六年级语文上册复习教案.docx
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六年级语文上册复习教案
小学语文第十一册复习教案
字、词复习
复习目标
1、掌握本学期生字，理解本学期新词语的意思，并会运用；
2、复习近义词、反义词；
3、掌握多音字，辨别形近字；
4、复习课内、课外收集的成语。
复习重、难点
1、掌握本学期生字，理解本学期新词语的意思，并会运用；
2、复习课内、课外收集的成语。
复习时间：
6课时
教学过程
第一、二、三课时
一、看拼音，写汉字。
zhānyǎngmíjuénuódòngchóngshānjùnlǐng
（）（）（）（）
kāngkǎifànlànruìxuěshēnqínghòuyì
（）（）（）（）
pángbózhēnzhuójiǒngpòyìngjiēbùxiá
（）（）（）（）
2．给下面的词选留正确的读音，不要的请用横线划去。
肃静（xújìnsùjìngshùjìng）和蔼（huóaihéǎihě’ǎi）
二、词语
1、填空组成词语。
应接不（）_____赞叹不（）_____千钧一（）_____
无微不（）_____各抒己（）_____香甜（）_____
2、读词语，在书写正确那组后边打“√”如有错别字，先用斜线划去，再改正在后边括号里。
（1）撩望曾经质朴拘束扭转乾坤身临其境（）
（2）诞生荡漾鼓励欺负春风佛面峰峦雄伟（）
（3）检阅享受宽敞稳蔽一丝不苟排山倒海（）
3、先弄清字的音、形、义，再在每个括号里组一个词。
赏（）厉（）、（）lè（）
掌（）励（）、（）yuè（）
4、边的词怎样搭配才合适，请用线连起来。
发生问题慈祥的要求
发现电灯严格的态度
发明变化严肃的面庞
5、选词填空。
鼓励鼓舞
（1）国歌曾经（）中国人民建设新中国而艰苦奋斗。
（2）我能得到叶圣陶的指点和（），内心的激动可想而知。
6、写出“宽敞”的近义词和反义词。
（1）反义词（）
（2）反义词（）
7、写出下列常见的近义词
轻蔑（）爱戴（）摆设（）饱满（）
悲观（）比喻（）辩论（）布置（）
灿烂（）沉重（）呈现（）聪明（）
打扮（）繁荣（）非凡（）拂晓（）
荒凉（）活泼（）激动（）简洁（）
杰出（）诙谐（）壮丽（）斟酌（）
8、写出下列常见的反义词。
寂静（）艰难（）精致（）快乐（）
和蔼（）和平（）缓慢（）故意（）
坎坷（）慷慨（）欣慰（）肯定（）
内疚（）耐烦（）轻视（）蜿蜒（）
稳固（）无私（）全部（）穷困（）
深刻（）外行（）细致（）细心（）
三、汉字。
1．用部首查字法查“漫山遍野”的漫字，部首应查，在这个部中应查画；“漫”字在字典中的解释有：
①不过满，向外流；②淹没；③满，遍，到处都是；④没有约束。
这里应选第（）种解释。
2、按查字典的要求填空。
“兴国安邦”的“安”字，用部首查字法查（）部，再查（）画。
用音序查字法查大写字母（），它的读音是（）。
“安”在词语中应选以下第（）种解释：
1身体健康；2不出事故，没有危险；3稳定；4装置，组合。
用另外三种意思分别组一个词：
（）、（）、（）。
3、形近字组词。
（共6分）
蹄（）施（）券（）欺（）
啼（）拖（）卷（）期（）
4、多音字组词。
chā（）hái（）
差还
chāi（）huán（）
四、成语
1、根据意思写成语
（1）形容全部精神高度集中。
（）
（2）处在高处，对着低处，形容所处的地势有利。
（）
（3）没有相同的，没有可以相比的。
（）
（4）东西太多，眼睛看不过来。
（）
（5）连小草都不生长出来。
（）
2、照样子在下面的（）里填上叠词。
例：
（洋洋）得意
（）有名（）不舍（）不忘
（）有礼（）玉立（）向荣
（）大方（）有词（）不绝
3、成语接龙：
亡羊补牢——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）——（）
4、将下面成语补充完整，并解释所填的字。
居高（）下安然无（）各（）己见
斩钉（）铁风（）雨顺络绎不（）
5、下面成语补充完成，并归类。
（）高气（）（）涌（）湃同心（）（）
（）耳（）铃金碧（）（）狐（）虎（）
（）（）谈心（）里（）一守（）待（）
（）（）不振（）上（）花（）头（）气
（）烛夜（）（）羊（）牢（）流（）背
（）崖（）壁
6、请以“神通广大”、“八面威风”各字为开头各组两个成语。
八神
面通
威广
风大
7、给下列成语填上适当的近义词。
日（）月（）（）井（）乡（）心（）胆
（）文（）字（）规（）矩龙（）虎（）
轻（）淡（）（）盔（）甲穷（）极（）
尔（）我（）众（）亲（）（）喻（）晓
第四、五、六课时
一、关联地带
1、关联词填空
只有……才……只要……就……因为……所以……
虽然……但是……如果……就……
（1）五壮士（只有）把敌人引上绝路，（才）能保证连队和人民群众的安全。
