秋季六年级语文上册课时计划之第一单元集体备课.docx

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秋季六年级语文上册课时计划之第一单元集体备课

第一单元集体备课

单元教材分析及测试题

  

一、单元教材分析 

本单元以“高尚”为主题编排,安排了《一夜的工作》《穷人》《白桦林的低语》《杨震暮夜却金》《尊敬普通人》等课文及综合活动:

出墙报。

《一夜的工作》记述了作者在陪同周总理审阅一篇稿子时,目睹了总理一夜工作的情形,歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风,抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。

学习本文,要求理解课文内容,体会周总理的崇高品质。

理解课文选用普通的生活小事,以平实的文字表现人物高尚品质的方法。

《穷人》通过渔夫的妻子桑娜在自己的丈夫出海生死未卜,家中五个孩子衣食难保的窘况下,主动收养邻居的两个孩子的感人故事。

反映了穷人生活贫困的社会现实,赞美了穷苦渔民夫妇的善良与友爱。

学习本文,要求理解课文内容,从人物的语言、行动、思想活动中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

《白桦林的低语》作者用诗一般的语言,以“我的思念”为线索,借白桦树的深情低语,讴歌了默默奉献,甘于寂寞的林业工人的高尚情操。

本文的学习,通过细细体味“吟浅唱、絮絮低语、倾诉衷肠”词语表达的意思,体会作者表达的情感,并把感情读出来。

《杨震暮夜却金》要在理解重点词的基础上理解课文意思。

学习杨震不爱财、不贪财、为官清廉、人格高尚的品德。

本单元学习后,学生可积累有关“高尚”品质的词语。

 二、单元课时安排

《一夜的工作》2课时

《穷人》2课时

《白桦林的低语》2课时

《杨震暮夜却金》1课时

《尊敬普通人》1课时

综合活动:

出墙报1课时

习作13课时

  第一单元复习题

 

一、读拼音,写汉字。

chénshèzīxúnliúlǎnbàoyuànfúzào

()()()()()

quánsuōdídàngguǎfuxuánlǜlínghún

()()()()()

二、请用“√”标出带点字的正确读音。

澎湃(bàipài)勉强(qiǎngqiánɡ)揣着(chuàichuāi)

摇曳(yèzhuài)捕获(bǔpǔ)模样(múmó)

三、把下列词语补充完整。

低()浅唱寒风呼()()()低语倾诉()肠

微不足()日()一日心()肉跳魁梧()黑

四、下面的省略号的作用是什么,请选择填空。

省略号一般作用有:

①表示引文的省略。

②表示列举的省略。

③表示说话断断续续。

④表示话未说完或语意未尽。

1.古老的钟嘶哑地敲了十下、十一下……始终不见丈夫回来。

()

2.“我?

”桑娜脸色发白,说:

“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶,真鸣人害怕。

我可替你担心呢!

”()

3.她轻轻地哼起了《摇篮曲》:

“月儿明,风儿静,树叶儿遮窗棂啊……”()

五、按要求完成句子练习。

(一)缩句。

1.这时候值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶。

__________________________________________________

2.敬爱的周总理整整工作了一夜。

__________________________________________________

(二)扩句(至少扩两处)

1.战士炸掉了碉堡。

__________________________________________________

2.火箭升上天空。

__________________________________________________

六、按要求修改下面一段话中的错误。

张老师以经五十多岁了,却向年青人一样朝气蓬勃。

清晨,他迈着稳健的步子走向学校。

夜晚,他在灯下克苦学习,认真背课。

最近,他被评为“教育工作者”,他说:

“我要把毕身的精神献给教育事业。

1.找出其中的错别字并加以改正:

2.指出其中的病句并改正:

七课外阅读。

书,一度是我的堡垒,也是我的王国。

那还是初病的前几年中,面对着日趋恶化的病体,不可知的命运,真有前途茫茫,不知何去何从之感。

甚至天边掠过一只飞鸟,也能叫我触景生情,伤感泪下。

于是,我用书为自己建筑了一个很好的堡垒,躲在里面,可以忘掉病痛,忘掉眼泪,忘掉一切的不幸。

至今记忆犹新的是每天晚饭后,母亲就出门为我借书,不管认识不认识的人家,都要敲门问询一番。

自己村子的借完了,就到别的村子去借,常要走很远的路。

而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书,往往在我饥不择食、狼吞虎咽之下,三两下就“清清溜溜”了。

