三生教育系列活动.docx
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三生教育系列活动
三生教育”系列活动
我园从2008年9月开始对幼儿进行“生命、生存、
生活”的“三生教育”,意在让幼儿认知生命、珍爱生命、尊重生命,萌发爱心、感恩之心和责任感、正义感,培养幼儿热爱生活、奋斗生活、幸福生活的情感,提高幼儿的适应能力、生存能力、生活能力和创造能力。
我们遵循贴近生活、贴近实际、贴近幼儿的基本原则,从幼儿的生活中来选择教育内容,教育活动的设计策略注重整合知、情、意、行,并做好这四个维度的统一,活动环节分别以“情感”和“体验操作”为主,重视把社区和家庭教育资源有效利用。
以下提
供的是我们在“一课三研”的基础上形成的教育活动案例。
活动目标
1.
知道垃圾会污染环境,不利于人们的健康。
活动准备组织家长和幼儿布置图片展(被污染的环境、整洁优美的
环境);笑脸及哭脸即时贴(幼儿人手一份);flash动画《红皮
鼠》,《请不要乱扔垃圾》公益广告片段;垃圾桶、糖果若干。
活动过程
、参观图片展
1.组织幼儿自由参观图片展,让幼儿初步感受垃圾会污
染环境,不利于人们的健康。
2.引导幼儿看看照片上有谁?
是什么地方?
他们在做什么?
你喜欢哪张照片?
为什么?
(引导幼儿在照片旁边贴上笑脸)不
喜欢哪些照片?
为什么?
(引导幼儿在照片旁边贴上表情难受
的脸)
教师小结:
小朋友不喜欢随地乱扔垃圾的图片,随地乱
扔垃圾会把我们的生活环境弄得脏兮兮、臭哄哄的,还会让我们生病,大家都喜欢干净整洁的地方。
那我们小朋友该怎么做才能让环境整洁呢?
(幼儿自由发言)看看红皮鼠是怎么
做的?
、判断与实践
1.播放flash动画,请幼儿判断与选择:
红皮鼠正在吃雪
糕,可雪糕袋子该放到哪里?
2.教师:
红皮鼠在做什么?
雪糕袋子应该放到哪里呢?
(请
幼儿帮红皮鼠选择)
3.
教师:
红皮鼠顺手把垃圾扔掉,这样做对吗?
为什
播放flash动画中选择a的评语:
红皮鼠踩到自己扔的雪
糕袋子摔倒了。
不行,不能乱扔垃圾,乱扔垃圾害人害己,请不要随地乱扔垃圾!
教师:
请不要随地乱扔垃圾,那么,垃圾应该扔在哪里播放选择b的评语:
红皮鼠真是个好孩子,能做到不随
地乱扔垃圾,我们要向他学习
4.幼儿实践。
教师:
小朋友真棒,知道不能随地乱扔垃圾,老师真高
兴,现在老师请你们吃糖。
(1)幼儿每人一颗糖,教师观察是否有幼儿将糖纸扔到地
上,并及时拍下小朋友扔垃圾的瞬间播放给幼儿看,组织幼儿进行评判。
(2)播放《请不要乱扔垃圾》公益广告,鼓励幼儿要提醒
周围的人不乱扔垃圾!
、结束部分
教师小结:
垃圾会污染我们的环境,垃圾里有致病细菌
和病毒,干净、整洁、优美的环境才是人类理想的生活环境,我们不能乱扔垃圾,还要提醒自己的爸爸妈妈不要乱扔垃圾。
活动延伸播放《猪八戒吃西瓜》的录像片,让幼儿理解乱扔东西
给人带来的麻烦。
家、园、社区活动:
请不要乱扔垃圾
活动目标
1.懂得生活垃圾会污染环境,不利人们的健康。
2.了解常见的垃圾分类,知道垃圾桶的作用。
3.养成不乱扔垃圾的好习惯。
活动地点:
幼儿园所在的小区、附近公园、商场等。
活动准备:
家长提醒幼儿观察家中垃圾的处理方法,
是环保小卫士”绶带、铁钳、垃圾袋、数码相机。
活动过程
、亲子观察、交流:
我们小区的垃圾是怎样处理的
1.我们家有哪些生活垃圾?
2.家人把垃圾丢在哪里?
3.我们小区的垃圾分类了吗?
4.我们小区的人把垃圾装在垃圾袋里了吗?
人们把垃圾
袋丢到哪里了?
、讨论:
怎样做到不乱扔垃圾
1.你在马路上看见有香蕉皮之类的垃圾会怎么做
2.你和爸爸妈妈出去玩,要是有垃圾了会怎么做
3.垃圾要扔到垃圾桶里,那你见过什么样的垃圾桶?
哪些
地方有垃圾桶?
、组织小区同班及同龄幼儿参与社区活动“我是环保
小卫士”
1.父母带幼儿观察幼儿园附近的街道、小区、公园,观
察哪些地方有垃圾,哪些地方干净整洁,哪些地方有垃圾桶,这些地方的垃圾桶是否一样,让幼儿知道有各种各样的垃圾桶,垃圾是要进行分类的。
父母引导幼儿想一想生活垃圾应该扔在什么样的垃圾桶里?