（2）（虽然）我们看太阳只有盘子那么大，（但是）它的实际体积却大得很。
（3）时光（只要）一去（就）不再回头，（只有）懂得时光珍贵的人，（才）能珍惜时间。
（4）（如果）没有太阳，（就）没有我们这个美丽的世界。
（5）（因为）台湾的蝴蝶品种繁多，色彩美丽，（所以）我们喜爱它。
2、关联词对对碰
（1）我们（只有）遵守交通规则，（才）能保证行路安全。
（2）（只要）学生取得好成绩，老师（就）会由衷地感到高兴。
（3）（虽然）天下着雨，（但是）他仍然按时赶到了。
（4）（如果）没有老师的辛勤劳动，我们（就）学不到那么多的知识。
3、关联词造句
（从课内到课外，从填空到运用，对不同学生的有不同的要求）
句子的复习
复习目标
1、修改病句，明确修改病句的方法和原则。
2、复习比喻句和拟人句。
3、会使用五组关联词。
4、会照样子改写句子，复习改写第三人称转述的句子，体会反问句的作用。
5、复习缩写句子与扩写句子。
6、背诵指定的课文、片段、谚语、歇后语、春联。
复习重、难点
1、修改病句，明确修改病句的方法和原则。
2、复习比喻句和拟人句。
3、会使用五组关联词。
4、会照样子改写句子，复习改写第三人称转述的句子，体会反问句的作用。
复习时间：
4课时
复习过程
一、句子（请用修改符号修改下列句子）
1、小学生从小要养成爱读书。
2、老师经常奖励我们要为四化刻苦学习。
3、两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
4、夏天的临安是一年四季中游客最多的季节。
5、我们要努力钻研学习上的困难，争取获得好成绩。
6、看到外面的情景和叫声，哥哥立即走出门去。
7、李奶奶在车站保持公共秩序。
8、俄罗斯的面积是世界上最大的国家。
9、上课的时候，我犹豫着不敢举手回答老师提出的问题。
10、因为我已经读小学了，所以学习成绩很好。
二、陈述句——反问句互改。
1、你应该知道这事有多严重。
2、这样做是不对的，你难道不知道吗？
3、我们不能因为学习任务重就不开展体育活动。
三、分别写出比喻句、拟人句、排比句、设问句、反问句、夸张句各两个。
四、缩句
1、9月的一个傍晚，我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
2、老红军举起在战争年代失去四指的手，向国旗行军礼。
3、一条快活的小溪不分日夜地向前奔流。
4、陨石，真是送上门来的“天然史书”啊！
5、武松乘着酒性，只管走上冈来。
6、螃蟹味道鲜美，营养丰富，是人们喜爱的佳肴。
7、我远远望见一座银灰色的拦河大坝。
8、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。
9、山羊在细细的钢丝上慢慢地走。
10、天真活泼、勤奋好学的小萝卜头伏在地上认真写字。
五、扩句
1、我怀念伯父。
2、人多。
3、雪花飞舞。
4、阳光照耀着草原。
四、把直接说的话改为间接转述的话。
1、董存瑞坚决地说：
“我去炸掉它！
”
2、贝多芬说：
“您爱听吗？
我再给您弹一首吧。
”
3、老师对小明说：
“你放学后留下来，我要给你补一补课。
”
4、江姐对敌人说：
“你们休想从我口里得到什么东西。
”
5、拉车的感激地说：
“我家离这儿不远，这就可以支持着回去了，谢谢你们！
”
6、李爷爷对小华说：
“你明天叫小明到我家来一趟。
六、把下列的对子补充完整
愿乘风破万里浪
（）
（）
傲骨梅无仰面花。
与有肝胆人共事
（）
海纳百川，（）
壁立千仞，（）
七、补充下列歇后语，并分别写出课外收集的两个歇后语
1、芝麻开花————（）。
2、十五个吊桶打水————（）。
3、丈二的和尚————（）。
4、八仙过海————（）。
5、姜太公钓鱼————（）。
6、小葱拌豆腐————（）。
7、外甥打灯笼————（）。
8、孔夫子搬家————（）。
阅读训练复习
复习目标
1、通过复习，巩固学生的认读、理解、鉴赏技能。
2、能读懂短文的重点句、中心句、过渡句等
1、复习文章表达的思想感情；复习作者的表达方法；
2、用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括短文主要内容的方法；
3、诵要求背诵的课文。
4、课外阅读练习。
复习重、难点
1、通过复习，巩固学生的认读、理解、鉴赏技能。
2、能读懂短文的重点句、中心句、过渡句等
复习时间
4课时
复习过程
第一、二课时
一、出示练习：
按事情发展的顺序，排列句子，在括号里标上序号。
（）五名运动员像五颗出膛的子弹向前冲去。
（）过了一会儿，我们班的王海落在后面了。
（）在掌声中，王海终于获得了100米决赛的冠军。
（）这时，我们拼命喊：
“王海加油！
王海加油！
”
（）“砰”的一声，发令枪响了。
（）听到同学们的喊声，他马上加快了速度，奋力追赶。
（1）尝试练习。
（2）小组讨论。
（3）汇报交流。
