养成教育工作规划.docx

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养成教育工作规划

花塔小学养成教育工作规划

花塔小学

2013.09

花塔小学养成教育工作规划

以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学日常行为规范》为教育内容，以少先队活动为载体,以争创优秀班集体活动为导向。

以结合我校实际制定的《学生行为习惯养成教育实施方案》为总领，以《学生行为习惯评价办法》和《教师行为习惯评价办法》为评价手段，全方位对我校师生的学习习惯、文明习惯、安全习惯、卫生习惯、生活习惯等方面进行培养，使其形成正确的人生观、世界观、价值观。

一、加强领导

1、学校成立“行为习惯养成教育领导小组”，制定活动方案，组织实施。

组长：

张建勇

副组长：

郑玉琴

成员：

郝翠莲王文琴郭丽君王利斌宋瑞霞姜晓伟

2、设立红领巾监督岗对学生的不良习惯进行监督和管理

二、工作目标

突出进行生活行为和学习习惯十大方面的养成教育。

主要培养学生文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的学习习惯。

学习习惯包括主要培养集中注意力专心听讲的习惯；针对不同要求、采取多种方式阅读的习惯；乐于和善于思考、总结的习惯；勤于自学的习惯；善于观察、勤于动手的习惯等，使学生树立正确的学习态度，掌握正确的学习方法，提高学习效率。

三、阶段目标

第一阶段：

学。

通过学《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、学校行为习惯要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。

第二阶段：

做。

制定各种规章制度，指导学生行为，通过各种活动，强化训练。

通过自查互纠，共同进步。

通过激励评优树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯。

第三阶段：

管。

坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。

从而达到“教”是为了“不教”的目的，养成好习惯终身受益。

四、教育内容

1、学习习惯

①课前要预习，中高年级预习有记录，学会带着问题听课；

②课前准备好学习用品，静待老师上课；

③上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。

手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳；

④上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考；

⑤作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；

⑥按时完成作业，做到独立、耐心、细致；

⑦学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；

⑧考试答题要细心、准确、书写规范；

⑨培养学生自觉学习的习惯。

2、文明习惯

①重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳；

②接受长辈物品时要起立双手接，受到赞扬时说“谢谢”；

③上学或外出回家见到父母、长辈有礼貌地问候，外出时向父母道别，说明去向；

④吃饭不独占独吃，先让长辈就座，吃完饭要对同桌吃饭的长辈或客人说“请慢用”；

⑤关心父母等长辈的身体，父母生病要问候，端水送药，主动承担力所能及的家务劳动；

⑥有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；

⑦进校第一次见到老师，早上问早、中午问好，放学见到老师说“再见”，进出校门、上下楼梯遇见老师让老师先行；

⑧上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；

⑨同学要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；

⑩参加升降国旗，要严肃、庄重、衣着整洁。

3、生活习惯

①早晨早起，不睡懒觉——做勤快人；

②起床、穿衣、洗涮、整理房间、整理书包、吃饭行动快速——当利索人；

③吃饱饭、吃好饭、不挑食——做健康人；

④不过早到校，上学不迟到，放学及时回家，不绕路，不贪玩，不在路上打闹——做守时人；

⑤早晚涮牙，天天洗脚，经常洗澡，经常剪指甲，穿戴整洁——讲卫生；

⑥出入教室，上下楼梯靠右行，不打闹。

有秩序上（下）操，站队不挤、不抢、不拖、听口令，动作快——守纪律；

⑦积极主动打扫教室，不带零食入校，校园不乱扔碎纸，不乱涂乱画，不随地大小便——讲公德；

⑧星期天、节假日有活动时间表，学习、休息、玩乐有条不紊——讲条理；

⑨看电视按照家长和老师的要求有限度，不放任——讲理智；

⑩在家帮助家长做力所能及的事——爱劳动；

4、劳动实践的习惯

（1）养成自我服务的习惯。

独立做好个人卫生，正确洗漱，会剪指甲，会洗自己的衣物、坚持自己铺床叠被，勤洗澡；会包书皮，完成学习后自己整理书包，准备文具，养成定期分类整理个人物品的习惯。

实现家校共育，了解学生自我服务与家务劳动习惯的形成情况。

（2）家务劳动习惯。

能主动帮家长做家务，四到六年级学生会帮家长洗衣物，会手洗小件衣物，帮家长洗菜、做饭，帮家长扫地、拖地，会擦洗家具、门窗等。

会使用做饭灶具、厨用电器。

（3）服务集体，主动做值日，会合理、有序、整齐摆放教室物品，卫生清扫后及时整理劳动用具；有保洁意识，主动维护黑板、课桌、讲台、教学仪器、门、窗、围墙等清洁；合理有序组织劳动，会做职责分工。

高年级同学会对劳动情况做出评估。

（4）具有公益劳动意识。

积极参加学校、家庭、社区组织的助老助残、绿化美化等公益劳动；积极参加公益宣传活动，身先示范，言行一致；积极参加公益宣传活动，身先示范，言行一致；学习组织公益活动，策划统筹，合理分工，确保效果

