《小学生感恩教育的研究》结题辅助材料.docx
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《小学生感恩教育的研究》结题辅助材料
结题辅助材料
小学生感恩调查问卷
欢迎你参加本次调查，对于你的热情配合，我们首先表示十二分的感谢。
一、以诚相见（请将你知道的如实填写在下面的空白处。
）
1、自我介绍：
我的名字叫 ，生日是 月 日，今年 岁了，记忆中，爸爸妈妈为我庆祝了 个生日。
我家住在 ，我家有 口人，其中 最疼爱我，我最爱 。
2、在我家的所有成员中，最辛劳的要数 ，因为他（她） 。
3、在你所有教你及教过你的老师中，你向他们送过 次贺卡。
4、教师节是 月 日，妇女劳动节是 月 日，母亲节是 月的第 个星期天，父亲节是 月的第 个星期天。
二、适合你的（将序号填在括号里或横线上后填空。
）
1、你是否知道父母的生日（ ）他们的生日分别是 、
A 都知道 B 只知道其中一位 C 不知道
2、你们家共为你的爸爸妈妈庆祝了 次生日。
（ ）
A 1-5次 B 5-10次 C 很多次 D 0次
3、每年春节你是否向爸爸妈妈拜年？
（ ）
A 每年都拜年并他们祝福 B 偶尔拜年 C 不拜年
4、家务劳动的内容多不多？
累不累？
（ ）你家的家务一般由 做。
A 多 很累 B 多 比较累 C不多 不累
5、周末休息，完成作业外，你的主要活动是（ ）
A 看电视、出门找同学玩等 B在家里玩，偶尔做家务 C帮家里干些农活等
6、你的周围 最关心你的 ； 最关心你的 ； 最关心你的 ； 最关心你的 只有 最关心我的感受。
因此我要向他说一句
A爸爸B妈妈C爷爷D奶奶E老师F学习G成绩H健康I安全J （也可自填）
三、有啥说啥
1、算算我家的流水帐：
我家的一年收入大约为 元，我每月的零花钱是 元，每学期的书本费是 我的伙食费是 我每件衣服大约 元，其他 元（购书、旅游、医疗、零食等）。
估计一年仅我的支出合计为 元。
从小到现在我为家里创下的收入为元。
2、每个人都生活在别人的关心之中，我们的父母、亲人、师长为我们的成长日夜操劳，我们的朋友、同学真诚在帮助我们，甚至陌生人，你想对他们说什么，你认为怎样做才是他们的最好的报答？
小学生感恩情况调查问卷
一、选择题
在相应的答案下打对号（选题要实事求是）
1、教师节你有没有向老师表示过对老师的问候？
A有B没有
2、你用什么方式表示对老师的问候？
A贺卡B鲜花C言语问候
3、你见到老师会主动问好吗？
A会B不会
4、当老师教育你的时候，你说过“谢谢老师”之类的话吗？
A说过B没说过
5、当你长大了以后，你还记得曾经教过你的老师吗？
你会经常去看看他们吗？
A会B不会
6、早上起床后，你会主动和爸爸妈妈问好吗？
A会B不会
7、你记得爸爸妈妈的生日吗？
A记得B不记得
8、在爸爸妈妈生日的时候，你送过礼物或者表示过问候吗？
A有B没有
9你经常帮家人做家务活吗？
A经常做B偶尔做C不做
10、当爸爸妈妈身体不舒服的时候，你照顾过他们吗？
A有B没有
二、填空（由学生和父母如实共同完成）
（1）家庭父母月收入约为---------------元。
（2）每月家中生活费约为------------元，占月收入的------%。
（3）孩子的教育经费每年约为---------元，每月约为-------元，占总收入的----%。
（4）你从幼儿园到大学毕业在一般情况下总的教育经费约为-----------元。
（5）假设你参加工作后每月以自己工资收入的50%回报给父母，还清所有的教育经费，约需-------年。
三、问答
１、你曾经做过哪件事令父母最感动？
２、你知道哪些先进人物？
调查数据显示，约有63%的学生不知道父母的生日，近43%的学生不知道父母的年龄。
而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。
54%的学生认为自己“是一个不容易被感动的人”或“不知道什么是感动”，在“你曾经做过哪件事令父母最感动”一题中，不少学生交 了“白卷”。
