小学一年级班主任总结八篇.docx
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小学一年级班主任总结八篇
2012年小学一年级班主任总结八篇
2012年小学一年级班主任总结
（一）：
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，别管怎么辛苦，我也要将一般而又平庸的班主任工作做好。
担任班主任工作以来，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。
记忆过这一次次心灵的历程，我对自己所从事的工作有了更多的信心和热情。
我爱学生，尽我所能引导他们，让他们在关爱中健康成长。
一、春风化雨润心田
别林斯基说过：
“爱是鉴别教育的尺度。
”爱学生是教师教育学生的起点和基础。
我时间牢记这句名言，要求学生自己诚实、公正，体贴学生，成为全班学生都喜欢的好教师……
１、用良好的形象感染学生。
班主任教师是学生的模范，我们都知道“身教重于言教”。
我时间注意自身对学生的妨碍，处处以身作则，上班从别迟到早退，惟独早出晚归，即使有病也坚持上课。
平时我十分注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己先做到，而且做得更好。
在我的带动下，班级面貌发生了巨大的变化：
班风正、学风浓，同学们团结互助，形成了一具朝气蓬勃的班集体。
2、良好行为适应的培养。
对任何人来说，从小培养良好的适应特别重要，好适应一生受益。
我在注重培养队员道德品质的并且，还注重培养队员良好的行为适应。
引导他们从大处着眼，小处入手，从小事做起，做到“别以善小而别为，别以恶小而为之”。
比如：
每个学生都知道要说文明、守礼貌的大道理，可具体做的时候却别尽人意。
我就从自身做起，言传身教，并倡导同学们从小事做起，使用礼貌用语：
请；感谢；对别起；没关系。
上个学期，我带学生到湖光岩游玩，临走时我带领同学们把地面的杂物收拾洁净。
受到治理员的连声好评。
回来后我经过这件事及时教育学生说文明、守礼貌要从周围的每件小事做起，如别打架骂人；恭敬师长、遵守公共秩序等方面去培养自己的良好行为适应。
二、在形式多样的活动中享受蓝天、阳光班级活动是班集体建设的命脉，其全然目的是更有效地教育学生。
丰富多彩的活动，能够让学生快速成长。
而游戏、玩耍、活动是学生的天性。
他们精力充沛，爽朗天真，可塑性强，开展一些符全他们年龄特征的活动，花力别多却能够培养学生各方面的兴趣爱好、良好的行为适应和道德品质，何乐而别为呢？
我先后组织学生开展了“献给老人一片情”的中队主题活动，“黑板报设计竞赛”、“我与安全同行”、“元旦荼话会”、“课本剧竞赛”“写字竞赛”、“读书竞赛”等一系列活动。
活动都由学生自编、自导、自演，他们都为搞好一次活动而一齐忙碌。
其中我们班的谢紫媚、谭冷艳两位同学的绘画多次在校的橱窗、专版上展览，今年“六一”，他们的作品又在班上展出。
他们俩分别被子评为三好学生。
还有，每次的献爱心活动，我们班的同学也总能伸出援助之手，纷纷捐款。
我们班的黑板报总能出得保质保量，在参加学校组织的各项文体活动中，我们的节目分别荣获校一、二等奖。
班队活动就像是催化剂，让学日子泼向上，让他们充满活力与朝气，摆脱学习沉重的束缚，让他们享受欢乐，享受蓝天阳光。
三、人人成为班级小主人
孩子是班级的一份子，他们的心灵就像一块块绿洲，需要阳光雨露，需要关心与温暖，如此才干健康成长。
班主任要善于发觉现他们的长处，发扬他们的优点，使他们团结在集体的旗帜下，为一具共同的目标而努力！
在班干部的任用上，我打破原有惯例，采纳“一周竞选班委”制，让每一具学生都来当一次班委，来体验当班干部的欢乐和欢跃，更让学生体味到当班干部难，当好班干部更难，是要会出巨大的心血和汗水的。
一位同学在日记中写道：
“往常我很懒，在家从来别劳动，老师布置的一切工作我都没有积极性。
自从当上劳动委员后，觉得自己应该为班集体出力。
我安排同学们做好值日，还要一天三次检查卫生。
经过一周的努力，终于拿到了文明流淌红旗。
老师和同学都说我是称职的劳动委员。
这时我才觉得往常是多么羞愧呀！
