《中小学德育工作指南》学习体会共.docx

《中小学德育工作指南》学习体会共.docx

《《中小学德育工作指南》学习体会共.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中小学德育工作指南》学习体会共.docx（8页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

《中小学德育工作指南》学习体会共

《中小学德育工作指南》学习体会（共2022）

《中小学德育工作指南》学习体会（共5篇）

第1篇：

《中小学德育工作指南》学习体会★

学习了《中小学德育工作指南》，对于新当班主任的我而言，有很大的指导意义。

首先，德育工作应该注重立德树人，要将事情做小做细。

具体表现在，在做教育时要坚持正确方向，要始终贯彻党的教育方针；要遵循中小学生发展规律，平时注重养成教育，让优秀成为所教学生的好习惯，同时发挥教师的优秀示范作用；还要注重学校、家庭、社会共同育人，形成合力；而且这些教育方式不能只开展一段时间，而要常态开展。

其次，德育要培养学生形成正确的人生观、世界观、价值观。

教育学生要热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，比如像这次的疫情防控，可以引导学生、增强学生的爱国意识；在平时的网课授课过程中，要注重中华传统文化的教育。

而在次的疫情防控中，有很多同学不免出现心理浮躁的状况，所以班主任就要要注重心理健康的教育。

再次，德育也可以渗透到平时的班会和教学中。

作为一名语文教师，在平时的课程之中，可以将德育穿插到语文教学之中。

从课文学习中延伸到学生的成长，培养学生先学会做人，再学会成才。

同时，在班会中应有意识地引导学生主动参与，积极的去做一些事情，锻炼学生的各方面能力。

第2篇：

《中小学德育工作指南》学习体会★

作为一线小学教师和一名班主任，如何对学生进行德育教育，让学生的行为

举止文明规范，作为一名合格的社会公民的一直是我们探索的问题，本学期我认真学习了《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

在这里我结合自己的实践谈谈几点心得体会。

一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样

教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。

例如，教师要求学生不将粗话，要讲文明礼貌，要求学生不乱仍纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。

二、深入了解学生，亲近学生，发现出现的不良行为及时纠正，积极引导

教师需要做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。

三、开展形式多样的课外活动、社会实践为德育工作创设广阔平台

课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。

开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课堂以外对学生实施多种影响的教育活动。

让学生在课外活动中受到教育,启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。

因此，他们会以积极的态度去面对活

动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。

学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。

总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。

第3篇：

《中小学德育工作指南》学习体会★

12月19日我校王晶晶主任结合我校中小学校德育工作实际，突出中小学德育工作的学段特色，从中小学德育工作的指多方面给大家认真解读了《中小学德育工作指南》。

当前，我国正处于全面深化改革的重要时期，在发展市场经济、民主政治和多元文化的时代背景下，中小学德育的目标应具有层次性。

一般来说，包括三个层次：

最基础的层次是培养爱国、诚信、敬业、友善的公民；第二个层次是培养学生具有科学世界观和人生观，使学生成为具有较高思想觉悟的社会主义建设者和接班人；第三个层次是使少数优秀分子成为共产主义者。

《指南》对中小学德育目标的规定，同样具有层次分明的特点。

提出的德育目标有内在的逻辑层次，以良好的行为习惯、健康的心理素质为基础，经过社会主义核心价值观的教育，培养学生终身受用的必备品格，最后形成“四个自信”，对社会主义有远大理想和坚定信念。

各学段德育目标层次分明，重点突出；总体德育目标一以贯之，但小学低年段、小学中高年段、初中段和高中段的具体德育目标各有侧重，体现了德育目标的纵向层次性。

小学低年段，以基本的文明行为习惯教育为主；小学中高年级，以初步的规则意识和民主法治教育为主；初中阶段以社会主义合格公民教育为主；

高中阶段以世界观、人生观和价值观教育即“三观”教育为主。

这种德育目标的层次差异有其科学依据，主要体现在三个方面。

第一，学生不断扩大的生活范围。

随着中小学生的生活范围不断扩大，其面临的道德关系、交往关系日渐复杂，成长需要和道德需要日益丰富多样。

第二，中小学生的道德认识能力、体验能力和实践能力在不断发展变化，其道德自主性在不断增强。

由他律到自律，由被动到主动，由听话顺从到反思建构，中小学生是一个不断成长的道德主体。

第三，几乎所有的德目，如诚信、友善、公平等，都有内在的逻辑层次，不可能在某一个学段一蹴而就。

以核心价值观之“诚信”为例，它就有4个层次：

不撒谎，讲真话；说话算数，一诺千金；个人诚信；国家和社会诚信。

因此，诚信教育也应该有高低不同、前后相继的4个层次，诚信教育的目标也应随之而变。

在今后的工作中我们努力工作，培养社会主义合格公民。

第4篇：

《中小学德育工作指南》学习体会范文★

从事德育工作已经四年，参加的培训、学习也有多次，但感觉都是零散的居多，本周通过系统学习《中小学德育工作指南》，感触颇多，让我对德育工作也有了新的认识，对照德育工作指南和老师的详细讲解，我对本校的德育工作进行了以下梳理和思考。

