辨析并修改语病教案.docx
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辨析并修改语病教案
【-高中作文】
【篇一】辨析并修改语病教案句子的“守法”与“变法”教案（苏教版选修）
三维目标：
1、知识与技能：
（1）能够了解辨识常见病句的类型，使学生了解依据特定语境判断真假病句的道理，掌握修改病句的基本原则和方法。
（2）减少甚至杜绝作文中出现病句现象。
2、过程与方法：
通过本专题教学，初步了解语法的规范和语言创新的关系。
从而提高学生遵守语法规范和
用语法手段进行语言创新的自觉性、能动性，进一步提高语言表达水平。
3、情感态度与价值观：
培养学生对母语的情感，进一步激发学生用好母语的积极性和自觉性。
教学重点：
能够辨识常见病句的类型，掌握修改病句的基本原则和方法。
教学时数：
四课时
第一课时
一、新课导入
课件展示一病句让学生辨析
二、教学过程
1、指导学生自习“病句与佳句”，
2、课堂讨论：
（1）、什么是语境？
举例说明什么是社会语境、场景语境和
（1）所谓语境就是理解某个话语所使用的各个前提的集合。
所谓特定语境包括社会语境、场景语境和常见的病句类型有：
实词使用不当，虚词使用不当，成分残缺，搭配不当，结构混乱，不合逻辑，歧义多解
（二）通过实例的分析、讨论，让学生通过语言实践，掌握修改病句的基本原则和方法。
在病句修改过程中，依然要强调语境意识，不能脱离语境，孤立地套用讲法规则。
1、实词使用不当
多媒体展示
（1）大老王拿着一叠照片，一张张指给郑关长和欧阳明月看：
“在这些残缺者中，还没有发现特别值得嫌疑的对象。
”
（2）既然发生了意外，你就应该改变行动。
（3）我坐在我爹的身边，我爹指着我说：
“大伙另选一个吧，小菊那丫头，办事毛手毛脚的，我有点不放心。
”
提示：
例1是名词误作动词用。
“值得”后面要求配上一个动词，而“嫌疑”是名词，可改为动词“怀疑”。
例2动词“改变”要求带名词性宾语，“行动”是动词，不合要求，可改为“改变行动计划”。
例3“那”表示远指，“这”表示近指，小菊明明坐在爹的身边，爹怎么能说“那丫头”呢？
理应说“这丫头”。
2、虚词使用不当
（1）修改这
例1，把字句的要求之一，是动词前面或后面必须有一些别的词语，而“推敲”却是一个“光杆动词”。
例2在“几条”前面要添一个“的”。
3、成分残缺
跟成分残缺相反，成分多余也是一种语病。
如：
因为宾语“一些”是多余的。
因为“略加删改”已经包含了“一些”的意思。
4、搭配不当
例：
青蟹的第四对步足扁平似浆，所以游泳的本领很拿手。
提示：
名词“本领”与形容词“拿手”不能搭配。
5、结构混乱
例：
1956年，北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。
提示：
句中表领属性的定语“新出土”应放在时间短语“2900年前”的前面。
6、不合逻辑
例：
很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此做了相关提示。
提示：
“避免”和“不”是双重否定，全句意思成了肯定，应改为“怎样才能让合法权益不受侵害”。
或“怎样才能避免合法权益受侵害”。
7、歧义多解
例：
他在某杂志生活栏目上发表的那动词“批评”的施动方向不确定，是别人批评他发表的文章，还是发表的文章批评别人。
8、语序不当
例：
我国西昌卫星发射中心今日凌晨把一颗气象探测卫星用“长征三号”火箭送入预定轨道。
提示：
应改为“用‘长征三号’火箭把一颗气象探测卫星……”
（三）教师总结本节课内容。
（略）
三、布置作业。
完成“积累与应用”第一二题。
第三课时
一、复习导入。
提问常见的病句类型
二、讲解上节课布置的作业。
过程略（投影参考答案）
三、发现与创新
1、提问：
在你的语言环境中，比如歌词，有属于“假病句，真佳句”的句子吗？
如有发现，请举例说明。
学生自由发言：
2、提问：
分析自己习作中出现的病句，看看有没有可以依据语境，将之改成“假病句，真佳句”的。
学生自由发言：
四、指导学生完成“积累与应用”第三四题。
五、布置作业。
板书设计：
实词使用不当
虚词使用不当
成分残缺
搭配不当病句的类型
结构混乱
不合逻辑
歧义多解
教学心得：
教学中，学生互动活动还不明显，一方面，学生这方面能力欠缺，预习不充分；另一方面，教师引导还不够。
