小学三年级信息技术全册教案.docx
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小学三年级信息技术全册教案
信息技术教案
第一课时 我的新工具--计算机
教学目标：
1.认识计算机，学会如何开、关机。
2.学会打开和关闭画图程序。
教学过程：
一、问题导入：
大家知道什么是计算机吗？
我们身边的（手指计算机）叫什么？
二、新授：
1．认识计算机。
2．“涂涂画画”。
①通过开始菜单打开画图程序，在里面涂涂画画。
②活动中，教师应指导学生尝试窗口的最大化、最小化和关闭等操作。
3．活动“敲敲打打”
①打开“”记事本“”，在里面键盘输入，只要学生通过这个活动能体会到键盘的输入功能即可。
②在这个活动中，还可以让学生尝试用鼠标操作实现光标的定位，作为输入设备，鼠标和键盘可以互相配合使用。
③为了保证计算机系统的正常工作，延长计算机的使用寿命，需要学会正确关机。
三、课后小结。
第二课时 画大熊猫
教学目标：
1.学生感受如何使用计算机提供的工具来绘画简单的图形和图画，处理图形信息。
2.通过画大熊猫的活动，考虑到大熊猫特征明显，画大熊猫只需用到简单的几何图形和黑白简单色，简单易画，能够调动学生学习的积极性；
教学过程：
一、导入活动
出示大熊猫图片，让学生观察大熊猫的颜色、形状等特征。
大熊猫的特征主要是通过各种图形、结构、颜色来共同表现的，让学生们思考应该用哪些工具、材料来绘画，按什么样的顺序画大熊猫的各个部分，为绘画做好设计准备。
二．尝试工具，做好准备
1.学生逐个认识绘画工具。
2.找出画大熊猫所需要的工具如圆、椭圆、圆角矩形等，做好工具准备。
3.介绍“撤销”操作的功能，由此对比手工作画，可感受计算机作画的某些优势。
三、创作作品
学生上机绘画，进行创作。
四、保存文件欣赏作品：
教师指导学生保存文件。
五、活动交流
根据自己的感受说说手工画画与计算机画画的不同？
第三课时 画五星红旗
教学目标：
1.通过观察、分析五星红旗的结构、元素，画出五星红旗图案。
2.培养学生观察事物的能力，使学生理解形、色彩与信息的关系。
探索出工具在不同状态下的效果，灵活应用画图工具完成作品。
教学过程：
一、播放歌曲，导入新课。
播放《五星红旗》的歌曲，导入新课。
二、新授新识，完成作品。
1．分析五星红旗图案
你能描绘一下五星红旗的特征吗？
五角星的结构是怎样的，可以怎么画？
2．画五星红旗
（1）学生上机操作，绘画出五星红旗
（2）利用曲线工具，画出动态效果
三、交流。
“你是怎样体现五星红旗飘动的？
”
五星红旗的飘动不是靠工具和方法，是改变五星红旗图案“形”的信息实现的，即将五星红旗的直线线条改为曲线线条。
使用不同的画图工具，可以有不同的方法改变“形”的信息，对于学生的各种绘制方法没有优劣比较，只要思路正确，老师都可以给以肯定。
第四课时 画我的小房子
教学目标：
1.学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子，并绘制出来；
2.学生充分发挥想象力，综合运用画图工具。
教学过程：
一、导入活动：
出示“小房子”图片，揭示课题，画我的小房子。
二、绘制房子。
1．房子的设计。
自己画出一个小房子，需要设计哪些内容呢？
2．画房子
（1）学生上机操作，绘制图画。
（2）对于有能力完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子，但不对所有学生做统一要求。
（3）欣赏作品
三、交流：
“你是怎么把小房子画漂亮的”？
学生可以从很多方面，如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法，只要能谈出自己的体会即可。
四、拓展
信息表现形式的认识：
