人教版七年级下册部编版第10课《老王》课堂实录.docx
《人教版七年级下册部编版第10课《老王》课堂实录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级下册部编版第10课《老王》课堂实录.docx(12页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
人教版七年级下册部编版第10课《老王》课堂实录
《老王》课堂实录
授课:
范长新整理:
范长新桂彩丽
师:
上课
生:
起立,老师好!
师:
请坐!
生:
我们的口号是:
一目十行不是梦快速阅读我能行!
师:
肢体语言示意
生:
头正肩平腰直足安
师:
播放眼脑机能训练
师:
请大家传阅试卷。
生:
快速传阅试卷。
师:
今天我们再次走||进高效课堂。
梁晓声是一个和读者面对面蹲着||说话的人。
他兼有牛的执著和羊的善良,他关注弱势群||体,今天我们就来走进他的作品,梁晓声的作品当中写||了平凡的善良的有自尊的人,当我们对平凡的善||良的有自尊的人施以一些善意的施舍的时候,有时候对她却是一种||伤害。
今天我们就开始阅读这篇文章。
师:
在你桌子上是这份材料,请大家准||备好,老师说开始的时候你再翻开。
开始,请你在阅读完后记上阅读速度,然后举手示||意老师,准备按记叙文六要素概括复述这篇文章的故事情节。
生:
计时阅读。
师:
停。
我看同学们都已经读完了。
我们阅读的这||篇文章题目是什么?
作者分别是谁?
(出示幻灯片)
生:
老妪梁晓声
师:
请按照记叙文六要素来概括复述故事情节。
(出示幻灯片)
生:
在12月的一||个冷天,我带着儿子在北京龙庆峡附近“体验生活”,我们看见一个卖||茶蛋的老妪她的生意很冷清,我由于一时的同情买了她||几个茶鸡蛋,佯装没有算清小账,带着儿子就走了,两个小时||后,我带着儿子从公园里出来,那个卖茶蛋的老妪找我们还了那两||毛钱,旁边的人说她为了还这两毛钱等了我们很长时间。
讲了这样一个故事。
||师:
讲了这样一个故事。
请坐。
她复述抓住了细节,非常好!
王宇航我看你是第一||个举手的,你用了多长时间?
生:
0.8
师:
字数呢?
生:
1017
师:
当我接到这两毛钱的时候,我有什么样的感想呢?
生:
老妪没有因为生意冷清,而违背自己的高尚品德。
师:
高尚品德体现在哪?
生:
体现在为了还那两毛钱,自己的生意不好,钱挣得也不多,但是也没有贪那两||毛钱。
师:
还花费了很长时间。
我们这两位同学的复述内容合在一起,大家对故||事的梗概就了解了呀?
师:
文章的中心句是哪句?
表达了作者怎样的思想感||情?
(出示幻灯片)你还记得原文在哪个位置吗?
齐安冉
生:
大概在结尾。
师:
认同的同学举手。
生:
同学举手。
师:
这么多,那我们就翻开卷子,一起来读这个结尾。
师:
人心的尊贵1、2
生:
读结尾。
师:
谁“尊贵”?
谁“猥琐”?
(出示幻灯片)王娟
生:
老妪我
师:
为什么老妪尊贵呢?
(出示幻灯片)
生:
因为她虽然生意很冷||清,但是没有因为那两毛钱剩下来,而是在外面等了很长时间,最后又把那两毛钱还给||了作者。
师:
为什么作者说自己猥琐呢?
猥琐作何解释?
生:
应该是庸俗不大方。
师:
庸俗不大方。
那我猥琐在哪了呢?
生:
我认为看起来对老妪有帮助,其实对于老妪来说,我的这份施舍并不||是她想要的,
师:
非常好!
并不是她想要的,||我虽然冷清,但我自甘冷清坚守自己的品质。
请坐。
范围||你还有补充吗?
生:
我想把钱给老妪,而这个||老妪不但没有要,而且还送还了我,这个是比较猥琐的。
师:
在文章中第几段?
生:
第五段最后一句。
佯装
师:
佯装
生:
假装
师:
假装就走了,这样好像送的很自然。
孟梓源。
生:
虽||然作者这么说,我觉得是种谦虚,不猥琐。
他也是出于一种怜||悯之心。
师:
在第几自然段,能给大家找出来吗?