在今后教学中，要做好这些方面。
【篇二】辨析并修改语病教案高三语文《病句辨析并修改》公开课教案doc
泉州一中高三语文组徐姗姗
病句是指语言不规范的
句子。
“辨析、修改病句”是每年高考试卷必有的考点。
福建高考从2005年开始考察病句，既考辨析也考修改，将其作为主观题，分值为2至4分不等，共五年出现该题型，考生应引起高度关注。
命题材料大多来源于当前社会所关注的内容，政治、经济、文化等多方面都会涉及，有的直接取材于中学生的作文或学习生活。
病句主要有六种类型：
搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不合逻辑、表意不明。
其中前四种归为结构性语病，侧重于语句结构方面，后两种归为语义性语病，侧重于语意表达方面。
2.福建高考经典试题分析
例题：
（05福建）找出下面文字在语言表述方面存在的一处错误，并加以改正。
（4分）
2005年春节联欢晚会上，由邰丽华领舞、21名聋哑人表演的千手观音让观众惊叹不已。
演员们绘声绘色的表演，使台下数千观众如痴如醉。
这些聋哑人不仅以优美的舞姿，更以顽强的毅力和执著的人生追求深深地震撼了人们。
请学生代表朗读，并指出语病在哪里并修改。
引出今天我们这堂课的主要内容。
今天我们要讲的是搭配不当。
搭配不当，是指由于违反了语言的使用习惯、或语法规律而造成的一种错误。
搭配不当是常见语病，是高考测试的重点，几乎每年都有此类语病题。
那么，我希望，通过一些经典试题的讲解和分析，能够寻找出一些规律，能够让大家熟悉这类病句，并且掌握一点方法。
二、类型解析
类型突破
（一）：
主语和谓语的搭配不当
新手入门：
1.素质教育的大潮吹遍了齐鲁大地。
2.法国批判现实主义作家巴尔扎克的一生，创作了九十多部小说，给世界文学留下了宝贵的遗产。
3.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼可亲的音容笑貌，循循善诱的教导，又重新出现在我面前。
高考真题回放：
1.坐上画舫游清江，如行画卷之中，江水清澈，绿树蓊郁，自然与人，和谐相依，随风生长，好一派如诗如画的风光！
（2012湖北卷）
2.强台风袭击这座海滨城市时，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下了起来，一小时后部分地段积水便深达60厘米，交通一度陷入瘫痪。
（2009年安徽卷）
课后练习巩固：
1.1999～2011年间，我国造林6643．36万公顷，人工林面积位居世界第一，但是土地沙漠化，植被覆盖率和森林病虫害等依然十分严重，令人担忧。
（2012四川卷）
2.太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利，甚至在与弱旅勇士队比赛时，也饮恨败北。
（2009年海南、宁夏卷）
3.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
（2009年广东卷）
类型突破
（二）谓语和宾语的搭配不当
新手入门：
1.《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄事迹。
2.同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位老山英雄的报告。
3.青少年学生要有求知的欲望，要逐渐养成读书的习惯和兴趣。
高考真题回放：
1.在学校师资不足的情况下，他主动挑起了为请假的老师代课的任务，获得了大家的一致好评。
（2012江西卷）
2.为了更好地提高服务质量，我们必须坚持以人为本，最大限度地为旅客创造和谐的候车环境、快乐的人性化服务。
（2011新课标全国卷）
3.语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。
（2009江西卷）
课后练习巩固：
1.如果想刻画一种语言具有什么特征，那另一种语言来跟它进行比较是最好的方法，通过比较可以很好地发现并感受语言的差异。
（2011辽宁卷）
2.长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。
（2010新课标卷）