5、养成意志锤炼的习惯。

（1）有时间管理意识和能力。

上学、集会、活动等不迟到，不早退，能按时完成所承担的任务；能科学合理规划自己的作息时间，并能严格执行；认清目标果断行动，做事不拖拉，有毅力，能够坚持不懈。

（2）学习管理。

态度端正，有恒心，能自主学习，坚持较高质量的预习和复习，课堂听讲认真专注，学思结合，会记笔记，广泛阅读，坚持积累，努力提升自己的文化底蕴，善于自我评价，自我总结，自我反思，不断提升学习能力。

（3）健康管理科学饮食、坚持运动、珍爱生命，保持健康心态，积极调整不适，能适时主动地向老师、家长、心理教师求教求助。

（4）交往管理与人相处真诚友善，态度热情，答应别人的事尽力做到，替他人着想，理解体谅他人难处，有包容心；善于与他人交流，愿与他人分享物品、思想、快乐；与人交往有必要的自我防护意识，注意自身安全。

（5）休闲管理具有健康向上的文化休闲情趣，提升自我修养，不看不听不健康书刊、广播、音像制品，不参加封建迷信活动等。

在积极健康的游戏活动中，益智健体，增进友谊，不沉溺网络游戏。

（6）钱物管理树立低碳生活意识，拒绝过度消费，做理智消费者，不乱花钱，吃穿用度不浪费，花销有计划和明细，懂性价比，学会储蓄，学习初步理财知识。

6、理性调控

具有冷静的态度，具有积极的情绪，正确认识和悦纳自己，保持积极、乐观、平和的心态。

对自己有全面的认识。

养成遇事详细分析的习惯，把握事物因果联系，不孤立地看待问题；形成做事考虑后果，稳妥行事的习惯，无法解决的问题及时寻求帮助。

四、实施途径与措施：

（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。

“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。

1、充分利用班队、思品、晨会等课程，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传，引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。

“三别”即向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；“四带”即把文明带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给长辈，把谦让带向社会；“五无”即地面无痰迹，室内无纸屑，桌凳无刻画，墙壁无脚印，出言无脏话。

2、把学习习惯贯穿在品德课教学始终，渗透在各学科教学之中，做到全员参与学生养成教育管理。

每月第一周召开一次全体教师会议，明确教育主题，安排当月工作，提醒教师应注意的问题，突出重点，明确目的。

（二）组织各种班队活动，落实“行”的要求。

积极开展有益的班队活动，健全广阔的少先队活动阵地，教育学生从现在做起，把今天和明天挂起钩来，从我做起，把理论和实践挂起钩来；从小事做起，把平凡和伟大挂起钩来。

1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为习惯养成教育。

“知”：

每月的第一周召开一次主题班会，教会学生什么是良好的行为习惯，什么是不良的行为习惯，哪些应该改正，哪些应该表扬，从思想上明确认识。

“比”：

对照养成教育内容，找出自身存在的不良习惯，强化训练。

“纠”：

发挥同学之间相互监督，相互帮助的作用，纠正不良行为。

“行”：

坚持长期恪守正确的行为习惯，始终如一。

2、坚持每周一次班会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。

每月最后一周召开一次主题班会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。

3、注重校园文化建设，发挥环境育人的功能，办好校园小广播、学校宣传栏、黑板报等宣传阵地，为学生创造良好的行为环境。

4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。

少先队活动是养成教育的主渠道。

大型的学校队会活动，是训练学生行为规范的好时机，活动中除要求学生排队出场、按次序就座、不吃零食、不扔果皮纸屑、认真听讲、有礼貌地鼓掌致谢外，对队员的敬礼、站立、以及红领巾的佩戴等均有所规定。

（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。

通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。

1、通过家长学校，家长会，家访等多种形式，使家长充分了解小孩在校的学习和表现，并配合学校进行教育。

2、组织学生参加社会上有益的义务劳动，提高队员的社会服务意识与实践能力。

（四）平时加强检查督促，实行班级量化考核制度，强化“意”的训练。

制订各项制度对学生加以约束，定期组织检查评比，建立健全监督网，强化学生的道德意识，培养学生坚定的道德意志。

1、值周值日制度：

值周值日人员由领导、教师、学生干部组成，负责检查每天学生在校的行为表现，发现问题，及时教育、矫正，并将情况及时记录在《值周日志》、《值日登记表》和《红领巾监督岗督查情况登记表》上。

值周值日人员要认真做好每天的检查、评比，一周的小结总评等工作。

“值周值日制度”的实施，从细小处抓起，把行为规范教育真正落到实处。

2、以安全卫生监督员为主要管理人员，每天对各班的卫生、文明礼仪、纪律、两操、出勤、等情况进行督查和评比，充分发挥“红领巾监督岗”的作用，提高学生的自我管理，自我教育的能力。

3、形成制度，做好表彰，将养成教育推向更高层次，各班要做好养成教育的自评活动，及时对表现突出的学生进行鼓励，对一再不遵守《规范》、《守则》、《养成教育实施细则》的学生进行批评教育，使学生能分清优劣，在赶、帮、超中不断提高自身素质。

学校在每学年末都开展表彰活动，鼓励先进，创建人人争上进的良好氛围。

4、做好交流工作期末开展“养成教育经验交流会”，在实践中不断总结经验，共同促进养成教育的发展不断完善工作方法，使本学年养成教育工作取得更大的进展。

花塔小学

2013.09