十七周教案.docx

十七周教案.docx

《十七周教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《十七周教案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

十七周教案

体育活动：

1、早操、队列变化及音体活动。

活动目标：

（1）、学习随音乐和儿歌节奏和老师一起有力、协调地做操。

（2）、通过音体歌舞、游戏活动，体验体育活动的乐趣，提高规则意识。

指导要点：

（1）、组织幼儿到场地排好五列纵队，随老师一起做操，重点提醒幼儿做好企鹅弟弟和大象伯伯这几节动作。

（2）、重点指导幼儿有次序地进行组合练习单、双脚跳等动作，并绕场地进行钻山洞游戏。

2、分组活动：

圈、球、踩高跷、大型器械等

活动目标：

1、练习单双脚交替跳

2、进行拍球、滚球等练习。

3、锻炼幼儿的平衡能力。

活动准备：

套圈、球、高跷若干

指导要点：

1、告诉幼儿活动的场地及活动的内容。

2、按幼儿的意愿分配活动的内容。

3、幼儿活动，教师巡视指导，鼓励幼儿积极参与，要求幼儿在活动中主动遵守规则，学习互相谦让。

活动反思：

幼儿做操能自觉根据音乐进行操练，动作规范，有精神。

在进行队列练习的时候，也能按照老师的指示，排成各种对形，神气地进行踏步。

在分组活动时，幼儿很喜欢进行竞赛性的体育游戏，幼儿能根据所提供的体育器械进行分组比赛，幼儿的合作意识以及竞争意识，在活动中表现得淋淋尽致。

集中教育活动：

语言：

两猫相争

活动目标：

1、喜欢欣赏漫画，生动地描述图片的内容。

2、学习词语：

难解难分、满头大汗。

活动准备：

1、教育挂图《领域活动语言两猫相争》。

2、学习包《语言讲述活动两猫相争》

活动过程：

一、设疑导入：

今天森林里开运动会，所有的小动物们都来到草地上集合，可是左等右等都不见猫兄弟俩。

猫兄弟俩去哪里了？

二、引导幼儿逐幅观察图片，感知理解图片内容并讲述。

1、感知讲述对象并自由讲述。

2、丰富词汇：

难解难分、满头大汗。

3、集体讲述。

4、幼儿个别讲述。

三、完整讲述图片内容并结合图片取名。

四、小结活动情况，提升主题并进行行为教育。

五、延伸活动：

引导幼儿续编图片的故事。

回家后请小朋友也给爸爸妈妈讲讲这个故事，想想故事的结尾还可以怎么样？

明天来可以告诉老师，看谁的故事更有趣。

活动反思：

通过活动让幼儿理解图片里的内容和情节，幼儿能认真的观察图片之间的联系，并用自己的语言讲述图片的内容，多数的幼儿能通过学习新的词汇并能应用到自己的语言表述中来。

主题活动：

意愿画“未来的船

活动目标：

1.引导幼儿大胆的创作和发挥丰富想象力

2.发展幼儿的绘画能力

活动过程

一、引导幼儿在原来观察的基础上想象未来的船，讨论创造自己船的特征和结构的关系。

二、请个别幼儿讲述自己想设计的船的样子和用途。

三、鼓励幼儿大胆创作设计，对于没想好的而且在构图造型上有困难的幼儿给予帮助。

四、展示作品，组织幼儿欣赏，找出船外观美的、新奇的和使用方便、设施先进的作品，并请幼儿介绍自己设计的船。

活动反思：

幼儿能大胆的进行创作活动，他们能根据教师提供的参考问题进行发挥丰富的想象力如：

创造出有翅膀的船，也有的幼儿创作出可以自由进出海底的船等。

数学活动：

学习5的加减

教学目标:

1.复习5的分合,在掌握5的分合的基础上,学习5的加减.

2.进一步理解加减的实际意义,会解决生活中的简单的加减问题.

3.能根据分合式说出加减法算式.

教学准备:

图一幅,活动动物卡片（小兔子5只）,5的加减算式23=532=5

5-2=35-3=2,5的分合式.幼儿书写用具.

