初中八年级初二生物 第八单元健康地生活.docx

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初中八年级初二生物第八单元健康地生活

第八单元健康地生活教材分析

一、本单元的地位和重要意义

国家、学校、社会都悉心关怀青少年的健康成长。

生物学作为医、药学和卫生学的基础，其重要价值之一也是增进人类的健康。

健康是一种身体上、心理上和社会适应方面的良好状态，学习有关传染病和免疫、医药常识和保健等知识对健康地生活有重要意义。

通过本单元的学习，让学生全面理解如何健康的生活，并关心和帮助他人增进健康。

二、本单元内容涉及课程标准的主题有：

1.传染病和免疫

具体内容标准

活动建议

说明传染病的病因、传播途径和预防措施。

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。

描述人体的兔疫功能。

区别人体的特异性兔疫和非特异性兔疫。

说明计划免疫的意义。

调查当地的主要传染病。

有条件的地方收集（包括从报纸、书刊、网络）有关艾滋病的资料。

2.威胁人体健康的当代主要疾病

具体内容标准

活动建议

关注心血管疾病的危害。

关注癌症的危害。

收集心血管疾病及其防治的资料并讨论和生活习惯的关系。

有条件的地方收集有关癌症防治方面的资料。

3.酗酒、吸烟和吸毒的危害

具体内容标准

活动建议

说明酗酒对人体健康的危害。

说明吸烟对人体健康的危害。

拒绝毒品。

探究酒精对水蚤心律的影响。

有条件的地方参观禁毒展览，或观看有关影像资料。

4.医药常识

具体内容标准

活动建议

说出一些常用药物的名称和作用。

概述安全用药的常识。

运用一些急救的方法。

列出家庭药箱中的药品名录。

收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。

模拟练习人工呼吸或止血包扎。

模拟练习老年突发性疾病（如心血管病的）急救。

三、本单元主要内容的编排说明及教学建议

（一）传染病及其预防

1.教材编写特点：

预防疾病、增进健康、形成良好的心理和社会适应能力是青少年健康成长的基础。

本章教材对传染病和免疫的基础知识的处理有别于传统的教科书，将其列入健康地生活的第一个方面。

2.教学设计及建议

（1）教学目标

知识目标：

举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施。

能力目标：

列举常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病。

情感目标：

探讨传染病的危害，关注艾滋病等传染病。

（2）教学重点和难点

重点：

举例说出常见传染病的病因、传播途径和易感人群。

难点：

通过小组合作、互动探究，用身边的事例来分析、理解传染病流行的三个环节及预防措施。

（3）活动设计时尽量与学生的生活实际相联系，并让学生参与其中。

如本章引言里的表格和调查当地常见的几种传染病等。

（4）提供给学生具体的事例和生活中的材料，在感性认识的基础上引导学生思考和分析，主动地建构知识。

如传染病流行的基本环节就紧密联系流感、肝炎等常见的传染病引导学生进行学习，并针对这三个基本环节开展怎样对传染病进行预防。

（5）注重情感教育。

有关艾滋病的学习，教师在教学中要有意识地与学生探讨，了解艾滋病的传播途径及预防知识。

还可以通过宣传短片和多媒体动画配合学习，培养学生正确对待艾滋病人，关心和帮助他们的生活并与他们和谐相处。

（二）免疫和计划免疫

1.教材内容的特点：

本节课是在认识了传染病的基础上，来进行探究的，这样能使学生更好地了解免疫和传染病之间的关系，进一步了解增进身体健康，预防疾病的重要性。

本节内容涉及的名词、概念较多，又比较抽象，教师要认识到教材的特点和学生的认知规律，结合课文形象生动的卡通插图把抽象的知识形象、具体化，从感性材料入手进行教学，充分利用好本节的教学插图。

2.教学目标：

知识目标：

（1）说出人体三道防线的组成和功能；

（2）说出非特异性免疫、特异性免疫的概念和抗原、抗体的概念；

（3）描述免疫的功能；

（4）说明计划免疫的意义。

能力目标：

通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。

情感目标：

结合学生打预防针的亲身经历，使学生深刻的认识到党和国家关心下一代健康成长，为提高人口素质进行计划免疫的重要性和必要性，特别是我国在医药卫生事业上的巨大成就，向学生进行爱国主义教育。

