不仅违反道德，甚至会触犯法律。
不正当竞争削弱团队精神，破坏人与人之间的关系，造成很大的“内耗”，对个人和团体都有危害。
不正当的竞争，使人习惯于投机取巧，养成懒惰、自私的坏习惯、甚至可能降低竞争者的整体实力，形成不良的团队氛围，影响集体成员的发展和进步。
5、为什么竞争不能忘了合作？
因为竞争可以充分调动人的主动性，激发人的进取心和创新精神，但长时间的竞争也容易让人产生紧张、不安、失败感和敌意。
积极的合作能降低、甚至消除竞争所产生的负面影响，使每个人从集体中体验到互帮互助、助人为乐的心理效应，团队精神也得到了培养。
6、I+We=FullyI：
一个人只有把自己融入集体中，才能最大程度地实现个人价值，绽放出绚丽的人生花朵。
7、竞争的三种结局：
输—赢；输—输；赢—赢。
其中双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造双赢。
8、怎样进行良好的合作：
（1）个人有大局观，有团体意识；
（2）合作过程中取人之长，补己之短；
（3）相互沟通；
（4）必要时做出适当的妥协和让步。
第二节己所不欲勿施于人
9、换位思考：
多站在他人位置上思考问题（做到克服偏激或走极端的思维习惯；以一颗宽容的心，多记住他人的帮助，少想别人的过失）
10、我们应当怎样做到宽容？
（1）尊重他人，求同存异；
（2）适度忍让，体谅别人；
（3）坦诚相待，主动沟通；正视缺点，自我提高。
11、人与人之间为什么需要相互支持？
（1）在社会生活中，每个人都不可能脱离他人而存在，人与人之间相互联系；
（2）相互支持，是一种社会美德；
（3）相互支持，能撑起一片和谐的天空。
12、相互支持：
1）学会待人和善，懂得关心他人，多考虑别人的感受，帮助需要帮助的人，不企求回报，真心希望别人生活得更好
2）人与人之间的相互支持还表现在能以实际行动助人
3）适当地接受别人的帮助，对他人的付出和关爱表示尊重。
第三节团结就是力量
13、团结对个人和集体的作用：
团结是个人生存发展的重要条件；团结为实现集体的目标奠定基础；
14、班级是我们学习、活动的集体。
15、良好班集体的作用：
（1）班集体对个人的思想、性格、志趣、爱好、习惯、品德的形成和发展都有着重要的作用。
（2）良好的班集体为我们的身心健康发展奠定基础。
因为它能使每一个人都能从中感受到集体的力量和个人在集体中的作用，从而更积极地把自我融入班集体生活中，更充分地展现自我、充实自我、提高自我。
（3）良好的班集体是我们形成良好的品质的重要条件。
16、
1）创造良好的班集体需要依靠大家的共同努力；
2）在集体中应顾全大局，以集体利益为重，主动承担应尽的义务
3）营造健康向上的集体氛围。
17、己所不欲，勿施于人：
自己不愿承担的事，也不要强加在别人身上。
凡事站在他人的角度上，换位思考，多替别人想一想。
第五单元：
走进法律
第一节法律是什么
1、法律：
是特殊的行为规范。
它明确地规定什么事情可以做，什么事情不允许做，以此来发挥作用和功能。
2、除了法律外，道德原则、宗教戒律、团体纪律等等都是规范。
3、法律作为一种特殊规范的特殊性体现在哪里（与其他规范的不同点）？
1）法律是由国家制定或认可的（其他规范是在社会生活中自发形成的）
2）法律是由国家强制力来保证实施的（其他规范虽然有强制性，但不是国家强制力——国家暴力）
3）法律对全体社会成员具有普遍约束力。
3、法律与其他规范的关系（从产生来说）：
（1）区别：
法律是由国家制定或认可的，其他规范，如道德、习俗等往往是在社会生活中自发形成的；
（2）联系：
其他规范在一定的社会历史条件下会被国家认可为法律的基本内容；
（3）法律是同国家紧密联系的，其他规则、纪律的制定都必须以法律为基本依据，而不能与法律相抵触。