从今往后，别管有什么情况，我也要首先为班级出力。
”
我还采纳了奖励方法，设置了“文明小组奖”和“活动进步奖”，每月评一次。
为全班同学，尤其是后进生制造了成功的机会，激发了他们积极向上的热情，也增强了他们主人翁的责任感，每个同学都自豪地说：
“我是班级小主人，我要为班级争光！
”
2012年小学一年级班主任总结
（二）：
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，别管怎么辛苦，我也要将一般而又平庸的班主任工作做好。
一、培养学生的良好适应一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好适应入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用晨会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备工作，同时在课后注意观看学生的行为，依照学生的表如今学生中树立模范。
在日常学习中，时间注意调动学生的积极性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好歇息、说文明、说礼貌的好适应。
对学生实施应试教育，依然素养教育的外延便是交给孩子兔子，依然猎枪。
素养教育别是口号，猎枪也别仅仅是一杆枪，而是要教给孩子使用这杆枪的办法、技能；是可以用这杆枪、用自己的能力和努力去获取一只兔、二只兔、无数只兔。
可以用这杆枪得以谋生。
那个浅显的道理却是在我已当了班主任之后才领悟到的。
初次当上班主任，想到五十个孩子都将被我领导，心中有一种兴奋，说别上高兴。
因为我知道这些孩子刚从幼儿园升上来，不少东西都还疑惑，都还得让我耐心地传授。
关于是交给孩子兔子，依然教给孩子猎枪？
我挑选了后者，于是我既是老师，又成了教官。
针对儿童心理的现有水平，应该去帮助提高或者更快更好的开辟他们的潜能。
所以我采取了一种既形象又爽朗的办法：
搞比赛，鼓舞和激发他们的好胜心，培养他们的求知欲望。
让他们去亲自尝试和体验经过自己付出的多种努力而最终取得胜利的那种激动和愉悦。
应该说这种欣喜是能让他们久久难忘而引起时常回顾的。
这是训练的结果。
其次是培养干部，让各处干部管到位，层层负责。
我觉得培养干部事实上是培养他们的责任心，他们别但要对自己有责任感，也要养成对别人的责任感。
每个干部分管到位，如此全班大多数学生都有了自己的任务。
少数同学则对他们实行一帮一的政策，学习自觉的和能力较强的同学对他们进行帮助。
但是在干部的培养过程中、在日常事务的治理中，也有过一些过失。
但我觉得事物的进展算是在这种失败和成功之间别断前进的。
惟独别断积存，总结经验教训，才干迈出有力的第一步，走向成功。
我相信，我教给孩子们的猎枪，已由他们自己猎到兔子了，将来还会猎到更大更多的兔子，以及比兔子更好的东西。
2012年小学一年级班主任总结（三）：
小学一年级是打基础、进展学生智力的时期，那个时期对学生的成长妨碍很大。
一学期来我在一年级的班主任工作中，想方设法帮助学生树立正确的学习态度，养成良好的学习适应，依照他们的年龄特点，及时地进行各方面的教育，初步形成了一具良好的班级体，回忆总结自己这半年来的班主任工作，体味归纳起来有以下几点：
一、仔细做好入学前的预备工作
儿童是带着好奇、激动的心情步入学校的。
为了使他们热爱学校、热爱老师、热爱朋友、热爱学习，必须给他们创设一具良好的学习环境。
开学前我就把教室打理得洁净、美丽：
桌凳摆得整整齐齐，，利用多媒体制作美丽的课件，配上美妙的音乐，在黑板上画上色彩明媚的图画，墙上布置小学生守则的挂图等，故意识地启示孩子们认识到上学要做什么。
我还从学生的报名册上初步熟悉他们的姓名、家长及职业和家中的一些似乎事情和孩子们在幼儿园的表现，然后和部分家长谈些孩子的事。
在此基础上，我才依照学生的具体事情，制订切实可行的班主任工作打算，使家长与学校配合，对孩子进行全面教育。
二、抓常规训练
新的学校日子，要求孩子们树立严格的集体和时刻观念，遵守学校纪律。
刚入学的孩子年龄小，仅知道得了道理，假如别经过反复训练，也别一定做到。
