三年级语文下册期末综合复习专项基础练习部编版.docx

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三年级语文下册期末综合复习专项基础练习部编版

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班级：

_____________姓名：

_____________

形近字词

1.比一比，再组词。

洒（_________）异（_________）借（_________）惠（_________）

酒（_________）导（_________）猎（_________）慧（_________）

2.比一比，组词语。

择（_______）摊（_______）贩（_______）驴（_______）

泽（_______）滩（_______）饭（_______）炉（_______）

栏（_______）笼（_______）场（_______）扰（_______）

拦（_______）垄（_______）杨（_______）忧（_______）

3.形近字组词。

准（________）料（________）怜（________）扮（________）

谁（________）科（________）冷（________）份（________）

4.比一比，再组词。

泽（_______）宫（_______）摊（_______）史（_______）烂（_______）

择（_______）官（_______）滩（_______）吏（_______）栏（_______）

拼音词组

5.拼一拼，写一写。

mùcháihuǒyànlàzhú

wèiténgjiùmìnglǚxíng

6.读拼音，写词语，注意把字写工整。

wèilánshúxīhāqianzhújiànjiānɡlái

（________）（________）（________）（________）（________）

wēiwǔjīnɡhuānɡyǎnzòujìchénɡchuānɡqián

（________）（________）（________）（________）（________）

7.读拼音，写词语。

wánshuǎyǔdīhuǒyànlàzhú

lǚxíngchūxiàlúnliúyánhán

8.看拼音，写词语。

hánshānshíjìnɡqīnɡxiéshuānɡdònɡzènɡyán

pūmǎnníbāɡǎnjǐntínɡyuànyìnzhānɡ

补全词语

9.把下列词语补充完整。

春（___）秋（___）手（___）脚（___）（___）高（___）淡

五（___）（___）登一（___）正（___）成（___）结（___）

10.把下面的词语补充完整，并任选一个写一句话。

眼（___）手快摇头（___）脑四（___）八达目瞪口（___）

成（___）结队一（___）正经细嚼（___）咽鸦（___）无声

___________：

___________________________

11.把下面的词语填写完整。

（____）（____）迷人争（____）斗（____）四（____）（____）散

（____）（___）怒放逆（____）而（____）准确（____）（____）

12.把下列词语补充完整。

秋（____）气（____）天（____）云（____）春（____）秋（____）

四（____）八（____）百（____）百（____）七（____）八（____）

句子训练营

13.句子加工厂。

1．垂柳把溪水当作梳妆的镜子。

（改为“被”字句）

_____________________________

2．把句子写具体。

（1）小沙被迫去理发店剃了个______________的光头。

（2）那一个个轻清脆丽的小球，像____________________。

3．我们吹的肥皂泡是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。

（用加点的词写句子）

__________________________________________________________

4．小河真美……（围绕开头写句子）

_____________________________________________

14.句子训练营。

1．鹿发现了影子。

（扩句）

______________________

2．鹿把凶猛的狮子远远地甩在了后面。

（改为“被”字句）

___________________________________

3．“真的，一个陶罐！

”其他的人都高兴地叫起来。

（照样子，补全句子，注意带点的部分）

“明天我终于可以痛痛快快地玩儿啦！

”姐姐__________________。

4．这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？

（改为陈述句）

________________________________________________

15.按要求写句子。

（1）这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！

（改为陈述句）

_____________________________________________

（2）造纸术是我国古代的四大发明。

（修改病句）

__________________________________

（3）蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。

（用加点词造句）

______________________________________________

（4）费了一个小时，这道题终于被我做出来了。

（改成“把”字句）

_____________________________________________

16.句子加工厂。

1．照样子，把下面的句子补充完整。

例：

顾客蹭的一下子跳起来：

“这么慢啊！

”

（1）弟弟不小心摔倒了，他____________大哭起来。

（2）爸爸太渴了，____________，他一口气喝完了一瓶矿泉水。

2．把下面的句子改为转述句。

顾客说：

“那当然，我可不耐烦把新衣服藏在箱子里。

”

_____________________________________________

3．这位顾客歪着头想了想，不得不承认裁缝说得有道理。

（把句子改成带有肯定语气的句子）

__________________________________________________

聪明小判官

17.判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．《司马光》这篇课文讲的是司马光和小伙伴们一起把落水的孩子救出来的故事。

