小学语文学习宝典3省略号使用大全.docx
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小学语文学习宝典3省略号使用大全
小学语文学习宝典3-省略号使用大全
省略号的用法
一、用于引文的省略。
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：
1．周恩来同志用命令的口吻说：
“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”
（小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》）
2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
（小学《语文》第十二册《月光曲》）
例1中，周总理在飞机遇险的紧急关头，他想到的是别人的安全，这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。
例2是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
二、省略同类词句。
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。
如：
3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
（小学《语文》第六册《海底世界》）
4．我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。
（小学《语文》第六册《杏儿熟了》）
例3省略号省略了海底动物的其它声音，例4省略号省略了数杏时的其它数字。
再如：
5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
（小学《语文》第十一册《凡卡》）
例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团”，他还有许多动作被省略号省略了，留给读者以想象的余地。
三、用于重复的词句的省略。
例如：
6．我扑到指导员身上大喊：
“指导员，指导员……”
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
7．呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。
（小学《语文》第七册《基础训练7》）
例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊，例7的省略号，省略了娃娃的“呜哇”的哭声。
四、标志话没有说完（有时又作语意未尽）。
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。
这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
例如：
8．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
（小学《语文》第七册《高大的皂荚树》）
9．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……
（小学《语文》第十一册《凡卡》）
这两个例子中的省略号，给读者留下很大的思考和想象的余地。
例8中，什么种子在生根发芽呢?
这个省略号让我们去想象，去推断，要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。
例9写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。
又如：
10．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
“老班长，你怎么……”
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）
这个例子中的省略号表示欲言又止。
面对艰难的处境──草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。
“我”的心里是多么痛苦啊。
用什么语言能表达“我”的情感呢，欲说而又没法说。
再如：
11．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
12．凤凰接着说：
“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：
“啊！
原来就是找个树杈，挺简单，我会了。
”
（小学《语文》第五册《群鸟学艺》）
例11没容指导员再说下去，炸弹爆炸了，省略号标志语言被迫中断。
例12中的省略号，标志凤凰的话还没讲完，因转向叙述老鹰的想法，只得暂时中断。
五、双用省略号（用四个三连点，即十二个圆点），标志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。
13．瀑布
…………
山路忽然一转，
啊！
望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
…………
（小学《语文》第五册第12课）
14．参观人民大会堂
王叔叔今天带我参观了人民大会堂。
我高兴极了。
…………
走出大门的时候，王叔叔说：
“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！
”我情不自禁地说：
“盖得可真快啊！
”
（小学《语文》第六册第6课）
例13《瀑布》是三年级课本上的一首诗，这首诗共三节，我们将第一节和第三节省略了。
例14《参观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文，全文共九节，我们将中间的七节（第2～8节）全省略了。
六、标志不语。
这是一种极为少见的用法。
当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
现在我们来改写一下《穷人》这篇课文的结尾，体会省略号的这种用法。
〔原文〕渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有行动。
我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现：
“……”桑娜坐着一动不动。
引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。
七、标志声音的延长。
例如：
15．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）
机枪不断的扫射，声音一定很长，在例15中用省略号标志。
八、标志语言的断断续续。
例如：
16．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
17．小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”
（小学《语文》第三册《小马过河》）
例16中，指导员牺牲前气息微弱，说话难以整句进行，所以断断续续，用省略号标志。
例17中，小马为自己没有完成任务而难为情，说话结结巴巴，断断续续。
再如：
18．罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：
“啊！
不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”
（小学《语文》第八册《全神贯注》）
这个例子中语言的断断续续，不是因气息微弱而造成，也不是受难为情的干扰，而是受思考的影响。
“还有毛病”，有什么毛病呢?