一、工作梳理：

（一）加强德育队伍建设提高教师道德素养

1．加强师德建设。

组织全体教师学习、践行党的十九大精神，立足本职，依法守法、廉洁执教、爱岗敬业。

开展“两争两创”活动，弘扬真善美，传递正能量，提高教师道德素养。

2．加强班主任队伍建设，引领班主任专业成长。

每月召开班主任例会，总结

反馈日常班主任工作。

加强同年级班主任工作研讨，交流解决班级管理中出现的棘手问题。

组织学习新基础教育《学生发展与教育指导纲要》等系列丛书，提高班主任的学生工作艺术及班级管理水平，促进班主任专业成长。

（二）抓好常规养习惯规范行为育美德

学校大胆尝试重心下移的实践与研究，“把班级还给学生”“把管理权交给学生”，设立校级值周管理岗，值周班级参与学校日常管理，督导、培养学生“读好书、唱好歌、做好操、就好餐、扫好地、讲文明”，规范行为养美德。

每周一升旗仪式进行总结，对优秀班级颁发“快乐果”，同时提出改进建议和努力方向，促进学生养成良好习惯，促使班级稳步、健康、和谐发展。

（三）开设德育实践课程拓宽德育实践渠道

1.重要节日课程，红色基因永相传

每逢传统节日、重大纪念日，学校少先队通过办手抄报、举行画展、红领巾广播、主题升旗仪式、主题班会等学生喜闻乐见的形式，组织学生了解节日习俗。

在“清明缅怀诗圣、中秋话团圆、浓浓重阳情、子美娃过大年”等系列传统节日活动中，学生传承经典传统文化，弘扬优秀民族精神。

在“快乐六一展风采、七一童心向党、十一祖国在我心中”等重要节庆日开展了“传承红色基因”系列教育活动，激励学生缅怀先烈、牢记历史，开创未来。

2.探赏家乡文化风情，激发热爱家乡情怀

春秋季节，德育处开展“探赏家乡文化风情，走进家乡的风景名胜”系列远足课程。

根据学生年龄及认知特点，各年级设计不同的活动主题，如：

“探赏艺术”“探访春天”“探秘宋陵”“探寻豫商”等。

让孩子走进大自然、走进家乡名胜。

“探赏家乡文化风情”活动，培养了学生吃苦精神，磨砺了坚强意志，从而培养热爱祖国、热爱家乡的情怀，享受远足带来的不同体验。

3.开发劳动实践课程，培养劳动意识

学校少先队立足校园，开设保洁、洗消、环保、帮厨等劳动实践课程；开展“劳动实践”活动，开展“今天我当厨”“诚信图书角志愿者”“校园美容师”、等实践活动。

开辟了餐厅实践区、让学生到学校餐厅择菜、洗碗、分餐；和保洁工一块打扫厕所；帮管理员整理图书等。

学生抹桌、擦窗、拖地、搬运图书、厕所除臭……老师引领孩子们在学校、在班级、在家中寻找劳动实践小岗位。

带领学生走进巩义地毯产厂，体会劳动的辛苦，增强家乡自豪感。

让孩子们热爱劳动，体验劳动的乐趣和艰辛，懂得感恩，学会付出。

4.开设“爸爸妈妈”课堂，开阔学生视野

充分挖掘家长资，邀请家长走进教室，走上讲台给学生上课。

自“爸爸妈妈课堂”开设以来，已经有400多名家长走进学校给学生上课，内容丰富，形式多样，涉及健康、心理、旅游、国学知识、书法入门、安全等等，深受学生喜欢，家长和学生享受着“爸爸妈妈”课堂带来的不同的生命体验。

5.毕业课程，心怀感恩，见证成长

学校举行“心系子美感恩有你”系列毕业课程。

德育处精心筹备了盛大而别致的系列毕业庆典活动：

（1）“心系子美，感恩有你”毕业典礼；

（2）子美情深，留影纪念；（3）班级联谊，倾诉真情；（4）共进晚餐，共话童年；（5）星光电影，欢庆六一。

六年级全体师生及家长参加了隆重的毕业庆典，心怀感恩携手走过红毯，一起见证在子美六年的成长。

（四）创新德育活动形式，丰富德育活动内容

1.经典诗词咏流传，优秀文化润心田

学校深入开展了“杜诗进课堂”活动，成立子美诗社、开辟杜诗专栏、成立诗歌角，各级部举行了《我和诗圣有个约定》诵杜诗比赛，少先大队部举行了《经

典诗词咏流传》主题升旗仪式，组织少先队员代表到杜甫故里做文化志愿者——小导游，为来自全国各地的游客义务讲解杜甫生平和杜诗文化；各班开展了“子美诗韵”活动，通过诵诗、书画、赏析多种形式，引领教师、学生、家长广泛参与，并在“幸福子美”微信公众号推出每周一诗；班级成立了杜甫诗歌角，开展丰富多彩的诵诗、对诗、唱诗、飞花令等活动；学校举办“弘扬子美精神传承诗词经典”大型校园文化艺术周活动。