所以从开学第一天起，我便对他们进行常规教育，对怎么样上课、下课、回答咨询题、恭敬师长、团结同学等等，都做了明确的要求，然后，进行反复训练，对做得好的同学赋予表扬，并让他示范给大伙儿看。
有的同学做错了，就让他们重做一次，两次、、、、、别厌其烦，多次反复，直到做好为止，别能因为错了一次而批判，应真诚地鼓舞他们树立信心去做好。
三、坚持正面教育，寓教育于说故事之中
对一年级的小学生进行教育，仅凭单纯的说道理是不好的，孩子们都喜欢听故事，哪怕是最顽皮好动的孩子一听说故事，立即就会肃静下来。
我就抓住了的这一好奇心理特征，常常经过说故事的办法对学生进行教育。
为了培养良好的学习适应，我给他们说“闻鸡起舞”的故事，使他们知道得学习应该仔细、刻苦。
六十多个孩子在一起学习，难免有打闹、吵架的现象发生。
为了培养孩子们团结亲爱的精神，我常依照班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。
四、联系实际，寓教育于活动之中
联系班内学生的思想实际，经过故意义的活动进行思想教育，是行之有效的办法。
例如：
小学生刚进校，个别学生对别人的东西（彩笔、铅笔等）较感兴趣，趁别人别注意时，就顺手牵羊。
遇到这种事情时，我就先寻些拾物交公的例子给他们说说，然后说，有的同学可能错装了别人的东西，在自己的书包中寻一下，假如确实装错了，就勇敢的交到老师这儿来，结果有个同学红着脸交上来了，不行意思地说：
“我别是有意的，请老师和同学们原谅！
”顿时，掌声齐起，最后让大伙儿讨论，都说别能随便拿别人的东西，同时拾到东西要交公。
经过这一事例，学生们辨明了是非，自这次班会活动之后，班内拾物交公的学生多了。
五、耐心教育，以表扬为主
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生
连锁反应。
例如：
上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课预备，假如泛泛批判，收效甚微，假如点名批判，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中寻个坐得好，别说话，书本都预备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表扬有批判的作用，是别损害学生自尊心的批判。
我常用表扬某个学生道德品质、思想行为上的积极因素去妨碍和克服后进学生中存在的消极因素，寓批判于表扬之中。
如此有利于学生之间互相学习，达到取长补短的目的。
六、以身作则，做学生的表率
一年级的学生摹仿性很强，教师一举一动，一言一行对学生都起着潜移默化的妨碍。
工作中我严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。
凡要求学生做到的事，我首先做到。
如要求学生对人说话要有礼貌，我就带头运用礼貌语言；要求学生要保护环境，我就带头做好环保工作。
总之，班主任工作必须从每件平庸而细小的情况做起，充分发挥自己的榜样带头作用。
惟独如此，才干把孩子们带好，把自己的本职工作做好。
2012年小学一年级班主任总结（四）：
xx---xx学年第一学期，按照学校领导的安排和工作的需要，由我担任一年级（3）班班主任。
作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，别管怎么辛苦，我也要将一般而又平庸的班主任工作做好。
学期之末，现将我班一学期来的各种事情总结如下：
为了圆满完成领导交给的任务，学期初我便制定了详细的班主任工作打算，来指导我的班工作。
所以，我班都是完成了规定的教育、教学任务，在领导的关心和我的带领下我班成为了一具班风正、学风浓的优秀班集体。
学习方面，我班在校考试中我班总分平均分年级第一名，年级朗读竞赛第一名；纪律方面，本学期中我班未发生重大事故或严峻违纪现象，纪律状况稳定，本学期获得13次的明星班的称号，每月都被评为文明班，期末校班级量化居年级前列；体育卫生方面，参加一年级广播操竞赛我班获得优秀，我班学生对值日工作特别仔细负责，教室的保洁工作做得较好，地面洁净，而且坚持每日拖地；思想教育，本学期我班涌现出了大量的好人好事。
此外，我们还开展的以下工作：