关于“先进人物”的调查问卷结果显示，只有28%的同学被革命先辈或先进人物事迹感动，如“老师在班上讲雷锋的故事，同学会……”一题中，不少学生都认为“雷锋故事很老土、过时”。
超过50%的同学会被电影、电视剧的剧情感动，最让同学们感动的，还是生活中发生的一些真实但不起眼的“小事”：
如“考试考砸了，爸爸妈妈不但没有骂我，反而鼓励我”；“放学下大雨，奶奶给我送伞，自己却被雨淋湿”。
同时，不少同学把“感动”的眼光投向社会，如对东南亚海啸受灾地区人们的不幸表示同情和难过……
现在的孩子没能体会家长养育的艰辛，对家长缺乏感恩之心；没能体会老师教育的良苦用心，对老师缺乏感激之情。
长此发展下去，既不利于学生道德品质的培养、不利于民族精神和光荣传统的发扬，也不利于学生身心健康的发展。
在经过一年的感恩教育以后，再次调查问卷的数据已经另人欣慰了。
约有83%的同学在这一年中给父母过了生日，有92%以上的同学能马上说出父亲节和母亲节的日期，有63%的同学帮助父母做了一些家务，如洗衣服、做饭、收拾房间等，有28%的同学为父母洗过脚……
开展感恩教育以来，师生中，会感恩的人多了，与人顶嘴的少了；会做家务的多了，伸手不劳动的少了；会节约钱粮的多了，吃零食进网吧的少了；会助人为乐的多了，与人闹矛盾的少了；会遵纪守法的多了，违规违纪的少了；学习求上进的多了，没进取心、没荣誉感的少了；会讲奉献比爱心的多了，自私自利以我为中心的少了；会讲礼貌、讲道德的多了，不讲文明、不讲公德的少了。
同学间每天早晨见面时相互问好鼓励成为了学校一道靓丽的风景线！
从调查中发现，我校的中学生现在已懂得“应尽力为身边的人做些事情”、“爷爷奶奶、爸爸妈妈为我们付出了很多”、“要有感恩之心”等道理，有些学生也从行动中表现出来。
有些学生看到老师很累，主动走到老师身边给老师给你一个问候“老师，你很累吧。
”很多学生在家里也会帮忙做些家务。
说明，学生的感恩行为和意识是可以培养的。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
（2007年10～12月）
自本课题被沈阳市教科所确立为十一五规划课题以来,本课题组按照课题实施方案,我们作了大量的具体工作,脚踏实地的开展了一系列研究活动。
现将阶段研究的情况报告如下：
一、积极做好课题准备工作
为了使课题研究工作有的放矢，开学初，我们组织了课题组成员学习新课程标准精神，制定了课题研究实施方案，在认真学习并领会课题实施方案的基础上，课题组成员积极的参与其中，提出了自己的意见与建议，确定了各自的研究重点。
二、认真做好课题开展工作
为了更好的开展研究活动，我们制定了课题研究计划，并着手进行课题准备。
事先我们召开了课题组主要成员会议，对各自的分工作了具体的布置，研讨了课题计划方案。
三、扎实进行课题研究工作
紧紧围绕德育课题<<小学生感恩教育的实践研究>>开展了丰富多彩的感恩教育活动，使学生懂得了常感父母养育之恩；感师长教导之恩，感同学帮助之恩；感党和国家关怀之恩；常怀报效党和国家之心，报效父母之心，报效师长和同学之心。
学生的思想转化了，学习积极性调动起来了，有利于集体主义精神的培养，有利于和谐班级和谐校园的建设。
我想:
一个怀着感恩理念的学生，感受到父母节衣缩食，含辛茹苦供养自己读书学技术，为的是让他成为有用的人过上幸福生活时，他能不努力学习，以优越的成绩报效父母吗？
一个怀有感恩理念的学生，一旦感受到老师呕心沥血教育他成长时，能不刻苦钻研，力求以最好的成绩回报老师吗？
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
（2008年1～3月）
为了更好的开展教育科研工作，提高教师的教学水平，寻求更好的方法，提出新思路，以顺利完成课题研究，特制定季度计划如下：
活动内容：
1、以“家庭教育投入调查”为起点，让学生充分了解在成长的过程中家庭、社会所付出的代价，从而唤起学生对学习、对前途、对人生的理性思考。
