七下课外现代文阅读精选含答案.docx
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七下课外现代文阅读精选含答案
七年级课外现代文阅读训练
弱种子也要发芽
刘克升
开阔、坦荡的田野里,一位农民正在种高粱。
他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
这时,一位到乡下游玩的城里人,带着儿子路过这里。
城里人的儿子第一次看到有人种庄稼,感到非常新鲜,拽着父亲停了下来,目不转睛地盯着农民的一举一动。
农民宽厚地望了他们一眼,报之友好一笑,继续挑他的种子、种他的地。
城里人的儿子把嘴巴附在城里人耳边,父子俩嘀嘀咕咕了半天,不知在说些啥。
不一会儿,他们停止了嘀咕。
城里人靠近农民身边,小心翼翼地恳求说:
“那些瘪种子,你把它们也种到地里好吗?
”
城里人怎么会有这种想法?
农民很奇怪。
他摇了摇头,果断地说:
“不可以!
我指望着庄稼吃饭呢,瘪种子长出的庄稼怎么能保证产量?
”
城里人回头望了儿子一眼,沉默了起来。
半晌,他以极其隐蔽的动作,掏出一张百元钞票,悄悄塞到农民手中,压低声音说:
“因为一场医疗事故,我儿子的两个耳朵听力严重受损,非要附耳说话才能听清。
在同龄的小朋友面前,他总是感到自卑。
今天,他看到了那些被你抛弃在一边的瘪种子,感到很难过,就问我它们为什么受冷落,难道是它们不能发芽吗?
……所以,我希望你把那些瘪种子也种到地里,给我儿子一次鼓励、一个希望。
这一百元钱,就算是对你播种瘪种子,造成减产的补偿吧。
”
农民听了,心中一热,忙把百元钞票推了回去,毫不犹豫地说:
“这钱我不能收!
我这就把那些瘪种子种到地里去!
你去告诉你儿子,我要把它们种在最肥沃的地段,因为它们发芽的欲望最强烈,我对它们的期望也最高。
”
城里人感激地望了农民一眼,快步回到儿子身边,把农民的话告诉了儿子。
儿子的眼睛像雨后的两片绿叶,立刻鲜亮了起来。
这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
瞬间,其貌不扬的它们,纷纷从农民手中撒落,妥妥帖帖地躺在了新鲜、肥沃的土壤里。
城里人和儿子开心地笑了。
等他们一离开,农民马上收拾家什,急匆匆向家里赶去。
农民家中,有一个因车祸失去双腿的儿子。
以前,他一直认为残疾儿子是一个废物,就老是把他关在家中,不许他出门。
现在,农民改变了想法。
“再弱的种子,也要发芽;再嫩的幼苗,也渴望长大!
”作为一名种地的老把势,这个道理,他懂!
农民决心拿出自己所有的积蓄,去最好的医院,为儿子安最好的假肢!
他要让儿子开开心心地走出家门,大大方方地发芽、开花,直至结出属于他自己的、或大或小的果实。
1.用简洁的语言在横线上写出主要故事情节。
(2分)
⑴议种瘪种⑵给儿新生
2.阅读下面句子,联系上下文,探究括号中的问题。
(4分)
⑴他把那些瘪种子一一挑了出来,只拣饱满的种子种到地里。
(“一一”、“只”可以看出农民对瘪种子怎样的态度?
)
⑵这双灵性飞舞的眼睛,触动了农民的心事,他抹了一把眼角的泪水,以既夸张又慈爱的姿势,抓起了那些瘪种子。
(农民为什么要做出“既夸张又慈爱的姿势”?
)
3.文中的农民是一个怎样的父亲形象?
(3分)
4.美国作家海伦·凯勒称莎莉文老师为“再塑生命”的人。
你觉得文中谁是农民儿子“再塑生命”的人呢?
并说明理由。
(2分)
5.选文的标题“弱种子也要发芽”有什么深刻含义?