教学过程:

一、复习5的分合。

1．出示5的分合式，请幼儿认读。

2．游戏：

碰球（复习5的分合）

师：

嘿嘿嘿，我的1球碰几球？

生：

嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。

（依次说完5的分合）

二、新授5的加减。

1.出示背景图，老师边操作边讲解：

草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？

2.指定幼儿回答。

3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？

4.请幼儿口头说出算式。

5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（2+3=5）

6.提问：

如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？

7.请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）

8.比较两道加法算式的异同。

9.拓展练习：

三、老师再次出示背景图，

1.操作并讲解：

草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？

2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？

3.请幼儿口头说出算式。

4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。

（5-2=3）

5.提问：

如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？

6请幼儿交流、讨论并回答。

（5-3=2）

7.比较两道减法算式的异同。

四、游戏：

你问我答

师：

小朋友，我问你，23=？

生：

╳老师，告诉你23=5

依次说完所有的算式。

游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问回答，巩固加减法计算.

五、抢答:

看谁最快?

老师准备一些口头的加减法应用题,师读生抢答,比一比,谁最快?

例如:

河里游来了3只鸭子,又游来了2只鸭子,一共有几只鸭子?

（答得多又对的为胜,可以得到老师的奖励）

活动反思：

大班幼儿已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，活动将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。

孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。

体育活动:

神奇的布袋

活动目标：

1、鼓励幼儿大胆尝试利用布袋开展活动，激发幼儿积极参加体育锻炼的兴趣。

2、训练幼儿滚、跳、爬等动作，发展幼儿的综合体能。

3、培养幼儿勇于尝试、克服困难的精神。

活动准备：

1、布袋人手一只，各种动物头饰若干；

2、伴奏带、轻音乐磁带各一盘；

3、创设活动场地。

活动过程：

1、热身运动：

①走跑交替进场。

②组织幼儿做动物模仿动作。

2、玩布袋：

启发幼儿探索布袋的不同玩法，提醒幼儿注意安全，

并注意观察幼儿玩布袋的情况。

3、请个别幼儿演示布袋的不同玩法。

4、教师讲解用布袋做“滚”的动作的要求。

5、幼儿练习各种滚的动作，教师巡回指导，提醒幼儿注意安全。

6、游戏“动物模仿秀”

①出示动物头饰，让幼儿自由选择模仿对象，引导幼儿利用布袋

表现该动物多种行走的方法。

②游戏“森林大冒险”

交代游戏规则：

引导“小动物”爬过山洞、走过树林、越过草地，

克服困难走出森林。

7、放松运动。

活动反思：

通过探索活动幼儿能了解到布袋原来有许多的玩法，他们用布袋来当袋鼠跳跳，有的钻到布袋里打滚，有的幼儿用布袋卷成棍子用来挥手臂等，幼儿探索布袋的许多的不同玩法。

在进行游戏活动中也能积极的配合同伴玩得非常开心。

活动内容：

字宝宝——数角

活动目标：

1、引导幼儿细致地观察图画，发现细微差异，锻炼幼儿观察能力，并引导幼儿大胆讲述。

2、继续发现不会让的字词。

活动准备：

1、幼儿读本第5册（人手一册）、磁带、录音机、笔若干、作品大范例。

2、相应字卡。

一、图画阅读，

1、请幼儿自由讲述图画，并回答教师提出的问题。

图上小女孩在干什么？

三头牛有什么不同？

最后的一头为什么没有角？

猜一猜小男孩在做什么?