母亲只好一趟趟走得更远了。

一直到父亲认识了一位图书馆的管理员,母亲肩上的重担才算放下。

慢慢地,书为我开拓了一个新的人生领域,我又找到了自己,肯定了生命的意义。

原来生活的天地虽小,方格子的世界却广大无比,生老病死、悲欢离合,都由我去创造,去发挥。

为了写作,我的右臂一年四季肿胀不堪,硬得跟石头一样。

父母亲劝我多休息,我却已沉迷其间,无法自拔了。

对我,这真是一种极大的心灵享受。

就这样,我从爱书人又迈上了写书人的艰难路程。

(1)_______学识不足,经历太少,我需要看更多的书,汲取更多的知识。

家中除订了许多份书报杂志之外,也不断地买新书。

每日看书写书,写书看书,

(2)我生活在书的王国,__________。

我发现,一个人只要肯做,即使在三尺宽六尺长的病床上,也能为自己开拓出一片广阔的天地。

1.联系上下文,选择准确的词语填入空格里。

(1)______学识不足,______经历太少……

A尽管B由于C无论D即使

(2)我生活在书的王国,________。

A荣辱皆忘B醉生梦死C其乐无穷D自由自在

2.“书,一度是我的堡垒,也是我的王国。

”一句中把_____比做________、_________。

这句在全文中所起的作用是____________。

3.“母亲肩上的重担才算放下。

”这“重担”是指_____________________________________________

4.“这真是一种极大的心灵享受。

”“这”是指_______________

5.文章第三自然段作者详细地写母亲到处借书,其用意是()

A以母亲的勤快来反衬父亲的懒惰。

B母亲到处借书都供不上“我”来看,衬托“我”如饥似渴地读书的情景。

C反衬家境困窘,无钱买书。

6.结尾含义深刻,请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。

______________________________________________

7.读了这篇文章,你会想起哪些关于书的名言警句,试着写一句。

______________________________________________

八、作文。

请以“童年的烦恼”为题写一篇作文。

要求:

1.写出自己的心里话;2.思路清晰,书写工整。

3.450字左右。

 

课题

《一夜的工作》

课时

本课共2课时

本课时为第1课时

课时

目标

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.感知课文内容,理清文章层次。

教学重点

学会本课生字新词,理解由生字组成的词语;朗读课文。

教学难点

了解周总理不辞劳苦的工作精神和艰苦朴素的生活作风。

教学准备

有关周总理的资料、小黑板。

知识点

一、多音字组词。

  

  二、形近字组词。

    陪(  ) 稿(  ) 极(  )

   培(  ) 搞(  ) 及(  )

   朴(  ) 记(  ) 碟(  )

   扑(  ) 纪(  ) 蝶(  )

三、从课文中找出合适的量词填在括号里。

一()文件  一()台灯  两()绿茶 

 两()转椅  一()写字台  一()花生米

   

板 书 设 计

课题

《一夜的工作》

课时

本课共2课时

本课时为第2课时

课时

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.细读品味课文内容,体会周总理工作的劳苦和生活的简朴,体会作者的情感。

3.学习作者写实的记叙方法。

教学重点

通过学习文中描写作者陪周总理审阅稿件的部分,体会周总理工作的劳苦和生活的简朴。

教学难点

体会作者的情感,感悟周总理的人格魅力。

教学准备

小黑板

知识点

一、照样子写词语。

飘飘悠悠扑棱棱气喘吁吁炯炯有神 二、按要求改写句子。

1.我们祖国的土地宽广、美丽。

  改写成感叹句:

                           

2.他的动人事迹令人难忘。

   改写成反问句:

                           

