温一壶老酒与话衷肠 小学老师工作总结.docx

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温一壶老酒与话衷肠小学老师工作总结

温一壶老酒与“2019”话衷肠--小学老师2019年工作总结

　　当“新年”的“使者”陆续地来“扣门”||，一波紧似一波||，一次次提醒“新年”就要来临。

不得不和要和2019年说再见了||，依依不舍||，温一壶老酒||，让我再一次拥抱2019。

偎依在一起||，喃喃细语||，细细回味我们在一起工作的点点滴滴。

新的学期||，我教六二班的数学课和一年级的思品课||，继续担任数学组教研组长||，还担任着学校的师训工作。

毕业班的教学工作||，注定是紧张而繁忙的||，六二班的数学我带了三年||，中间由于工作调整撒手了一年||，这一年就换二个年轻教师接手||，班主任也换||，种种原因||，造成这个班成绩下滑||，凝聚力减弱||，孩子纪律涣散||，家长意见云云。

重新接手后||，家长和孩子们欢天喜地||，不由感觉肩上的担子很重也很温馨。

家长和孩子们给予的热情我不能辜负||，但是家长光有热情是不够||，于是先召开了家长会||，我得教给他们配合的方法和步骤。

我们虽属于大学的子弟小学||，但是二班都是院外的孩子||，家长自身的水平参差不齐||，有的家长还是文盲。

于是指导家长如何做合格的家长尤为显得重要和迫切。

家长会上||，我把升学的形式、努力的方向告知家长||；以及对作业的要求||，家长在家里如何检查孩子的作业||，以便更好把控孩子的每天的学习情况||，并从上次的错题情况看出孩子的掌握情况||，在这小升初的关键时刻做到真正意思上的陪伴。

针对部分家长对孩子简单而粗暴的教育||，我提出了对待六年级的孩子||，要有一个宗旨：

温和而坚定。

态度是温和的||，但是对于孩子小毕竟还不成熟||，自控能力差||，于是在做法上则应是坚定的||，该完成的作业必须完成||，商量好的游戏时间也是应该严格控制的。

家长的事情交代完毕||，下面就该我“上场”了。

我的做法：

1、抓课堂。

40分钟的课堂应该是高效的||，精讲精练||，而且我明白很多数学的公式获得||，但凭简单的记忆是低效机械的。

必须创造机会让孩子亲自去探究||，去合作||，自己通过探究、实验、受挫、纠正等这些动手实践||，孩子们才会真正意义上的理解||，才会有深层的记忆。

于是我尽可能创造机会||，虽然这样会很“费时”||，但是这种学习过程的体验和经历却是很宝贵的||，终生受益的。

2、抓学困生。

每个班都有几个学困生||，且不说他们会拉班级的平均分||，但说说如果小学的数学都是四五十||，不及格||，远远的拉在后面||，那他们的初中的数理化还怎么去衔接。

小学可都是基础呀||，我不想让任何孩子在我的班级拉下掉队。

于是我每节课都格外关注他们||，把他们的座位也调到我讲台附近||，“近水楼台”一则让他们听得更清楚||，二则方便我更便捷掌握他们的学习情况||，及时面批他们的作业||，更快更迅速掌握他们的反馈。

3、及时和家长沟通。

（1）建立家长微信群

孩子成绩差||，有些家长仅仅苦恼在嘴上||，而且是一时的||，更多时候采取的是忘记和回避||，眼不见心不烦的态度。

及时建立了班级微信群||，我把每天的数学作业情况发在群里||，那些孩子的作业写得好||，那些孩子的作业有待提高和加强||，那个孩子的作业忘带了||，还有那个孩子的作业没有写||，清清楚楚||，一目了然。

每天的大批的表扬的作业大大拉动了家长辅导孩子作业的热情||，因为表扬不光自己家长看的到||，所有的家长都看得到||，还有美其名曰“有待提高”的作业||，也对家长是个监督和督促||，即让家长们了解了作业情况||，也营造了一种作业大比拼||，大展台的平台和舞台||，激发了家长督促孩子的热情和动力。

（2）及时电话联系

针对个别孩子成绩下滑了||，作业不认真了||，还有孩子最近进步很大的这些突出的“好”与“坏”我都会及时和家长沟通||，像拉家常一样||，像对自己亲戚一样||，更也像对待自己的朋友一样。

其实我已经把孩子看成了自家的||，是属于“自留地”上的。

他们的喜与乐||，烦恼与忧愁无不牵动着我的心||，所以我要把这些和家长分享||，是喜悦的我们共乐||，是烦恼的我们分担||，并想办法解决。

二、数学教研组长

1、抓常规

已担任数学教研组长数年||，工作一切按部就班||，每次的月考出卷||，收发成绩||，检查教案。

还有每学期一次的数学能力测试||，从出卷、批改、到成绩上报等等||，这些常规工作一切井然有序||，按照学校要求的时间节点||，每次都是超前完成任务||，尽量不让领导催||，而是把事情做在前面。