2、以情感调动为切入点，开展培养感激父母的亲情、感激社会的胸怀、感激人生的激情等方面的教育活动。
3、以培养学习责任感为落脚点，让感恩之情落实在学生努力学习、报答父母、报效社会的具体行动上。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
（2008年1～3月）
随着课题的深入研究，所做的工作也越来越多。
结合感恩教育，培养了学生感激父母、感激他人、感激社会的情感，研究工作也取得了一定进展。
结合“三、八”节开展感恩父母活动。
一年级、二年级为父母做贺卡，写上祝福语。
中高年级的同学写一份感恩的书信，学校进行评选。
开展感恩主题课《燃烧的蜡烛》，《父母的疼爱》等一些感恩主题活动，取得了良好的效果。
增强了学生的感恩意识，同时也把感恩落实到行动上，真正学会感恩。
一系列的活动，使我对本课题有了更深的认识及理解，相信在以后的研究中会有更多的收获。
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
（2008年4～6月）
为了净化学生心灵，真正使德育工作落到实处，学校轰轰烈烈开展了感恩、友爱教育系列活动。
具体活动如下：
四月份：
1、继续进行“感恩”父母教育
（1 亲自动手给母亲制作一件有意义的、力所能及的礼物。
（2 为父母唱一首相关的感恩的歌。
（3 坚持做到每天认真学习，对父母有礼貌，周末回到家主动帮父母做家
２、结合清明节开展“爱国主义、民族主义”活动，教育学生感恩社会、感恩前辈。
（１）观看爱国主义影片。
（２）各中队内召开主题会议，讨论：
怎样做才能回报对社会的爱。
五月份
1“感恩工程”的主体口号是：
感恩无价 爱心永恒。
在家庭尽孝心，在学校献关心，在社会献爱心，争当“校园感恩孝行小明星”。
2、母亲节（5月13日）开展感恩父母活动
（1）开展以“学会感恩”为主题的活动。
各中队主题队会，要求凸现主题，内容丰富，特色鲜明。
（2）搜集“感恩”故事举行讲故事比赛
3、评选“校园感恩孝行小明星”
（每班一个，要有500字的事迹材料）
六月份
1、迎六
（1）举行文艺汇演活动，教育学生感恩社会
2、各中队内召开主题会议，讨论：
怎样做才能回报对社会的爱。
3、 落实到实际生活当中，同学间互相监督，互相影响。
4、各中队写好此次活动的中队总结。
5、 大队部作此次活动的大队活动总结。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
（2008年4～6月）
在本季度的课题研究中，我校组织了大量的相关活动，在做好这些活动的同时，我坚持做好记录，力争不遗漏。
为日后的科研总结做好准备。
同时我继续积极参加各种科研培训活动，拓宽视野。
同时，通过区科研市领导及老师的答疑解惑，对科研有了更深刻的认识，相信在今后的研究中目标更明确、方法更有效。
我们利用５月的母亲节和６月父亲节，及时的对学生进行感恩父母的教育，在给父母洗脚的活动中，很多同学都受到了非常深刻的教育。
在为父母做一顿饭的活动中，同学们体会到了父母劳动的辛苦，更加深了学生对父母的感激之情。
随着研究的深入，越来越发现科研真的是一项复杂并需要耐力的工作，但在不断的研究过程中，会享受到收获的喜悦。
这也使我更有信心坚持下去，把课题做好。
“小学生感恩教育的研究”课题研究计划
（2008年7～9月）
本科研课题已接近尾声，各项研究工作也进入整理阶段。
本月的工作计划如下：
1．准备材料，总结经验，参加区科研室组织的沈阳市一线教师经验交流会。
2．完成学生的实验后测，并针对后测情况进行分析。
3．整理资料，书写研究报告，为结题做好准备。
“小学生感恩教育的研究”课题研究小结
（2008年7～9月）
工作虽忙碌的，但科研的热情却从未因此而削减。
将近一年的科研实验中我不断加强思想、理念和方法的学习，收集了大量的原始的过程性材料，有了一点儿切身体验，总结得失，明确经验教训，为科研结题做好了准备。
整理了一年来的各种资料，总结了科研工作中种种成功与不足，把成功与疑惑从新进行了梳理，把自己的点所得形成了的结论，完成了课题研究的结题报告。