家长用数码相机或摄像机拍下幼儿在社区做宣传及拣
垃圾的活动场景,做成图片带到幼儿园活动室的环保活动角。
2.联系社区,把“环保小卫士”的活动图片做成宣传图
片放在小区里展出,在小区里营造爱护环境、爱护家园的氛
围。
活动目标
1.理解“走失”的含义,知道走失后寻找家人的多种方
法。
2.愿意帮助别人并从帮助别人中感受快乐。
活动准备
1.《郊游》音乐带、《迷路的小兔》动画片、森林背景。
2.停车场、超市、马路、公园的图片,便于粘贴的奖章。
3.卡通图片:
警察、电话、路人、超市工作人员、家、
家人欢庆的图片、孩子、陌生人、110等。
活动过程
、听《郊游》音乐进入活动室
郊游》音乐进入活动区。
2,运用哭声,引出迷路的小兔子。
伤心,他为什么哭了?
(3)教师:
我们一起来看一看小兔是为什么哭呢
二、播放动画片《迷路的小兔》
1.师:
小兔子为什么哭?
小兔子找不到妈妈、哥哥、姐姐
了,他的心情是什么样的?
2,师:
小兔子怎么走失的?
、幼儿想办法帮助小兔子寻找家人
教师:
小兔子真可怜,我们怎么帮助他呢
1,幼儿展开讨论,鼓励幼儿大胆说出不同的方法。
2.教师引导幼儿通过讨论形成以下策略:
(1)宝宝和家人
出门要紧紧拉着大人的手或紧跟家人。
(2)宝宝找不到家人,
定不要哭。
安静在原地等一会儿,要站在明显的地方,也
许家人就在不远的地方,很快就回来找宝宝了。
(3)请警察帮
宝宝找家人。
(4)记住爸爸妈妈的电话号码和住址,找警察打
电话给爸爸妈妈,绝对不跟陌生人走。
(5)不知道爸爸妈妈电
四、小兔与家人团聚,体会家长找到孩子的喜悦与帮助
他人的快乐
教师:
我们为小兔想了这么多办法。
看看小兔子找到妈
教师:
小兔找到妈妈了,他的表情是什么样的?
妈妈的
表情是什么样的?
哥哥姐姐呢?
看到小兔子一家团聚了,宝宝
的心情是什么样的?
五、开展“有奖竞赛”游戏针对不同的走失环境,鼓励幼儿想出不同的方法,并对
大胆回答的幼儿进行粘贴奖章的鼓励。
1.教师:
其实会走失的可不止小兔子一个,看谁走丢了?
幼儿看情境创设:
学具中找出警察、电话等图片
学具中找出广播室、服务台、原地等待等图片,重点提醒幼儿不哭和不跟陌生人走。
)
(3)公园走失的小狗。
(4)停车场走失的小猫咪。
2.教师小结,对幼儿给予鼓励。
家、园、社区活动:
不怕迷路
亲子活动请家长与孩子一起完成记录表,让幼儿体会父母在孩子
走失后的心情,共同寻找方法,并由幼儿记录。
社区宣传活动
运用展板。
请家长带幼儿一起制作海报,充当解说员,
活动目标
1.体验盲人在日常生活中遇到的困难,激发愿意帮助别
人的情感。
2.愿意用自己的方式对有困难的人进行帮助。
活动准备
1.眼罩、背景音乐、统计表等。
3.障碍路线设置:
桥(平衡木)一小路(海绵积木)一门(塑料
动物门)。
活动过程
、师幼共同玩游戏“敲锣”,穿越桥、小路、小门等
障碍物后用锤子敲击锣鼓,感受活动的轻松、愉快
1.提问:
感觉怎样?
2.游戏中的这条路对于你来说容易还是困难?
(出示统计
表)
3.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:
从表中看出,全部小朋友认为走这条路简单。
在我们身边,有一种人什么也看不见,这条路对于他们来说会怎样呢?
二、继续玩“敲锣”的游戏:
幼儿扮演盲人,独自一人
穿越障碍物,体验盲人的无助、艰辛
1.对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:
从第二次看,认为盲人走这条路困难的小朋
友占多数。
3.
2.提问:
当你走在这条路上时,你在想什么
半幼儿扮演盲人,一半幼儿扮演“拐杖”进行游戏,
感受自助与他助的快乐。
(1)对幼儿走障碍路情况进行统计。
教师小结:
第三次和第二次比较,认为盲人走这条路容
易的小朋友明显增多。
(2)提问:
你是如何帮助小朋友游戏的?
你的心情怎样?
教师小结:
你的一个动作,你的一句话,对有困难的人
来说都会有所帮助。
、讨论
1.盲人在生活中会遇到了哪些困难?
可以怎样来帮助他
们?
2.在我们的生活周围还有哪些人需要我们的帮助
(教师引导幼儿联系自己身边的人和事情,说说需要帮助
的人。
例如:
问候生病的小朋友,帮助活动时不小心受伤的伙伴,帮小班的弟弟妹妹系鞋带,帮小朋友叠被子,在家里帮助家人做一些力所能及的事情,在幼儿园做老师的小助手等。
)
活动延伸
1.请家长记录下孩子帮助他人的细节,讲给大家听,让
孩子充满自豪感。
2.鼓励家长让孩子尝试做一些力所能及的家务事。
从帮
助身边的人中得到乐趣。
家、园、社区活动:
与残疾儿童手拉手活动目标
1.感受残疾人在生活中的不便,进一步激发愿意帮助别
人的情感。
2.体验帮助别人的乐趣。
活动地点:
特殊学校。
活动准备
1.和特殊学校的教师联系,说明开展此次活动的目的、
内容,争取得到支持。
2.向幼儿及残疾儿童说明开展此次活动的目的、内容、
注意事项。
活动过程
1.组织幼儿参观特殊学校,进一步了解残疾人的生活。
餐……鼓励幼儿用行动和语言去帮助残疾人。
3.回园后组织幼儿谈谈自己的感受。