2、抓教研

这学期我们数学组还组织了“如何在数学教学中落实核心素养”的主题研讨||，每月组织一次||，要求每次有主题、主讲人、讲义、研讨时拍照、活动记录、活动反馈。

第一次数学核心素养有哪些主讲人：

刘秋萍

第二次如何在自己的教学中落实数学核心素养

（一）主讲人：

李亚敏

第三次如何在自己的教学中落实数学核心素养

（二）主讲人：

刘瑞芳

第四次如何在复习课中落实数学核心素养主讲人：

刘东军

教研提升我们的理论认识||，更是把这些前沿的理论运用到自己的教育教学中||，使自己逐步向专业化老师更近一步。

三、师训工作

没有想到||，今年的师训活动这么多。

（一）博客工作

六月份开始的郑州市博客大赛在学校紧锣密鼓地进行着||，好久不写文章的

老师们全部建立了自己的博客||，一开始很是生涩的“敲打”着自己的文章||，结果写着写着||，有些老师熟练了、流畅了写出了自己的风格||，自己的情怀。

像弓老师、荆校长最终在此次大赛中获得郑州市前100名的好成绩。

同时学校也涌现了一大批优秀的写博人||，不大的学校||，竟然有荆校长、弓老师、刘秋萍、郑晓静4位老师的博文分别被郑州市、二七区博客平台推送||，这也是对我们博客工作的极大的肯定。

还有我们学校的李庚伍老师||，身为体育老师的他||，一开始也是应付写博文。

谁知写着写着||，他找到感觉||，写出的文章自然也变得“有滋有味”||，有时为了写出自己满意的博文||，他会去查文献||，翻家谱||，寻照片||，更是向别人请教如何配图..功夫不负有心人||，他的好几篇文章加精||，我想在写博的道路上||，他已是走在前面…

（二）教师继续教育

1、计算机提升网络研修总结

这学期一开始就要对上学期的全体老师的计算机提升的网络研修工作进行总结||，一大推的表格要填写||，所有的老师们四次的作业（每次3项）要下载||，还有围绕此次研修的线下活动要整理||，还有研修的总结要完成。

所有的这些压过来||，白天我除了自己班级教学的正常工作||，留给自己来完成研修的时间远远不够用。

只有利用晚上的时间||，于是开学的第一周加班每天加班到晚上十一二点||，如期上交了所有的材料和过程性资料||，随后我们22位老师顺利拿到此次研修的结业证书。

看着一张张散发着墨香的证书||，老师们笑了||，我也觉得值了。

2、班主任研修

为了提升对班主任的综合能力||，上级针对各校班主任进行培训学习。

根据我校的实际情况||，最终选定10位老师参加此次培训||，这也占去我们全体老师的半壁江山||，此次网络研修有魏书生的三次网络视频学习||，每次学习要求有学习视频照片截图||，有研讨、有反思||，并且把反思发到博客进行截图。

这些工作比较繁琐||，我要时刻关注网络平台的最新消息||，及时给班主任布置下来||，最终在我这里一一下载汇总分类。

有的缺一项的提醒||，有的忘记了的提醒||，还有不会整的现场教||，现场学||，这就要求我自己先琢磨会。

一开始的博客截图我也是先请教的进修学校的宋老师||，然后几次实践后学会||，然后教会我们老师的。

每次的下载汇总也颇费时间||，好在老师们都比较积极配合||，所以每次均提前完成任务。

除了网络学习||，班主任培训还有专家讲座||，分两批次放在了周六周日在郑州商城饭店举行。

首先要合理时间||，然后交代许瑾王澍老师签到||，领证书、领发票等细节||，一一安排下去||，生怕漏掉那个环节||，出现纰漏。

还是要夸夸我们的老师||，一大早都去现场||，许瑾和赵心彦更是早上不到7点都出门了||，签到||，许瑾刷卡协调发票王澍领证书负责认真||，各位老师的通力合作下完美地完成了此次活动。

3、校本研修

进修学校要求每学期各校要有4次校本研修。

根据文件精神||，我校放在12月5号审批||，11月20多号看到通知。

围绕这学期我们学校开展的活动||，我拟定了4次主题||，每个主题需要准备哪些材料||，先制定出执行方案：

1、每个主题的负责人||，2||，每个主题活动方案||，3、过程性材料怎么准备||，4、博客反思要哪些等。

方案整好后和校长沟通敲定||，全体老师开会时把需要老师们做的事情直接发在学校微信群中||，这样简明扼要||，清楚明了。

荆校长的大力支持||，制作精美的封面||，而且学校的工作做在了前面||，活动是开展过的||，博客反思是现成的||，许瑾||，李亚敏||，还有朱静静这几个负责人是麻利的||，本来安排5天完成的任务||，不足3天就完成了||，后来把这4项活动编辑成册||，成就感油然而生。