(3分)
有一缕阳光叫感动
①小区里常见一对相濡以沫的老人,或相互搀扶着,慢慢向前走着;或一前一后,老太太在前,用一根拐杖牵着后面的老头。
两位老人总是那么有说有笑、幸福而又安详地从我面前走过。
两位相依相携的老人,成了小区最美丽的一道风景。
②老头是一个瞎子,听说在一次矿难中被人从矿井里救出时,眼睛没遮挡,被强烈的阳光刺瞎了。
矿上也没赔上几个钱,辗转来到我们这里,就买了底楼的两间车库,一间住人,另一间堆放废品,靠收废品为生。
③开始时,老人们总是隔三四天,趁着晌午上门去各家收些废品。
收废品的那天,他俩早早吃了午饭,轻敲着各家的门,许多人当初还以为他俩是要饭的,没几个有好脸色。
后来知道了原委,许多人家一有废品就主动送上门。
等废品积到了一定数量,废品站就派小货车专门来拖货。
④坐家收废的两位老人十分知足。
为了回报小区住户,他俩还和小区保安一起,每天戴着红袖章,转悠在小区各楼道里,防着小偷小摸的事发生。
尽管老头是个瞎子,但义务巡逻的时候总爱戴着一副墨镜,俩人面前挂着个哨子,这阵势也挺雷人的。
有两次,小偷刚准备作案,老头就急促地吹响了哨子,穿透力极强,小区保安一听到信号,迅速赶到,将小偷拿下。
⑤有几次晨练,我都见到两位老人坐在花园里的石凳上,老太太拿着一份报纸,一字一句地读给老头听。
老头一旁端坐着,似在倾听花开的声音,又像在倾听整个世界,神态是那么安详、专注。
⑥我家订了几份报纸,一看完,便叠好送给两位老人。
那时候,老头的脸上像是绽开了花,一个劲地言谢。
老太太告诉我,他俩都读过书,但膝下无儿无女,老头原来就爱看报,报纸成了他的“儿子”,每天都让她找报纸读给他听。
⑦见我常年免费送报纸,他们竟买了一箱牛奶,说是给我女儿的。
我坚决不收,他们就差下跪求我了,没办法只好收下。
两位老人平时从不贪人便宜,收废品也从不少给人一分钱,跟大伙儿相处十分融洽。
有一次,邻居们提出帮他们办一份低保,当即被他们谢绝,说大伙儿给予他们的已经够多了,不能再给大家添麻烦,现在的日子,他们很满足……
⑧那天早上下大雨,我突然想起两位老人,怕他们摔倒在那儿,没人知道。
来到小区广场上,读完了报,老太太撑起雨伞,扶着老头,依然有说有笑地往家走去……
⑨那一刻,望着风雨中相依相携,我似乎感到阳光早已从天而降,穿透风雨,穿透尘世无数守望的灵魂。
这世界的雨兀自下着,可老人们的心头却燃着阳光,这阳光里有温暖,有珍爱、有牵手、有希翼,还有一缕穿过我的记忆,叫感动。
(选自《散文选刊》2011年第3期,有改动)
1.本文的题目为《有一缕阳光叫感动》。
阅读全文,用简短的文字概述“我”被“一对老人”的哪些事情感动了。
(4分)
答:
2.文章中没有多少直接赞扬“一对老人”,但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。
请你结合下列两句话中加点的词语,对这对老人作出评价。
(4分)
⑴收废品的那天,他俩早早吃了午饭,轻敲着各家的门。
⑵有两次,小偷刚准备作案,老头就急促地吹响了哨子,穿透力极强,小区保安一听到信号,迅速赶到,将小偷拿下。
评价:
3.说出文中画线句子运用的修辞手法,并简析这个修辞方法的作用。
(3分)
老太太告诉我,他俩都读过书,但膝下无儿无女,老头原来就爱看报,报纸成了他的“儿子”,每天都让她找报纸读给他听。
修辞方法:
作用:
4.这篇散文写了一对老人,同时也写了他们的邻居。
假如你生活在这个小区,请写一段文字。
说说你会怎么想,怎么做?
(80-100字)(6分)
一、奔跑的小狮子
她常回忆起八岁以前的日子:
风吹得轻轻的,花开得漫漫的,天蓝得像大海。
妈妈给她梳漂亮的小辫子,辫梢上扎蝴蝶结:
大红、粉紫、鹅黄。
给她穿漂亮的裙,带她去动物,看猴子爬树,给鸟喂食。
妈妈给她讲童话故事,讲公主一睁于开眼睛,就看到王子了。
她问妈妈,我也是公主吗?
