人教版PEP版四年级英语上册 Unit1 My Classroom教案 新版.docx
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人教版PEP版四年级英语上册Unit1MyClassroom教案新版
Myclassroom
课题
Unit1Myclassroom?
第1课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标：
能够听、说、认读国家词汇：
classroom,window,door,picture,blackboard,light
能力
目标：
能在实际情景中运用句子What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.
情感
目标：
通过学习教室内物品，，心怀感恩，乐于评价室内环境。
教学重点
听、说、认读本课六个单词。
教学难点
1、window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2、在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音.
教学用具
录音机、磁带、词卡
教学
方法
情景教学法、游戏法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warmup
Step2：
Presentation
AndPractice
Step3:
Consolidatio
Andextention
Step4:
Homework
1.Sing“anappleaday”.
2.Oralpractice
3.Play“Guessinggame”
教师拿出文具盒
T：
What’sthis?
Guess.What'sinthepencil-box?
Andhowmany?
T:
Youareprettysmart.
Look!
Class.Wehaveanewclassroom.
导入新词classroom
1.Look!
What'sintheclassroom?
Twoboards,sixlights,manydesksandchairs…
2.依据教室内实物，教授新词
T:
What’sthat？
当学生只回答出blackboard,light,deskandchair时，教师进一步再问：
Howmany?
引导学生说出：
Oneblackboard或Ablackboard.sixlights.教师引导学生理解many一词。
3.教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。
4．出示单词卡，让学生进行认读。
教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。
如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。
（把单词卡贴到黑板上）由学生把词卡直接贴到教室中相应的地方。
以便使学生更好的记忆单词。
5.Play"Listenanfind".以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。
如：
教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。
然后由各组的其他同学判断对错。
对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。
最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。
6．教师以身示范，让学生理解相关的动词短语。
7.Lookatthepictureonpage5andpracticeEnglish.
7．学生听录音跟读并模仿Let'slearn部分的内容。
8.TPRactivity
1．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：
Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?
2．让学生做pairwork:
根据教室中的实际情况，自编对话
1.Studentssingthesonghappily.
2.Sstalkwithteacher
Ss:
It’sapencil-box.
Ssguessthethingsinit.
板书设计：
课题
Unit1Myclassroom第2课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标
能够听、说、认读句型、：
Wehaveanewclassroom.Whereis
it?
It’snearthewindow.It’ssobig.What’sintheclassroom.
能力
目标
能够情景中运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置或告诉朋友物品的位置。
情感
目标
学习同学之间友好相处的礼仪；激发学生英语兴趣
教学重点
重点是能够运用句型Whereisit?
It’s….询问物品的位置
教学难点
难点是介词的运用及句子：
Let’sgoandsee!
What’sintheclassroom?
教学用具
准备录音机、本课时的录音带、图片
教学
方法
情景教学法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warmup
Leadin
Step2：
Presentation
Step3:
Practice
Step4:
Consolidationandextension
Step5:
Homework
1.Sing“Hello”song.
2、Greetings
T:
Hello,boysandgirls.Nicetoseeyouagain.Howareyou?
-hWhatdayisittoday?
-It’s…today.
What’stheweatherliketoday?
It’s…today.
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
1.Listentothetapeandanswerthequestions
1）.Whatarethechildrentalkingabout?
2）.Thenewclassroomisbigorsmall?
3）WhereisSarah’spicture?
2.Lookandsay
1.Listenandrepeat
2.Practicethedialoguewiththeboysandgirls.
3.Pairwork
4.Let’splay
1.Dotheexerciseintheactivitybook
1.Singasong
3.Studentsgreetswiththeteacher.
3.Listentothetapeandunderstandthedialogue.
1.Studentsgetfamiliarwiththesentences.
3.Twostudentsareasapair,makeadialogue.
板书设计：
教学反思
课题
Unit1Myclassroom第3课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标：
知道元音字母a在单词中的字母名称音发音//
能力
目标：
能够正确说出元音字母a在单词中的字母名称音发音//,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感
目标：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能试着拼写。
教学重点
掌握元音字母a在单词中的字母名称音发音//
教学难点
能够根据字母a在单词中的发音规律拼读学过的语音例词。
教学用具
录音机、录音带、四线三格小黑板
教学
方法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step1:
Warmup
Step2：
Presentation
Andpractice
Step3:
Consolidation
Step4：
Homework
Let’ssing
Let’schant26lettersandthewordsstartingwiththeseletters.
3.Leadin
Listen,repeatandchant
同时呈现cake,face,name,make四个词汇
T：
Trytoreadtheseword.Canyoufindthesamethings.
T:
Whichletteristhesame?
Yes,letter“a”.Whatisthesound?
//.
Playthetapeofthispart
Play“HotSeat”
Play“Jumpingout”
1.listenandcircle
2.Listenandwrite
3.Activitybook
1.Sing“ABC”song
2.Recite26lettersandthesoundsoftheseletters.