三、选词填空。

 无论……总是……  不是……而是……  虽然……但是…… 

 因为……所以……

 1.()周总理是国家的领导人,()他的生活非常简朴。

 2.周总理审阅文件()浏览一遍就算了,()一边看一边思索,有时还问我一两句。

 3.()我送稿子给总理审阅,()亲眼看见了总理一夜的工作。

 4.()工作量有多大,总理()那样一丝不苟。

课题

《穷人》

课时

本课共2课时

本课时为第1课时

课时

目标

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,理清文章层次,概括段落大意。

教学重点

学会本课生字新词,理解由生字组成的词语;朗读课文。

教学难点

整体感知课文内容,理清文章层次,概括段落大意。

教学准备

小黑板。

知识点

一、补充词语。

心( )肉( )( )缩( )梧( )黑脸色( )( )

二、选词填空

        抱怨 埋怨

l.你没做好只能怪自己不争气,不能( )别人。

 2.我( )小明睡过了头,没能搭上清早的班车。

        安静 平静

 3.老师说:

“班会就要开始,请大家( )。

” 

 4.南湖( )得像一面镜子。

    宁可……也……与其……不如……尽管……还是……

 5.桑娜觉得( )看着西蒙的孩子活活饿死,( )自己多受些苦,把他们抱回来。

 6.渔夫和妻子( )自己多受些苦,( )要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

板 书 设 计

课题

《穷人》

课时

本课共2课时

本课时为第2课时

课时

目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文,抄写自己喜欢的词语和句子。

2.理解课文内容,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,学习他们宁可

自己受苦也要帮助他人的美好心灵,向学生进行关心他人、奉献爱心的教育。

教学重点

分析把握桑娜内心的矛盾,体会桑娜的善良。

教学难点

体会桑娜矛盾复杂的内心活动,感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

教学准备

小黑板

知识点

一、写出下列句子中省略号、破折号的用法。

  1.古老的钟沙哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

  2.她忐忑不安地想:

“他会说什么呢?

这是闹着玩的吗?

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?

……不,还没来!

……为什么把他们抱过来啊?

……他会揍我的!

那也活该,我自作自受。

  3.这是一年的最后一天——大年夜。

  4.谢谢上帝,总算活着回来啦。

……我不在,你在家里做些什么呢?

二、阅读下面一段话,回答问题。

  渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。

“嗯,是个问题!

”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?

得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!

哦,我们,我们总能熬过去的!

快去!

别等他们醒来。

  1.用“_____”画出描写渔夫神情的语句。

  2.用“_____”画出描写渔夫动作的语句。

  3.用“_____”画出描写渔夫语言的语句。

  4.从这段话中我们可以看出渔夫是个怎样的人?

课题

《白桦林的低语》

课时

本课共2课时

本课时为第1课时

课时

目标

1.学会本课生字新词,理解由生字组成的词语。

2.正确、流利地朗读课文。

3.理解课文内容,理清文章层次,概括段落大意。

教学重点

学会本课生字新词,理解由生字组成的词语;朗读课文。

教学难点

初步体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。

教学准备

有关资料、小黑板。

知识点

1.根据拼音写汉字:

wānyánqūzhéxùxùdīyǔ

( )( )

qīngsùzhōngchánggōnggōngjìngjìng

( )( )

2.请找出下面句中的错别字,并将正确的写在括号内。

a在默默的思念中,我激厉自己,要有你那样的胸怀,你那样的目光。

()

b窗下是芒芒林海,随着山峦起伏,绣出层层叠叠、浓浓淡淡的绿浪。

()

3.比一比,再组词。

谜()惟()蓬()摧()

迷()维()篷()催()

4.写近义词:

纯洁(  )  忽略(  )  激励(  )

5.写反义词:

浮躁(  )  异常(  )

6.写一写体现坚强意志的成语。

               

7.写几句蕴含人生哲理的名言警句。

                

板 书 设 计

课题

《白桦林的低语》

课时

本课共2课时

本课时为第2课时

课时

目标

1.熟读课文,掌握课文内容。

背诵自己喜欢的段落。

2.分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。

3.感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。

教学重点

感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。

教学难点

分析并理解作者从哪几个方面赞美了林业工人的高尚品质。

感受作者对护林人深情的赞美,体会林业工人甘愿寂寞、无私奉献的平凡而又伟大、淳朴而又可爱的品质。

教学准备

小黑板

知识点

1.请用文中的四个词语(蜿蜒、摇曳、绿毯、倾诉)再连缀一个新的画面。

可以加点联想或想象。

字数80字以内。

2.对下列句子正确理解的一项是:

(1)看林人啊,我的兄长……

A看林人就是作者的兄长。

B为了和看林人拉近感情距离。

C表达作者对看林人的尊敬,爱戴。

D称兄长是为下文抒情做准备。

(2)你一定还在睁大双眼,警惕着邪火出现的征象。

A“邪火”就是妖火。

B“邪火”是指有人在放火。

C受气温、干湿度的影响产生的火。

D指人为的森林火灾。

3.阅读下段文字,按要求回答问题

你有烟瘾,但在岗位上,你的口袋里绝没有一撮烟草、一根火柴棒;不错,你怀里揣着一小瓶酒,但你给自己规定:

每两小时喝一口,绝不违章。

你不带书报,不是你不爱看,而是你的双眼必须随时注意四周的情况------哪怕是一缕淡淡的细烟,也不能忽略轻放!

你带一台半导体收音机,但除了收听天气预报,你甚至不去收听最喜爱的歌曲,因为你的双耳必须随时捕捉远近异常的音响------哪怕有人偷伐一棵小树,你也不能将他原谅!

(1)说说看林人为了白桦林做出了哪些牺牲?

(2)这样牺牲表现了看林人的什么品质?

(3)从看林人的品质中,你能得到什么启示?

课题

《杨震暮夜却金》

课时

本课共1课时

课时

目标

1.借助工具书,理解“之”“故”“谒见”等词语的意思。

2.熟读课文,复述故事。

3.感受杨震“慎独”的精神,学习他严以律己、不贪不占的品质。

教学重点

理解故事内容,复述故事。

教学难点

感受杨震“慎独”的精神,学习他严以律己、不贪不占的品质。

教学准备

查找有关杨震的生平资料。

知识点

1.给带点字注音。

昌邑()令 谒()见 遗( )

  2.解释下面字词的意思。

却:

迁:

故:

怀:

故人;何谓:

    

3.翻译下面句子的意思。

(1)至夜怀金十斤遗震:

(2)故人知君,君不知故人,何也:

(3)密愧而出:

4.你觉得杨震是一个怎样的人?

   

板 书 设 计

课题

《尊敬普通人》

课时

本课共1课时

课时

目标

1.通读课文,理解课文内容,把握作者表达的思想感情。

2.理解课文,写一篇赞美普通人的文章。

3.有感情地朗读课文。

教学重点

体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

教学难点

体会文章的思想感情,理解应该尊敬天底下一切善良的普通人,一切诚实的劳动者。

教学准备

有关身边的普通人的资料。

知识点

1.补充词语。

浑浑()() ()及()声()气

()不足道富()饱经()()

2.照样子写词语。

浑浑烈烈                           

傻乎乎                           

3.修改病句。

(1)在班级讨论中,他首先第一个发言。

                                                      

(2)同学们讨论了并听取了班长的报告。

                                                      

(3)参加春游的同学基本上全部都到齐了。

                                                      

(4)他表示一定要发挥优点,改进缺点。

                                                      

   

板 书 设 计

课题

综合活动出墙报

课时

本课共1课时

课时

目标

1、通过活动,使学生明白做事要有计划性。

2.活动过程中,引导学生积极参与,学会倾听,学会表达与交流,学会进行人际沟通,学会合作,培养学生收集与整理资料的能力。

3.通过活动,对高尚精神有明确的认识。

教学重点

通过活动,给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。

教学难点

通过活动,给学生走进普通人、发现他们高尚精神的机会,培养学生口头、书面语言表达能力和与人合作共同办墙报的能力。

教学准备

采访父母单位敬老爱幼的叔叔、阿姨,写成稿子;给班里的热心人拍张照片、配上简练的文字;从报纸上剪下出租车司机拾金不昧的事迹……

知识点

一、填空。

办墙报,需要同学们分工合作:

  准备稿件、设计版面、设计插图、书写等。

二、设计一份墙报版面,画出示意图。

 

三、拓展运用:

和同学合作,办一次以“表扬身边高尚的人”为主题的墙报。

   

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