李晓勇
生:
第七自然段,||儿子问老妪没找两毛钱,施舍老妪钱,有同情心。
||
师:
有同情心,你觉得她也不猥琐。
王新琪
生:
她自甘生意||冷淡,却没有半点乞意,保持她高尚的品质,我猥琐是||因为类同施舍,间接的伤害了老妪内心的品质。
还有||一层意思是相对那些斤斤计较相比来说还是尊贵的,那些斤斤计较的人才是猥琐||的。
师:
她认为那些斤斤计较的人才是猥琐的。
她点评得是多么到位,从||不同的角度用对比的方法解读的,如果我们再看一||下第四段就知道我的行为为什么猥琐了。
我的行为相||对于老妪的尊贵而显得猥琐。
梁晓声带着他对平民的关||爱,我们读了他内心善良的反思,这种情感也发生在另一位学者身上,她就是著||名的学者、评论家、翻译家、作家杨绛先生也有这样的情怀,今天让||我们带着一颗善良的心走进杨绛先生的作品《老王》(出示幻灯片)。
教师示意传卷|| 。
生:
传卷
师:
计时开始,注意大家在追求提高阅读效率的||前提下进行阅读,在读完后记上阅读速度并举手示意老师。
生:
阅读
师:
同学们都已经读完了,老王是个怎样的人?
于文静
生:
我觉得老王||是一个很老师的人,本文的第四段提到他是一个很老实的人,他从没觉||得作者和她丈夫是是好欺负的。
我还觉得老王是一个善良的人,在作者||的丈夫去医院的时候,他先开始说不受他们的钱,因为他怕||他们没有钱看病。
师:
他是善良的,他是老实的,他的老实里面也体现着善良,||他不欺负人。
(板书:
老王善良) 李晓勇
生:
老王是一个有自尊的人。
师:
从文章哪些内容可以看出来?
生:
从文章作者最后的体会说,给老王钱是侮辱老王。
师:
真的是侮辱了他吗?
生:
想施舍,老王却觉得是侮辱。
师:
老王有自尊,有文字表述||侮辱老王吗?
没有。
但老王是自尊的人,为什么说老王是自尊||的人?
生:
文章写老王给了我好香油和大鸡蛋,在我谢了他的时候,老王就赶紧接||着,说:
“我不是要钱的。
”
师:
那天是干什么了呢?
生:
老||师知恩图报的,从第八段和第十段可以看出来,第八段看出他已经病入膏肓,第十段写道||给我送来很好的东西,觉得特别的知恩图报。
师:
知恩图报,因为这一家人对他非常好||,所以他知恩图报。
于文静
生:
我觉得他也是来告||别的,他来的第二天他就去世了,他想给这家老主顾||一些东西作为怀念。
师:
这里解读的非常好。
你觉得老王生活的情况怎么样?
生:
生活的情况不好。
师:
用文章中的词语来表达。
生:
他||很贫穷。
他有个哥哥,死了,有两个侄儿,“没出息||”,他有个三轮车来生活。
师:
你从两个方面||说了,他的家庭成员,其实只有他一个人,哥哥去世了,两个侄子没有出||息,管不管他?
生:
不管。
师:
他靠什么为生呀?
生:
一辆三轮车。
师:
所以说,老王的生活条件怎样?
生:
简朴。
师:
是简朴吗?
生:
艰苦。
(板书苦)
师:
他还苦在哪?
纪润彤
生:
住的地方也十分的不好。
师:
你从文章中哪些地方看出来的?
生:
文中第四段说他们夫妇遛弯的时候,看见老王||进了一个破破烂烂的大院,问那里是不是他的家。
老王说在那儿住很||多年了。
一个破破烂烂的大院住那么多年,所以说他住的十分的艰苦。
师:
你读得很||细致。
那么一个破破烂烂的大院,他不说是自己的家||,而是说住在这,那能称作家吗?
生:
不能。
师:
老王住得也很苦,有没有家的温暖?
生:
没有。
师:
孟梓源
生:
他有只眼是瞎的,还有一只眼晚上看不清楚||,晚上看不清楚,再加上前面说的家庭情况,所以说||他很艰苦。
师:
你从他身体残疾来看出老王你的苦。
于文静
生:
我给孟梓源补充,就因为他瞎了一只眼,所以没有什么人坐他的||车,他的生意也很冷淡。
师:
他的自身条件影响了他的收入,所以他就更苦了。
生:
我觉得很多人不坐他的车,是因为他的缺陷,对他来说也是一种羞辱,他||不仅受到经济上和身体上的痛苦,还受到人格贬低上的痛苦。
师:
你说得太好了,他还受||到人格贬低上的痛苦。
大家想一想,他的眼睛不好||,的确拉车的时候安全系数比较低,这也是可以理解||的。
这么苦的老王却又这么善良,这颗心是红的还是黑的?
生:
红的。
师:
哪些地方能够体现老王这颗红心呢?
再次阅读文||本,看哪些细节让你最感动?
