苏教版三年级科学上册知识点整理.docx
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苏教版三年级科学上册知识点整理
苏教版三年级科学上册知识点整理
第1单元 我们都是科学家
1、好奇心总是让我们去探究许多事物,想知道为什么会是这样、那样的,并驱使我们不断寻找问题的答案。
我们这些经历其实和科学家的工作十分相似。
2、我知道的科学家有:
袁隆平:
培育出杂交水稻新品种,他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人:
发现放射性元素镭
爱迪生:
发明电灯,被称为“发明大王”
李时珍:
写出《本草纲目》
3、我知道的科学研究有:
农业研究、医学研究、航天探索。
4、科学探究的过程和方法:
(1)提出问题
(2)作出猜测(3)寻找证据(4)得出结论。
我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
5科学研究就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
6、1824年英国人罗杰特做了一个“会动小人”的有趣的活动,英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”,电影就是根据他解释的原理制作的。
7、纸鹦鹉“站立”秘密是上轻下重,保持左右平衡。
8、重心越低,物体越平稳。
9、如果一个物体(C)就不容易倒。
A、上重下轻B、放在矮处C、上轻下重D、上下一样重
10、小丑为什么能在细线上表演杂技?
这是(c)A、解决问题B、作出猜测C、提出问题
11、走刚丝的杂技演员手里拿着长长的竿子是为了(B)A、挡风B、保持平衡
11、下面不属于科学探究活动的是(B)
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况D.小军在自己制作飞机模型
12、你认为做一名科学家,下列行为中(D)是不对的。
A.细心观察B.善于思考C.具有好奇心D.不要怀疑大人的话
13、我们要进行科学研究,首先要学会(A)A.提出问题B.作出假设C.寻找证据D.得出结论14、观察蚂蚁也是科学研究。
(√)
15、科学只与科学家有关。
(×)
16、科学是非常高深的问题,我们小学生不需要了解。
(×)
17、想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。
(√)
18、只要我们细心观察,从探究身边的问题入手,就可以进入科学的世界,成为一名小科学家。
(√)
19、只要是从事科学研究工作的人,我们都称他们为科学家。
(×)
20、我们所做的活动与科学探究没有关系。
(×)
第2单元 我眼里的生命世界
1.有生命的物体叫生物。
生物分为动物和植物。
如小草、花朵、黄瓜、小狗、小兔、种子等、
2没有生命的物体叫非生物。
如白云、瀑布、机器人、石头等。
3.有生命物体的共同特征:
(1)吃东西
(2)需要呼吸(3)都能繁殖(4)都能长大(5)对刺激有反应(6)都能运动(7)会死亡(8)排泄
4.常见植物名称(生长环境):
杨树(操场边)、浮萍(水塘里)、仙人掌(沙土里)、橡皮树(花盆)、爬山虎(爬在墙上)……
5.树叶生长方式:
对生互生轮生生长叶子的地方称为“节”
对生的叶子:
每节生长着两片叶子,两两相对如:
桂花的叶子
互生的叶子:
每节生长着一片叶子,依次交互排列如:
枊树叶子
轮生的叶子:
每节生长着三片叶子如:
银杏叶子
6、有的植物落叶,有的植物不落叶。
如:
杨树落叶,松树为落叶
7、植物的共同特征:
依靠阳光进行独立生活,位置一般不移动,它不需要寻找食物。
8.给下列植物分类:
1.苦瓜2.桦树3.椰子树4.苹果树5.菊花6.玉米7.仙人掌8.蒲公英9.荷花10.水稻
(1)按植物茎的形态分:
①木本植物:
234 ②草本植物:
15678910
(2)按植物的生态习性分:
①水生植物:
9 ②1234567810
(3)按植物的生活周期分:
①一年生植物:
16810 ②多年生植物:
234579
9、蜗牛的形状:
蜗牛有一个螺旋形的硬壳、身体柔软、头部有触角;
当蜗牛受到惊吓或被触到会蜷缩到壳里,蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿的地方,蜗牛喜欢在夜间活动。
在蜗牛的面前放上酒、醋等刺激物时,它会收缩触角。
蜗牛由头、胸、腹、壳四部分组成。
10、蜗牛是怎样爬行的?