等12月5日拿到进修学校审查时候||，得到了高校长的大力表扬。

而且那4本册子被作为范本让其他兄弟学校的师训负责人拍照学习借鉴||，高校长还对我负责师训工作给以了极大的肯定||，当得知我这还带着课||，还是教研组长更是感慨||，拿我做例子教育同时来审核的其他师训负责人||，弄得我挺不好意思的||，但是心里还是美滋滋的。

4、国际化网络研修

刚刚结束了校本研修的审查||，又迎来了“国际化视野下基础教育论坛的网络研修”||，分为了三个板块||，这也是继续教育的一部分。

真替老师们辛苦||，尤其是班主任||，因为此次研修班主任每次都得写反思||，并且上传。

可是任务来了我们还得干||，既然干了还得干好。

依然是我自己先简单出一个方案||，怎么干||，怎样一个流程。

出来后和校长商议敲定最终按照：

集中学习---微信研讨----个人学习----撰写反思----上传博客||，这样的流程去进行。

进行全体教师开会时集中学习||，同时校长启动微信研讨||，布置个人撰写反思||，上传博客截图的上交时间||，我整理学习照片并配上文字资料||，整理微信研讨截图||，提醒老师们的反思及博客截图||，还有不会操作的现场教||，一切有条不紊地进行着||，目前已经完成了两个板块。

回顾自己干师训和博客的这个学期||，辛苦是肯定的||，任务一来||，脑子里就开始运作了||，这个事我该怎么做||，第一步做什么||，第二步做什么||，什么时候交||，怎样会更快捷等等问题||，可以说所有的工作没有让领导来督促||，自己有计划地如期完成||，有些还是超前完成。

我国古代的读书人||，从上学之日起||，就日诵不辍||，一般在几年内就能识记几千个汉字||，熟记几百篇文章||，写出的诗文也是字斟句酌||，琅琅上口||，成为满腹经纶的文人。

为什么在现代化教学的今天||，我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生||，竟提起作文就头疼||，写不出像样的文章呢?

吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:

“中小学语文教学效果差||，中学语文毕业生语文水平低||，……十几年上课总时数是9160课时||，语文是2749课时||，恰好是30%||，十年的时间||，二千七百多课时||，用来学本国语文||，却是大多数不过关||，岂非咄咄怪事!

”寻根究底||，其主要原因就是腹中无物。

特别是写议论文||，初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证||，也通晓议论文的基本结构:

提出问题――分析问题――解决问题||，但真正动起笔来就犯难了。

知道“是这样”||，就是讲不出“为什么”。

根本原因还是无“米”下“锅”。

于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来||，抄人家的名言警句||，抄人家的事例||，不参考作文书就很难写出像样的文章。

所以||，词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。

要解决这个问题||，不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫||，必须认识到“死记硬背”的重要性||，让学生积累足够的“米”。

当然为此我付出了很多||，原来一下班就回家的我经常在下班点还坐在电脑前。

有时还不到不拎着笔记本回家做||，好在家里不需要照顾孩子和老人||，于是安静的环境||，脑子也清醒||，出方案快。

基本活动的方案我都是在家里产生的||，还有我的20多篇博文||，每一篇我都是在家“诞生”的||，。

虽然未进郑州市前100||，但是10片加精||，4篇推送||，我也知足了。

感觉这个学期的周六周日||，我每个周六都在家自觉加班||，不是博文就是弄研修、新闻、方案等。

要练说||，得练听。

听是说的前提||，听得准确||，才有条件正确模仿||，才能不断地掌握高一级水平的语言。

我在教学中||，注意听说结合||，训练幼儿听的能力||，课堂上||，我特别重视教师的语言||，我对幼儿说话||，注意声音清楚||，高低起伏||，抑扬有致||，富有吸引力||，这样能引起幼儿的注意。

当我发现有的幼儿不专心听别人发言时||，就随时表扬那些静听的幼儿||，或是让他重复别人说过的内容||，抓住教育时机||，要求他们专心听||，用心记。

平时我还通过各种趣味活动||，培养幼儿边听边记||，边听边想||，边听边说的能力||，如听词对词||，听词句说意思||，听句子辩正误||，听故事讲述故事||，听谜语猜谜底||，听智力故事||，动脑筋||，出主意||，听儿歌上句||，接儿歌下句等||，这样幼儿学得生动活泼||，轻松愉快||，既训练了听的能力||，强化了记忆||，又发展了思维||，为说打下了基础。

有付出就有收获||，我觉得自己在活动出方案上更有条理了||，写文字上也进步很多了||，不再无话可写||，而是一发不可收拾||，这不又写了4000多字了||，创下了新高度了||，该收笔了。

最后让我再一次和“2019深吻”||，我们爱了||，深深的爱了||，你走了||，我了无遗憾了！