3.Rewiewvowelsand
consonants
1.学生读出单词，并找一找这四个单词的构词特点和发音规律。
2.进一步熟悉单词发音并跟着录音机拼读单词。
3.玩抢凳子游戏,熟悉a字母发//音的位置
4.拆音训练
1.拼读并圈出所听到的单词
2.学生听录音描红
3.Ss完成活动手册相应练习。
板书设计：
课题
Unit1Myclassroom第4课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标：
能听、说、认读本课主要单词：
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
能力
目标：
并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
情感
目标：
培养学生热爱班级，爱护班级的好品质。
教学重点
1.学习五个单词，并能用Thisis...和表示颜色的词来描述教室中的事物。
教学难点
the的发音与运用.2表达复数时be动词的运用
教学用具
录音机、录音带、单词卡片、彩笔
教学
方法
情景教学法、游戏教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step1:
Warmup
Step2：
Presentationandpractice
Step3:
ConsolidationandExtension
Step4:
Homework
1.Singthesong“Icansingarainball”
2.Dailyoralpractice
T:
What’stheweatherliketoday?
Ss:
It’ssunny.（引导学生）
T：
Ilikesunnyday.Becauseinthesunnyday,everythingismorecolourful.Nowlookatourclassroom.Whatcolourcanyousee?
Play“Throwasnowball”
T:
Thisisthenewclassroom.Thedoorareblue.（Studentandasentenceaccordingtothethingstheyseeintheclassroom.）
Inthisway,studentlearnthenewwords:
computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor
T:
Wow!
Therearesomanythingsinourclassroom.Let’slookatZoom’sclassroom.
2.Lookandsay
T:
Nowlet’slookatZoom’sclassroom.What’sinitandwhatcolourarethey?
Listenandrepeat
Listenandnumberthewords.
Colorandsay
studentsdesigntheclassroomtheylikeandintroduceittoclassmate.
Activitybook
1.Sssingthesonghappily.
Ssreviewthecoloursintheclassroom
S1:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.
S2:
Thisisthenewclassroom.Thedoorsareblue.Thelightsarewhite.Thewindowsare….
SstalkaboutZoom’sclassroom.
Sscolorthepictureonpage8anddescribetheirpicture.
板书设计：
教学反思：
课题
Unit1Myclassroom第5课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标：
掌握Let’s…与Letme…两种祈使句型;正确使用祈使句，如：
Cleanthewindow.等
能力
目标：
能懂、会说，并能在情景中应用课文中出现的祈使句;能正确完成Let’scheck部分的练习内容.
情感
目标：
培养学生爱护教室，自觉保持教室卫生的好习惯以及合作精神。
教学重点
能掌握有关Let’s…与Letme…的句型
教学难点
对本课所出现的祈使句型学生能正确使用。
教学用具
录音机、录音带，词卡
教学
方法
练习法、情景教学法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step1:
Warmup
Step2：
Presentation
Andpractice
Step3:
Consolidation
Andextension
Step4：
Homework
Play“Simonsays”toreviewtheverbphrasesonpage5.
2.Leadin
T:
Class,tellyouagoodnews.Tomorrowsometeacherwillvisitourschool.Let’sdosomecleaningworkstoourclassroom.
Inthisway,leadSsintonewlesson.
Makeachantwithaction.
T:
Touchthewindow.（Dirty,dirty,dirty.）
T:
Cleanthewindow,cleanthewindow.Letmecleanthewindow
2.Ssmakeachantwithaction
Sschantwithteacher
T:
Touchtheteacher’sdesk.
（Dirty,dirty,dirty.）
S1:
Cleantheteacher’sdesk.
Cleantheteacher’sdesk.
Letmecleantheteacher’sdesk.
Lookandsay
T:
Class!
Yourcleaningworkisgreat.Touchthewindow,clean!
clean!
clean!
T:
Nowlet’slookatourfriend.Whataretheydoing?
Languagepoints
Thedifferencesbetween“Let’s…andLetme…
Listenandrepeat
Let’splay
Activitybook
板书设计：
课题
Unit1Myclassroom第6课时
课型
Newlesson
教
学
目
标
知识
目标
能够完成Readandwrite部分习题、完成Let’scheck听力任务并理解本单元故事
能力
目标
能够完成能够完成有关故事的答题，并能表演故事
情感
目标
培养学生英语学习兴趣。
教学重点
重点是让学生理解、会读故事
教学难点
难点是本部分语言知识含量大，需要帮助学生充分理解。
教学用具
录音机、录音带、Wordcards
教学
方法
观察法、练习法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
Step1:
Warmup
Step2：
Presentation
AndPractice
Step3:
Consolidation
Step4:
Homework
1、Singthesong“Wehaveanewclassroom”
2.Reviewthewords.
Rewiewthesentences
Whereisthe….
It’s…the….
Readandwrite
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
Lookchooseandwrite
Twalkaroundtheclassroom,observestudents’work.
3.Le’scheck
1.Storytime
Readthestorywithquestions
Q1:
Wherearetheanimals?
Q2:
Whataretheydoing?
2、Afterlisteningtothetape,askSsquestions.
Q1:
Whathappenedintheclassroom?
Q2:
Whereisthebeeintheend?
3.Role-play
1.男女生对唱
2.看词卡复习本单元词汇
1.SsLookatthepicturesonpage9.Readandtickandcross.
SsLookatthepicturesandwrite
thecorrectwords.
Ssdolistening
practice.
1.在老师引导下试读故事
2.学生跟读
3.角色表演
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