上海市材料工程学校开放实训中心文化创意环境布局设计项目投标技术方案.docx

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上海市材料工程学校开放实训中心文化创意环境布局设计项目投标技术方案

上海市材料工程学校

实训中心文化建设策划方案

二〇一五年五月四日

一、我校校园文化建设项目背景分析

（一）中职职校校园文化建设的内涵

孟子曰“校者，教也”，作为教化育人的主阵地，学校是文化创造、发展、传承的重要载体，学校兴则文化兴；同时，文化是学校发展的根本，树高千尺深，文化之基深扎稳打，校园之树方能蔚然长青，文化强则学校强。

作为学校的重要组成部分，职业院校也是继承和创新传统文化、传播先进文化的源头。

中职院校校园文化建设的内涵是以校训、校风、教风、学风建设为核心，从精神文化、物质文化、制度文化、行为文化四个方面着手，以绿化、净化、美化的校园环境、丰富多彩的文化生活、高雅的艺术情趣、深厚的学术氛围、科学的人文精神，形成催人奋进、学以致用的学校精神和科学、民主、实用的价值理念，导向正确的舆论环境，使学校文化心态、师生心态内外和谐，办学实力、学校活力、实践能力、文明魅力刚柔相济，促进学校的全面、协调和可持续发展，创建中职院校师范学校和品牌学校。

（二）中职职校校园文化建设的重要意义

中职校园文化是校园特有一种文化现象，是管理文化、道德文化、人文与科技文化的综合性文化。

中职院校校园文化既是社会变革在学校的折射，同时又具有相对的独立性，并影响社会文化的发展。

如今，职校林立且同质化越来越严重，普遍重技能轻文化一条腿走路，多校合并重组方兴未艾，在这样的背景下，职校的校园文化建设工作就更加势在必行。

以“文化强校”的战略眼光为指导，系统整体、持久科学地规划好中职院校的校园文化建设，不仅能对全体师生形成潜移默化的文化熏陶和人文素养提升，更有助于打造出职校自身的文化特色，提升职校的知名度和美誉度，并最终转化为职校的核心竞争力。

困此，站在“文化强校”的高度对职校文化建设进行定位，重新审视职业教育的文化育人功能，通过不断探索、研究和实践，增强职校的文化自信与自觉，对于当前中职院校校园文化建设具有重要意义。

（三）我校开放实训中心文化建设的必要性

实训室文化是校园文化建设的重要组成部分。

我校的主要任务是为社会培养高技能人才，而提高中职院校学生技能的场所是实训室，实训室不仅在实践环节上培养学生的动手能力、创新能力，而且在培养学生的严谨的工作态度和实事求是的科学精神等方面发挥了重要作用。

让学生置身于良好的实训室文化氛围的环境之中，会让他们感受到科学存在，知识的重要。

因此，加强实训室文化建设对于提高学生综合素质，营造优良的作风、教风和学风，打造高水平的中职院校具有十分重大的意义。

特别是国家大力发展职业教育的环境下，加强实训室文化建设，创造积极向上、文明和谐、井然有序、崇尚科学、追求真理的实训教学环境，意义显示尤为重要。

二、我校校园文化建设项目概况

（一）学校介绍

上海市材料工程学校创建于1979年，现隶属于上海国盛（集团）有限公司。

学校被国家教育部认定为国家级重点中专，也是上海市百所重点中等职业学校之一，学校自99年起连续多次被评为上海市文明单位，并荣获上海市行为规范示范校、上海市中等职业学校职业指导与就业服务工作先进集体、上海市教育系统先进集体等称号，2013年学校成为上海市中等职业教育改革发展特色示范学校首批立项学校之一。