看，思考，语言中断，“左肩偏了点儿”（毛病）续上；“脸上”还有毛病，思考，语言中断，“对不起”又续上。
语言中断处用省略号标志。
这和前文（第四条）讲的标志“话没有说完”语言中断是一样的，只是前文讲的中断，是断而无续或断而不紧接着续。
总之，省略号的功能是标志语言的省略和中断（标志声音的延长可视作是表示声音的同类词的省略）。
使用省略号，要注意不可与“等等”“之类”这些本身带有省略意思的词混用。
先看下面的三个句子：
（甲）这家商店出售饰品，有戒指、项链……
（乙）这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。
（丙）这家商店出售戒指、项链之类的饰品。
从例子可以看出，“省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的省略，使用中只能选用一种，不可同出一处。
在使用省略号的地方，其它的标点符号该怎样用呢?
第一，省略号不影响其它标号的使用。
第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写。
第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留。
这是为了保留原句语气的原貌。
第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用。
省略号在书写中占两个字的位置，一行或一段文字的开头和结尾都可以书写。
但不能上行末尾写一半下行开头写一半。
省略号的使用
省略号（……），又称删节号，用于省略原文的符号，中间不能断开，不能用在一行之首。
“引文的省略，用省略号标明。
”
“举例的省略，用省略号标明。
”
“说话断断续续，可以用省略号标示。
”
“用在表示节省原文或语句未完、意思未尽等。
”
省略号
省略号是表明文句中省略内容的标号。
省略号的主要用法是表示省略。
省略的内容主要有四：
一是引文；二是重复性词语；三是类似语句；四是列举。
除省略外，省略号还有以下几种用法：
1、表示沉默，无语：
例：
何为：
梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了！
欧阳平：
……
2、表语言中断：
例：
穿长袍的问：
"这位是……""我的兄弟。
"戴礼帽的回答。
破折号也可表语言中断，但两者有不同：
破折号表语言戛然而止，省略号表余音未尽。
3、表语言断断续续。
例：
上级……派我……到这儿……工作，我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4、表含糊其辞，欲言又止
例：
我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，"那是……实在，……我说不清……。
其实，究竟有没有魂灵，我也说不清。
"
5、表明语意未尽。
例：
"可恶！
然而……。
"四叔说。
6、话还未说完被别人前去说了。
例：
孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白？
我前天亲眼看见你偷了何家的书，吊着打。
”
省略号的作用及用法
一、用于引文的省略。
引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
例如：
1．周恩来同志用命令的口吻说：
“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”
（小学《语文》第六册《飞机遇险的时候》）
2．“她仿佛也看到了……”就是他从妹妹的表情中产生的联想。
（小学《语文》第十二册《月光曲》）
例1中，周总理在飞机遇险的紧急关头，他想到的是别人的安全，这里保留了最能体现他临危不惧、时刻关心他人的高贵品质的话，其它的话用省略号省略了。
例2是引用《月光曲》中的一句话，省略号省略了皮鞋匠想象的妹妹看到的内容。
二、省略同类词句。
在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。
如：
3．有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……
（小学《语文》第六册《海底世界》）
4．我仰着头数起来，“一、二、三……”数呀，数呀，数到后来就糊涂了。
（小学《语文》第六册《杏儿熟了》）
例3省略号省略了海底动物的其它声音，例4省略号省略了数杏时的其它数字。
再如：
5．他一定在跺着穿着高筒毡靴的脚，他的梆子挂在腰带上，他冻得缩成一团，耸着肩膀……
（小学《语文》第十一册《凡卡》）
例5描写了爷爷在守夜时被冻得难耐的动作，他不仅要跺脚，要“缩成一团”，他还有许多动作被省略号省略了，留给读者以想象的余地。
三、用于重复的词句的省略。
例如：
6．我扑到指导员身上大喊：
“指导员，指导员……”
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
7．呜哇，呜哇……娃娃放声大哭。
（小学《语文》第七册《基础训练7》）
例6的省略号省略了“我”对指导员的呼喊，例7的省略号，省略了娃娃的“呜哇”的哭声。
四、标志话没有说完（有时又作语意未尽）。
在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。
这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
例如：
8．想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……
（小学《语文》第七册《高大的皂荚树》）
9．亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……
（小学《语文》第十一册《凡卡》）
这两个例子中的省略号，给读者留下很大的思考和想象的余地。
例8中，什么种子在生根发芽呢?
