流动的组织血液.docx

流动的组织血液.docx

《流动的组织血液.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《流动的组织血液.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

流动的组织血液

流动的组织——血液

【教学目标】

知识目标：

1、学生能够描述血液的组成成分和各组成部分的主要功能，并能通过血浆和三种血细胞的功能归纳出血液的功能。

2、 使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

能力目标:

1。

能够简单分析血液常规指标，提高思维能力，分析和解决问题的能力。

2、对三种血细胞功能的了解，学会运用知识，描述贫血、发炎、血流不止的现象及原因，培养学生看典型贫血化验单，发炎化验单的能力。

情感态度价值目标：

通过对血液成分及各部分功能的认识，形成正确的血液观。

培养学生乐于探索生命的奥秘，具有实事求是的科学态度。

【重点和难点】重点：

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：

1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力

【教具准备】

1、课前准备新鲜的血液，放入抗凝剂，静置数小时，留待上课观察2、作课件辅助教学

2、收集整理数份血液常规化验单，供学生分析。

【课时分配】一课时

【教学方法】实验法、观察、讨论与讲授相结合

【教学过程】

复习提问：

1、食物中的营养物质是什么？

（糖类、脂肪、蛋白质、水、无机盐、维生素）

2、一些物质如淀粉、脂肪和蛋白质都是由大分子组成的，它们必须经过（消化系统）逐步分解成（简单小分子物质如：

葡萄糖、氨基酸等）才能被人体吸收。

3、我们呼吸运动是吸入氧气排出二氧化碳。

讲授新课：

食物中的营养物质和大气中的氧被人体吸收后，怎样才能运输到全身各处？

组织细胞中产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？

（血液）

其实，上面这些物质都是由血液来运输的，而血液就像是流过田野的溪水，灌溉了两旁的田地，给它们带来了养料并将废物带走，而这些田地就像是我们体内的细胞。

现在让我们来了解血液，这个流动的组织吧！

提问：

1、血液是呈什么状态？

（液态）

2、那为什么我们平时吃的猪血、鸡血不是液态的呢？

（凝固）

示“血液分层图”，请同学们思考含有抗凝剂的血液，静置一段时间后，为什么会出现分层的现象？

分几层？

一、

血浆

血液的组成

血细胞

血液

示血浆成分示意图，提问血浆中的主要成分示什么？

（90﹪水、无机盐、葡萄糖、氨基酸等等）

由学生归纳出血浆的作用：

运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等。

血细胞包括红细胞、白细胞、血小板。

血液分层后，红细胞在下层，呈红色；白细胞和血小板在两层交界处，很薄，呈白色。

你有过作血常规化验的经历吗？

检验科的医生从我们身体上抽取一滴血，放在载玻片上制成血涂片，放在显微镜下观察，你知道检验科的医生在显微镜下看到了什么呢？

（示显微镜下血细胞图）

学生思考讨论：

1、血涂片中数量最多的是哪种细胞？

2、如何区分红细胞和白细胞？

3、为什么看不见血小板？

4、为什么红细胞中间呈白色？

学生自行阅读课本P61-62然后完成表格。

分类

形状

数量

细胞核

大小

功能

红细胞（RBC）

白细胞（WBC）

血小板

（PLT）

1、红细胞

顾名思义，呈红色，提问：

为什么红细胞呈红色？

（含血红蛋白）

提问：

血红蛋白有什么特性？

（氧含量高，与氧结合；氧含量低，与氧分离）

正是因为血红蛋白的存在才赋予红细胞运输氧气的功能。

而我们平时常说的“煤气中毒”，其实就是指一氧化碳中毒。

一氧化碳无色无味，常在意外情况下，特别是在睡眠中不知不觉侵入呼吸道，通过肺泡的气体交换，进入血流，并散布全身，造成中毒。

一氧化碳攻击性很强，空气中含0.04%～0.06%或以上浓度很快进入血流，在较短的时间内强占人体内所有的红细胞，紧紧抓住红细胞中的血红蛋白不放，使氧气无法与血红蛋白结合，从而使血红蛋白失去输送氧气的功能。

