八年级语文上学期期中试题新人教版1.docx
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八年级语文上学期期中试题新人教版1
2017—2018学年度上学期期中试卷八年级语文
考试时间：
120分钟满分：
150分
题号
一
二
三
四
总分
得分
一、语文知识积累与运用（1-6题每题3分，7题8分，共26分）
1．选下列加点字注音全对的一项（）
A.震悚（sǒnɡ）荒谬（miù）溃退（kuì）锐不可当（dànɡ）
B.要塞（sài）尴尬（ɡān） 惊骇（hài）歼灭（jiān）
C．炽热（zhì） 瞥见（piē）诘责（jié）窒息（zhì）
D．藏污纳诟（ɡòu）屏息（bǐng）仲裁（zhòng）踌躇（chóu）
2.下列书写全部正确的一项是（）
A、锐不可挡抑扬顿挫待人接物匿名
B、诚慌诚恐荡然无存永垂不朽懊丧
C、眼花缭乱名副其实粗制滥造凛冽
D、锲而不舍振耳欲聋丰功伟绩管辖
3、下列加点成语使用错误的一项是（ ）
A、在我国历史的曾出现过许多可歌可泣的人物。
B、他的事迹在学校里早被传得家喻户晓了
C、在他杂乱无章的房间里，我终于找到了那本册子。
D、她的衣着艳丽，十分惹人注目。
4.下列句子的排列顺序，正确的一项是（）
给自己一点时间，背上行囊，带上简单行李和旧相机，自己写字，自己拍照，走走停停。
踏访古村落，；梦游江南，；游走大漠，；探访名山，；江南的烟雨客，独到塞北看寒雪……所有的一切，需要我们在路上！
①聆听佛语梵音，晨钟暮鼓
②坐在老房子前发呆，阳光温柔抚摸
③入目的便是黄沙白草，长河落日
④感受杏花春雨，听苏子吟唱，渔歌互答
A.③①④②B.②④③①C.①②③④D.②①④③
5、下列句子没有语病的一句（ ）
A.赤潮已成为世界性的一种公害，很多地区和国家发生都很频繁。
B.中国读者通过《时间简史》这本书了解了英国著名物理学家霍金。
C.北京奥运会组委会召开新闻发布会，举
办第一届奥运歌曲征集活动。
D.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的前提。
6、下列选项中文学常识表述有误的一项是（）
A、鲁迅，原名周树人，他所写的《藤野先生》节选自《呐喊》。
B、苏轼，宋代文学家，他与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、苏洵、苏辙、黄庭坚被誉为唐宋八大家。
C、《列夫·托尔斯泰》是奥地利著名小说家斯蒂芬·茨威格写的。
D、《黄鹤楼》这首诗既抒发了人去楼空、世事苍
茫的感慨，又表达对友人的怀念之情。
7、默写。
（8分，每空1分。
凡出现加字、漏字、错别字，该空不得分）
（1），志在千里。
（曹操《龟虽寿》）
（2），松柏有本性。
（刘桢《赠从弟（其二）》）
（3）《渡荆门送别》一诗中表现雄浑开阔的意境的句子是：
，。
（4）《钱塘湖春行》中描写西湖早春花草美景的诗句是：
，。
（5）崔颢《黄鹤楼》表现游子的悲苦心情的诗句是：
，。
二、口语交际与语文综合运用（含8—10题，共9分）
（一）读下面的材料，回答问题。
（共5分）
“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”。
三年的时光已悄然而逝，。
相聚犹在昨天，分别即在眼前。
今天，朝夕相处的九年级一班的老师、同学，相聚在离别的路口，再次回顾那些共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的浓浓情谊，畅想绚丽多彩的未来，特举办师生联欢晚会。
请你为告别晚会完成以下任务。
8、请你为这次晚会取一个富有诗意的名字。
（2分）
9、毕业晚会上，小明准备献唱《朋友，别哭》可当音乐响起时，他却紧张得忘了词。
如果你是主持人，会说什么为他解围呢？
（3分）
（二）名著阅读。
（4分，每空1分）
10、《红星照耀中国》曾易名为________，是________（作者）写的一部文笔优美的________作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，该书绝大部分素材来自作者采访和考察的第一手资料，客观地向全世界真实报道了________的真实情况。
三、阅读（含11-26题，共55分）
（一）阅读古诗，完成11、12题。
（5分）
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
11、下面对王维的《使至塞上》一诗的赏析，不正确的一项是（）（2分）
A、“单车欲问边，属国过居延”以简练的笔墨写此次出使的经历：
诗人轻车简从，要到远在西北边塞的居延去慰问边境将士。
B、颔联写自己过了居延，就像“征蓬”一样，飞出了汉家的边塞，又像北归的大雁一样飞人胡天的上空，蕴含了作者内心的激动和兴奋之情。
C、尾联写作者经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，（一问才知道），将官此时正在燕然前线。
D、这首诗笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，实为边塞诗之名作。
12、用自己的话，描写“大漠孤烟直，长河落日圆”展示的“千古壮观”。
（3分）
（二）阅读文言文，完成13-16题。
（18分）
记承天寺夜游
苏轼
元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。
念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。
怀民亦未寝，相与步于中庭。
庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
13、解释下列句中画线的词语。
（2分）
（1）、相与步于中庭：
（2分）