蜗牛的肚子下的扁平的足实际上是一条条横纹,这些横纹像水波一样向后波动,蜗牛靠着横纹的波动,一伸一缩地向前推进。
也就是蜗牛靠腹足爬行。
蜗牛的黏液对它的爬行部分起保护作用。
蜗牛靠齿舌吃食物。
要让蜗牛跑得快可以用苹果引诱
11、蚂蚁是群居动物,喜欢和同伴生活在一起,蚂蚁喜欢吃甜食和饼干。
蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分。
蚂蚁是动物中的大力士。
它通过触角和分泌物的气体传递信息。
12、把不是“一家”的蚂蚁放在一起,尤其是数目不等时,它们会立刻咬起来,同窝的蚂蚁不但不咬,还会互相喂食。
13、蚂蚁的形态特征:
蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分,有六条腿。
蚂蚁的生活习性:
蚂蚁在地下的巢穴里群居生活。
一般在一个群体里有四种不同的蚁型:
蚁后、工蚁、雄蚁、兵蚁。
14、鱼的形态特征:
体表有鳞。
鱼类的体型多数为纺锤型或扁平型、棍棒型,这样能减少在水中游泳的阻力。
背部颜色深,腹部颜色浅,有利于隐蔽自己。
鱼的生活习性:
用鳃呼吸,用鳍游泳,在水中产卵,体外受精。
15、动物的共同特征:
能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动、排泄……
16、给下列动物分类:
1.家鸽2.海鸥3.螳螂4.斑马5.乌龟6.非洲象7.娃娃鱼8.蛇9.大熊猫10.蜻蜓11.蛙
(1)按运动方式分:
①天上飞:
1210 ②水里游:
5711 ③陆上走爬跑:
34689
17、动物和植物的相同点:
都需要阳光、空气、水、食物、空间等。
动物和植物的不同点:
外形特征、生活方式、生活习性等。
18、动物和人的相同点:
都是动物、呼吸、水分、繁殖、死亡、长大、需要一定空间等。
动物和人的不同点:
人能够直立行走、人的大脑发达、有语言、有思维、人会劳动等。
.
19、有生命的物体都必须是能活动的。
(×)如:
树木不活动
20、蜗牛遇到危险和刺激会加速逃跑(×)
21、给植物分类:
仙人掌、水葫芦、水草、望天树、椰子树、玉米、水花生、浮萍
陆生植物有:
仙人掌、望天树、椰子树、玉米
水生植物有:
水葫芦、水草、水花生、浮萍
22、有些小动物不需要呼吸空气就能生存(×)
23、有些动物不需要水,例如蚂蚁从来不到河边喝水。
(×)
24、观察是学习科学的有效的手段,那么观察是有目的地看并做好记录。
25、动物和植物都是有生命的,所以人们把它们统称为生物。
26、观察大树树皮的时候,可以用拓印的方法把观察树皮的结果记录下来。
27、在下面圆圈里的恰当位置填写:
人、动物、植物、有生命的物体。
28、在观察活动中(C)不正确。
A.注意安全B.不惊吓小动物C.可直接触摸、抓举动物。
D.保持安静
第3单元 生命之源—水
1.水是动植物体的重要组成部分,生命体的生命活动都离不开水。
如动植物的生长、繁殖离不开水。
水对我们的身体非常重要,营养的吸收、废物的排泄都离不开水。
我们能保持正常体温也多亏了水。
一般情况下,如果连续5天不喝水,人的生命就会受到威胁。
2.人体65℅是水;鸡蛋76℅是水;鱼85℅是水;蔬菜90℅是水。
3、生命离不开水,水就像母亲的乳汁一样,哺育着地球上所有的生命。
4、我们在研究小草每天“喝水”时,在试管上滴几滴油的目的是防止水份蒸发。
5、认识物体常用的方法有:
用眼睛看、用鼻子闻、用舌头尝、用手摸等。
对不了解物体,为了安全起见,千万不能随便闻,更不能随便尝。
水会流动,没有固定的形状,像具有水这样特点的物体,我们把它叫做液体。
6、水的基本性质:
没有颜色、没有气味、没有味道、透明、没有固定的形状,是一种容易流动的液体。
7、水的神奇之处:
(1)毛细现象(会“爬”的水——用粉笔吸墨水、潮湿的墙根、毛巾吸水、棉布吸汗)
(2)表面张力现象(会“团结”的水——水黾在水面上滑行、草叶上的露珠)
(3)水有压力(会“喷射”的水——水压机)
(4)水有浮力(会“托举”的水——船浮在水面、曹冲称象)
(5)溶解现象:
(溶解:
糖、盐、高锰酸钾、味精…… 不溶解:
面粉、沙子、泥土、豆油……)
8、水在地球上的常见分布(江河湖海、冰川、暗河等)。
在地图和地球仪上蓝色代表海洋,海洋的面积大于陆地面积。
9、地球上97℅的水是海洋里的咸水,只有3℅的水是淡水。
而在这3℅的淡水中,约有2/3储藏在两极的冰川中,人类无法使用。
10、绝大多数的水污染是由人类活动引起的。