总之，科研的一年中，我竭尽所能做了一些工作，可研究思路和经验还存在很多的不足，但这也为我下一步的工作开展提供了奋斗的方向，就像我交流材料题目写的那样“乘课改之风，走科研之路”，我会在今后的工作中继续努力，在科研的道路上越走越稳。
典型案例
《感恩母校》活动方案设计
活动目的：
根据三月雷锋活动进校园活动，对学生加强爱母校并感恩活动。
如今的孩子，大多是独生子女，学习、生活条件上的极大满足，使他们习惯了养尊处优，他们接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然。
学会感恩，应该是每一个中国人的美德和为人的准则。
而当今社会的风风雨雨对他们心灵的冲击，在很大程度上也扼杀了童心的纯朴和人性的美好，从而失落了一颗感恩的心。
他们习惯了索取，习惯了接受，却从不懂得付出，不懂得感恩。
面对他人的帮助，甚至连一声“谢谢”也不会说，这不能不说是社会文明的一种悲哀。
因此，通过活动，让老师，让学生，让每一个参与其中的人都能感受到亲情的可贵，生活的美好，在自己的心中培植一种感恩的情感，向身边的人发出真诚地问候和微笑，共同构建和谐融洽的文明校园。
因此我班实施“感恩”教育，尽全力营造“感恩”文化，让孩子们在“知恩、感恩、报恩”的系列活动中养成孝敬父母、尊敬师长、关心他人、热爱学校、回报社会的崇高道德风尚。
活动背景：
我们学校有着先进的教学设备，有着充满激情的教师群体。
为此我们决定以《感恩母校》为主题开展一次班队活动，使学生对“感恩”的理解得到实质性的提升，思想感情得到升华，在潜移默化中接受感恩教育。
活动对象：
四年级至六年级
活动过程：
（一）
1、介绍本次活动的主题。
2、进入校园，带领学生参观校园。
3、观看校园解读，及校在各级各地的表演。
4、谈论我们此刻的感受。
5、交流现在的我们应该怎样做来表达我们对母校的感恩？
1、分发“感想卡”。
2、学生在“感想卡”上写下自己的感想。
3、请学生把“感想卡”上的话读出来。
甲：
每日认真做好值日，使我们的校园保持干净、整洁。
乙：
尊敬老师，遵守纪律，现在要争做一名合格的小学生。
丙：
认真维护我们学校的一草一木，保护学校的公共财产
丁：
积极参加学校的各项活动，为学校争光。
戊：
为老师，为学校人人做一件有意义的事
二、确定活动方案
1、分组
2、谈论活动主题：
（1）为老师擦车子
（2）打扫校园死角卫生
（3）开展“校园是我家 人人爱护她”活动
3、写活动方案
三、各小组活动
四、活动小结。
典型案例
我送老师一朵花
教学目标：
1、体会教师为学生的成长付出的辛勤劳动。
2、理解和尊重教师，学会体谅和关心教师。
教学重难点：
真正从生活细微处感受老师工作的辛苦，并付诸行动关心体谅老师。
教学准备：
1、学生调查访问老师工作的辛苦。
2、伴奏音乐（童年情景）
3、歌曲《每当我走过老师窗前》
教学时间：
一课时
教学过程：
一、谈话导入：
小朋友，你们知道9月10日是什么节日吗？
指名说
国家为什么要设立“教师节”？
学生讨论后发表看法。
二、体验老师工作的辛苦：
1、过渡：
从“教师节”的设定，我们可以看出来我们的国家非常重视教师这份职业。
的确，教师的工作是高尚的，是美好的，同时，教师的工作也是辛苦的！
请欣赏一首诗歌《老师，辛苦了》
出示课件、指名学生读
2、师：
从这首诗歌中，我们似乎感受到了老师对于我们那一份浓浓的情，深深的爱。
这份关爱到底表现在何处呢？
出示课件（书中的三幅图）
第一幅图：
老师在做什么？
指名说老师的表情怎么样？
指名说
（小结：
只要自己的学生学到知识，取得进步，老师再辛苦也是值得的，也是欣慰的。
）
第二幅图：
观察图上画的是什么地方？
学生在做什么？
老师在做什么？
老师的心情会是怎样的？
（小结：
是的，学生在比赛时，当老师的有时候会比学生还要紧张呢！
学生的一点一滴的变化都会牵动老师的心。
）
第三幅图：
图上画的是什么？
小朋友出现了什么情况老师需要给他补课？
指名说
（小结：