每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体，信息依靠载体传递，教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系，并会区分二者。
第五课时 美丽的早晨
教学目标：
1.学生在作画的过程中，综合使用画图软件中的工具，达到熟练.灵活运用的程度；
2.学生将语言文字信息转化成图画信息，并发挥自己的丰富想象，画出自己心中的美丽早晨。
教学过程：
一、歌曲导入。
播放学生熟悉的《上学歌》，歌词描绘了一幅早晨的美丽图画。
二、绘制作品。
1．图画的设计。
除了歌中提到的绘画素材，找找符合主题的其他素材？
2．画出美丽的早晨。
（1）复制已经画好的图形时，教师应注意指导学生要先选定对象再复制粘贴，选定图形的操作可以使用“选定”或“任意形状裁剪”工具，通过具体操作比较出二者有什么不同。
（2）选定工具的透明背景和不透明背景两种模式，实际上是被选定对象背景色有无的设置。
（3）使用“翻转/旋转”和“拉伸/扭曲”工具可以变换出各种形态各异的小鸟，进行操作时，需要向学生强调应先选定对象，否则整幅图画将被改变。
三、交流总结。
第六课时 漂亮的剪贴画
教学目标：
1.利用画图工具制作剪贴画，掌握插入图片的方法；
2.培养学生的创造力和动手操作的能力；
教学过程：
一、利用实物，激情导入：
出示课前制作的漂亮的剪贴画让学生欣赏，激发其创作剪贴画的欲望。
二、学习新知，制作作品
1．确定剪贴画主题：
同学们刚才通过观看剪贴画，想一想，我们以什么为主题进行制作。
2．草绘构图：
我们确定好主题后，先进行一下草图设计，说说自己是怎么构想的？
3．绘制作流程图。
4．制作画布：
调用以前的作品制作花布图案时，需要选择“编辑--粘贴来源”，在弹出的对话框中选择要插入的文件名称，并单击打开按钮即可将图片插入到当前花布中。
5．制作剪贴画
（1）学生按照设计方案利用所准备的材料制作剪贴画，
复习前面课程学过的复制、翻转/旋转、拉伸/扭曲等工具的使用。
（2）学生在制作剪贴画的过程中适当使用“透明/不透明背景”工具，使剪贴画更加漂亮。
三、交流
第七课时学习输入
教学目标：
1.掌握英文输入法，对“记事本”软件进一步认识。
2.进一步熟悉键盘使用，认识一些常用的键，掌握功能。
教学过程：
一、播放歌曲激情导入。
播放英文二十六个字母歌曲，激发学生情趣。
二、新授知识
1.指导学生认识指法图
教师不用严格要求学生必须按照指法图练习指法，但要告诉学生按照此指法输入，打字速度会提高很快。
2.学生练习输入英文字母
请按CapsLock键，键盘右上角的指示灯会亮起来，这时输入的是大写英文字母；按住Shift键时输入字母，输入的也是大写。
3.练习输入：
键盘上数字或标点符号键有上下标，即一键上有上下两个字符。
在通常情况下，输入的是下标字符，按Shift+数字或标点符号，输入的是键盘上标的字符。
长时间按住BackSpace键，可以快速方便地删除光标前的多个字符；长时间按住Delete键，可以快速方便地删除光标后的多个字符。
4.为文件起个名字保存起来。
三.交流。
你在输入过程中遇到了什么问题，怎么解决的？
第八课时 整理礼貌用语
教学目标：
1.使用计算机将生活中常用的礼貌用语整理到“记事本”中；
2.使学生在练习了英文输入的基础上，掌握“智能ABC”输入法，学会中文输入。
教学过程：
一、歌曲导入：
播放《讲礼貌的好孩子》歌曲，激发学生兴趣。
二、学习汉字输入：
1．打开记事本
2.学习文字录入
智能ABC输入法（又称标准输入法）是中文Windows操作系统中自带的一种汉字输入法。
（1）符号输入。
在智能ABC中文输入状态下，先敲V键，再敲1~9中的某个数字键，屏幕上出现一个输入提示框时，按照输入汉字的方法操作就可以完成相关字符的输入。
（2）重复输入刚输入的字或词。
中文标点的输入，汉字的输入法是在小写状态下输入的。
二、整理礼貌用语：