（2）、但少闲人如吾两人者耳：
（2分）
14、请用现代汉语翻译句子（4分）
（1）、庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
（4分）
（2）、何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
（4分）
15、试赏析“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”（3分）
16、“何夜无月？
何处无竹柏？
但少闲人如吾两人者耳。
”这句话表达了作者怎样的思想感情？
（3分）
（三）阅读选文，完成17-21题。
（17分）
蝴蝶的翅膀要扇动几次
才会飞行
①夜色渐浓。
肖老师还在办公室里批改着语文试卷。
肖老师边批改，脸上边露出满意的笑容。
她为学生聪明、认真而感到高兴。
当她批改到王小朋的试卷时，脸色顿时由晴转阴，只见她在试卷上用力打了个叉，由于用力过大，试卷都被戳穿了，殷红的墨水渗透
了试卷的背面。
只听见肖老师嘀咕道：
“这王小朋也太笨了，这道题我都讲了三四遍了，他怎么还做错？
”肖老师情不自禁在试卷的下方写上了一行字：
小朋啊，这样一道简单的题你还准备做多
少次才能做对？
②试卷发下去了，同学们
拿着试卷聚精会神看了起来，许多同学还互相对比着试卷。
肖老师下意识往王小朋这边看去，只见王小朋的眼睛紧紧停留在试卷上一动不动，同座位的同学想看下他的试卷，他立刻将试卷合了起来，脸色通红。
③下课了，同学们三三两两走出教室，王小朋一个人默默地走到窗前，他目不转睛地眺望着窗外。
④不知什么时候，肖老师走到他的身边。
肖老师笑道：
“在看什么呢？
”
⑤王小朋看见是老师，用手指着窗外说道：
“我在看那树枝上的一只蝴蝶。
”
⑥肖老师顺着王小朋手指的方向一看，果然有一只蝴蝶在翩翩起舞。
肖老师含嗔道：
“这么大了，一只蝴蝶好像也没看过？
”
⑦王小朋说道：
“看到这只蝴蝶，我忽然想到一个问题。
”
⑧“什么问题？
”肖老师疑惑地问道。
⑨王小朋若有所思地回答道：
“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。
”
⑩肖老师“扑哧——”一下笑出声来，她有些揶揄地说道：
“你瞎琢磨这个干什么？
应该把精力用在为什么老做错题上。
”
⑪王小朋自言自语道：
“我在想我老做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系。
”
⑫肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思，只听到她也喃喃自语道：
“是啊，蝴蝶的翅膀究竟要扇动几次才会飞行……”
⑬又是一堂活动课，同学们在教室里有的在做作业、有的在互相交流着……这时，肖老师推门进来了。
⑭忽然，同学们都停下了手上的事，目光全都投向了黑板，只见肖老师在黑板上写上一行字：
蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。
⑮同学们不约而同地面面相觑，不知道老师是什么意思，有的还忍不住笑出声来。
肖老师开口说道：
“同学们，今天我们讨论一个有趣的问题，蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行？
”
⑯同学们听了，立刻纷纷议论开来。
有个叫崔子涵的女同学站起来回答道：
“我看过《动物世界》，上面好像说过蝴蝶的翅膀要扇动6次才会飞行。
”另一个叫许静的同学回答道：
“听我奶奶说过，蝴蝶的翅膀要扇动8次才会飞行。
”又有一个叫李平平的同学说：
“看过一本科普读物，上面好像说蝴蝶的翅膀要扇动9次才会飞行……”同学们说出各种答案，最多的说蝴蝶要扇动21次翅膀才会飞行。
⑰听了同学们的回答，肖老师心中涌动起一股股暖流。
她感慨万千地说道：
“谢谢同学们，听了你们的回答，给了我很大的启示，蝴蝶要飞翔，必须要反复扇动自己薄如蝉翼的翅膀，才能够自由地飞翔。
同样的道理，同学们在学习中，有时也需要反复地扇动自己的翅膀，才会避免差错，这是一种阵痛，也是一种必然，任何事欲速则不达。
”说到这里，肖老师看了看王小朋，她发现，王小朋眼睛里闪烁着兴奋的光芒，腰杆明显地挺直了许多。
⑱肖老师最后说道：
“我也曾经反复扇动自己的翅膀才学会了飞翔，就是到现在，我有时对一个问题，也需要反复思考，才会做出正确的答案。
”
⑲同学们会心地笑了。
大家伸出两只手，上下摆动着，像一只只美丽的蝴蝶扇动着翅膀……
17.根据文义，用简洁的语言填写下面表格。
（4分）
主要事件
起因
一道简单的题肖老师讲了三四遍，王小朋还是不会做。
经过
结果
18.结合上下文，说说下列句子中划线词的含义。
（3分）
肖老师一下愣住了，她抬头看着窗外树枝上的那只蝴蝶，好像也陷入了沉思。
19..第⑩段画线句子运用了什么描写方法？
有什么作用？
（3分）
她有些揶揄地说道：
“你瞎琢磨这个干什么？
应该把精力用在为什么老做错题上。
”
20.文章线索有着串联全文、贯通文脉的作用，本文的线索是什么，指出并说明理由。
（3分）
21.文中的肖老师主要有哪些特点？
结合文章内容做简要分析。
（4分）
（四）阅读选文，完成22-26题（15分）
两角钱
有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。
那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。
我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。
我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。
她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。
