六年级语文课外知识考试题doc.docx

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六年级语文课外知识考试题

一、填空（29分）

1、请用A、A、D、I、K、N、U这七个字母合理组合，把加上声

调后形成的音节词语写在横线上，并把相对应的汉字词语写在对应的

括号里（2分）

____________________

（）（）（）（）

2、从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：

“好

读书不好读书，好读书不好读书。

”乍看，上下联完全重复，其实颇

有深意。

上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读

书的情形。

要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四

个“好”字的准确读音依次是：

_______、_______、______、______。

（2分）

3、将“梅花、荷花、桃花、桂花”按一定的顺序排列，并在括

号里注明排列的理由、（3分）

（1）______、______、______、_______（）

（2）______、______、______、_______（）

（3）______、______、______、_______（）

4、补充叠词成语。

（2分）

得意______生机______小心______气势____________玉立

______不绝______逼人______如生

5、补充成语或歇后语。

（3分）

聪明一世，_________。

路遥知马力，________。

姜太公钓鱼________

一夫当关_________

张飞穿针_________

外甥打灯笼________

6、在“然”字前面填上合适的字，组成词语。

（2分）

_____然大悟____然纸上_____然有序____然自得_____然开朗

____然大怒_____然泪下____然大波

7、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。

（2分）

（1）________卧薪尝胆。

（2）________无颜见江东父老。

（3）________三顾茅庐。

（4）________身在曹营心在汉。

8、古往今来，人们对读书和写作有很多精辟的总结，如：

要读

有益的书，因为书是知识的_________，力量的________，智慧的

________，生活的________。

再如：

“书读百遍，________”，这是

强调；“读书破万卷”，这是强调________（5分）

9、填空。

“万古长青、千山一碧、翠色欲流”这三个词都是描写“绿”的

词，其中“万古长青”表示绿的_________，“千山一碧”表示绿的

________，“翠色欲流”表示绿的________；“万水千山、绿水青山、

崇山峻岭”这三个词都是描写“山”的词，其中“万水千山”是形容

_______，“绿水青山”是形容______，“崇山峻岭”是形容

________。

（3分）

10、用另一成语来解释下列成语，即写出一个意思相同的成语。

（5分）

画蛇添足（）得意忘形（）有条不紊（）聚精会神（）

二、选择准确的答案，将序号填在括号里。

（5分）

1、下列诗句中的“/”表示朗读的停顿，停顿准确的一项是（）

（1分）

A．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作

别/西天的/云彩

B．轻轻地/我走/了，正如我/轻轻地/来；我/轻轻/地/招手，作

别/西天的/云彩

C．轻轻地/我/走了，正如我/轻轻/地/来；我/轻轻地/招手，作

别西天/的/云彩

D．轻轻/地/我走了，正如/我/轻轻地/来；我/轻轻地/招手，作

别/西天的/云彩

2、下面三句话，后面都空缺了，空缺处原文用a、b、c标明写

在后面。

请完成三道选择。

（3分）

①不是所有的欢笑都表达高兴，就像___。

a.不是所有的名声都

表达实情。

②不是所有的掌声都表达欢迎，就像____。

b.不是所有的眼泪

都表达痛苦。

③不是所有的职称都表达水平，就像____。

c.不是所有的喝彩

都表达赞颂。

（1）请从下列组合中，选出与①②③相对应的最恰当的搭配项

（）

A．abcB．bcaC．bacD．cba

（2）上面这组句子所揭示的是（）

A．言与行的矛盾B．表里不一的矛盾C．一般与特殊的矛盾D．全

面与片面的矛盾

（3）上面这组句子的表现手法是（）

A．比喻B．拟人C．排比D．对比E．类比

3、选择恰当的关联词，准确的一组是（）（1分）

（）虚心地承认错误、缺点，（）决心改正这些错误、缺点，

从错误、缺点中学会新的知识、本领，（）能使知识持续深化，（）

逐步掌握规律，取得胜利。

A．只要、或者、才、而B．只有、或者、就、因而C．只要、并且、

就、因而D．只有、并且、才、从而

三、从十首古诗词中各选出一句带有“黄”字的诗句或词句来，

写在下面的横线上。

（5分）

1、______________________________

2、_______________________________

3、_______________________________

4、_______________________________

5、_______________________________

6、_______________________________

7、_______________________________

8、_______________________________

9、_______________________________

10、______________________________

四、请用“我去”两个字组成表达四种不同语气的句子；再用

“我去”作为复杂句子的一个分句，写出表示不同的关系的句子。

（4

分）

1、四种不同语气的句子

（1）_______________________________

（2）_______________________________

（3）_______________________________

（4）_______________________________

2、四种不同关系的复杂句子

（1）并列关系______________________

（2）因果关系______________________

（3）条件关系______________________

（4）转折关系______________________

五、阅读（22分）

阅读

（一）：

读下面短文，完成1—5题（9分）。

非雪天不能读书

①读书不分四时。

春天读书，有杏花春雨，别具一番风情；夏天

读书，有接天莲叶相伴，也令人神往。

而我半生读书，都似乎与杏花、

春雨、莲叶无缘，飘满记忆中的是山乡茅屋的一天风雪。

②我年少时即插队山区，那里地旷人稀，劳动很紧张，每年繁忙

的春耕春播、夏收夏种、秋收秋种，常常是忙得两头摸黑。

虽然有时

雨天不出工，但能够留给我读书的时间毕竟太少，也太零碎。

③只有冬天，对我来说是奢侈（shēchǐ）的日子，会有整把整把

的时日供我闭户读书，我能够在火炉里煨上几只红薯，让书香伴着苗

条。

书读足了，就从灰烬里拔出几只又香又烫的红薯香来吃，吃饭后

又翻开喜爱的书来读。

这种时日，我往往将平日里想读而无暇读的书

堆满一床，逐本读过去，或者将一年中零零散散读过的书全翻出来，

恣意地重读一遍。

④雪夜读书在我也是欢乐的事。

一炉红火，满室雪光，四野静谧

（mì）的落雪声，我时而默诵，时而低吟，一直到雄鸡初啼才恋恋不

舍地吹灯睡觉。

现在回想起来，我平所读的书，在那些雪天里读的最

多，也记忆最深。

⑤我常常思忖：

为什么我一回忆起读书的生活，总是想到那些

苦寒的雪天？

难道我就没有杨柳岸边书相伴的日子吗？

难道我今天在

窗明几净的书房里读书不值得留恋吗？

不过近年来我的读书成了消遣，

早期的锐志没有，更常常禁不住灯红酒绿的诱惑。

很多书买来，一堆

一堆还没翻过，有些只看了开头的几页就再也没有碰过。

现在我似乎

懂了：

人的一生，可用来读书的日子数来很多，但真正用在读书上的

时间却不多。

读书，是需要一点生存压力的。

清人袁枚在《黄生借书

说》里道，年轻时因家贫，他如饥似渴地借书读，做官后，生活安顺，

书也“俸去书来”容易得到了，反而“素蟫灰丝，时蒙卷轴”，读书

的时间反倒不多了。

⑥袁枚说的是书非借不能读，而我则想说书非雪天不能读。

寒冬，

是时令的雪天；艰难逆境，是人生的雪天；清静寡欲，是情志的雪天。

雪天读书，正如旅人在风雪之夜里对家园的思念，更有一翻神思的投

入和彻骨的深味。

1、第①段中，“有连天莲叶相伴”一句，是由______朝诗人

_______的诗句_______转化而来。

（2分）