4、“王子犯法，与庶民同罪”“法律面前，人人平等”的含义：
法律对全体社会成员具有普遍约束力，或对所有人具有同样的约束力，是法律的特殊性的体现。
5、法律通常意义上体现了国家的意志。
6、由于国家性质、历史传统和现实国情等方面的差异，不同国家的法律也有明显的差别。
7、不同国家的法律也体现出各自的文化特色和民族风情。
8、我国现行法律的特征：
1）我国现行法律体现社会主义国家的性质2）我国现行法律体现执政党的性质3）我国现行法律体现人民的意志和利益。
9、中国共产党是我国的执政党。
中国共产党代表中国人民的根本利益，代表先进的文化，代表着先进的生产力。
我国的现行法律鲜明地体现表达了作为执政党的中国共产党的信念和追求。
10、我国《宪法》规定：
中华人民共和国是工人阶级领导的，以工农联盟为基础的人民民主专政的社会注意国家。
社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。
生产资料的社会主义公有制是社会主义经济制度的基础。
按照各尽所能，按劳分配的原则进行分配。
11、我国现行法律即体现了国家的性质和执政党的性质，也体现人民的意志和利益，任何损害国家和人民利益的行为都会受到法律的严惩。
第二节生活离不开法律
12、法律与人的生活是紧密相关的，它伴随着人生的整个历程，在生活的每一个层面上，在生命的每一刻都不能完全脱离法律。
13、法律是我们每个人在社会生活中积极维护自身权益的基本依据和保障。
14、法律的作用：
1）为生活制定规矩2）通过法律解决纠纷，协调关系
3）通过法律制裁违法犯罪。
15、法律为生活制定规矩：
大到国家的性质、名称，小到每个人的衣食住行等都有相关的法律还规定。
其中有些法律是为了保护青少年权益的。
16、法律不是解决纠纷的唯一方式，许多纠纷往往不需要诉诸于法律来解决。
法律往往是解决纠纷的最后方式和手段。
人们之间由于利益问题而发生的矛盾和纠纷，在无法通过其他方式来解决时，才会通过法律解决。
17、法律虽不是解决纠纷的唯一方式，但这并不是要求人们在处理任何纠纷时都采取“私了”的做法。
当纠纷涉及到他人、集体和国家的利益时，绝不能私了。
18、法律制裁的意义：
使违法者承担相应的法律责任，使被违法行为所侵害的人的权利得到保护。
19、对违法犯罪行为必须严厉打击，如果对违法犯罪行为宽容和迁就，本身也构成了对法律的侵犯，会受到法律的追究。
第三节维护权利，履行义务
20、法律总是通过确立权利与义务关系来发挥作用和功能的。
21、法律上的权利是指法律赋予人们享有的某种权益。
22、法律上的义务是指法律规定人民应该履行的某种责任。
23、法律上的权利和义务是相对应的，既没有无权利的义务，也没有无义务的权24；每个人既享有权利，又承担义务，在享有权利的同时，必须承担响应的义务。
25、在法律中，维护权利主要包括三个方面：
依法行使权利，依法享有权利和尊重他人的权利。
26、依法行使权利是指公民在行使权利的时候，不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的和集体的利益，不能损害其他公民的合法的权益，不能在合法权利之外谋求非法利益。
27、依法享有权利主要指公民应当利用法律保护自己所拥有的权利，对于各种侵权行为依法打击，使自己的权利不受侵害，而绝不能逆来顺受、忍气吞声。
28、尊重他人的权利就是要求每个公民在行使和维护自己的权利时，不得损害他人的利益。
29、履行义务是享有权利的前提。
义务体现着责任，体现着社会对个人、国家和公民的要求。
30、履行义务：
法律所鼓励的积极去做；法律所要求做的必须去做；法律所禁止的坚决不做。
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