妈妈答,是的,你是妈妈的小公主。
可是有一天,她睁开眼睛,一切全变了样。
妈妈一脸严肃地对她说:
从现在开始,你是大孩子了,要学着做事。
妈妈给她端来一个小脸盆,脸盆里泡着她换下来的衣裳。
妈妈说,自已的衣裳以后要自已洗。
正是大冬天,水冰凉彻骨,她瑟缩着小手,不肯伸到水里。
妈妈在一边毫不留情地把她的小手按到水里面。
妈妈也不再给她梳漂亮的小辫子了,而是让她自已胡乱地用皮筋扎成一束,蓬松着。
她去学校,别的小朋友都笑她,叫她小刺猬。
她回家对妈妈哭,妈妈只淡淡说了一句,慢慢就会梳好了。
她不再有金色童年。
所有的空余都被妈妈逼着做事,洗衣、扫地、做饭,甚至去买菜。
第一次去买菜,她攥着妈妈给的钱,胆怯地站在菜市场门口。
她看到别的孩子牵着妈妈的手,一蹦一跳地走过,那么快乐。
她小小的心在那一刻涨满疼痛。
她想,我肯定不是妈妈亲生的。
她回去问妈妈,妈妈没有说是,没没有说不是。
只是埋头挑拣着她买回来的菜说,买黄瓜,要买有刺的,有刺的才新鲜,明白吗?
几个月的时间,她学会了烧饭、炒菜、洗衣裳;她也学会一分钱一分钱地算账,能辩认出哪些蔬菜不新鲜,她还学会了钉纽扣。
一天,妈妈对她说,妈妈要出趟远门。
妈妈说这话时表情淡淡的。
她点了一下头,转身跑开。
等她放学回家,果然不见了妈妈。
她自已给自已梳漂亮的小辫子,自已做饭给自已吃,日子一如寻常。
偶尔,她也会想一想妈妈,只觉得很遥远。
再后来的一天,妈妈成了照片上的一个人。
大家告诉她,妈妈得病死了。
她听了,木木的,并不觉得特别难过。
半年后,父亲再娶。
继母对她不好,几乎不怎么过问她的事。
这对她影响不大,基本的生存本领早已学会,她自已把自已打理得很好。
如岩缝中的一棵小草,一路顽强地长大。
她是在看电视里的《动物世界》时流下热泪的。
那个时候,她已嫁得好夫婿,在日子里安稳。
动物世界中,一头母狮子拼命踢咬一头小狮子,直到它奔跑起来为止。
她就在那会儿,想起妈妈。
当年妈妈重病在身,不得不硬起心肠对她,原是要让她迅速成为一头奔跑的小狮子,好让她在漫漫人生路上能够很好地活下来
1.第1段写她记忆中八岁以前的日子,目的是什么?
2.“可是有一天,她睁开眼睛,一切全变了样。
”请结合上下文说说“一切全变了样”的根本原因。
3.“第一次去买菜,她攥着妈妈给的钱,胆怯地站在菜市场门口”中的“攥”一词为什么用得好?
4.没有文章的最后一段,本文也是一个完整的故事。
如果删除最后一段,你觉得好不好?
请简要说明理由。
三、匆匆
燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
但是,聪明的你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
——是有人偷了他们罢:
那是谁?
又藏在何处呢?
是他们自已逃走了罢:
现在又到了哪里呢?
我不知道他们给了我多少日子;但我的手确乎是渐渐空虚了。
在默默里算着,八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在时间的长流里,没有声音,也没有影子。
我不禁头涔涔而泪潸潸了。
去的尽管去了,来的尽管来着;去来的中间,又怎样地匆匆呢?
早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。
①太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。
于是一洗手的时候,我觉察他去的匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮换着的手边过去,天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过,从我脚边飞去了。
等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日。
我掩着面叹息。
但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。
在逃去如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?
只有徘徊罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?
②过去的日子如轻烟,被微风吹散了,如薄雾,被初阳蒸融了;我留着些什么痕迹呢?
我何曾留着像游丝样的痕迹呢?
我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸的回去罢?
但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?
你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?
1.文章开头写了哪些自然现象?
请加以概括。
2.从第2段看,“我不禁头涔涔泪潸潸”的原因是什么?
3.从文中加阴影的两句中任选一句,指出它的修辞手法,并说明其作用。
4.第4段中,作者用了一连串问句,表达了他的哪些感慨?
5.珍惜时间,有所作为,是我们从本文中获得的有益启示。
请以“时间”为开头,仿照例句再写一个句子。
例句:
时间在农民辛勤的耕耘中,结成了金黄的麦穗。
四、雕像
从前,有个人住在丛山间,他家有尊雕像是一位古代的大师制作的,雕像面孔朝下倒在他家的门口,他根本没在意。
有个博学的人,从城里出来,经过他的家,看到了这尊雕像,他问这雕像的主人,是否愿意出售。
1主人哈哈大笑,说道:
“你愿意买这块笨重的石头?