为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。
我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。
他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。
这更让我感到奇怪了。
没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。
我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：
你再找找，这才两角钱还没有呀。
可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。
这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。
我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：
“我这里有两角钱。
”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。
原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？
我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。
他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。
寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。
我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？
我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。
我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。
我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。
能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。
我当时就这样想，干嘛
要打破孩子这样美好的感觉呢？
一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？
我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：
“还没有走呀？
”然后，我再次郑重地向他说了声：
“谢谢你啊！
”他的脸上再次绽放出笑容。
以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。
他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。
22、试从人物
描写的角度（神态描写、动作描写、外貌描写，任选其中两种），对文中画线句子进行具体分析。
（3分）
23、.结合具体语境，理解“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明
的那种感觉”中“干净透明”的含义。
（3分）
24、“我”原想把钱还给男孩子，后面又打消了还那两角钱的念头，这是为什么？
（3分）
25、文中最后写到男孩子的脸上“再次绽放出笑容”。
请写出男孩子此刻的心理活动。
（3分）
26、男孩子帮助“我”的仅仅是两角钱，请结合全文谈谈为什么“我怎么也忘不了他”？
（3分）
四、写作与表达（60分）
春天，是一年四季的开端；清晨，是一日生活的开端。
万事皆有开端；开端蕴含着希望……请你结合自己的亲身经历或感受，以“开端”为题，写一篇文章。
要求：
（1）不限文体（诗歌除外）
（2）不少于600字
（3）作文中不要出现所在学校的校名和师生的姓名。
答案
一、语文知识积累与运用（含1-7题，1-6题每题2分，7题8分，共20分）
1~6、（各3分）D、C、B、B、B、C
7、请在下面横线上填写相应的句子（7分，每空8分）
（1）山山为落晖
（2）老骥伏枥（3）山随平野尽，江入大荒流。
（4）乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄（5）日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。
二、口语交际与语文综合运用（含8~11题，共10分）
（一）8、友谊地久天长，同学情，良师恩。
（3分
9、人海中难得有几个真正的朋友，相信我们此时此刻的心情也跟小明一样，定是感慨万千，让我们一起和小明唱响《朋友，别哭》吧！
（3分）
（二）10、《西行漫记》、埃德加·斯诺、纪实、共产党和红军
三、阅读（含12-25题，共40分）
（一）阅读古诗，完成12、13题。
（4分）
11、（B）
12、黄沙莽莽，无边无际，草木不见，行旅断绝。
极目远眺，一缕孤烟劲拔坚韧、刚直有力地升腾在天尽头，俯首远瞰，横贯浩
瀚沙漠的
黄河边，苍茫地挂着一轮圆圆的落日。
答案不求同一，紧扣诗句，符合题意，描写境界阔大，气象雄浑、有文采，2分；“大漠”、“孤烟”、“直”、“黄河”、“圆”，少两个点扣1分，不计半分。
）
（二）阅读文言文，完成14-17题。
（12）分
13、（2分）
（1）、（1分）共同、一起。
（2）、（1分）清闲的人。
14、请用现代汉语翻译句子（4分）
（1）、（2分）
（月光照在院中）庭院地面如水一般清明澄澈，水中水藻、荇交织纵横，原来是竹子、松柏的影子。
（2）、（2分）
哪一夜没有月光？
哪里没有竹子和松柏？
只是缺少像我俩这样的闲人罢了.