3.墨西哥国立自治大学日前举行甲型H1N1流感病毒专题研讨会，有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季，这或许有助于降低流感病毒的扩散。
（2009浙江卷）
类型突破（三）主语和宾语的搭配不当
新手入门：
1.世界是一个永远不停地运动、变化和转化的过程。
2.一些长期有争议的问题，经过讨论得到了不同程度的进展。
3.百花盛开的春天的北京植物园是吸引许多人都来观赏的好季节。
高考真题回放：
1.她的创新设计投入生产仅三个月，就为公司带来了丰厚的利润，为这项设计付出的所有努力和取得的成绩终于得到了回报。
（2012全国新课标卷）
2.该厂狠抓生产质量，重视企业文化，十几年来凝聚了一批技术骨干，所生产的内衣产量成为全国同行业销售额率先突破十亿大关的一个著名品牌。
（2010全国卷II）
3.失眠是指因睡眠时间不足、质量不佳对身体产生损害而出现的不舒服的感觉，应对失眠需要了解相关的睡眠卫生知识，进行自我保护。
（2011大纲全国卷）
课后练习巩固：
1.随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。
（2011山东卷）
2.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向整个人类的战斗。
（2009北京卷）
3.朝夕相处，谁也不能保证不发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解。
类型突破（四）修饰语和中心词的搭配不当
新手入门：
1.该学校教学的重点不是基本功的训练，而是音乐知识、音乐理解能力和音乐素养的提高。
2.有关部门对这起事件，及时进行了批评教育和严肃处理。
高考真题回放：
1.据悉，一种新型的袖珍电脑将亮相本届科博会，它采用语言输入，太阳能供电，具有高雅、时尚、方便、环保的功能和作用。
（2012北京卷）
2.徜徉在天安门广场，人民英雄纪念碑那巍峨的碑体、优美的轮廓、饰有卷云与垂幔的碑顶，无一不让人顿生瞻仰、思念之情。
（2007福建卷）
课后练习巩固：
1.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
（2009江苏卷）
类型突破（五）介词和宾语的搭配不当
新手入门：
1.伟大的中国人民，正意气风发地向小康的大道上迈进。
2.小明恭恭敬敬地跟俞老师敬了一个礼。
3.他省吃俭用，把平时节省下来的零用钱给当地的希望工程小学师生买了书本和学习用品。
高考真题回放：
1.5月4日在北京国家大剧院举行了《红色箴言》大型诗歌朗诵会，通过众多著名表演艺术家炉火纯青的朗诵艺术，在场的大学生热血沸腾，深受震撼。
（2009湖北卷）
2.随着通讯日渐发达，手机几乎成为大家不可缺少的工具，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。
课后练习：
1.3月17日，6名委员因受贿丑闻被驱逐出国际奥委会。
第二天，世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细报道。
2.各级财政部门要提高科学管理水平，特别是对农村基础设施建设经费的管理上，要做到心中有数，全盘考虑，周密安排。
（广东卷）
类型突破（六）一面性和两面性的搭配不当
新手入门：
1.文艺作品语言的好坏，不在于它用了一大堆华丽的词，而在于它的词语用的是地方。
2.说实话，当时对自己的稿子能否被刊用，没抱太大的希望。
高考真题回放：
1.对涉及百姓健康和公共利益的研发活动能否进行科学伦理的评价把关，是防止技术滥用，纠正科技应用偏差的重要保证。
（2012安徽卷）
2.教育在综合国力的形成中处于基础地位，国力的强弱越来越多地取决于劳动者素质的提高，取决于各类人才培养的质量与数量。
（2008四川卷）
课后练习巩固：
1.日本东京电力公司正全力以赴地处理福岛核电站事故，这场事故或许能在短期内得到妥善处理，但东电力公司所面临的信任危机能否在短期内消除，值得期待。
（2011安徽卷）
2.领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。
（2011江西卷）
3.学校能否形成良好的、有促进功能的校园文化，学习者能否真正适应并融入它，这对教学活动的有效开展起着重要作用。
（2009天津卷）
三、游戏环节
说明：