二、排列错乱的句子。
（）一天天过去，老槐树的树叶更加茂盛了。
无数枝叶组成的树冠像一把
绿色的大伞。
（）春天到了，老槐树抽出新枝，长出新叶。
（）到了金色的秋天，老槐树结出了豌豆一样的果实。
这果实翠绿透明，
挂在枝头，十分可爱。
（）冬天，大雪纷纷，老槐树穿上了银装。
（）以后，天气渐渐凉了，枯黄的树叶纷纷落下来。
三、阅读短文，完成练习。
轻轻的一声叮咛
阅读提示：
轻轻的一声叮咛，给人以无限的关心和温暖。
无论是谁，都希望得到别人的关爱。
读读课文，想想文中的“我”受到了哪些人的关爱？
在生活中，你得到过哪些人的关爱？
你是不是一个具有爱心的人呢？
出差在外，在一农家借宿一夜，放亮时又踏上一段新路。
一阵积水响，老大娘追出来，拿着一把她女儿的小花伞：
“带上……”看她那慈祥的目光，（霎、刹）时，我像是听见了母亲的叮咛。
路上果然下了大雨，许多人在树下店旁躲雨，我撑开那把伞，照旧走着，一种说不清却感人至深的温暖和情感洋溢在我的周围。
途中的一天晚上□我在招待所翻书□读到一篇□母性□的文章□
我和太太在马来西亚槟榔屿参加一个游览团体。
向导带我们到橡胶园参观割胶。
一个男童爬上一棵椰树，正打算用弯刀割下一个椰子，他母亲便在附近房子里叫嚷。
我告诉太太：
“她说‘孩子，小心啊，别把手指割掉’。
”
向导惊讶地问：
“原来你懂马来话。
”
我答：
“我不懂。
不过我了解母亲的叮咛。
”
出差回单位后，我把自己伞下的感受和这则故事说给一位长辈听，他的眼睛似乎有些湿润，他说他的母亲早（已、以）过世，但母亲那句□好好工作，注意身体□的嘱咐，一句最平常不过的话，伴随他走过了风风雨雨四十年，成了母亲最珍贵的（遣、遗）产。
我感动至极。
想起了我的母亲。
小时候去上学时，她总在我出门时给我整理凌乱的衣服轻轻地叮咛：
“走好，听老师话。
”
又是一个雨天，我骑车去约会。
中华门城门下，刚认识不久的女友走到我身边，轻轻地掀下雨披的帽子：
“看你热得，快把雨披脱下来。
”原来，雨早已停了，我额上全是汗。
空气（轻、清）新得很，吸入肺腑的全是温馨。
想到每次约会结束，我推着自行车准备走的时候，她忘不了说一句“骑好，晚上早一点休息”。
于是我认可她了，因为没有爱心的人，是不会为别人着想的。
1、给带点字选择正确的读音（在正确读音下画横线）
出差（chā,chāi）小花伞（sǎn,shǎn）着想（zháo,zhuó）
似乎（shì,sì）浏览（lǎn,nǎn）
2、将文中括号里不正确的字划去。
3、给下面的字加上不同的偏旁，再组成词语。
（ ） （ ） （ ）
羊 （ ）青 （ ）见 （ ）
（ ） （ ） （ ）
4、从文中找出几对近义词。
（）—（）（）—（）
5、根据字典的义项文理解加点词语的意思。
深：
1）从表面到底或从外面到里面距离大；2）久，时间长；3）程度高的；4）颜色重。
洋：
1）比海更大的水域；2）广大，多；3）外国的；4）现代化的。
凌：
1）冰；2）侵犯，欺压；3）升，高出；4）相犯，交错，迫近。
（1）一种说不清却感人至深：
（）
（2）温暖和情感洋溢在我的周围：
（）
（3）我整理凌乱的衣服：
（）
6、把文中空缺的标点补上。
7、文中写了哪些人物的叮咛或嘱咐，用“——”画出来。
8、三至七自然段中的“我”与文中其它地方出现的“我”是不是同一个人？
两个“我”分别是谁？
9、“我”听不懂马来话，为什么知道男童的母亲说的话？
10、画出你最喜欢的句子，好好读一读。
11、读读背背。
麦芒掉进针眼里——巧上加巧
蜜里加糖精——甜上加甜
黄连树上挂猪胆——苦上加苦
第三、四课时
一、课外短文套餐
苹果之乡
我生长在苹果之乡，一年四季，观赏着苹果园的动人景色，对果园产生了特殊的感情。
春天万物焕然一新一片片苹果林在春风里伸枝抽叶吐花展瓣远远望去就像罩着一片片粉红色的轻纱一些姑娘在花丛中施肥锄草浇水金色的蜜蜂成群结队地展着翅膀嗡嗡地跟在这些阿姨身旁扑花采蜜真是一派繁忙的景像啊
到了夏天，苹果开始下树登市。
果园里最诱人的季节，还是秋天。
累累硕果把树枝都压成弓形。
这些大苹果有深红的、金黄的、翠绿的；有红玉、国光、元帅、香蕉、金星等几十种。
远远望去，就像挂满了珍珠和玛瑙，真逗人喜爱。
这是个丰收的季节。
早晨，东方刚刚露出鱼肚白，人们就开始紧张的采摘劳动。
有的爬上梯子，有的攀到树上，轻轻摘，稳稳放。
小伙子们把苹果运送到选果场。
选果的阿姨，按质分级，选出那一般大小的水光滑溜的苹果，用洁白的纸包好装进大箱，准备运往国外市场。
冬天，人们忙着在果园里松土，治虫，施肥。
采取防冻措施，争取来年有更大的丰收。
1、用~~~~~~划出两个比喻句。
2、给第二自然段加上标点。
3、根据短文内容填表。
季节景色及劳动情景苹果之乡特点本文安排
材料的方法
春天
夏天
秋天
冬天
4、“我对果园产生了特殊的感情。
”“特殊”的意思是，“特殊的感情具体指的感情。
垂柳