学校秉持“厚德强技，励志笃行”的校训，努力培养适应社会发展的技能型人才。

（二）学校办学理念

校训：

厚德强技励志笃行

校风：

自尊理性超越和谐

教风：

正己爱生乐教奉献

学风：

明礼守纪勤奋自强

“厚德”语出“地势坤，君子以厚德载物。

”（《易.坤》）：

义为大地的气势厚实和顺，君子应增厚美德，容载万物。

俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚。

古人形容人的宽厚美德时，直接联想到大地：

“坤厚载物，德合无疆”。

现“厚德”之意延伸为“厚德以济世”，是从为人处世的角度对求学者、教育者提出要求。

我校全院师生只有具备厚实的品德，才能有益于社会，有益于人民。

强技出自古语“师夷长技以制夷”，引申意思是学习他人的过人本领制服他人。

“技”即技巧、技能、技术、本领等含义。

《庄子》：

“道也，进乎技矣”，意为所有技艺的获得和培养，都必须通过长期的、艰苦的具体实践，达到一种精诚之境。

“强技”，即提高技艺、增强技能。

要求我校师生注重理论与实践的结合，掌握技术、提高技艺、增强技能。

强技应该以能力为核心，在专业技术方面刻苦钻研，精益求精，勇于探索创新。

以一技之长求生存与发展，以一技之优在竞争中保持优势，以一技之能服务社会与国家。

“励志”是他人激励自己树立志向或志气。

《博学笃行》乃中国传统儒家文化治学的根本方法,出自《中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”。

笃行是履行所学,只有脚踏实地履行的学问,才是真正的学问。

“励志笃行”的核心意思就是希望同学们培养自己的好学精神、创新意识和实践能力,做祖国的有用之才。

（三）项目内容及要求

我校三个专业群经过近三年的建设，已经形成了以市重点建设专业（建筑与工程材料、建筑装饰和机电设备安装于维修）为龙头，校重点建设专业（电子商务、计算机网络技术）为纽带和其他专业为支撑的局面。

现我校实训中心大楼进行内部改造，为美化校园，彰显学校特色、专业特色，努力让墙壁、实训室成为养成教育和专业教育的好教材，现对开放实训中心的走廊、门厅及实训室内进行布局规划设计，展示内容要求贴近各专业、贴近职业教育，展示专业知识、职业素养及企业文化等内容。

（四）我校实训室中心文化建设现状分析

图1-1

图1-2

图1-3

图1-4

图1-5

图1-6

从图1-1至图1-6可以看出实训中心文化建设存在以下问题：

1、缺乏互动文化（如优秀学生作品等）

2.人文气息淡薄

3.实训中心走廊走道文化缺失

4.专业文化不凸显

5.缺乏特色活动、成果展示平台

三、实训中心环境文化建设思路

（一）指导原则

本公司在上海市材料工程学校已有校园文化底蕴的基础上，充分吸纳学校不断发展的文化成果，有机联系学校建筑特色、专业特色、校企合作特色，对实训中心文化建设进一步提炼、整合，并遵循以下几个原则：

职业化：

把握职业教育发展新趋势，顺应教育内涵变化，转向“政校企行”共享资源、共育人才的合作模式，凸显学校专业特色，努力为学校营造特征鲜明的职业化景观。

人文素养：

秉持以文化人的理念，在设计与建设中充分融入德育和美育元素，以提高学生的道德水平与人文情怀为目标。

绿色:

注重校园显性绿色文化建设，使校园内部的每一处景点都有人文的内涵，使校园每一块顽石都富有灵性。

和谐：

通过人性化设计和建设，促进人际之间和谐相处，人与自然和谐统一，最终使学校实训中心内呈现出人文、绿色的和谐环境。

（二）文化分析

根据学校三大专业群：

材料专业群、装饰专业群和机电专业群所处的历史文化底蕴，打造实训中心产业文化、职业素养、人文素养、企业文化品牌。

（三）文化主题凝炼

实训室文化是校园文化建设的重要组成部分，职业院校实训室的文化建设，应以“学生为主体、就业为导向，能力为本位”为根本出发点，密切结合专业特色和企业文化，崇尚实践精神，体现特色，培养职业技能人才，营造具有真实的职业环境和职业氛围的实训室。

本公司通过对学校材料专业群、装饰专业群和机电专业群的实训室进行充分调研的基础上，根据实训室的专业、实训功能特点，从实训室的视觉环境、布局规划、安全管理及活动运作方面，将校内文化与专业实训室对应的行业企业文化有机融合，以“博大精深、与时俱进、前程似锦”为文化主题，帮助学校构建具有专业实训功能与职业文化活力的实训室文化。

博大精深篇：

出自明·姜世昌《逸周书》：

“迄今读之；若揭日月而行千载；其博大精深之旨；非晚世学者所及。

”常用来形容思想和学识广博而高深。

上海市材料工程学校于1979年创建，现已有材料、装饰、机电三个专业群部，共开设11个专业，其中《建筑与工程材料》、《建筑装饰》、《机电设备安装与维修》等三个专业为上海市重点建设专业，以“博大精深”为主题，突出学校的专业特色、产业文化、产业发展史。