15、（3分）
运用比喻的修辞手法，把月光比作清澈的池水，把竹子和柏树的影子比作水草，
以动衬静，正面描写与侧面描写相结合，
形象逼真地写出了月光的皎洁明亮，营造出一个空明澄澈、清幽宁静的美妙境界。
（意思表达得当即可）
16、（3分）
作者表达的感情是微妙而复杂的，贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，面对挫折的豁达都包含其中。
（意思表达正确即可）
（三）
阅读选文，回答问题（共15分）
17（4分）经过；肖老师发现王小鹏在琢磨蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行。
（2）肖老师在和同学讨论蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞时帮王小鹏树立了信心。
18.（3分）愣住：
为王小鹏思考做错题和蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞行有没有什么必然联系这一问题而感到惊讶。
沉思：
蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞，要如何帮助王小鹏才能让他在学习上飞翔。
19.（3分）语言描写。
形象地写出了肖老师认为王小鹏观察蝴蝶与学习无关，表达了对王小鹏的担忧和关心之情。
20.（3分）本文有明暗两条线索。
明线是：
煽动翅膀的蝴蝶。
因为作者文章主要是围绕“蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞行”来展开论述的。
暗线是：
肖老师对王小鹏的态度。
刚开始肖老师对王小朋观察蝴蝶这一行为的不在意、生气，后来通过和同学们探讨之后，从而对王小朋的认可、肯定。
21（4分）关爱学生、尊重学生、富有教育机智，注重教育方式方法。
发试卷时，下意识地观察王小朋，可以看出她关爱学生；面对王小朋“蝴蝶的翅膀要扇动几次才学会飞”这一问题时，没有批评他，而是自己陷入沉思，可以看出其尊重学生；面对简单的题讲了三四遍，王小鹏还是不会做，肖老师不是简单粗暴地批评指责，而是结合王小朋观察蝴蝶的翅膀要扇动几次才会飞这一教育契机，引导同学讨论并帮王小鹏树立了学习信心，可以看出她富有教育机智、注重教育方式方法。
（四）阅读选文，完成23-27题（14分）
22、示例：
①“他穿着一身尘土仆仆的工装……个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜”，通过外貌描 写点明男孩子生活的艰辛，以更好地表现他内心的善良。
②“他的眼光里流露着犹豫的眼神……冲我似笑非笑的样子”，通过神态描写表现出男孩子 既想帮助“我”又怕被“我”拒绝的矛盾心理。
③“他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子”，通过动作描写表现男孩子此刻的矛盾心理。
（任选其中两种进行分析即可给分）（4分）
23、“干净透明”是指男孩子内心纯洁，待人真挚。
（大意相同即可）（2分）
24、男孩子在帮助了“我”之后非常开心，“我”不愿意打破他这种美好的感觉。
（3分）
25、帮助别人并得到别人的肯定与尊重（1分）是快乐和自豪的（1分）。
26、男孩子在“我”最需要帮助的时候帮助了“我”；（1分）
男孩子乐于助人的纯洁心灵打动了“我”；（1分）
男孩子的举动提醒“我”面对一些举手之劳的事情，一定要伸手帮助他人。
（1分）
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