在每一个老师的心里都有一份强烈的责任感：
那就是不能让任何一个孩子掉队。
）
3、过渡：
同学们老师为了我们付出那么多，真的很辛苦！
通过课前调查，你还知道老师工作中会有那些辛苦的地方？
指名发散思维，感受生活中老师的苦。
（1、批改大量的作业。
2、读书、学习、备课。
3、……）
三、美文欣赏：
是啊！
老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故事，老师的故事就像天上的星星，数也数不清；又像海边的贝壳，拾也拾不完。
下面请小朋友来欣赏作家欧阳灼怀念小学老师的一篇散文《人间最美的笑容》
1、播放音乐，老师阅读
2、认真倾听，说说感受
四、回顾过去：
1、过渡：
是呀！
这块山野的顽石终于被老师感化了，他终于让老师满意地笑了。
同学们，在过去的日子里头，可以说我们与老师朝夕相处，大家肯定做过让老师开心的事情，肯定让老师笑过？
过教师节时
参加活动时
对待别的老师时
其他时候
2、读日记体会学生的细心：
过渡：
大家都是一群尊敬老师、关心老师的孩子，你们知道吗？
有这样一群特别细心的孩子，他们让老师笑了并流下了激动的泪水，这是怎么回事呢？
指名读日记
小朋友为什么会想到做粉笔套呢？
指名说
3、总结：
这说明老师爱自己的学生，学生用心关心着自己的老师，这位老师真的太幸福了。
五、巧设方案：
过渡：
孩子们，老师像妈妈一样关心着我们，我们有责任让我们的老师快乐地度过每一天。
开动我们的小脑筋，争做老师的“开心果”。
1、出示课件，学生设计
2、评选出最棒“开心果”。
六、歌曲相伴，升华感情
过渡：
和老师生活在一起的日子是快乐的，是难忘的，是让人非常留恋的，但愿，在老师身边的日子能成为你一生的甜蜜回忆。
送给同学们一首好听的歌曲《在老师身边》
七、心动不如行动，把手中的花儿献给你最敬爱的老师。
典型案例
让新知在体验中生成 感谢老师
————教学案例与反思
新的基础教育课程强调：
教学要从学生的经验和体验出发，密切知识与生活之间的联系，引导学生不断深入地观察和体验真实的社会生活,积极、主动参与学校和社会的各种活动。
通过体验让学生去领悟生命去体会生活的意义，去探寻生命存在的价值。
（学生每天都和老师见面，其实他们并不了解老师的工作生活，任由教师怎样地婆心苦口、谆谆教导，他们也不能从中真正体验教师的辛苦。
）今天我就利用语文课对学生进行了一次体验教育：
师：
（创设情景）同学们，今天我们学校来了好多客人，招待室里的凳子被他们全部用完了，现在还有四十位客人没有凳子。
听说咱班的同学非常好客，要借我们四十把凳子，同学们愿意不愿意借呢？
生：
愿意！
师：
凳子借给了客人，我们怎样上课？
生：
那还不好办吗？
与老师一起站着吧！
生：
同意！
同意……
师：
如果有哪位同学坚持不住的话！
可以举手到办公室里搬老师的椅子坐行吗？
下面我们开始上课了！
（就这样这节课开始了！
刚开始同学们站得很直，听得也挺认真！
大约十五分钟后，我们班有十几位同学，开始发生了变化他们翘着屁股、弯着腰、手臂趴在桌子上！
再过二十分钟后有两名学生在地上蹲了一下又站了起来！
全班四十名学生，仅有一、两位学生一直好好地站着！
就这样这节课我只进行了三十分钟便停了下来！
）剩下的时间我是这样处理的：
师：
同学们，老师发现有许多学生不能坚持住了，课进行到现在，你有什么想说的吗？
生1：
真累！
生2：
很新鲜，我们从一年级到四年级都是坐着上课，从没有体验过站着上课的滋味，真是不好受！
生3：
我觉的站着上课挺好，我上课时，经常提不起精神，今天这节课我的精神就不错！
生4：
戚帮腾同学的说法很合我意，这节课我觉得挺爽！
以前上课我好发困，这节课我一点也不觉得困！
生5：
站着上课挺方便！
老师不用一个个的再请同学回答问题！
生6：
很方便后面的同学，以前前面的同学举手总是挡住后面的，今天老师很容易见到后排的，给后排的同学许多表现的机会！
生7：
我这节课挺累！
腿挺酸得！
生8；站着上课的确很累，但能同老师一起站着，我却很高兴，因为它满足了我当老师的愿望.