学生一起交流自己所知道的礼貌用语，然后汇集整理。
三、文件命名：
给文件用汉字命名，建议学生最好为文件命名为与内容相关的名字，便于以后查找。
四、交流。
第九课网上真精彩
教学目标：
1.了解网上信息因特网信息资源的丰富的特点，掌握浏览网上信息各种操作的方法。
2.培养学生文明上网
教学过程：
一、谈话导入：
因特网的出现，给生活增添了无限乐趣，可以在网络上玩游戏、聊天、观看Flash动画和视频文件，以及听歌曲等，也可以登录各类教育网站进行各种课程的学习。
今天我们就一起学习如何上网？
二、找工具：
网上玩乐。
1．老师演示：
找到IE浏览器，输入迪士尼乐园网址，让学生初步感知网上漂亮的界面。
2.学生练习进入迪士尼乐园网站。
，按下Enter键，登陆网站。
3.学生们在里面选择一些游戏玩一玩，对网络产生亲近感的同时，提高了学生对网络的兴趣。
4．网页间跳转：
有些网页的超链接，我们单击浏览器窗口中的“后退”或“前进”按钮，在“浏览”过的网页之间跳转。
5．有关网络的相关知识。
（1）网上的信息服务有些是无偿的，有些是有偿的。
无偿的信息服务是共享的.免费的，我们可以方便的浏览、下载，有偿信息服务不是完全共享开放的，需要我们在网上注册或付费后才能使用。
在浏览中国少年雏鹰网时，可能会遇到网页上有些内容需要付费或注册才能浏览。
（2）注意网络安全，对一些有偿服务要谨慎使用，最好在父母老师的指导下使用，防止网络骗局。
不要轻易在网上泄露自己的保密信息，留下自己的住址、电话号码、身份证号码等。
三、用工具：
网上学习
（1）学生浏览河北远程教育网“空中英语”网站，找到有关英语课堂上的学习内容，让学生感受网络是和我们的生活.学习息息相关的，感受网上学习的特点。
（2）收藏网页：
可以选择“收藏——添加到收藏夹”，收藏该页的网址，这样在下次浏览时无需输入地址就能很方便的找到。
（3）师提出问题：
如何收藏迪士尼网址呢？
四、交流讨论：
我们通知因特网还能做些什么？
第十课时 珍藏雷锋照片
教学目标：
1.了解常用搜索网站；学会运用关键词搜索图片；
3.通过保存所需的图片，学会使用快捷菜单中的“图片另存为”命令；
4.能够新建文件夹，并能够熟练地掌握对文件和文件夹进行的移动、复制、粘贴、命名等操作。
教学过程：
一、课堂引入。
上节课请大家搜集有关雷锋的故事，这节课请哪位同学想讲给大家听？
今天我们通过网络搜索并分类保存雷锋叔叔的照片。
二、新授知识。
1.认识常用搜索网站的网址。
2.利用关键词进行搜索，演示搜索有关雷锋的图片
学生尝试输入不同的关键词，看看所搜到的信息有何异同，例如：
输入“雷锋”和“雷锋的照片”。
3.提出任务，打开搜索到的网址，可先让学生欣赏网页上的图片，然后提出下一个任务——保存图片。
4．新建文件夹。
5．保存照片。
三、交流
你是怎样把自己搜集的图片按类别珍藏的？
通过雷锋照片的搜集，你了解到了哪些关于雷锋的信息？
第十一课Windows桌面窗口菜单
教学要求：
1.对有关Windows的知识作一总结，使学生在概念上对其有一定的理解，对计算机的认识更加系统化。
2.Windows操作系统的桌面、图标、任务栏、快捷方式、窗口、菜单等概念，这些概念并不要求学生去记忆，只要求知道它们的外观、功能并能熟练操作即可。
教学过程：
一、谈话导入：
Windows操作系统是计算机的管家，它管理着计算机的运行。
我们使用计算机这一信息处理工具，也要由Windows系统管理。
二、新授：
1.试一试：
设置桌面背景和屏幕保护程序。
什么是桌面背景：
桌面背景是用户打开计算机进入Windows操作系统后，所出现的桌面背景颜色及图片。
2.设置方法：
教师出示下面文字，学生练习操作。
（1）设置桌面背景时，右击桌面任意空白处，在弹出的快捷菜单中选择“属性”命令，或单击“开始”按钮，选择“控制面板”命令，在弹出的“控制面板”对话框中双击“显示”图标，在打开的“显示属性”对话框中选择“桌面”选项卡，在“背景”列表框中可选择一幅喜欢的背景图片，也可以单击“浏览”按钮，在本地磁盘或网络中选择其他图片作为桌面背景。