其中杨皓翔、白笑涵经过层层选拔代表学校参加了2022年第四季中国诗词大会。

杨皓翔坚持“诗乡月明”诵诗活动600多天，代表学校参加两届杜甫故里诗词大赛均获冠军，并在杜甫故里诗词大会开幕式上被巩义市委、市政府授予“杜甫文化推广大使”称号。

被评为郑州市新时代好少年、郑州市优秀儿童，在河南省小小百家讲坛现场展示比赛中荣获“十佳”称号。

2.子美校园吉尼斯，搭建特长展示舞台

每年11月，学校少先队举行子美校园吉尼斯活动，活动自下而上先在班级进行，了解学生想参与的项目，再让学生自己策划想参与的活动，推出班级的吉尼斯冠军，然后在年级中进行，最后在全校进行，形成了丰富有趣的主题活动系列，实现了学生全员自主参与。

校园吉尼斯创新的项目有：

飞花令、顶书竞走、古诗达人、速记高手、两人三足跑、金鸡独立、指尖陀螺、斗兽棋、三阶魔方、超级抗笑人、奇妙折纸、牙签建塔、扑克建塔、飞叠杯、点球大赛、记忆达人等。

这些项目有团体参与的、有个体参与的；有知识类的、也有竞技类和游戏类的。

这些主题活动的开展，为有特长的学生搭建了展示自我的平台，学生的积极性和创造性得到了淋漓尽致的发挥。

3.人人争当小创客，发明创造我快乐

11月份举办了以“人人争当小创客、发明创造我快乐”为主题的创客节活动。

立足孩子的兴趣爱好，以创新为魂，以表演为形，开展了一系列活动：

科技主题

班会、观看视频科学家的故事、读一本科普读物、科技游戏大赛、我是小创客、操作体验、航模表演等。

内容丰富，形式多样；重在人人参与，贵在创新启智，与快乐相伴、与创客同行。

以班级为单位开展科技游戏比赛有：

撕纸围圆、筷子提米、牙签建塔、纸杯托水、扑克高楼和叠叠乐等，学生在游戏中学习科学，在实验中收获快乐，不但对科学产生了浓厚的兴趣.

4.校园足球嘉年华，以赛促进激发兴趣

为了进一步推动校园足球活动的深入开展，增强足球的趣味性，本着“快乐足球、快乐校园”的活动目的，精心策划了内容丰富、形式多样的“校园足球嘉年华”系列活动。

包括“趣味足球游戏、校长杯足球赛、足球手抄报比赛、足球征文、足球摄影”等，激发了学生对足球运动的兴趣和热情，加大了足球知识的普及，丰富了校园足球的教育内涵，营造了健康、和谐的足球文化氛围，涌现出了许多足球健将。

二、我的思考

1.丰富多彩的活动是孩子成长的阳光雨露，德育工作应更多地以丰富多彩的活动为载体，使队员在体验和感悟中不断成长，自我发展。

2.加强德育工作的力度，处理好教学和德育工作的关系，改变重学科轻德育的思想，德育工作取得成效，会促进良好学风的形成。

3.精心进行顶层设计，全面、系统地从整体上设计德育活动，促使活动系列化、整体化。

德育是关于生命成长的艺术，需要艺术的实践和理性的思考，全面落实立德树人根本任务，德育工作的重要性不言而喻，今后我们还需继续努力，创新德育工作，让每个孩子都得到健康、全面的发展。

第5篇：

《中小学德育工作指南》学习体会范本★

今天，作为一名学生家长，我认真仔细的读了我们4.3班班主任逄秀珍老师领学的关于学习《中小学德育工作指南》，从中受益匪浅，让我增长了知识，也对学校德育工作有了更加深刻的认识。

《指南》中指出:

明确了指导思想，始终坚持育人为本，德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好的思想品德和健全人格为根本。

以促进学生形成良好的行为为重点。

坚持教育与生产劳动，社会实践相结合，《指南》明确了总体目标，学段目标，德育内容，实施途径和要求。

通过进一步学习，我们作为家长对孩子的成长教育有了更大的信心，以及更高的要求。

自从孩子踏进学校的大门，成长的道路上离不开学校老师的辛勤培育，孩子的点点滴滴的每一个进步都是老师辛勤付出的结果。

在孩子教育上我们作为家长应积极的配合学校担负起家校共育的重担。

自从学校实施家校共育以来，通过学校开展校内校外各种实践生活活动中，提高了孩子的学习兴趣增长了知识，让孩子在实践活动中成长自己，在学习中更有自信。

新一代青少年是祖国的未来，国家的栋梁祖国的建设者，也是我们家长的希望，希望他们成龙成凤，教育工作不仅需要学校更需要家长的配合，只有家庭教育和学校教育密切配合才能促进青少年的健康成长，在学校老师的辛勤培育下，我们有信心，有希望，我们的青少年一代能够快乐地生活，学习，享受成长的喜悦，将来做社会的有用人才。