生9：
老师你站着上课不累吗？
师：
你说呢？
生10：
我觉得老师很辛苦，我们只站一节课，老师每天不知要站几节课！
他们不是更累！
更辛苦吗？
生11：
是啊！
我们每天还惹你们生气！
让你们伤心，有时上课也不认真听讲，真是不应该！
师：
老师其实与大家一样，也累！
但这只是身体上的疲惫。
课堂上如果同学们认真听讲、专心作业、积极思考、大胆发言，老师心里会非常得高兴，精神上的兴奋会把老师身体的疲惫推到九霄云外！
所以我们每位同学都要尊重老师精心设计的每一节课！
听说客人只用二十分钟，下面请大家到办公室去搬凳子。
接下来学生到办公室搬凳子，此时你又会发现同学对凳子产生了从未有过的喜爱。
从未见到他们今天对凳子是如此的情有独钟！
另外有一名学生把老师的椅子搬来让老师坐下！
反思：
本次的体验活动很有意义。
活动中我真切地感受到：
多给学生一点的体验，他们的责任变会重一点。
本次的体验并非是对学生进行一次体罚，而是引导学生真正的体会老师的辛苦与快乐！
看到老师工作的态度！
增进师生情感的交流。
它有意识地让学生潜移默化地学会了关心、体谅别人、珍惜别人的劳动，使之学会尊重别人！
这一点的体验，是否能端正了学生的学习态度？
是否培养了学生的责任心？
是否比我们苦苦地讲授要更实在、更真切呢？
教育案例
“爱”就一个字……
无意中我读到这样一个小故事：
有几名大学生参加应聘，应聘单位为了验证一下学生的品德修养，故意在门前丢了一个鸡毛弹，由此测试一下应聘者的反应。
结果在应聘中仅有一名豪不起眼的学生，通过测试。
原因是他关注了那支鸡毛弹，从中可以看出他心细且副于爱心。
故事虽小，却让我感受到它背后所蕴藏的意义。
由此我也想考验一下我班学生的思想状况。
我是这样设计的：
“同学们，我校幼儿园由于师资力量缺乏，现面向社会招聘幼儿教师，有志者望积极参加应聘，下面应聘正式开始。
”说完我随手把一本练习薄丢在了地上。
接下来我们班的同学参加了这次活动。
可在整个活动中，学生的表现使我感慨万千，学生的行为又使我心痛不己。
全班四十二位学生全部参加了应聘，可整个的活动过程中，没有一人能注意到地上的书本，有的学生把他踢在一边，有的学生在书本上来回踩了好几次也不去捡。
活动结束后，我告诉他们没有应聘上的原因。
有的学生豁然开朗、恍然大悟。
而有的学生则说：
“你怎么不早说？
”于是我抓住这一时机对他们说：
“善欲人见不是真善！
恶恐人知便是大恶。
做好事想让别人看见，不是真正的做好事！
做坏事害怕别人知道，就是做的大坏事。
今天的应聘之所以失败，主要是因为学生缺少一颗爱心……”我话还没有说完，我班又有几个学生在窃窃私语：
“不就是拾一本书吗？
小事……”从学生的私语中，我知道本次的教育并没有真正的收到效果。
于是我接着说：
“同学们，‘别莫以善小而不为，莫以恶小而为之’，可谓‘善不积不足以成名，恶不积不足以灭身’，‘不细行，终累大德’。
只要我们从小事做起，并且有一颗爱心，去关爱身边的一切！
你才能征服世界，你才能永远不用说对不起！
一颗纯真的爱心，才是我们生存金字塔的基石和顶点，不是有的歌中唱到吗‘……只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间……’从今天起我们要懂得去爱护弱小，去关爱身边的一切……”
从这件微不足道的小事中，让我真切的感受到：
爱是人的本性，就像太
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