这个省略号让我们去想象，去推断，要让我们在想象中去接受皂荚树那种舍己为人的品格。
例9写了凡卡在极其悲苦的情况下向远方的爷爷发出哀求，这个省略号代表了他的哭泣、他的控诉。
又如：
10．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一会儿，就皱紧眉头硬咽下去。
我觉得好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起来：
“老班长，你怎么……”
（小学《语文》第十一册《金色的鱼钩》）
这个例子中的省略号表示欲言又止。
面对艰难的处境──草地茫茫，又没有干粮，老班长把他千辛万苦做成的饭都给我们伤员吃了，而他自己却偷偷地吃草根和我们吃剩下的鱼骨头。
“我”的心里是多么痛苦啊。
用什么语言能表达“我”的情感呢，欲说而又没法说。
再如：
11．“快卧倒……”指导员刚喊出口，轰隆一声，炸弹在我们身边爆炸了。
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
12．凤凰接着说：
“要搭窝，先要选好根基，比如大树干上的三个杈……”老鹰一听，想：
“啊！
原来就是找个树杈，挺简单，我会了。
”
（小学《语文》第五册《群鸟学艺》）
例11没容指导员再说下去，炸弹爆炸了，省略号标志语言被迫中断。
例12中的省略号，标志凤凰的话还没讲完，因转向叙述老鹰的想法，只得暂时中断。
五、双用省略号（用四个三连点，即十二个圆点），标志整段文字或大片语言的省略。
这种用法在小学课本上没有出现，现在我们引用并节选《瀑布》和《参观人民大会堂》两篇课文让同学们明白该怎样使用双省略号。
13．瀑布
…………
山路忽然一转，
啊！
望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
…………
（小学《语文》第五册第12课）
14．参观人民大会堂
王叔叔今天带我参观了人民大会堂。
我高兴极了。
…………
走出大门的时候，王叔叔说：
“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！
”我情不自禁地说：
“盖得可真快啊！
”
（小学《语文》第六册第6课）
例13《瀑布》是三年级课本上的一首诗，这首诗共三节，我们将第一节和第三节省略了。
例14《参观人民大会堂》是三年级课本上的一篇课文，全文共九节，我们将中间的七节（第2～8节）全省略了。
六、标志不语。
这是一种极为少见的用法。
当事态发展到该某个人讲话而这个人却没讲时，就可以用省略号来表示。
现在我们来改写一下《穷人》这篇课文的结尾，体会省略号的这种用法。
〔原文〕渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。
“嗯，是个问题！
”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办?
得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！
哦，我们，我们总能熬过去的！
快去！
别等他们醒来。
”
但桑娜坐着一动不动。
渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，桑娜既没有说话也没有行动。
我们改写一下，渔夫讲的话不变，桑娜的表现：
“……”桑娜坐着一动不动。
引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。
七、标志声音的延长。
例如：
15．嗒嗒嗒……从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。
（小学《语文》第九册《董存瑞舍身炸暗堡》）
机枪不断的扫射，声音一定很长，在例15中用省略号标志。
八、标志语言的断断续续。
例如：
16．他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：
“你们要……好好学习……将来……”
（小学《语文》第七册《珍贵的教科书》）
17．小马难为情地说：
“一条河挡住了去路，我……我过不去。
”
（小学《语文》第三册《小马过河》）
例16中，指导员牺牲前气息微弱，说话难以整句进行，所以断断续续，用省略号标志。
例17中，小马为自己没有完成任务而难为情，说话结结巴巴，断断续续。
再如：
18．罗丹自己端详一阵，却皱着眉头，说：
“啊！
不，还有毛病……左肩偏了点儿，脸上……对不起，请等一等。
”
（小学《语文》第八册《全神贯注》）
这个例子中语言的断断续续，不是因气息微弱而造成，也不是受难为情的干扰，而是受思考的影响。
“还有毛病”，有什么毛病呢?