通过接龙，调动学生对病句的学习兴趣，同时也将以上六种主要的搭配不当再次通过训练进行检测和强化。
游戏规则：
1.本次接龙共有6道题，由六排同学分别作答。
2.每排由第1名同学开始作答，如若答不上，可选择本排中任一同学作答，最多可选两次。
两次之后，仍答不上，则视为答题失败，该题目自动轮入下一排同学作答。
3.游戏以作答次数最少者为胜。
竞答接龙：
1.太阳队近来的表现不能令人满意，糟糕的防守问题一直没有改善，比赛连连失利。
（2009海南宁夏卷）
2.教育行政主管部门多次指示我们将占用的校舍尽早搬出。
3.如果敌人并没有停止捣乱，我们就不能刀枪入库，马放南山。
4.据中科院动物研究所初步鉴定，这头金色牦牛是世界上新发现的一种野生动物，并命名为“金丝牦牛”。
（2009年广东卷）
5.近代考古学的新发现，以铁一般的事实证明了唯心论者的错误观点。
6.孩子的教育问题，是一个复杂的过程，它远不是一两句话就能奏效的。
7.据科学家统计，蜜蜂每酿造一斤蜜，大约需采集50万朵的花粉。
8.在交融与冲突并存的文化环境中，能否用东方雕塑语言来表达这个精神，恰恰是中国当代雕塑所欠缺的。
（2008浙江卷）
9.只有你意识到这一点，你就能深刻的了解我们战士的胸怀是多么的宽广。
10.解决地沟油回流餐桌的根本在于加快地方立法，一方面制定强制统一收购餐厨垃圾的办法，另一方面通过立法协调环保、城管、工商等部门对餐厨废油的管理力度。
（2010浙江卷）
11.动物园根据大熊猫安排了大熊猫所需要的生活环境。
12.漫步桃园，那一排排、一行行的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。
13.旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石等基础能源等方面表现得异常突出。
14.做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
补充说明：
在例题解析中，加强学生的朗读，在朗读中建立和强调语感对病句辨析的重要性。
此外，搭配不当的辨析复习，还应重视对学生的语法知识的复习，在例题分析中，通过与学生的问答，让学生重视语法分析，尤其是提取主干这一方法，对病句辨析尤其是搭配不当，有重要的作用和意义。
需在课堂上，让学生明确这两点。
【篇三】辨析并修改语病教案中考复习病句辨析与修改教学设计
中考复习病句辨析与修改教学设计
教学目标的：
1、能准确判定一个句子有无毛病;
2、能从语法方面指出病句类型;
3、能从逻辑方面判定句子表意是否合乎事理;
4、能从语言习惯、感情色彩、语体色彩等方面判定句子表达是否得当;
5、能针对病句，在不改变句意的情况下，进行恰当的修改;
6、能正确使用修改符号。
教学方法与设计：
1、在教学过程中，以学生为主体。
引导学生运用学过的知识归纳辨析病句的方法，然后作知识迁移，运用这些方法解决实际问题，形成解题能力。
2、精选典型题例，让学生通过示例便能总结出某种推断方法。
3、将本次专题复习设计为以“病句诊疗”为专题的复习课，指导学生通过小组讨论，在练习中领悟，在交流中提高，在讲评中明确。
教师主要起引导及“点睛”的作用。
教学活动过程：
一、教师指导。
（5分钟）
1、导入。
师：
相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力。
今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。
不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。
我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。
2、何为“病句”?
（提问）
顾名思义，“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
3、如何辨析病句。
（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。
）
（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：
她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢?