在“位置”下拉列表中有居中、平铺和拉伸三种选项，可调整背景图片在桌面上的位置。
若想用纯色作为桌面背景，可在“背景”列表中选择“无”选项，在“颜色”下拉列表中选择喜欢的颜色，单击“应用”按钮。
（2）练习：
学生上机操作。
（3）设置屏幕保护
设置屏幕保护时，在“显示属性”对话框中选择“屏幕保护程序”选项卡，在该选项卡的“屏幕保护程序”选项组中的下拉列表中，选择一种屏幕保护程序，即可看到它的显示效果。
单击“设置”按钮，可对该屏幕保护程序进行一些设置；单击“预览”按钮，可预览该屏幕保护程序的效果，移动鼠标或敲击键盘即可结束屏幕保护程序；在“等待”文本框中可设置一定的时间并确定，这样如果计算机在这段时间内无操作就会启动屏幕保护程序。
2.认识图标，任务栏，快捷方式。
（1）拖动任务栏到桌面的任何一侧或是顶端，看看桌面有什么变化？
（2）鼠标指针移动到任务栏边，变为双箭头形时，拖动，看看有什么变化？
（3）右击文档或常用工具，在桌面上创建“快捷方式”
（3）练习“最大化，最小化，”打开多个窗口操作。
三、课堂小结。
第十二课 我是小编辑
教学目标：
通过应用“Word”软件进行文字处理的操作，让学生感受计算机提供的文字处理工具对文档格式的加工处理。
教学过程：
一、谈话导入：
使用“记事本”只能进入简单的文字处理，要完成比较复杂的文字处理任务，还需要借助更强的文字处理工具。
MicrosoftOfficeWord就是一种常用的计算机文字处理工具，它具有较强的文字编辑.图文排版和修饰美化功能。
二、学一学
1.在Word中，选中文字的方法有多种，教材中提到的是前后拖动鼠标选中文字，把光标定位到需选中文字前，移动鼠标指针到需选中文字后，然后按住“Shift”键，单击鼠标可以选中需选中的文字；如果要同时选择两段以上不连续的内容，我们可以借助“Ctrl”键。
2．文字的剪切、复制、粘贴、撤销、恢复。
使用“剪切”命令，可以将选中的部分去掉，并将去掉的内容放在粘贴板中。
使用快捷键：
Ctrl+X也可以执行“剪切”命令。
使用快捷键：
Ctrl+C也可以执行“剪切”命令。
“粘贴”操作的有效必须是粘贴板上有内容，使用快捷键：
Ctrl+V可以执行“粘贴命令”。
“撤销、恢复”命令即取消刚才的操作，可以使用快捷键：
Ctrl+Z。
三、学生练习，总结下课
第十三课 我是小编辑
教学目标：
学会基本的文字处理操作，了解文字编排中的一些格式（如段落、首行缩进、行距等）的处理对信息表达的作用，学会编辑简单的文档。
教学过程：
一、引入
1．设置文字格式。
设置字体时，如果格式工具栏没有出现，可以选择“视图——工具栏——格式”将格式工具栏调出，单击“字体”旁按钮，从宋体、楷体、黑体等中任选一种；设置字号及改变大小；还可以为文字设置粗细、正斜、下划线，文字大小后面：
B为加粗，I为斜体，U为加下划线；设置文字颜色。
2．段落格式。
段落是文章的基本单位，在设置之前必须选定，可以选一段也可以多段。
方法为拖动选择.Ctrl+A（全文）、行前单击或双击。
选好后，单击格式菜单，在出现的下拉菜单中选择“段落”，出现对话框，可进行下面的设置。
（1）对齐方式。
（2）缩进分为文本缩进、首行缩进。
（3）间距。
三、练一练，总结下课。
新建空白文档，输入今天学习原语文课文，并按照课本中的文章格式编辑。
第十四课古诗配画
（一）
教学目标：
1.学会在Word插入图片、编辑图片。
2.通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。
教学过程：
一、导入。
出示各种配图古诗作品
二、学一学。
1.试一试：
在你学过的古诗中你喜欢哪几首？
把它们输入空白文档中，并按语文课本中的格式编辑。
3.找一找：