(农业污染、工业污染、生活污染)
11、用过滤的方法净化水。
12、生活中浪费水的现象:
(1)洗手、刷牙时不关水龙头;
(2)洗澡涂肥皂时不关水龙头;
(3)自来水管发生漏水或爆管未及时得到修理;(4)洗菜用“自来水冲洗法”……
13、节约用水的方法:
(1)用杯子装水刷牙,用盆装水洗脸;
(2)用盆装水洗蔬菜、水果、餐具;
(3)洗澡的水用来洗衣服、洗车、冲厕所、拖地等;(4)用完水后,要把水龙头拧紧;
(5)淋浴时可间断放水,避免长时间冲淋。
14、水是生命的摇篮,水还是大自然的“空调器”(√)
15、一种物品的不同部位往往由多种不同特性的材料构成。
(√)
第4单元 它们是什么做的
1、物品都是用材料做成的,材料按其来源分为天然材料和人造材料,天然材料直接来自大自然,如羊毛、木材、石料。
人造材料是由加工处理天然材料,或使天然材料的性质发生变化后制造出来的。
如纸、铁、玻璃和塑料都是人造材料。
2.生活中常见的天然材料:
羊毛、木材、石料、陶土、棉花、蚕丝、麻、铁矿、沙粒、石油……
3.生活中常见的人造材料:
毛线、纸、棉布、丝绸、麻布、铁、玻璃、塑料、尼龙、合金、油漆、……
4.纸的性质:
结实程度不同、吸水性不同、透明度不同等。
5.纸的用途:
书写、包装、印刷、做纸箱、卫生纸、手工、做装饰品等。
6、造纸术是东汉蔡伦发明的,造纸术是我国古代的四大发明之一。
7.纸的主要原料是木材;用废纸、稻草、旧棉布等也可以造纸。
为了保护木材资料,要注意节约用纸。
8.常见的纺织材料:
棉布、丝绸、羊毛、尼龙等。
尼龙是世界上最早的合成纤维,从石油中提炼出来的。
伞就是尼龙做成的
9.金属的用途:
制作厨房用具、制作电线、制作奖牌、制作常见工具等。
10、金属的性质:
(1)金属有金属光泽。
(2)金属有良好的导热性。
(3)金属具有延展性。
(4)金属一般都比较坚硬。
11、棉布和尼龙的不同之处:
棉 布 尼 龙
(1)结实程度 较结实 结实
(2)吸水性 强 弱
(3)燃烧后气味 散发焦肉气味 散发刺激气味
(4)燃烧后灰烬 灰烬飞散,颜色发白 灰烬成团,颜色发黑
12、塑料的优点:
色彩鲜艳、重量轻、不易破碎、隔热、牢固结实、价格便宜……
13、塑料的最大缺点:
不易分解,造成环境污染。
14、塑料对环境的不好影响:
(1)占用土地。
(2)威胁海洋生物。
(3)影响生活环境。
15、减少白色污染的措施:
少用或不用一次性塑料物品。
(2)回收利用废旧塑料。
(3)研制可以分解的塑料。
第5单元 提出问题
1、爱提问是人类好奇天性的一种表现,也是科学探究活动的起点。
我们要不断地从爱提问发展为会提问。
2、课文要求我们尽可能多地提出问题,是因为提出问题是科学探究活动的起点。
3、科学问题的来源有三个方面,它们是:
(1)在仔细观察的活动中;
(2)对一些流行说法提出怀疑;(3)在进行科学小制作的过程中。
4、法布尔是世界上第一位在自然环境中研究昆虫的科学家,法布尔用毕生精力观察昆虫,著成《昆虫记》
5、伽利略在比萨斜塔作实验,推翻了亚里士多德的“重量决定下落速度”的观点。
6、金鱼最常见的死因是贪得无厌,并不是它不知饥饱。
金鱼不会捕食,所以它不会放过每一粒投向它的食物。
7、“冬虫夏草”又叫“黄金草”它兼有虫和草的处形,但非虫非草,属于菌藻类生物。
它不会冬天变成虫,夏天变成草。
8、在科学探究中,寻到问题答案的方法有:
(1)到图书馆或上网查资料---获得间接知识;
(2)自己通过观察和实验找答案---获得直接知识。
9、我们选择研究问题时,应该多提什么样的问题?
(1)多提可以通过观察、实验、调查能够找到答案的问题;
(2)多提与科学知识有关的问题;
(3)多提不涉及复杂知识的问题。
(4)当遇到暂时不能研究的问题时,我们要想办法把它转化成可以研究的问题。
10、为了加深理解和保持记忆,我们可以制作信息卡。
11、我想要一双即能透气又柔软舒适的鞋子,你觉得应选择什么的材料?
为什么?
答:
胶底,因为牢固,柔软。
布做鞋帮,因为透气,棉布吸汗。
12、科学家作出的结论都是正确的,我们不应该怀疑。
(√)
13、科学家做的事情我们根本没法做。
(×)
14、为了自己的研究需要,我可以看见什么喜欢的就采集回家研究。
(×)
15、只要我们合理利用水资源,就不会面临水危机。
(√)
16、很远的东西,用肉眼难看清楚,可以借助下列哪种工具(B)
A.放大镜B.望远镜C.显微镜
17、当我们观察蚂蚁时,相要看得更清楚,可以借助下列哪种工具(A)
A.放大镜B.望远镜C.显微镜