（____）

2．默读的时候不要发出声音，也尽量不要用手指着读，否则会影响阅读速度。

（_____）

3．遇到问题时，我们可以向别人请教，不清楚的地方不要追问。

（_____）

4．《灰雀》中，男孩抓走了灰雀，最后又把灰雀放回来了，他是个知错就改的好孩子。

（_____）

18.判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。

1．《赠刘景文》是北宋文学家苏轼创作的一首七言绝句。

（_______）

2．《秋天的雨》全文以秋雨为线索,为我们勾勒出一个色彩缤纷、喜乐丰收、动物可爱的秋天图。

（_______）

3．《铺满金色巴掌的水泥道》表现了作者对水泥道的喜爱之情。

（_______）

4．《听听秋的声音》一文作者以散文的形式抒发了对秋天的喜爱之情。

（_______）

19.判断对错，对的打“√”，错的打“×”。

1．“意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

”出自清代诗人袁枚的《所见》。

（______）

2．《早发白帝城》是唐代诗人杜甫的诗作。

（______）

3．“仁者爱人，有礼者敬人”是老子说的。

（______）

4．《卖火柴的小女孩》的作者是英国作家安徒生。

（______）

5．王昌龄的《采莲曲》中有这样一句：

“乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。

”（______）

20.根据课文内容判断正误，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．文中的顾客是因为没有衣服穿，所以才着急让裁缝抓紧时间赶制衣裳。

（________）

2．顾客想做一件棉袄，由于性子急，一而再再而三让裁缝改变衣裳的样式。

（________）

3．裁缝最后给顾客做了一件最漂亮的春装，顾客很满意。

（________）

4．文中顾客和裁缝的性子正好相反。

（________）

阅读理解

21.非连续性文本阅读。

“低头族”

料一：

如今在地铁、公交车里的上班族，几乎个个都作“低头看屏幕”状，有的看手机，有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网、玩游戏、看视频。

这部分人群被称为“低头族”。

如今，“低头”早已不是一种现象，已然成为生活的一部分！

材料二：

由于看手机成为人们的一种习惯，许多人不知道如何与家里人交流，待家人如空气般不存在。

据《半岛都市报》报道，青岛张先生家人聚餐时，孙子孙女只玩手机而冷落了家里的老人，惹得老人愤而摔盘离席。

1．从材料里得到的信息是（　　）。

A．看手机已经成为人们的一种习惯B．看手机能和家人密切地交流

C．老年人不喜欢看手机D．长时间看手机会影响视力

2．“低头族”的现象有哪些？

在对的选项后打“√”。

A．在地铁上看手机（）　B．用平板电脑玩游戏（）　C．上班路上用电脑上网（）

3．你想对“低头族”说些什么呢？

_____________________________________

22.阅读短文，回答问题。

鹬蚌相争

鹬在天空中飞着，不住地朝下看，想找点儿食物吃。

忽然，它看见一只河蚌张开壳儿，正在沙滩上晒太阳。

“多好的一顿美餐哪！

”鹬的口水都要流出来了。

它立刻飞下来，啄那只河蚌的肉。

河蚌急忙把两片壳儿合上，紧紧地夹住了鹬的嘴巴，不肯放松。

鹬说：

“今天不下雨，明天不下雨，就会渴死你，看你松开不松开！

”

河蚌说：

“今天不放开你，明天不放开你，就会饿死你，看你还啄不啄我！

”

