陕旅版小学三年级英语上册全册教案1doc.docx

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陕旅版小学三年级英语上册全册教案1

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

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2019-09-

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

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lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

345678910

2019-09-

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

345678910

2019-09-

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

345678910

2019-09-

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习单词cake,bag,pencil,初步了解字母在单词中的读音。

教学用具:

三组字母aa,bb,cc的大小写卡片，单词cake,bag,pencil的图片，录音机。

教学过程：

1．复习字母。

出示字母aa,bb,cc的大小写的书写卡片，让学生反复认读。

2．介绍新课。

教师通过课前准备好的单词卡片或者实物进行单词教学。

cake:

/keik/其中a发双元音/ei/的音，e不发音。

bag:

/bg/其中b发/b/的音，浊辅音/b/发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲出来，送气有力；a为前元音，发//的音，发音时舌尖抵下齿，前舌稍高，但比其他前元音/i/,/e/要低。

牙床开得较大，近乎全开。

双唇向两边伸张，稍扁。

345678910

2019-09-

lesson1goodmorning!

第一课时教学目标：

1.了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点。

2.能在日常生活中熟练运用问候用语：

—goodmorning！

3.能听懂一些简单的课堂用语：

classbegins!

standup,please!

sitdown,please!

classisover.what’sthis?

what’smissing?

capitalletter（大写字母）smallletter（小写字母）重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的读音及大小写书写形式。

难点：

goodmorning！

的灵活运用。

教学用具:

教师准备aa,bb,cc三组字母的大小写卡片，录音机及教学挂图。

教学过程：

1.新课展示（newpresentation）教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学。

这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则：

aa读作/ei/，是由/e/到/i/的滑动，其中/i/发得短而模糊。

字母bb和cc中含有长音/i:

/，要读得长而清晰，气流不受阻碍，不要把cc读成/si/或西。

另外，在英语里，每个字母都有印刷体和书写体两种形式，每种字体都有大写和小写之分。

书报刊物用印刷体，我们写字用书写体，我们采用的是斜体行书，写时稍向右斜。

（出示字母卡片aa,bb,cc的书写体和印刷体，于此同时泛读/ei/,/bi:

/,/si:

/，老师缓慢而清晰的用升调和降调读几遍）英语字母是写在四线三格纸中的，开始学习写字母，一定要严格按格式要求来写。

（分别出示字母aa,bb,cc的书写体动画演示过程）大写a占上两格，上不顶格，三笔写成，稍微向右倾斜。

先写左右两斜竖，在加中间一短横，短横紧贴在第二线下；小写a占满中间一格，一笔写成。

大写b占上两格，上不顶格，两笔写成，先写竖，稍右斜，后一笔写成两个半圆，上半圆比下半圆稍小；小写b占上两格，上不顶格，一笔写成。

大写c占上两格，上不顶格，一笔写成；小写c占满中间一格，一笔写成。

2.巩固活动：

（小组游戏）找朋友首先将学生分为三组，一组同学拿a,b,c；另外一组同学拿a,b,c；其次所有的学生都将听从教师的口令，如教师小声说“a”,那么所有拿a,a,的同学将要迅速的站起来，同时读出自己手中的卡片。

3.课后作业（homework）：

听读第一课。

学生练习书写制作字母卡片。

第二课时教学目标：

1.能听说、认读单词：

cake,bag,pencil,boy（s）,girl（s）,and,miss。

2.能够熟练掌握字母aa,bb,cc的大小写书写形式。

重难点分析重点：

字母aa,bb,cc的书写。

难点：

通过学习