1、德育为本--坚持正确的教育方向
全面贯彻降实党的方针政策，在学校的领导下和各科任教师的协助下，积极开展对学生的各项素养教育。
以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为基本准则，严格要求学生，努力将学生培养成德、智、体、美、劳全面进展的社会主义事业接班人。
2、注重培养--培养优秀学生干部，树立良好班风
培养选拔好学生干部，使他们成为班主任的好助手，以班干部为带头，树立良好班风，充分调动学生的积极性，培养他们的主人翁精神和班级责任感。
我班的陈宣宇、吴楚妍等表现突出。
3、多方协作--与科任教师协作，掌握学生动态
平时多与学生接触，多和学生谈心，了解学生的心理，以便于更好地教书育人，对学生进行有针对性的思想教育。
并且与各科任教师积极配合、协调联动全方位地教育学生。
在平时的谈心和各任课教师的协助下，我们及时地掌握了学生的心理动态幸免了一些可能发生的意外。
4、注意点滴--注重学生的个人养成教育
教会学生从小做起，从如今做起，从一点一滴做起。
使他们从小树立正确的人一辈子观，养成良好的文明、卫生等适应。
一年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。
我从培养学生良好适应入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。
利用班会课、思品课学习学校规章制度，提醒学生做好上课预备工作，同时在课后注意观看学生的行为，依照学生的表如今学生中树立模范。
在日常学习中，时间注意调动学生的积极性，逐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好歇息、说文明、说礼貌的好适应。
5、素养为主--开展各项活动，丰富学生视野
积极开展各项活动以拓宽学生视野，丰富学生的知识面，培养学生的兴趣，如建立手工活动小组等。
以活动来提高学生的实际动手能力，以活动来促进学生学习的兴趣。
我们配合学校开展各项活动，如创建特色班中，我班开展了经典诵读的活动，学生兴趣盎然，收到了很好的效果。
6、真抓实干--抓好优秀、转化后进，促进中等
深刻认识到抓好优秀、转化后进、促进中等的现实意义，这是我们真正贯彻降实素养教育，确保巩固率的重要途径。
作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。
在学习中，别让一具学生掉队。
如我班黎子睿同学，每次上课发呆，别肯做作业，还说我是傻瓜。
我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，别断鼓舞他，在学生面前夸奖他是个聪慧的孩子。
慢慢的，他别但能完成作业，而且成绩也有了很大的进步。
在日子上，我更是无微别至地关怀每个学生，帮他们削铅笔、甚至学生呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄洁净。
以到我们班的学生下课了，老爱拉着我的手咨询东咨询西，跟我说知心话。
切实抓好这项工作，促进全体学生全面共同进展。
在此基础上我班涌现出了一大批成绩优秀的学生，而且成增长势头。
后进生也做到了踏踏实实，巩固率大大提高。
7、巩固同盟--经常家访，及时与家长沟通
架设好学校与家长之间的桥梁，及时协调沟通，使两方面通力合作、齐抓共管，使学生不管是在学校依然在家中都处于老师和家长的共同监督之下从而及时发觉和纠正全心全他们的错误。
8、潜移默化--为人师表
身正才干为师，作为一名教师担负着教书、育人的双重使命，教师的一言一行、一举一动势必都将降入学生眼中，都将成为学生的仿效模范。
所以，我特别注意自己的言行举止的规范化、优雅性，使学生潜移默化地受到熏陶。
成绩的取得与领导的支持和学校的正确引导是分别开的将来我一定再接再厉。
2012年小学一年级班主任总结（五）：
在忙忙碌碌之中，半年的工作使我认识到作为一名班主任，在学校的进展中所应起到的举脚轻重的作用。
除了维持好正常的教学常规，保证学生良好的学习环境外，学校的每一项活动的开展，都必须要求班主任这根纽带的积极配合。