”
城里人说道:
“我愿出一块银圆买它。
”
2山里人先是大吃一惊,既而喜出望外。
雕像放在一头大象背上,运到了城里。
过了几个月,那个山里人进城去了,他在大街上行走时,看到一群人拥在一个铺子门口。
有个人在高声喊道:
“请进来欣赏天下最美丽、最神奇的雕像吧,只要两块银圆,就可以瞧瞧艺术大师的这件最了不起的珍品。
”
于是这山里人付了两块银圆,踏进店里,瞧见他自已以一块银圆的价格售出的那尊雕像。
1.山民对雕像为什么没有在意?
想一想,说说原因。
2.文中阴影①表明了山民怎样的认识?
3.文中阴影②写出了山民的神态,分析一下他当时的心理状态。
4.城里人高声喊的话,你认为是真是假?
为什么?
5.你认为这则寓言的寓意是什么?
五、我家最富的时刻
第二次世界大战前,我们家是城里唯一没有汽车的人家。
事实上,我们是很穷的。
我母亲常常安慰家里人说:
“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。
”
几星期后,一辆崭新的别克版汽车在街上那家最大的百货商店橱窗里展出了。
这辆车已定在今晚以抽奖的方式馈赠给得奖者。
当扩音器大声叫着我父亲的名字,明白无误地表示这辆彩车已属于我们家所有时,我简直还不相信这是事实。
我几次想跳上那辆彩车,却都被父亲赶开了。
最后,父亲甚至向我咆哮:
“滚开,让我清净清净!
”
我回到家,委屈地向母亲诉说。
母亲安慰我说:
“不要烦恼,你父亲正在思考一个道德问题,我们等待找到适当的答案。
”
“难道我们中彩得到的汽车是不道德的吗?
”我迷惑不解地问。
“过来,孩子。
”母亲温柔地说。
桌上的台灯下放着两张彩票存根,上面的号码是348和349,中彩号码是348。
“你看到两张彩票有什么不同吗?
”母亲问。
我看了好几遍,终于看到一张彩票的角落上用铅笔写着淡淡的“K”字,“这“K”字代表凯特立克。
“母亲说。
”凯特立克,爸爸的老板?
”我有些不解。
“对“。
母亲把事情一五一十地跟我讲了。
当初父亲对凯特立克说,买彩票的时候可以帮他买一张,凯特立克同意了,过后也没再问这件事。
348那张是给凯特立克买的。
可凯特立克是个百万富翁,拥有十几辆汽车,他不会计较这辆中彩汽车的。
“汽车应该归我爸爸!
”我激动地说。
“你爸爸知道该怎么做的。
”母亲平静地说。
不久,我们听到父亲进门的脚步声,又听到他在拔电话,显然电话是打给凯特立克的。
第二天下午,凯特立克的两个司机来到我们这儿,把别克汽车开走了,他们送给我父亲一盒雪茄。
直到我成年之后,我才有了一辆汽车。
随着时间的流逝,我母亲的那句格言“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富”具有了新的含义。
回顾以往的岁月,我现在才明白,父亲打电话的时候,是我家最富的时刻。
(作者[美]约翰.格立克斯,田小戈译)
1.为什么说“父亲打电话的时候,是我家最富的时刻”?
请作简要分析。
2.“一个人有骨气,就等于有了一大笔财富。
”这句话首尾两次出现,用意是什么?