鹬和河蚌吵个不停，谁也不肯让步。

这时候走来一个打鱼的人，毫不费力地就把它们两个一起捉走了。

1．找出鹬与河蚌相争时两个最关键的动词：

_______、______。

2．用“﹏﹏”画出鹬与河蚌互不相让时说的话。

3．“鹬蚌相争，渔翁得利”是一个完整的成语。

请在文中找出写“渔翁得利”的句子，画上“____”。

4．试着分析一下故事结尾三个角色不同的心理。

_____________

23.阅读文章，回答问题。

“对不起”的力量

老师告诉我，“对不起”这三个字有一股神奇的力量，它就像一阵春风能吹散天上浓（nónɡ　lónɡ）厚的乌云，又像一场春雨能熄灭地上熊熊的烈火。

记得有一次，我和妈妈在商场（chánɡ　chǎnɡ）购物，一不小心，购物车轧到了一位漂亮阿姨的脚。

当时，那位阿姨尖叫一声蹲了下去，看上去很生气。

我急忙蹲下去，用手轻轻地抚摩阿姨的脚，连声说：

“对不起，阿姨，我不是有意的。

”后来，阿姨强忍着痛，冲着我微笑，原谅了我。

看，“对不起”的力量（liánɡ　liànɡ）多大呀！

还有一次，下课了，我就像一只欢快的小兔子冲（chōnɡ　chònɡ）出教室。

“啪”的一声，我把同桌的一本书碰到地上了。

坏了，崭新的封面被弄破了。

只见同桌瞪着大大的眼睛，脸涨得通红，拳头握得紧紧的。

“对不起，我不是故意的。

”我红着脸低声说，“下次我一定会注意的。

”同桌听到“对不起”后，握紧的拳头松开了，说：

“算了吧！

”我和同桌一起拿来透明胶，把撕破的封面粘好了。

你说，“对不起”的力量大不大？

1．用“√”给加点字选择正确的读音。

2．用“____”画出文章的中心句。

3．“我”推的购物车轧到了阿姨的脚后，“我”是怎么做的？

__________________________________________________

4．“我”把同桌的书碰到了地上，还弄破了封面，同桌为什么没怪“我”？

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24.课外阅读。

马蹄莲

我家阳台上种了很多花，有吊兰、玫瑰、牡丹、茉莉……每年春夏间，它们就竞相开放，姹紫嫣红，非常好看。

虽然那盆亭亭玉立的马蹄莲没有玫瑰的艳丽，牡丹的富贵，茉莉的芬芳，但它清秀淡雅，给人一种淡淡的美丽，纯洁又顽强，是我最喜爱的花。

三四月份是马蹄莲开花的季节，家中这盆马蹄莲长得非常茂盛，远远望去，在鲜嫩翠绿的叶片的环绕下，一个个身穿乳白色纱裙的花仙子正娇羞地露着笑脸，温柔地向你招手。

微风拂过，花仙子们摇曳着柔软的细腰，在风中轻轻地旋转，转出最美的舞步。

走近细看，马蹄莲又是另一种姿态了。

看，薄薄的、淡绿的、略微透明的叶脉点缀着鲜绿的叶片，连接叶片的茎，颜色与叶片相同，看上去特别清爽。

叶子弯曲起伏，好像波浪翻滚。

叶子很低，花的枝干却很高，宛如鹤立鸡群。

“好花还要绿叶扶”，在叶子们众星拱月般的围绕下，是一朵娇嫩欲滴的大白花亭亭玉立。

它的花瓣边沿自然地向外翻卷着，中间还有淡黄色的花蕊，花蕊上还有细细的白色小绒毛。

和谐的颜色搭配，给人一种清纯高雅的感觉。

难怪它象征着纯洁、尊贵和虔诚。

马蹄莲可以入药，具有清热解毒的功效，又可治烫伤。

不过千万不要被马蹄莲清雅美丽的外表所蒙蔽，它可是全身有毒的植物，误食一点点的话就会呕吐，所以不可以与它有“亲密接触”。

1．作者按一定的顺序描写马蹄莲，首先从远处看，接着______细看，从马蹄莲的叶脉、叶片、______、_______、_______、_______、花蕊等方面进行了介绍。

2．以下哪一项是人们不可以与马蹄莲有“亲密接触”的原因？

（　　）

A．它非常高雅。

B．它全身有毒。

C．它非常柔软。

3．作者写这篇文章是为了（　　）

A．记叙马蹄莲的生长过程。

B．介绍“我”家的阳台上养了很多花。

C．描写马蹄莲清纯高雅的特点和用途。

写作

25.习作大舞台。

亲爱的小朋友，寒假快要到了，你是不是很开心？

回想一下以前度过的寒假、暑假，一定发生过许多令人愉快的事情，请选择其中一件写下来吧！

注意：

不要出现真实校名、班级名和姓名，句通顺，书写工整，正确使用标点符号。

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26.按要求作文。

任选一题习作：

1．介绍身边的一处美景。

写的时候，要运用从课文中学到的方法。

围绕一个意思写。

题目自拟。

2．选一件印象最深的事写下来。

注意把事情的过程写清楚。

题目自拟。

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27.按要求作文。

世界上没有两片完全相同的叶子，同样没有两个完全相同的人。

每个人都有不同的性格、爱好、优点、缺点。

请你用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”……这次习作，就让我们来写一写我们身边有特点的人，题目自拟，记住要抓住人物的特点来写，并且把句子写通顺。

300字左右。

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