读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：
同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：
我们交流了意见，心情舒畅了许多。
[辨析]用同义词“交换”替换“交流”加以比较，“交换”比“交流”通畅，合乎习惯。
（4）分析——从事理上进行分析，检查是否自相矛盾和符合逻辑。
如：
清晨，雄鸡报晓三更时，我起床了。
[辨析]“清晨”与“三更”不是同一时间，前后矛盾。
[过渡]辨析病句的方法已经教给在座的各位，相信大家早已摩拳擦掌。
跃跃欲试了。
好，下面的时间就交给大家实际操练一下。
二、学生活动一：
辨析病句病因。
（5分钟）
先告诉学生病句的常见类型，给出典型的病例（每类3-5句，共25个例子），指导学生通过小组活动，先辨析后归纳出各类病句的病因。
（每一类型交由一个小组去分析研究，活动最后环节由小组派代表上台来交流研究成果，其他小组可质疑或提出不同看法。
）
病句的常见类型。
（1）成分残缺
（2）搭配不当（3）语序不当（4）指代不明
（5）否定不明（6）词语误用（7）不合逻辑（8）重复堆砌
（9）一面与两面不对应（10）并列不当
应该指出：
病句的病因并不是单一的，分类的界限也不是非常分明，以上的分类主要是为了便于学习，利于掌握。
☆学生活动一：
（1）搭配不当
例1：
我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）
例2：
他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
）
例3：
我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）
例4：
只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。
）
例5：
秋天的香山是个美丽的季节。
（主宾不搭配，可把“季节”改为“地方”。
（2）成分残缺或多余。
例1：
听了校长的报告，使我受到极大的鼓舞。
（缺少主语。
应去掉“使”。
）例2：
我们正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
（谓语残缺，句末加上“而努力”才通顺。
）
例3：
市政府严肃处理了水泥厂擅自提价。
（宾语残缺，句末补上“的做法”才通顺。
）
（3）词语误用。
例1：
老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。
（词语感情色彩与句意不合）
例2：
今年的产量减少了一倍。
（数量减少不能用倍数，应改为“一半”或“百分之五十”）
（4）指代不明
例1：
张老师才到我校，许多老师还不认识。
（到底是谁不认识谁?
不明确，应在最后加上“他”）
例2：
小明和小华的同学来了。
例3：
搜集史料不容易，鉴定和运用史料更不容易，中国过去的大部分史学家主要力量就用在这方面。
（5）语序不当
例1：
博物馆展出了几千年前刚出土的文
例2：
她做了两个丈夫喜欢的菜。
（宾语的修饰语语序不当，产生了歧义，出现了“两个丈夫”的语义不清的错误，应把“两个”调到“菜”的前面。
）
例3：
赵老师亲切地走过来对我说：
“你要注意保护视力啊!
”（修饰语语序不当，“亲切地”与“走过来”应对调。
）
例4：
这里的情况，对于我们已经很熟悉。
（6）否定不当
例1：
这悲壮的故事，怎能不使我不感动得流泪呢?
（反问句中的否定词要注意，这句话最终表达了否定的意思，与本意正好相反。
应把其中一个“不”字去掉。
）例2：
春运期间，为防止类似的交通事故不再发生，有关部门加大了监管与督查力度。
（7）成分重复多余
例1：
你交来的稿件，正在进行排版。
（删去“进行”）
例2：
王总和李经理多次反复论证这套技改方案。
例3：
为精简字数，我们不得不把这篇文章略加删改一些。
（附加成分多余，“一些”与前面的“略加”重复，可删掉一个。
）
例4：
文艺百花园姹紫嫣红，万紫千红，气象万千。
（8）自相矛盾或不合逻辑
例1：
中国长城是世界上没有的奇迹。
（既然世界上都没有，那中国怎么又有呢?
应把“没有”改为“仅有”）
例2：
他的作文不但在全校冒尖，而且常常居全班之冠。
（先在全班后到全校）例3：
一天一夜没停的吵闹声又响起来了。
例4：
五一期间，我校全体初三学生基本全都没有休息，在家认真复习。
（9）一面与两面前后不对应。
例1：
有没有坚定的意志，是一个人在事业上能够取得成功的关键。
（前后不呼应，前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，前后不呼应。
）例2:
团结一致是能否搞好工作的关键。
例3：
具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。
（10）并列不当
例1：
这个商店出售饮料、汽水和啤酒。
例2：
参加这项活动的都是共青团员和中学生。
三、学生活动二：
学习修改病句。
（15分钟）
修改病句的主要方法：
（1）增——残缺的成分要增补上
（2）删——重复多余的词语要删除
（3）调——语序不当的要调整
（4）换——搭配不当的词语要更换
对于病句的考查，有时不限于辨析，而是进一步，要求修改。
修改要以辨析为前提。
我们通过辨析查明了病因，然后便可根据病症，有针对性地进行修
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