根据你对诗的情景和意境原理解，确定关键字到网上搜图片，并选合适的图片保存。
4.做一做：
教师演示如何插入图片，学生练习操作。
5．图形缩放：
单击要进行缩放的图形，用鼠标拖动图形控制柄直至需要的尺寸大小后释放鼠标。
此外图形缩放还有精确缩放的方法：
单击要进行缩放的图形，选择“格式——图片”，在出现的“设置图片格式”对话框中选择该对话框的“大小”按钮，在“缩放”栏内输入缩放比例，最后单击“确定”即可。
6.教师先演示，学生练习。
三、总结交流。
今天你学到了什么？
第十五课古诗配画
（二）
教学目标：
通过“古诗配画”活动，让学生体会图、文结合形象直观，能更清楚表达主题信息的特点。
教学过程：
一、图形环绕方式。
教师指导学生按照教材中的提示，尝试设置不同的环绕方式，仔细观察不同的效果。
在Word中插入或粘贴的图片环绕方式默认为“嵌入型”，这种环绕方式下图片既不能旋转也不能拖动移位，插入图片需要将版式调整为“四周型”再进行处理。
教师可以指导学生把默认设置改成“四周型”，具体的操作方法为：
选择“工具→选项”，在出现的对话框中选择“编辑”选项卡，单击“图片插入/粘贴方式”下拉列表，从中选择“四周型”，最后单击“确定”按钮即可。
二、画中写古诗。
方法是选择“视图——工具栏——绘图”调出绘图工具栏，选择其中的“矩形”工具，在插入的图片上要添加古诗的位置拖动鼠标，画出矩形，右击矩形，选择“添加文字”，就可以把古诗添加上去。
对于矩形图形格式的设置，第十八课将详细介绍，教师在本课可适当点拨。
三、交流。
教师组织学生向大家介绍一下自己的作品，解释所选古诗的含义，选取该图画的原因，以及图画在哪些方面表达了古诗的哪些意境。
第十六课 编写彩色日记
（一）
教学目标：
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，练习输入、编辑文档、美化文档。
教学过程：
一、谈话导入：
一个晴朗的日子，一种美好的感受，一份愉快的心情，都会被我们写进日记，日记记录着我们多彩的童年，让我们把日记编辑成彩色的图画吧。
二、输入文字：
把你最喜欢的日记内容输入到文档中。
三、美化文档：
1.设置合适的字体，段落，进入修饰。
2.教师演示“格式刷”的用法。
格式刷的使用过程分为以下几步：
①设计好字符、段落、图形样本的格式。
②用鼠标在样本中点一下（取样）。
③单击或双击格式刷按钮（取刷），可以看到，I型鼠标的旁边多了一把小刷子。
④用这把刷子去“刷”目标，也就是单击目标或拖动鼠标将目标“抹黑”，将这些目标设置成和样本同样的格式。
3.学生按上面的步骤进行操作，来美化自己的文档。
4、总结交流。
第十七课 编写彩色日记
（二）
教学目标：
让学生学会根据主题选择合适的字体和颜色，配备相应的背景图片、插图、艺术字、剪贴画，掌握对文字、文档进行修饰、美化的方法，体会字体效果、色彩在表达信息中的作用。
一、复习引入。
二、插入艺术字。
1.选择“插入——图片——艺术字”或艺术字、绘图工具栏上的插入艺术字按钮。
在“艺术字”库对话框中，选定艺术字式样，然后单击“确定”。
在编辑“艺术字”文字对话框中，选定所需的字体及字号；并键入所需的文字、符号后，单击“确定”。
2.设置艺术字：
单击艺术字工具栏上设置艺术字格式按钮或右击艺术字，选择“设置艺术字格式”。
（1）字的大小
（2）字的形状（3）字的颜色和线条设置
3.学生使用艺术字制作日记题目。
4．剪贴画
将光标置于插入点；选择“插入——图片——剪贴图”，右侧出现“搜索文字”框内输入关键词，从“搜索范围”下拉列表中选择范围，从“结果类型”单击“搜索”按钮，
三、交流：
展示自己编写的彩色日记，说说你是怎么用这些修饰的？
五.关于知识链接
链接中的“汉字字体”，介绍了常用的几种字体：
宋体.黑体.楷体.仿宋体.长仿宋体.美术字。
教师可让学生结合本课活动，尝试各种字体，体会选择不同字体表达的信息不同。