一氧化碳与血红蛋白的结合力比氧与血红蛋白的结合力大300倍。

一氧化碳中毒后人体血液不能及时供给全身组织器官充分的氧气，这时，血中含氧量明显下降。

大脑是最需要氧气的器官之一，一旦断绝氧气供应，由于体内的氧气只够消耗10分钟，很快造成人的昏迷并危及生命。

用幻灯呈现一张医院的贫血化验单，并让学生了解各项目中英文的含义。

（贫血的实质不是血量少了，而是血红蛋白的含量少）。

贫血时一般有面色苍白、无力、心慌、气短、头晕等现象，这时由于血液运氧能力低下，身体缺氧所致。

2、白细胞

白细胞在我们人体内的作用就跟白衣护士一样，杀灭病菌，起到保护和防御的作用。

有人验血发现白细胞含量超过正常值，这说明什么问题？

（有炎症）

发炎是对抗细菌感染时死伤阵亡的白细胞。

发炎的现象实际上是人体的一种自卫的防御反应，这多数都是由于细菌入侵到组织里面，而局部就起了炎症的反应，血管扩张，而且有由大量的白血球也驱赴局部加入战斗，血液的渗出物和多种的杀菌的抗体物质也奋起抵抗，形成多兵种的围歼战，如果我们的组织不会发炎的话，我们就会成为不设防的人，细菌就会很容易跑到血液里，从而导致败血症了，这是十分可怕的结果。

3、血小板

血小板的作用就是凝血，

介绍“血友病”，由于患者血浆中缺乏某种凝血因子，患者的血管破裂后，血液较正常人不易凝结，因而会流去更多的血。

体表的伤口所引起的出血通常并不严重，而内出血则严重得多。

内出血一般发生在关节、组织和肌肉内部。

当内脏出血或颅内出血发生时，常常危及生命。

那么是否血小板越多越好吗？

太少可以吗？

【板书设计】

第四章人体内物质的运输

第一节

血浆

流动的组织――血液

血小板

白细胞

红细胞

血细胞

血液

血管的类型主要有三种：

运载血液离开心脏的动脉，运载血液流入心脏的静脉以及连接二者的毛细血管。

第二节要讲的是：

　　。

一、学习目标：

1、 能够描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。

2、 尝试区分这三种血管以及血液在这三种血管内流动的情况。

3、 通过实验观察小鱼尾鳍的血液流动，能够分辨血管的种类及血液在不同血管内的流动情况，在实验过程中培养爱护小动物的情感。

4、 通过制作血管模型，提高动手实验的能力

二、重点和难点

重点：

能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。

难点：

1、组织好实验，达到理想效果。

2、能够在镜下分辨静脉和动脉血管。

课前检测：

三、同桌对话自主先学（在下文及课本中画出重要的语句）

甲：

平日里，当我们身体不适去医院就诊，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。

是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？

乙：

我化验过血，是在手指尖上取血，好象是无名指。

输液是在手背上扎针。

乙：

我见过在耳垂上取血化验的。

有的小孩子输液扎针是在脚上或头上。

甲：

想过为什么要在这些部位取血或输液吗？

乙：

疑惑

甲：

你不妨抬起手，看看手背以及手臂内侧的“青筋”，这些被人们称为“青筋”的结构是什么？

乙：

这是血管。

甲：

对，这是我们人体内的血管——血液流动的管道，本节课我们来一起学习认识它。

（血流的管道——血管）

甲：

刚才提到化验取血和输液，为什么要选择不同的部位？

这与我们人体内的血管有没有关系？

乙：

身体内的血管粗细不同：

手指尖和耳垂里面的血管比较细，手臂上的血管比较粗。

甲：

好，结合下面的事例作进一步推测，我们人体内的血管类型及其特点：

中医诊脉时不是把手指放在“青筋”这样的血管，而是放在手腕处（示意位置），这里用肉眼看并没有清晰的血管；输液或抽血时用橡皮筋扎紧针刺部位上方，管内有回血立即松开橡皮筋，并且输液时针总是朝向上臂等等。