3.请说说文章“我几次想跳上那辆彩车”一段在写人叙事上的作用。
4.请简要分析母亲的形象。
七、你也能做总统
有个叫布罗迪的英国老师,在整理阁楼上的旧物时发现一沓练习册,它们是50年前皮特金幼儿园B
(2)班31位孩子的春季作文,题目叫“未来我是——”。
他本以为这些东西在德军空袭伦敦时,在学校里被炸飞了,没想到,它们竟安然地躺在自已家里,并且一躺就是50年。
布罗迪顺手翻了几本,很快被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。
比如:
有个叫彼得的小家伙说,未来的他是海军大臣,因为有一次他在海中游泳,喝了3升海水,都没被淹死;还有一个说,自已将来必家是法国的总统,因为他能背出25个法国城市的名字,而其他同学最多的只能背出7个;最让人称奇的,是一个叫戴维的小盲童,他认为,将来他必定是英国的一个内阁大臣,因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。
总之,31个孩子都在作文中描绘了自已的未来。
有当驯狗师的,有当领航员的,有做王妃的,五花八门,应有尽有。
布罗迪读着这些作文,突然有一种冲动——何不把这些本子重新发到同学们手中,让他们看看现在的自已是否实现了50年前的梦想。
当地一家报纸得知他这一想法后,为他发了一则启事。
没几天,书信便向布罗迪飞来。
他们中间有商人、学者及政府官员,更多的是没有身份的人,他们都表示,很想知道儿时的梦想,并且很想得到那本作文簿,布罗迪按地址一一给他们寄去。
一年后,布罗迪身边仅剩一个作文本没人索要。
他想,这个叫戴维的人也许是死了。
毕竟50年了,50年间是什么事都会发生的。
就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时,他收到内阁教育大臣布伦克特的一封信。
他在信中说:
那个叫戴维的就是我,感谢您还为我们保存着儿时的梦想。
不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起,我年梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过;50年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。
今天,我还想通过这封信告诉我其他的30位同学,只要不让年少的梦想随岁月飘逝,成功总有一天会出现在你的面前。
布伦克特的这封信后来被发表在伦敦的《太阳报》上,因为他作为英国第一位盲人大臣,用自已的行动证明了一个真理:
假如谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年,那么他现在一定已经是总统了。
1.文中31位孩子在作文中都设计了自已的未来,请你用文中的三个词语来概括这些设计的特点。
从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点?
2.文章主要是通过哪两件事来刻画戴维(布伦克特)这个人物形象的
3.当地那家报纸曾为布罗迪老师发了一则启事,请你根据文章所提供的信息,以“布罗迪”的名义,拟出这则启事正文珠主要内容。
特别启事
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联系地址:
联系电话:
布罗迪
年月日
4.文中的戴维(布伦克特)与其他30位同学对待儿时作文簿的态度截然不同,其原因是什么?
你从他身上受到了什么启发?
5.文章最后写道:
“假如谁能把3岁时想当总统的愿望保持50年,那么他现在一定已经是总统了。
”你是否同意这一说法?
为什么?
八、简单的希望
艾米.汉格德转绕过教室对面那个大厅拐角的时候,与迎面走过来的一个九年级男生撞了个正着。
“小心点,小家伙”。
那男孩一边闪身躲避这个五年级的小学生,一边冲着她大声吼。
当他看清眼前的女孩时,脸上露出了了丝讥笑的神色。
然后,他用手握住自已的右腿,模仿起艾米走路时的样子。
艾米闭上了眼睛,她告诉自已,不要理睬他。
可是直到放学以后,艾米仍然想着那个高个子男孩嘲笑她的样子。
他并不是唯一取笑她的人,自从艾米进入五年级,似乎每天都有人嘲笑她。
艾米时常感到非常孤独,尽管教室里坐满了学生。
那天晚上,艾米坐在餐桌边一言不发。
母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了。
“电台为迎接圣诞节举行了一个希望竞赛,”母亲宣布道,“写一封信给圣诞老人,也许会得奖。
我想现在坐在餐桌旁边的这个长着金色鬈发的小女孩应该去参加。
”
艾米格格地笑起来,这个竞赛听起来很有趣。
当一个好主意在头脑里浮现的时候,艾米的嘴角露出一丝微笑。
她拿出铅笔和纸,开始写信。
亲爱的圣诞老人:
我的名字叫艾米,今年11岁。
我在学校里遇到了一点儿麻烦,您能帮助我吗,圣诞老人?