一学期来，在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我完成了学校的各项工作任务。
我的班主任工作主旨是：
让每一位学生都欢乐的地度过在学校的每一天，教书又育人！
爱每一具孩子，使他们因为有我如此的班主任，每天能欢乐充实；并且他们在猎取书本知识的并且还学会了做人。
这也是我工作的重点！
我与每一具学生建立了平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，我关怀每一具学生，尊重每一具学生的人格，努力发觉并开辟每一具学生的潜在优秀品质，采取了多鼓舞少批判的办法。
一、给学生以微笑，给学生以师爱。
记得前几年，我担任班主任，微笑很少在脸上浮现。
一上课就别由自主地板起了冷面孔，一进教室就自但是然拉下了脸，长此下来，连我自己都觉得难受。
未来我慢慢改变风格，总是微笑着浮现在学生面前，精神焕发，精力充沛的进行教学，如此以自己的品格为模范使学生在潜移默化、耳濡目染当中别知别觉中受班主任的妨碍，从而也形成开朗的性格与自制力，发奋学习，掀起了一股你争我赶的良好班风。
二、引入竞争机制，提高学生积极性。
在班级各项常规如纪律、卫生、劳动、学习等方面我引入了，争当“闪闪之星”和“进步之星“的评比，并制定了具体的措施与机制。
学生以小组为单位，互帮互助，共同争取得到小红旗，获得五面红旗即可夺取一具苹果，如此充分发挥了集体的教育作用，每个小组的同学都为本组的荣誉而战。
三、增强家校联系，争取更大力量
家校做到了最大程度的配合与默契，如此是特别有利于孩子们的成长的。
经过与我们班一些家长的接触，我都感到异常的亲切，相处得十分融洽。
我能正确处理好与学生家长的关系，经常与家长联系，在确信他们孩子优点的并且再提出一些希翼，家长十分易于同意，与老师配合默契。
家长们庆幸当初的挑选没错，为自己的孩子能进入建安小学念书而感到欣慰。
学校能赢得了广阔学生家长的赞许，这也别正是目前我们班主任工作的最终归宿吗！
四、注重言传身教，树立良好威信
教育学家加里宁说过：
"教师的世界观、他的品行、他的日子、他对每一现象的态度，都会如此那样地妨碍全体学生。
假如教师很有威信的话，那么，那个教师的妨碍就会在某些学生身上留下痕迹。
"作为一名班主任，要想在班级治理中得心应手，就必须在学生中树立很高的威信。
我始终坚持一具信念：
我是最棒的，我的学生是最优秀的。
陶行知先生说过：
"要学生做的事，老师躬亲共做；要学生守的法则，老师躬亲共守。
我们深信这种共学、共事、共修养的办法，才是真正的教育。
"班主任是班级的领头羊，是教育学生的先行者。
我能自觉的规范自己的行为，受到了学生的爱戴，赢得学生的欢迎与恭敬。
我对自己班主任的评价标准是：
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
我能努力做到"勤"与"实"。
勤——勤下班、勤检查、勤催促、勤勉励、勤参与；实——一切从实际动身，经常观看学生在校学习和课间活动事情，及时了解学生的心声，针对别同学生的特点捕捉教育的契机。
只要一有空，我就下班到教室，对学生的各项常规进行指导帮助。
平时教室里有纸屑我总能做到弯弯腰；清卫工具放得不行，便走上去扶好；学生做两操，我总能到教室，及时进行指导纠正；学校的各项活动，我基本上仔细对待、细心辅导，直达最好的效果......听起来这些基本上小事，而坚持如此做是很难的，如此做对学生的妨碍也是巨大的，未来我的行为别断有学生在效仿，长期下来，班级中大部分同学养成了良好的行为适应。
一具学期的时刻别算短，但遗憾的是由于种种原因，本学期在创建特色班这一方面并没有取得多少成绩。
我打算在明年的班级治理上，以这学期的遗憾作为起点，收获一具没有遗憾的结果。
2012年小学一年级班主任总结（六）：
我是个新任的一年级班主任，我觉得很苦恼。
因为当我踩着上课铃声走进教室时，我看到满教室的孩子都在唧唧喳喳的说话，甚至有昂着颈项喝饮料的，没有一具孩子在肃静地等待着你的到来，没有一具孩子把你的到来当回事。
我感到很无奈，因为在我向他们说述一年级小朋友应该遵守的“规矩”时，我疑惑怎么样让他们把忙碌的小手停下来；把低垂的脑袋正起来，让他们那一次次的“不由自主”“脱口而出”少起来。