第十一课时 海底世界图片展
教学目标：
1.通过对“海底世界”网页的搜索和整理，巩固上节课所学的搜索.下载和分类保存等知识技巧；
2.学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力，同时使学生对海底世界有一个更深刻的了解，培养学生的好奇心，向学生渗透对丰富多彩的信息进行分类整理的意识。
教学重点：
学习对保存的信息进行分类整理，培养学生的科学探究（对自然的探索）能力。
教学过程：
一.谈话导入：
想了解一下神秘的海底世界吗？
让我们从网络上搜集相关信息吧？
二.学习新知
1．网页保存
学生演示下面操作，复习上节课的知识：
搜索海底世界的网页时，确定合适的关键词，练习使用上节课学到的搜索技巧。
搜索结果页面中列出了所有搜索到的图片缩略图和对缩略图的简单描述，如图像文件的名称和大小等。
单击缩略图，将重新打开个一个IE窗口，显示了图片的原始大小，单击原图即可进入图片所在网页；单击缩略图下方的文件名称即可直接打开图片所在网页。
教师演示：
引导学生首先一张张保存图片，复习上节课学习的保存图片的方法。
师提问：
如果搜索到的网页上面有许多图片需要保存，怎么才能更简便快捷地把这些图片保存下来？
使用IE浏览网页时，看到有用的资料，可以通过“文件——另存为”，指定保存位置和名称后，在对话窗口中默认保存为“网页，全部”的HTML文件，用这种方法保存网页后，网页所在文件夹下就多了一个与网页同名的Files文件夹，在这个文件夹里保存的是网页中的图片等素材。
教师在讲述网页的保存时应该提醒：
还有其他方法可以保存网页。
例如：
单击“保存网页”对话框的“保存类型”下拉菜单，选择“Web档案，单一文件”，这样IE就会把网页上的所有元素，包括文字和图片集成保存在一个MHT类型的文件中；如果仅仅为了看文字内容，可以选择“网页，仅HTML”，这样就不会保存图片文件夹；还可以选择“文本文件”仅保存网页上的文字。
活动时可让学生实际操作，观察几种保存方式的不同。
2．通过缩略图查看图片
菜单栏的“查看”提供了5种查看图片的方式：
大图标.小图标.列表.详细资料.缩略图。
让学生分别试一试各种方式有什么不同。
教师指导学生了解：
缩略图可以将原图像按比例缩小显示在窗口中，不需点击打开就可以方便的浏览和查找需要的图片。
3．信息的分类整理
建立分类文件夹并起名，通过复制.粘贴的方法将需要的图片进行分类整理。
本课设计了让学生通过使用快捷键的方法复制.粘贴图片。
教师可让学生分别使用鼠标菜单操作和快捷键操作进行复制.粘贴，对比两种方法，总结两种操作各自的优缺点。
三.交流：
保存网页与图片有什么不同？
四.欣赏学生保存的结果。
第十二课 制作生日贺卡
教学目标：
1.学生通过网上搜索图片，进一步复习上节课的知识。
2.学习有画图软件上文字输入，并进行文字的美化；
3.了解调整页面.打印文件等知识。
教学重点：
将前面学过的网上搜索.文字输入.画图等做了一个综合练习
教学过程：
一.歌曲导入：
播放《生日快乐》歌曲，激发学生兴趣。
师：
朋友要过生日了，找一张漂亮的图片，写上你的祝福，做成一张生日贺卡，送给你的朋友吧！
二.网上搜集图片：
学生利用关键字，上网自己搜索自己喜欢的图片，并记住自己保存的文件名。
三.编辑图片
1．在画图工具中打开图片
方法一：
（这里教师引导学生完成）通过画图工具菜单栏上的“文件——打开”，找到要打开的文件之后，单击“打开”，或者直接双击要打开的文件，这样打开的图片，画布大小与图片大小相同，引导学生通过选中图片周围小点，拖动鼠标调节画布大小。
在这里要注意文件格式的选择，图片有很多种格式，有时会找不到需要的图片，将“文件类型”设为“所有文件”即可。
方法二：
教师演示：
右击网页上的图
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