3.教学重点和难点：

本节课的内容由三道防线、免疫的功能、计划免疫三大部分组成，其中第三道防线的内容是整个教材的重点和难点。

一是因为学生对免疫的基础知识比较生疏；二是因为这节内容基本概念多，有的概念学生较难理解。

对此，教师应结合学生已学过的知识，利用教材中的实例：

天花病毒进入人体后，人体的变化及结果来说明抗原、抗体及特异性免疫等这几个基本概念来突破这节课的难点。

4.抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系及特异性免疫是本节教学的难点，教师应注意收集与免疫有关的事例进行整理引入教学。

如请学生分析当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙；而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则往往患病。

为什么接种过水痘疫苗或出过水痘的人能够抵抗水痘病毒的侵袭呢？

引导学生分析理解第三道防线组成及天花病毒侵染人体的过程，并总结出抗体、抗原的概念，最后引导学生归纳第三道防线的作用特点和特异性免疫的概念。

5.免疫的功能：

①清除体内衰老、死亡和损伤的细胞；

②抵抗病原体侵入，防止疾病的产生；

③监视、识别和清除体内产生的异常细胞。

过敏反应、自身免疫（超敏反应）

6.计划免疫的学习重点理解计划免疫的意义：

保护儿童的健康和生命，提高人口素质，造福子孙后代。

并从接种疫苗的事情中让学生体会国家对儿童和青少年健康成长的关心和父母对自己的关爱。

（二）用药和急救

1.教学目标：

区别处方药和非处方药

概述安全用药的常识

说出一些常用药物的名称、作用和使用方法

掌握一些急救的方法

2.重点和难点

重点：

知道一些常用药物的名称、作用和使用方法。

概述安全用药的常识。

懂得一些急救的方法，使学生真正掌握并能应用一些急救方法。

难点：

竞赛活动的组织及人工呼吸的演练。

3.本章的教学内容和形式比较活泼、新颖，实用性，强调学生的参与。

目的是通过教学活动不仅提高学生的医、药、卫生常识，而且培养学生的实际应用能力，同时也为培养对医学的兴趣打下良好的基础。

（三）了解自己增进健康

1.教材编写特点：

本章体现了学校教育要贯彻健康第一的指导思想，希望学生通过两年的学习最后把关注的重点放在了解自己的健康状况、建立健康的行为方面。

2.评价自己的健康状况

（1）教学目标：

全面理解健康的定义

尝试综合评价自己的健康状况。

学会调控情绪的技能，保持心理健康，认识到心理健康对个体健康的重要意义。

（2）重点和难点：

重点：

尝试综合评价自己的健康状况。

认识到心理健康对健康的重要意义。

难点：

学会调节情绪的技能，保持心理健康。

（3）活动内容设计：

给“你”的健康打分；归纳健康的定义并探讨探讨如何健康地生活；心理健康对健康的影响并使学生认同这个问题的重要性。

探讨调节不良情绪的方法，保持愉快的心情。

3.选择健康的生活方式

（1）教学目标：

认识、理解生活方式的概念；

认识生活方式对健康的影响；

了解健康生活方式的内容与作用。

认同酗酒和吸烟对人体健康的危害，选择健康生活方式的重要性。

（2）重点和难点

重点：

认识不良的生活方式对人体健康的影响。

确立应该选择什么样的生活方式才是健康的。

难点：

探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，并完成一份完整的探究实验报告。

（3）教学设计及建议

①资料分析：

生活方式对健康的影响

②探究活动：

探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响

③分组讨论：

生活中哪些生活方式是健康的？

哪些生活方式是不健康的？

了解健康生活方式的意义，从而选择健康的生活方式。

在讨论过程中播放拒绝毒品的宣传片，指出毒品对人体健康和社会稳定的

危害，从而引入健康的生活方式。

④师生共同总结出健康的生活方式：

营养配餐好，坚持体育锻炼，按时作息，不吸烟、不喝酒，拒绝毒品，积极参加集体活动等