生:
第五段他送的冰块比前任大一倍,这让我感||动,冰价相等,这看出他的善良。
师:
冰块比前任大一倍,而且他自身||条件又不好,还能这样做,更显得可贵。
生:
补充,第七段第二句。
||并没有力气运送什么货物,老王抱着冰上楼,不仅比别人||卖了更多的力送了更多的冰,还给作者车费减半||。
师:
可见他的为人善良可贵之处,你再看一下这一段,他为了||让顾客坐车更安全,他还给这个车做了什么?
孩子这车的周围||装上了什么?
生:
在三轮平板的周围装上半寸高的边缘。
师:
顾客就更安全||了。
在这老师要补充一下,这位老先生就是钱钟||书先生,根据钱钟书先生的《自传》和杨绛女士的作品就可以知道||这位老先生就是钱钟书老先生。
他们一家人在照顾老王的生意。
生:
请||大家跟我看第六段:
“我笑着说有钱,他拿了钱却还不大放心。
”看出老||王是舍己为人的人,他可以自己不赚钱,也不愿我们没有钱||回家。
师:
是回家吗?
生:
是看病。
师:
老王还有什么举动呢?
生:
“老王帮我把默存扶下车,||却坚决不肯拿钱。
”“扶下车”可以看出老王很认真。
师:
他在用心关爱他人。
你||在接着看,拿了钱之后,他还有什么举动呢?
生:
悄悄问我:
“你还有钱吗?
”
师:
为什么“悄悄”问呢?
生:
不想伤害我的那份心意
||师:
这点体现的老王那颗金子般的心,因为当时正处于“文革”我姨家当时是被打成||“牛鬼蛇神”的人,被监视的人,老王能够无私的关爱着我们||,悄悄的不被人知道,看出他的用心良苦。
还有吗?
范围
生:
请大家跟我||看第七自然段最后几句话“开始几个月他还能扶病到||我家来,以后只好托他同院的老李来代他传话了。
”看出老王得了病,前||几个月他还能扶病到我家来看我,怕我担心,但后来来不了,还要||托同院的老李来代他传话,怕我们担心的那颗善良的心。
师:
他一||直把我们一家挂在心上,老王是生活艰苦但有一颗金子般的善良的心的人,那杨绛女||士又是带着一种什么样的情感来撰写老王的呢?
你能不能用文章中的||一句话来表达。
于文静
生:
文章最后一句话是:
我渐渐明||白:
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
师:
哪个词这样表达?
生:
愧怍
师:
愧怍是什么意思?
生:
就是惭愧
师:
找得非常准确。
“不幸者”指谁?
生:
老王
师:
“幸运的人”指谁?
生:
我
师:
为什么说我是“幸运的人”呢?
生:
在||我跟老王比较下,我比老王健康,而且我的生活环境比他的要好,还有收入,而老||王没有我这么幸运。
师:
你从多方面比较,非常好。
我的身体是健全的||不是残疾的,老王没有家,我有没有家?
生:
有。
师:
我有家,有家人,是温暖的。
虽然我受迫害,但||我有生活保障,所以作者用一颗善良的心比较着觉得自己比老王还是幸||福的。
杨绛女士当时真的很幸运吗?
让我们看看那写作背景。
(出||示幻灯片写作背景) 文章作于1984年。
这是一篇回忆性的散文,作者记叙||了自己从前同老王交往中的几个片段,当时正是“文化大革||命”时期,是一个荒唐动乱的年代,作者夫妇被认为是“反动学术权威”。
但是,任何歪风邪气对老王都没有丝毫影响,||他照样尊重作者夫妇。
由此与老王的交往深深的印刻在了作者的脑海之中……当时这个文化精英也在受着迫害,但是他们能够站在比较的角度上看||自己比老王怎么样?
生:
幸运。
师:
(板书:
我幸运)我和||老王之间有这样的生活片段,这个幸运的人如何对待这个不幸者的呢?
你从文章提||取信息。
生:
挤车不愿意坐车
师:
当时的形势||不允许他们总坐人力车,怕有人有人说他们欺压劳动者。
怕给老王带||来麻烦。
那也看出我对老王?
生:
关爱。
从第八自然段最后一句:
我吃惊地说:
“啊||呀,老王,你好些了吗?
”看出作者对老王的病很关心,想知道她||好没好。
师:
体现了我对老王的关爱。
那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,关注他||们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者回想起来,对老王的关爱还很||不够,所以感到“愧怍”。
生:
请大家跟我看第六自||然段:
“我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去||,直担心他半楼梯摔倒。
等到听不见脚步声,我回屋才感到抱||歉,没请他坐坐喝口茶水。
可是我害怕得糊涂了。
那直僵僵的身体好像不能坐,||稍一弯曲就会散成一堆骨头。
我不能想像他是怎么回家的。
”看出我对老||王是很关心的,等他都走去了,我还一直担心着怕他摔倒,还很惭愧地想刚才||没请他在家里坐一坐,
师:
一直目送老王。
评析得很到位。
老王最后一次来我||家送鸡蛋、送香油,我是给他钱了,除了送我东西给他钱,我还想对老王做什么?
