准确鲜明生动简明连贯得体.docx
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准确鲜明生动简明连贯得体
《准确鲜明生动简明连贯得体》教案
【备课时间】【上课时间】
【复习目标】
1.把握考点内涵、特点。
2.掌握使语言“准确鲜明生动简明连贯得体”的基本方法,并运用于语言实践。
【导入复习】
一秀才买柴,曰:
“荷薪者过来。
”卖柴者因“过来”二字明白,担到面前。
问曰:
“其价几何?
”因“价”字明白,说了价钱。
秀才曰:
“外实而内虚,烟多而焰少,请损之。
”卖柴者不知所云,荷担而去。
【考纲粘贴】
《考试大纲》对语言表达的要求是:
“语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体”,能力层级为E级。
其中,语言表达准确、鲜明、生动是2007年高考新课标语文考试大纲新增的内容。
【考纲阐释】
这个知识点体现了新课标中的“注重能力考查”。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上,把握句段的关键信息、内容要点、中心思想,按照题目的要求,使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
“鲜明”是指色彩分明,观点明确。
表达的观点要明确而不含糊;表达的色彩(感情色彩、事物的形象色彩)要分明。
简而言之,鲜明就是要明确合理地表情达意。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维,使表达具体形象可感。
“简明”是“简要”、“明白”。
使对方能够明白无误地理解,不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考,也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则,以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
“得体”就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保持和谐一致,分寸得当。
【考题复制】
1.(2006高考北京卷)新闻点评就是用简约的文字对新闻进行评论,请点评下面的这则新闻。
要求:
见解独到,是非分明,不超过30字。
新学期初,某大学爱心社联合十多所高校,推出了为期3天的“爱心大巴”免费接站活动,在北京站前接送同学。
由于受到到返校大学生的怀疑、猜测、乘客寥寥,而无偿提供的矿泉水和小点心也因无人问津成了摆设。
学子们的爱心变成了伤心。
【参考答案】
(1)“爱心大巴”遭怀疑,大学生不信任感拷问学校教育,折射社会现状。
⑵“爱心大巴”冲不破世俗的藩篱,善意举动却换来无奈的尴尬。
2.(2007高考全国卷Ⅰ)穆天宇给余爷爷留一张便条,本想写得有点文采,却有4处用词不得体。
请将不得体的词语找出来并进行修改。
余爷爷:
惊悉阁下病了,父亲让我登门造访,未能见面。
现馈赠鲜花一束,祝早日康复!
小宇
6月7日
①将_______改为_________;②将________改为____________;
③将________改为_________;④将_________改为____________。
【参考答案】①将“惊悉”改为“获悉”;②将“造访”改为“探望”;③将“阁下”改为“您老”;④将“馈赠”改为“敬献”。
一、准确
【知识网络】
准确是在运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
古人在用词上尤其严谨,古代苦吟诗人,如贾岛、孟郊者为了“吟安一个字”可以“捻断数茎须”。
为了一个词用得准确,可以想三五年。
杜甫也有“语不惊人死不休”的追求,经典的古诗练字就是范例。
【方法探讨】
准确用词要注意几个“符合”:
(1)符合特定的情境。
例:
贾岛《题李凝幽居》“闲居少邻并,草径入荒园。
鸟宿池边树,僧敲月下门。
”
(如在日间,与李关系亲则“推”,关系疏则“敲”,而当时是半夜里〔连鸟都在树上的窝里睡着了〕,李凝住的又是幽居,因此“敲”门很符合情境。
)
如:
轻风扶细柳,淡月失梅花。
其中“扶”“失”字用得相当准确。