画面上有几张桌子？

三张桌子有什么不同？

圆桌子有几个角？

2、讨论：

牛的“角”与桌子的“角”的相同与不同（字一样，牛的角是器官，是生长的；桌子角是形状造成的）。

二、欣赏儿歌

1、自由阅读作品，找出不会认读的字词并用笔圈出。

2、放录音，欣赏儿歌，仔细听圈出的字词的发音，教师教让，并给其组词或造句。

三、游戏：

看谁先拿到

游戏前，教师和幼儿一起把桌子摆在一起，幼儿环绕桌旁而立，将字卡分别撒放在幼儿伸手可及的地方，教师敲鼓，幼儿围着桌子走。

教师念出一个字，幼儿立即停步，在靠近自己的一套字卡中找出相应字卡，看谁先拿到。

拿错的教师要及时纠正，游戏继续进行。

活动反思：

在学习了数角的游戏中，幼儿知道了牛的头上有几只角，一张桌子有几个脚，在游戏中幼儿可以正确拿到教师说出来的字，如：

祥雨、维杭等等。

教师说的字他们都能正确的拿到，有几个能力比较差的幼儿拿错了教师给与改正。

艺术活动：

歌曲《数角》

活动目标1、熟悉歌曲旋律，在理解的基础上注意情感处理。

2、在问答的游戏活动中，培养幼儿发散性思维。

3、学习大方、轻松、自如、从容地演唱歌曲。

活动准备1、儿大范例，展示歌词所需字条两个“嗯——啊——对啦”。

2、歌曲磁带、录音机

一、欣赏歌曲

放歌曲，让孩子安静地听一遍。

二、朗读儿歌，加深幼儿对儿歌内容的理解

1、出示大范例，引导幼儿说出歌词唱的与儿歌大范例的不同，并出示两个字条“嗯—啊—对啦”附在儿歌大范例相应的位置。

2、读歌词：

教师引导幼儿读歌词（可请能力强的幼儿独立朗诵、背诵）。

三、学唱歌曲

1、欣赏歌曲录音，熟悉旋律。

2、再欣赏教师演唱，注意教师在演唱时“嗯”、“啊”、“对啊”的感情是如何处理的，教师引导幼儿说出它们分别代表了“警觉”、“慎思”等等。

3、小声模仿教师演唱，注意情感的处理。

4、随音乐大方、轻松、自如、从容地演唱歌曲。

活动反思：

通过学习了字宝宝的《数角》后，幼儿知道了歌曲的内容，在学唱的过程中，幼儿知道一头牛几只角，两头牛几只角，如：

卓畅、宝贵等等小朋友知道牛犊没有角。

在学唱过程中大部分的幼儿都非常认真唱。

如：

浩然、兴城等等小朋友比较不够认真教师进行提醒。

活动内容：

数学——感知左右

活动目标：

1、以自身为中心，尝试辨认左右位置关系。

2、运用空间方位词，表示物体所处的位置。

活动准备：

1、在区域活动时，请幼儿自制筷子、碗的标志图。

2、准备学习包《科学。

感知左右》。

活动过程：

一、教师背向幼儿举起自己的右手，请幼儿举起和教师相同的一只手，并说一说这只手会做什么。

如拿笔写字，拿筷子吃饭，敬礼，握手等。

二、请幼儿拿出自制的标志图，选择一个筷子图贴在这只手（右手）上。

教师告诉幼儿拿筷子、拿笔、敬礼的手是右手，靠右手的一边是右边。

请幼儿说一说自己的右边有什么。

三、请幼儿猜一猜和右手相反的手是什么手（左手），靠右手的一边是什么边（右边）。

请幼儿说一说自己的左边有什么。

四、教师指导幼儿完成学习包《感知左右》。

活动延伸。

1、动一动：

用你的右手摸你的左耳，用你的右手拍你的左脚，用你的左手搭在你的右肩上等。

2、说一说：

你的左边坐的是谁，你的右边坐的又是谁。

做一做：

思考走路、走楼梯要靠哪边走，请幼儿走一走。

师生一起制作左右标志图，并贴在活动室门口、上下楼梯口。

活动反思：

在活动中让幼儿感知左右的不同，左手会什么，右手会做什么，左右手做的东西是不一样的，但有的幼儿左右手会分不清楚，常常会举错了教师给于改正。

【科学活动】四季转盘

【活动目标】

1、增进对四季特征和变化的认识，初步了解四季的轮换顺序。

2、了解四季人们特有或适宜的活动。

【活动准备】

1、准备教育挂图《四季转盘》

2、教师事先背好故事《四季转盘》

【活动过程】

一、出示四季转盘，引导幼儿观察

1、观察四季转盘，了解四季转盘有四个键

2、引导幼儿看一看，找一找，四个键在哪里

二、教师讲述故事《四季转盘》

1、教师有表情的讲述故事一遍

提问：

故事的名字叫什么？

四季转盘能到谁的家？

2、教师再把故事讲一遍

3、引导幼儿讨论：

你最喜欢哪个季节？

为什么？

你喜欢它什么？

三、排一排、说一说

1、一年四季是怎么排序的？

2、引导幼儿讨论：

春天适宜做什么活动？

人们在春天有哪些活动？

（依次提问其他三个季节）

四、游戏：

四季转盘

1、教师讲解玩法，幼儿两人一组玩，轮流转动转盘，停在哪一个季节就要说出该季节的一个特点，