乙：

血管的搏动情况不一样，有动脉、静脉之分。

乙：

血管里面的血液流动有方向性，手背上隐约能看见的这些血管（称为“青筋”的）里的血液是从手向肩膀方向流动的。

甲：

你根据提供的事例和各自的经验，对人体内血管的情况进行了推测，实际情况是怎样的呢？

让我们通过实验观察。

甲：

乙：

实验操作 观察小鱼尾鳍内血液的流动结合进行小组讨论

甲：

请介绍显微镜下看到的血管的情况，注意血管里面的血流情况。

乙：

有许多细小的血管，有些比较粗。

特别细小的是毛细血管，里面的血流速度很慢。

甲：

你是怎样区别毛细血管与周围其它血管的？

试着总结毛细血管有哪些特点？

（播放微观摄影拍摄的人体内各类血管及血流情况录象）

乙：

可以看到红细胞单个通过，就象它的名称细如毛发。

乙：

小鱼尾鳍毛细血管比较多。

毛细血管的血管壁非常薄，只有一层细胞。

乙：

毛细血管具有：

管细、壁薄、量多的特点。

甲：

同学观察的很细致，而且归纳的也很好。

毛细血管的特点可以再加一点：

面广——毛细血管在身体内分布广泛，除指甲、毛发等处外，毛细血管几乎无处不在。

毛细血管的这些特点，有什么意义？

乙：

毛细血管周围就是人体组织细胞，这样有利于血液与周围的组织细胞充分地进行物质交换，血液里运输着营养物质，同时可以把组织细胞产生的废物带走。

甲乙：

画出课本P75‘血液与组织细胞之间的物质交换示意图’

甲：

与毛细血管两端连接的较为粗大一些的血管分别是什么血管？

判断依据是什么？

（小组简短交流。

如课本P74图Ⅳ－35）

乙：

与毛细血管相连的一端是动脉，一端是静脉。

来血的一端是动脉，因为动脉是将心脏的血液输送过来的血管，另一端是静脉。

乙：

（手持自制的血管模型）还可以根据血管壁的厚薄来区分：

我们用报纸卷的纸筒来说明，两个纸筒外观直径一样，其中一个纸筒的层数较多——管壁厚，代表动脉，弹性大；另一个纸筒纸的层数比较少——管壁薄，代表静脉，弹性小。

另外我们还用一层纸卷粘合，代表毛细血管。

甲：

这个创意很好，有助于我们理解不同血管的结构特点。

出示动脉、静脉的横切面图（如课本P72）

（另有其他类似制作，用厚度不同的塑料管及口服液的吸管分别代表动、静脉血管和毛细血管；也有用橡皮泥搓的厚度不同的管代表的各种血管的等等。

）

甲：

还有没有其它的区分方法？

乙：

可以根据动、静脉血管的血液流动速度区分：

动脉血管内血流速度快，静脉里血流速度慢，和消防水管有些相似，管内水流速度快时，管壁比较硬，管内水流速度慢时，管壁按上去比较软。

甲：

血管内血液流速不同，血管壁受到的压力就不同，这就是平时人们所说的血压。

由于心脏向血管供血是间断的，和消防水管略有区别，动脉表现的是搏动明显，相比较静脉搏动较弱，根据搏动情况不同可以区分动脉和静脉血管。

乙：

明白了，难怪中医诊脉要在手腕位置，这里的血管是动脉血管，搏动比较明显。

我们手背和手臂上的这些血管，搏动较弱，都是静脉血管。

乙：

一些粗大的动脉血管一般在身体比较深的位置，分布较浅的多是静脉。

乙：

在人体四肢，还可以根据血管中是否有静脉瓣区分动脉和静脉血管，静脉血管里有防止血液倒流的静脉瓣，动脉则没有。

甲：

很好，同学用不同的方法认识比较了人体内的各种血管，动脉、毛细血管、静脉三种类型血管的结构特点和功能各不相同。

请你试着设计表格对三种血管的结构、功能总结归纳。

甲：

在人体内，血液循环需要由心脏和血管组成封闭的管道系统，血液在其中循环流动，那么，三种类型血管以及与心脏是怎样的通连关系？

乙：

（上黑板图示）

甲：

那么，能否解释输液或抽血时，为什么要在针刺位置的上方用胶皮管捆扎起来？

乙：

输液或输血时选择的是静脉血管，在针刺位置上方用胶皮管捆扎可以阻碍管内血液回流，使血管胀粗，容易辨认。

乙：

选择静脉血管还与这种血管分布较浅、管壁薄、血流速度慢有关。

甲：

通过图示，我们可以看到，由于心脏和全身各类血管的连通，形成了封闭的管道系统，血液在其中循环流动，从而保证了人体内的物质运输，所以管道系统畅通与否，直接影响着物质的运输。

有没有管道阻塞或流通不畅的情况呢？

乙：

有些人血管硬化，对血液循环会有影响。

乙：

看到有些人，一般老年人多见，小腿部位出现静脉曲张，影响下肢血液回流。

乙：

、、、、、、

甲：

对于各种由于血管管道不畅引起的各种病变，请你设想，如果治疗需要用人造血管替换局部血管时，用作替换材料的人造血管应满足哪些要求，才能用于临床？

四、回顾学习目标：

对照学习目标及重难点，归纳本节知识内容。