“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感。
恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。
用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。
(2)符合心理
例:
张籍《秋思》“洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。
”
(3)符合程度
例:
陶醉沉醉迷醉
(4)符合对象
例4:
随和随便一群一伙
2.考查范围:
(1)用词准确
(2)搭配准确(3)筛选准确(4)转换准确
3.考题形式:
可能是选择题、改错题、分析鉴赏题等。
【题型示例】
1、下面文字在语言表达方面有多处错误,请找出两处加以改正。
1992年,世界上第一条手机短信在英国发送成功,拉开了短信文化的先河。
我国于1998年开通手机短信,使用短信的手机用户层出不穷。
随着手机短信由多媒体形式到纯文本形式的进化,我国手机短信用户在2005年达到了一个新的高峰。
参考答案:
第一处错误是“拉开了短信文化的先河”,改为“拉开了短信文化的序幕”,或改为“开了短信文化的先河”。
第二处错误是“使用短信的手机用户层出不穷”,改为“使用短信的手机用户与日俱增”,或改为“使用短信的手机用户逐年增加”。
【课堂演练】
1.下面是一封求职信的主要内容,其中有四处用词不当,请找出来并加以修改。
日前惠顾你社网站,得知招聘编辑的消息,我决定应聘。
我是广天学院新闻专业2008届本科毕业生,学习成绩优秀,身体健康,表达能力强。
现寄上我的相关资料,如有意向,可尽快与我洽谈。
(1)将__________改为__________;
(2)将__________改为__________;
(3)将__________改为__________;(4)将__________改为__________。
【参考答案】
(1)“惠顾”改为“浏览”。
(2)“你”改为“贵”。
(3)“可”改为“请”。
(4)“洽谈”改为“联系”。
二、鲜明
【知识网络】
鲜明就是明确而合理地表情达意。
鲜明,是语言运用的原则之一,具体指的是遣词造句语意明确,条理清楚,言短意长,能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者,给人以清晰的印象。
-------(张静·《语言的学习和运用》·上海教育出版社)
鲜明,指颜色明亮;分明而确定,一点也不含糊。
-----(《现代汉语词典》·商务印书馆)
语言运用要达到“鲜明”的目的,我们要做到以下两点:
1.观点要明确而不含糊;2.色彩(感情色彩、形象色彩)要分明;
【方法探讨】
(1)结合语境,恰当选用词语,做到表达“鲜明”。
不要使用诸如“可能”、“大概”、“也许”、“左右”等不确定的词;多使用“坚决反对”、“完全错误”、“决不能这样”等的词语来表明自己所持的鲜明的态度。
感情色彩词语的选用。
通过褒、贬义词语的准确使用,可以增加语言使用的鲜明程度。
表达时如果能做到色彩鲜明,则可以突出所要表达的事物特征。
“颜色可以给人以最快的刺激,也是最富有感情的外在形象。
”——《黄伯荣·现代汉语》
(2)结合语境,恰当选用句式,做到表达“鲜明”。
注意使用肯定的语气来表明观点;选用双重否定,反问句式来加强语气,使自己观点的表明更加鲜明而强烈;注意使用整句与散句,增强语言的鲜明、生动性。
(3)结合语境,恰当运用修辞手法,做到表达“鲜明”。
比喻、对偶、对比等修辞能增强语言表达的鲜明性,独具特色,借助修辞格来增强语言表达的鲜明性,是一条切实可行的途径。
【题型示例】
1.下面是一则新闻,请为这则新闻加一则点评。
高中生小佳是重庆市民陈永国的女儿。
陈永国生意失败,一度靠打工维持生活,每月挣不足1千元,最近连这份工作也丢了。
前此天小佳的小灵通坏了,拿去修,父亲提醒她要守着修理摊,没想到小佳脱口而出:
“就因为你没钱,心疼花费,这么热的天还要让我晒太阳!
”陈永国当众打了女儿一巴掌,小佳负气出走。
次日返家后,她从厨房拿了把菜刀冲出来,一刀砍在陈永国背上,第二刀砍在他的右小臂上,还边哭骂:
“你为什么不出去找工作,活得这么窝囊,害得我也难过?
”
【参考答案】点评:
小佳只是一个孩子,然而她的行为却逼我们直视。
我们的孩子怎么啦?
是我们,我们的孩子,还是社会出了问题?