想让||他用这钱做什么?
生:
治病。
师:
当老王没有生意的时候,她的先生把自||己降为“货”让老王去拉,让老王维持生计,时时处处都在关心着老王。
除||了我和我的先生以外,我的女儿为老王做了什么?
生:
请大||家跟我看第三自然段:
我女儿说他是夜盲症,||给他吃了大瓶的鱼肝油,晚上就看得见了。
看||出慌乱的年代里有鱼肝油给老王吃,看出对老王也是||很好的。
在那个年代,鱼肝油是比较珍贵的,还要给老王吃。
师:
你能结合||时代背景真好。
多么珍贵的东西女儿却不吝惜,可见我们一家人都是什么||样的人?
生:
善良的人。
师:
(板书:
善良)照顾||他的生意,一直坐他的三轮车,那么不安全的三轮车||,别人不愿意坐,我们坐,送冰的时候老王说减半,我们减半付钱了吗||?
生:
没有。
师:
我及我们一家人对待老王是不是一颗红心呀?
生:
是。
师:
可是作者为什么还说愧怍呢?
完成学案上的题。
阅读题:
请结||合作者的语言、行为、心理等语句,写出 作者“愧怍”的表现,150字左右。
师:
出示幻灯片补充资料:
杨绛,本||名杨季康,祖籍江苏无锡,生于北京。
1932年毕||业于苏州东吴大学。
1935—1938年留学英法,回国后曾在上海震旦女子||文理学院、清华大学任教。
1949年后,在中国社会科学院文学研究所、外国||文学研究所工作。
主要作品有剧本《称心如意》、《弄假成真》,长篇小说||《洗澡》。
“文革”后主要的散文创作成果是《干校六记》,记述作者1||969年底到1972年春在河南“五七干校”中的生活经历。
||另一个随笔集《将饮茶》,部分也写到了“文革”期间的遭遇||,但更有价值的,是回忆亲人往事的部分。
另出版有《杨绛译文集》。
一代||学者钱钟书夫人,九十二岁高龄的杨绛先生近日推出新著||《我们仨》,回忆一家三口数十年的风雨生活,深情地记录了她和||钱钟书及女儿钱瑗在一起的日子。
此书保持了作者一贯的优美风格:
在温婉平实的文||字中,蕴涵着深邃和厚重;所写的都是日常的枝节,却处处显出浓郁的人情味,及真正的知||识分子所特有的那股朗朗清气。
96岁成||书《走到人生边上》。
生:
完成阅读题。
我认为作者||“愧怍”在老王送给她香油和鸡蛋,在他生命截止的前一天,她拿钱侮辱了他||,他生意不好,她用钱帮助他,虽然是一片好心,老王也是一个善良的人,不||应该用钱玷污老王。
师:
范围
生:
我吃了他的鸡蛋却还没有感谢他,老王就去世了||,作者对老王有愧怍之情。
师:
我们都知道从文本中提取信息,透过这||些事情,我觉得我对老王还做得不够,我们再次读第22自然段。
生:
师:
结合背景“都不是。
”那是什么呢?
(出||示幻灯片) 一个社会总有幸运者和不幸者,幸运者有责任关爱不幸者,||关注他们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境。
作者||回想起来,对老王的关爱还很不够,所以感到“愧怍”。
幸运的人||对不幸的人觉得关照的不够,没有让这个善良的生活||在社会最底层的人生活有所改变,而是凄苦的离去,||是他们不努力吗?
其实,当时那个年代他们已经很难得了,却||这样站在更高层次上要求自己,去帮助那些需要帮助的人,所以,一个社会||总有幸运者和不幸者,作者呼吁我们幸运的人有责任去关爱不幸的人,关注他||们的命运,让他们过上好日子,帮助改善他们的处境,作者回想||起来觉得对老王的关爱不够,所以才感到“愧怍”。
美德好比宝石,它||在朴素背景的衬托下反而更美丽。
艰苦的岁月当中,朴素的人和被打成朴素生||活在艰苦当中的人,他们有一颗金子般的心,为什么他们之间有这样的故||事发生呢?
他们之间有歧视吗?
生:
没有。
师:
有不平等的因素存在吗?
生:
没有。
师:
因为人与人之间的交往没有任何的歧视,而||是平等你的,真诚的。
(板书:
划等号)我们应该学习梁晓声和杨绛女||士,学习自我反思,深刻剖析自己,在生活中如何来给别||人关爱,让别人生活得更美好。
他们给我们上了深刻的一课。
下课!
生:
老师再见!