在我苦恼、无奈，甚至有些“义愤填膺”的时候，我想此时的我很需要学会忍耐、学会宽容、学会等待。
学会忍耐，意味着当我看到课堂上那别尽如人意的一幕幕时，我能压抑住自己即将喷出胸膛的怒火，能收回自己高扬的大手，能深吸一口气默默数上二十秒后让自己的心情静如湖水。
学会宽容，意味我要蹲下身子感觉他们那颗颗跳跃的童心，能站在他们的立场平心静气地看待他们的“为所欲为”、“兴趣使然”“不由自主”，能真诚地把他们看成是一具个大写的人。
学会等待，意味着我要用进展的眼光看待他们，能用从容的心态对待他们的“别能自己”，能对他们多一份期待，多一份希冀。
随之而来，我得别急别躁、温温和柔地逐步树立起自己的威信，因为一味无原则的忍耐与宽容，那是溺爱是放纵是“棒杀”，孩子们会分别清对与错，看别清是与非，他们会缺乏对情况理性的推断。
多得简单点，我得和孩子保持一定的距离，让他们知道，我是个对他们的错误决别姑息，说一别二，恪守原则的老师。
接下来，算是以爱导航，用真爱去感染他们，让他们因被爱而学会去爱。
我亲切的唤他们孩子，为他们整理衣领、学具，与他们一起打扫卫生，教学课文时也别放过任何一点爱的熏陶。
利用日常日子里发生的随机事件加以引导，热情的向学困生、生病的学生、有别良行为的学生伸出友谊的双手。
经过上述细节，让他们在潜移默化中感觉爱、发觉爱、并学会去爱。
用一根筷子易折断，一把筷子难以折断的简单道理，培养集体凝结力。
一年级的孩子进学校如同离开笼子的小鸟，乱飞，作为班主任的我必须当好鸟妈妈。
让他们有一具安乐的窝，让他们一起游戏，知道得合作的欢乐；让他们一起打扫卫生，尝到劳动的欢乐；让他们听同学说故事、歌唱、读书，去发觉别人的美，产生学习的动力，慢慢知道：
集体是有你、有我、有他。
结合语文教学培养孩子良好的学习情感，也有利于集体建设。
尤其别能忽视“学习激趣”对集体的妨碍，语文是母语教学，“情趣”直接妨碍孩子们上学的态度，从而产生心理倾向。
激发孩子学习的情趣，能诱发孩子渴望求知的欲望，对学校、老师、同学、学习萌发感情，成为学习的原动力。
如此能够形成学风浓的好集体。
总之，我要用我的智慧去解读我的孩子们，用我无悔的爱让孩子们自己去撑起一片天！
2012年小学一年级班主任总结（七）：
温暖的阳光唤醒了冰封的土地，纷飞的瑞雪滋润着越冬的禾苗，像每一具勤劳的耕作者指望丰收一样，我们这些校园里的耕作者同样也祈盼着丰收的硕果。
我从去年暑期开学接任那个班的班主任以来，做了我认为一切该做的工作，由于有了上学期的工作基础，基本了解了班级每一位学生的思想状况及学习事情，加上学期初我结合本班的实际制定了切实可行的班级工作打算，采取了有的放矢的科学的工作方略，取得了比较令人中意的教育教学效果——
1.在期中考试中，我班取得了初三年级组单科平均分物理第一名、语文第二名、政治和历史第三名、几何第四名、化学第五名、代数和英语第六名、七科总平均分位居第三名的好成绩；3.在初三年级组作文比赛中，我班张明熹同学获得了第一名；在化学知识比赛中，我班冯亮、田天代表我班参赛，获得了第2名；
4.我班在全国中学语文教学专业委员会会报《语文报＊初中版》举办的xx年“暑期大看台”大型有奖读报知识比赛中荣获优秀集体奖，李永坤、尹航同学分别获得个人第二名；
……
别难看出，我班的学习空气浓厚，班级风气纯正，整个班级正在朝着健康的方向进展，一具团结守纪、勤奋刻苦、朝气蓬勃的班集体差不多形成。
之因此我班能从一具学习成绩中等偏下、纪律卫生评比中等偏下，默默无闻的中下等班级而上升为能与学校上下所公认的好班相提并论的班级，与培养全班同学树立刻苦学习，今后为祖国作贡献的远大理想是分别开的，与培养他们遵守纪律的自觉性是分别开的，与培养他们爱校爱班的好思想是分别开的，与培养他们养成学习日子的好适应是分别开的……。
下面从几个方面谈一谈我的想法和做法，如有别当之处，诚望领导批判指正。
一、把教育当作一项事业来做。
热爱学生是形成教育事业和教育艺术的基础。
作为老师首先应该把教育当作一种事业，而别是情况。
事业和情况，差之毫厘，失之千里，两者在时刻、空间和性质上，都绝别相同。
任何情况基本上能够做的，就看你怎么样
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