看，思考，语言中断，“左肩偏了点儿”（毛病）续上；“脸上”还有毛病，思考，语言中断，“对不起”又续上。
语言中断处用省略号标志。
这和前文（第四条）讲的标志“话没有说完”语言中断是一样的，只是前文讲的中断，是断而无续或断而不紧接着续。
总之，省略号的功能是标志语言的省略和中断（标志声音的延长可视作是表示声音的同类词的省略）。
使用省略号，要注意不可与“等等”“之类”这些本身带有省略意思的词混用。
先看下面的三个句子：
（甲）这家商店出售饰品，有戒指、项链……
（乙）这家商店出售的饰品有戒指、项链等等。
（丙）这家商店出售戒指、项链之类的饰品。
从例子可以看出，“省略号”“等等”“之类”它们都表示同类事物的省略，使用中只能选用一种，不可同出一处。
在使用省略号的地方，其它的标点符号该怎样用呢?
第一，省略号不影响其它标号的使用。
第二，省略号之前是句内停顿符号（顿号、分号、逗号、冒号），除冒号要保留外，其余可以不写。
第三，省略号之前是句尾符号的（句号、问号、叹号），应一律保留。
这是为了保留原句语气的原貌。
第四，省略号后所有停顿符号可以一律不用。
省略号在书写中占两个字的位置，一行或一段文字的开头和结尾都可以书写。
但不能上行末尾写一半下行开头写一半。
六年级上册课文破折号作用
一、破折号的作用：
一、表示解释说明。
二、表示声音的延长。
三、表示意思的递进。
四、表示提示或总引下文。
五、表示意思的转折
二、课本中的破折号例句：
1.来得突然——（解释说明）跟着一阵阵湿润的山风，跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。
2.先是听见它的声音，从很远的山林里传来，从很高的山坡上传来——（提示下文）
3.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴落在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响——（提示下文）
4.丁——（声音的延长）冬——（声音的延长）丁——（声音的延长）冬……
5.我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——（解释说明）这是两簇野灌丛……
6.这样的“路”还可以过汽车——（提示下文）汽车吼叫着，车身摇晃着，卵石挤碰着，水花四溅，我们的心也怦怦直跳……
7.我告诉她：
“是一位老太太，就住在１２号楼，非常瘦，满头白发，不过——（解释说明）她是个聋子。
”
8.去年冬天，他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——（意思的转折）他还有宏伟设想，还要栽树，直到自己爬不起来为止。
9.我不禁鼻子一酸——（解释说明）也许老人进去后就再也出不来了。
10.我那时并不知道这所谓的猹是怎么一件东西——（意思递进）便是现在也没有知道——（解释说明）只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。
11.我向里面望了一下——（提示下文）阴天，阴得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。
12.一个矮小而结实日本人——（解释说明）内山老板走了过来。
13.那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摸——（解释说明）严肃和慈爱交织着的抚摩似的。
14.他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：
“你买这本书吧——（解释说明）这本比那本好。
”
15.“哦！
您，您就是——（声音的延长）”我结结巴巴的。
16.我又仔细地看他的脸——（解释说明）瘦。
17.我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里——（意思的转折）他的手多瘦啊！
18.原来是亲昵得变了调的地方话——（提示下文）“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙”“公主”……
19.意想不到的事情发生了——（解释说明）一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫。
20.我拿起帽子，不由得大吃一惊——（解释说明）那帽子下面什么都有。
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21.满满一篮子的蘑菇就放在窗台上——（解释说明）那儿比较凉快，放了一夜不会坏。
22.小狐狸也许在叫妈妈——（表示声音的延长）妈妈——（表示声音的延长）这小狐狸多可怜啊！
23.他飞奔回客店，把刚才弹得曲子——（解释说明）《月光曲》记录下来。
三、注意事项
１、破折号占两格。
２、破折号占的两个格不能分开。
３、破折号可以顶格写。
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