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。
你看，在那冰雪初融的时候，不正是暗暗泛青的柳芽首先把春意带到人间吗？
你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝。
它那轻盈婆娑的树姿，那迎风摇摆的枝条，那青翠欲滴的细叶，不仅为桃杏增添色彩，还给人们送来青春的气息。
所以，诗人写道：
“春色先从杨荫归”，“春风杨柳万千条”。
柳树不仅是最早的报春使者，还是红济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，即使洪水淹没树顶数月，也能安然无恙，是一种十分理想的防浪护岸的树种。
柳树木质轻柔，色泽不褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良用材。
柳树还有其他用途，它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作按骨夹板材料。
柳树枝虽然纤细，但很韧性。
在农村老人、妇女村老人、妇女手中，它又会变出柳篮、柳盔、柳箱、簸箕、柳筐等日用品。
柳芽、柳絮、柳叶、柳根和柳皮的用途也很广泛。
柳芽含有丰富的蛋白质，晒干后，可炒食，也可泡茶。
柳芽茶色如碧泉，清香可口，长期饮用，有防治黄肿病和筋骨酸痛的功效。
柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。
我国南北，无论是塘边河岸，还是丘陵山地，一经扦插，它都能扎根生长。
在一般情况下，10年左右，它就长成高达十几米，直径二三十厘米的浓荫大树。
所以人们常说：
“无心插柳柳成荫。
”如有意载培，那它生长得更快，对人类的报答也就更多。
（1）把短文分成3段，用“//”划在每段末。
（2）作者从哪三方面写垂柳的？
（3）作者从哪几方面向我们介绍了柳树是经济价值较高的树木？
（4）第2自然段在文章中起到什么作用？
（5）摘录文章中引用的诗句。
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：
“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢？
”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：
“你这么自大，太过分了。
其实，你有什么了不起？
如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？
你不过是依从我的命令行事罢了。
”手立即加以反驳：
“胡说！
你只凭空想，不做一事。
哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西！
”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。
大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。
而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。
但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。
至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：
“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。
大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。
手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。
这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。
从此，大家和好如初，一同合作了。
1、用“√”选择带点字的读音。
兴奋（xingxing）提供（gonggong）
缘故（yuanyuan）理睬（caichai）
2、写出下列词语的近义词。
骄傲（）立即（）
缘故（）精美（）
3、按要求填表。
查什么部再查几画查什么大写字母字典里的解释应取哪种解释
莫明其妙①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相持①拿着;②支持③主管;④对抗
4、回答问题。
（1）手和脑为什么争吵？
请用一句话概括出它们争吵的原因？
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
（3）什么叫“觉悟”？