与时俱进篇：

校园文化建设需要准确把握时代特征，始终站在时代前列和实践前沿，坚持解放思想、实事求是和开拓进取，在大胆探索中继承发展。

我校开放实训中心文化建设要观念、行动和时代统一，突出管理制度、职业素养、安全操作规程等。

前程似锦篇：

我校每年向社会输送600名左右的技能型合格毕业生，受到上海各大中型企业的青睐，毕业生当年一次性就业率达98%以上，同时也涌现了一批创业致富和岗位成才的毕业生典型。

进入上海市材料工程学校，如鱼跃大海，飞鸟入云，前途如锦绣一样十分美好，突出介绍专业未来前景、对口知名企业介绍。

四、实训中心环境文化建设内容及实施方法

（一）建设内容占比

精神文化：

实训室精神文化是实训室文化的精髓，实训室的精神文化是通过对实训室环境的建设得以体现的，比如从实训室行业名人简介、名言、职业素养等标语中就可以得到体现。

实训室精神文化建设之中，要以校训的基本理念进行实训室的文化建设。

我校以“厚德强技，励志笃行”为校训，在实训室文化建设中，应围绕我校校训，充分了解、把握校园的现实状况、发展规划、校园文化水平，实训室功能特点，实训室专业特色等，对实训室文化进行整体规划。

制度文化：

实训室规章制度是保证实训室管理科学、规范有序的必要基础，是实训室完成教学、科研、技术开发、技术服务等各项工作的保证，也是建设实训室优良“软环境”的必要条件。

建立健全实训室的管理制度，有助于营造一个有利于激发人的劳动、知识、技术管理活力的环境。

要根据实训室的实际制定一整套的实训室建设和管理文件，初步形成了规范化的激励机制和约束机制。

规范实训操作是实训室文化建设的又一个重要内容，在为进出实训室的学生提供优美、健康的环境的同时，对学生实训操作也必须加以引导。

可以根据实训室中装置制定各类实训岗位规范操作流程。

知识文化：

实训室是为学生提供一个操作的实训场所，而这也是从理论到实践的转变的体现，在实训室中专业知识文化的体现必不可少，根据实训室所面向的专业建立实训室专业文化知识，根据实训室各类设备的操作需要，建立操作流程及设备相关的知识，利用一些很原始但又能说明原理的老仪器，将这些老仪器设备进行展示，标注上有关的结构、功能原理、操作方法等说明以及对现代科学社会所产生的意义。

安全文化：

实训室安全文化是建设的重中之重，实训室为学生提供了实训的场所，但是如果实训室的安全文化没有建设到位，很可能在实训过程中引发各类安全事帮，实训室安全文化主要从各类安全标示、安全设施中体现出来，要利用各类安全标示，安全规章制度等知识影响师生，帮助他们树立安全第一和以人为本的安全价值观，形成关注安全、关注生命的安全理念，提高他们的安全素质和安全修养，加强他们的安全责任心和使命感。

比如实训室中应该安装各类安全标示，包括安全用电标示，安全用水标示，紧急逃生示意图，禁止烟火标示，同时在安全设施方面实训室应该配制急救药箱、安全帽等。

（二）实训中心一层文化内容分布图

（三）实训中心一层内容列表

（四）实训中心文化设计

实训室文化建设展示出的特色应该说是专业特色的具体体现。

一流的专业需要专业文化的引领。

它对教育教学质量的提升以及人才的培养起着重要的作用，是推动教学实现可持续发展的底蕴所在。

实训室文化建设是通过物质文化、制度文化、行为文化和精神文化等几个层面进行，通过一定的形式融汇到学生的技能学习、综合素质的练就等各个方面中。

使实训室文化在专业教育教学过程中，长时间的彰显出潜移默化的渗透、示范、导向、暗示的教育作用。

精神文化及行为文化已逐渐形成，本次具体建设内容如下：

环境文化层面：

设计实训室的内外墙壁以及门厅走廊，精心营造具有专业特色的育人环境。

在实训室的走廊上展现相关课程的的历史文化，将其思想史、发展文脉、关键人物的典型事迹等，通过文书和实物等手段演绎出来。

把实训室的管理