同学们都嘲笑我走路、跑步和说话的样子,我患了大脑麻痹症。
我只想要一个不被嘲笑或者取笑的日子。
当艾米的信到达电台的时候,经理利.托宾把它仔细地阅读了一遍。
第二天,艾米的一幅照片和她写给圣诞老人的信登在了地方报纸的头版上。
在那个难忘的圣诞期间,有两千多人向艾米寄来了表示友谊和支持的信。
艾米瞥见了一个真正充满关爱的世界,她的希望也确实实现了。
那一年,韦恩堡市的市长正式向市民宣布12月21日为艾米.汉格德恩日。
市长说,因为敢于提出这样一个简单的希望,艾米给了全人类一个有益的教训。
(作者艾伦.D.斯古兹)
1.文章生动描写了艾米与一个九年级男生相撞的事情。
请指出其中运用的两种描写手法并举例说明。
2.“母亲知道艾米肯定又在学校里遇到不如意的事情了”。
母亲能做出这样的判断,前文已经埋下伏笔,请从前文找出答案。
3.艾米“给了全人类一个有益的教训”,这个“有益的教训”是
4.这篇小说,一定会激发你心底的希望,拿起笔,给圣诞老人写封短信,说说你的希望吧。
(80字左右)
九、公理
老师离开黑板,抖了抖手上的粉笔灰说:
“现在请大家做笔记,平行的两条直线,任意加以延长,永不相交。
”学生们低下头在本子上写着。
“平行的两条直线……永不…….相交……西多罗夫,你为什么不记呢?
”
“我在想,为什么它们不会相交呢?
”
“为什么?
我不是已经讲过,因为它们是平行的呀。
”
“那么,要是把它们延长一公里、两公里,也不会相交吗?
”
“也不会相交的。
”
“要是延长到5000公里,它们就会相交了吧?
”
“不会的。
”
“有人试验过吗?
”
“这道理本来就很清楚,用不着试验,因为这是一条公理。
谢苗诺夫,你说说,什么叫公理?
”
一个戴着眼镜、态度认真的男孩子从旁边位子上站起来答道:
“公理就是不需要证明的真理。
”
“对,谢苗诺夫,”老师说,“坐下吧……现在你明白了吧?
”
“这我懂得,就是不懂为什么它们不会相交。
”
“就因为这是一条公理,是不需要证明的公理呀。
”
“那么,无论什么定理都可以叫做公理,就也都用不着加以证明了。
”
“不是任何一条定理都可以叫做公理。
”
“那为什么这条定理就可以叫做公理呢?
”
“咳,你多固执啊……喂,西多罗夫,听我说,你今年多大了?
”
“11岁。
”
“明年是多少岁?
”
“12岁。
”
“再过一年呢?
”
“13岁。
”
“你瞧,每个人每年都要长一岁,这也是一条公理。
”
“要是这个人突然一下子死掉了呢?
”
“那又怎么样?
”
“一年后他不就长不了一岁了吗?
”
“这是例外情况。
你别从我的话中找岔子了。
我还可以给你举出别的例子,甚至可以举出成千上万的例子来说明,不过,这没必要,因为公理是不用证明的。
“那要不是公理,是定理,就需要证明了吧?
”
“那是需要的。
可我们现在说的是公理。
”
“为什么是公理呢?
”
“因为这是欧几里得说的。
”
“要是他说错了呢?
”
“你大概以为欧几里得比你还要蠢吧?
”
“不,我并不这样认为。
”
“那为什么你还要强辨呢?
”
“我没有强辨,我只是在想,为什么两条平行线不能相交。
”
“因为它们不会相交,也不可能相交。
整个几何学就是建立在这个基础上的。
”
“这么说,只要两条平行直线一相交,整个几何学就不能成立?
”
“那当然,但它们终究不会相交……你瞧,我在黑板上画给你看……怎么样,相交了没有?
”
“暂时没有。
”
“好,你再看,我在墙上接着画……相交了没有?
”
“没有。
”
“你还要怎样呢?
”
“要是再延长,延长到墙的背面去呢?
”
“现在我全明白了,你简直是个无赖,你心里很明白,但就是存心要跟我扯皮。
”
“可我确实不懂嘛。
”
“嗯,好吧,你不相信欧几里得,也不知道他是什么人。
但我,你总该知道,总该相信吧?
我对你说,它们是不会相交的……喂,你怎么不说话了呢?
西多罗夫,那就这样吧:
要么你立刻承认它们不会相交,要么我把你撵出教室,怎么样?
”
“我实在弄不明白这是怎么回事。
”西多罗夫哽咽着说。
“出去!
”老师喊了起来,“收拾起你的书包见你的父母去吧。
”
西多罗夫收拾起书包,抽泣着走出教室。
老师疲惫地坐在椅子上,大家默默地坐了几秒,然后老师站起来又走近了黑板。
“好吧,同学们,我们继续上课,请你们再记下一条公理:
两点间只能画一条直线。
”
1.这篇小说写了一个什么故事?
请简要概括。
(包括故事的起因、经过、结果)
2.你认为文中下列人物各具有怎样的性格特点?
西多罗夫:
谢苗诺夫:
老师:
3.