手和脑觉悟到什么？
5、概括第二、四自然段的段意。
第二自然段：
第四自然段：
上将与下士
乔治•华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。
就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。
乔治•华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。
有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。
他所遇到的士兵，没一个认出他。
在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。
“加把劲！
”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：
“一、二、加把劲！
”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。
因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。
下士又喊：
“一、二、加把劲！
”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。
他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。
这时，华盛顿已经疾步跑道跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。
这一援助很及时，石块终于放到了位置上。
士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。
“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？
”华盛顿问那下士。
“你问我？
难道你看不出我是这里的下士吗？
“
“哦，这倒真是！
”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。
“按衣服看，我就是上将。
不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！
”
你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：
伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。
1、用‖给短文分段，并写出第二段的大意。
2、概括短文的主要内容。
3、把划线的句子改成陈述句。
4、“伟大的人之所以伟大。
”
读着文章结尾的话，你能写一句自己懂得的话吗？
三、小结学习情况
1、学生自评。
2、教师总结。
作文训练
复习目标
1、通过复习，让学生明确作文具备的基本功。
2、复习作文的表达方法：
记述、描写、抒情、说明、议论。
3、复习写作技巧和写作的基本过程。
1、复习抓住事物特点、采用动态描写与静态描写相结合的表达方法。
2、复习按照一定的顺序、按照事情发展的顺序写的运用情况。
3、复习写看图作文、写人作文、想象作文、读（观）后感及缩写的方法。
4、具体写作。
复习重、难点
本册习作重点看图作文、写人作文、想象作文、读（观）后感及缩写。
其他内容比较零散，且各个年级均有此类题目的练习，因此，不必重点复习。
复习方法
课内外结合，按重点分课时复习。
复习时间
10个课时
复习过程
第一、二课时
一、复习作文提纲
以《我的》为题，选择一个自己比较熟悉的人，通过一、两件具体事情列一份作文提纲。
二、复习写人的方法
1、复习如何通过言行反映人物某一方面特点的方法。
2、说说你喜欢的一个人，他的某一方面特点。
试举一个例来说明他的这个特点。
3、把这个人物的特点以及例子写下来，特别要注意用具体的言行来反映。
三、学生习作，教师指导。
四、讲评、反馈。
第三、四课时
一、复习写想象作文的方法
1、说说你打算通过哪些事来组织材料，按照什么顺序来叙述。
2、要展开丰富的联想和想象，但你能脱离客观事实。
二、作文题：
假如我是——
三、学生习作，教师指导。
四、讲评、反馈。
第五、六课时
一、复习读（观）后感的方法。
1、说说读（观）后感的题目怎样确立
2、说说读（观）后感的步骤及方法。
二、作文题目：
读《》后感。
三、学生习作，老师指导。
四、讲评、反馈。
第七、八课时
一、复习缩写的方法。
1、说说缩写的原则和方法。
2、回忆缩写过的《小抄写员》。
一、作文题目：
缩写《牛郎织女》。
二、学生习作，老师指导
三、讲评、反
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