居然发生了这种骨肉相残的事情。
这是个发生在酷暑里的事件,却让我们心生寒意。
【课堂演练】
1.现在很多电视台都开设了新闻评点类的栏目,请你做一回这个栏目的主持人,对下面这则新闻进行点评,要求观点鲜明,不少于50个字。
发泄餐厅
北京首家“发泄”餐厅正式开业。
只要顾客愿意,餐具、瓷器、家具,甚至餐厅里的一切东西,都可以尽情砸,悬挂在屋顶下的沙袋可以随时击打,“发泄墙”上可以贴上所有让你痛恨或厌恶的人的照片。
(7月30日《法制晚报》)
【参考答案】好好的东西砸了真让人心痛。
现在谁没有心理压力,“巴士阿叔”早就说过了,“你有压力,我有压力”。
有钱就可以去砸东西发泄,那些没钱的呢?
还是省省吧,发泄的时候应该多想想节约的光荣传统(可以从肯定和否定两个方面来点评。
)
三、生动
【知识网络】
何为生动呢?
生动是指描绘或表达具体形象可感。
怎样使句子描绘的具体形象呢?
具体又指哪些方面呢?
【方法探讨】
1、具体形象(绘形绘声绘色)。
例1、修改前:
夏天的阳光非常强烈,到处都热得厉害,真叫人受不住了。
修改后:
天上那层灰气已经散开,不很憋闷,可是阳光也更厉害了:
没有人敢抬头
看太阳在哪里,只觉得到处都闪眼,空中,屋顶上,墙壁上,地上,都白亮亮的,白里透着点红,从上至下整个地像一面极大的火镜,每一条光都像火镜里的焦点,晒得东西要了火。
2、运用炼字。
例2、(孔乙己)不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。
”便排出九文大钱。
3、使用修辞格,如比喻、拟人、夸张、拈连、移就等。
例3、“601电话”(电影片名)打不通(喻火不起来),加菲猫(电影里
的主角)“赖”在冠军宝座(用拟人表示票房仍占居第一)。
4、适当运用口语、俗语。
例6、他在商场打滚了许多年,见人说人话,见鬼说鬼话,修练得八面玲
珑。
5、运用灵活的句式。
例8、这两种人都凭主观,忽视客观实际事物的存在。
或作演讲,则甲乙丙丁、一
二三四一大串;或作文章,则夸夸其谈的一大篇。
无实事求是之意,有哗众取宠之心。
华而不实,脆而不坚。
自以为是,老子天下第一,“钦差大臣”满天飞。
【题型示例】
1、请你为下面句子中抽象的概念“美丽”补充具体的意象,使其表述生动起来。
当你克服了自卑,增强了自信,你就会有一种无所畏惧的美丽,一种永不退缩的美丽。
【解析】两句话虽都表现了自信所带来的“美丽”,原句只是一般的概念,“美丽”是抽象而模糊的。
修改后的句子用“枫树”、“梅花”和“真金”的意象来演绎“无所畏惧”、“永不退缩”就具体可感,有了一种盎然的诗意。
可见,鲜活的意象有着比抽象的概念更丰富的内涵,可以为读者提供更多的想象和品味空间,语言的文采也随之而来。
【参考答案】当你克服了自卑,增强了自信,你就会有一种秋霜枫独红、冬雪梅独傲的美丽,一种真金百炼色不回的美丽。
【课堂演练】
5月4日是青年的节日,“五四”也成了青春的象征。
高中生正是焕发青春的时期,满怀希望,憧憬未来。
现请你为“青春”主题写一段寄语。
要求:
主题鲜明,内容简洁,语言生动,有激情,字数60字左右。
【参考答案】朋友们,青春是人生最美好的季节,活力四射,激情奔放,充满创造,希望大家珍惜时间,让青春岁月在大海中激荡,谱奏一曲美好青春的生命乐章!
(意对即可)
【综合讲析】
如何把句子写得准确、鲜明、生动?
a.给句子加修饰语言。
例如:
董存瑞像巨人一样挺立着。
形象
又如:
潜望镜是海军的眼睛。
生动
b.用打比方的手法,可以使句子更准确、鲜明、生动。
1、比较下列几组几组,它们好在哪里?
①雨来刚到堂屋,见十几把雪亮的刺刀从前面进来。
雨来刚到堂屋,见十几个日本鬼子端着雪亮的刺刀从前面进来。
②解放军不拿群众一针一线。
解放军不拿群众的一切财物。
第①组中的第1